中班家長會老師的發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯中班家長會老師的發(fā)言稿大家好，每學期的家長會又見面了，很感謝各位家長在百忙中抽空來參與我班的家長會。這是一個新的學期，我們的孩子滿載著老師和家長的期盼升入了中班，中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心進展的重要時期，有它的年齡特征，為了更好地開展班級工作，我作如下的簡潔介紹：

一、教育目標

實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體智德美全面進展的教育，促使其身心和諧進展，首先要做好保育工作，孩子是父母的渴望，我們和各位家長一樣，有共同的責任和義務來愛護和教育好這些孩子們，保證他們身心健康的進展，照料他們的生活以及供應必要的養(yǎng)分，建立合理的生活制度，預防疾病和事故的發(fā)生。

1、每天保證孩子有兩小時的戶外活動時間，早晨熬煉內容豐富，課間有嬉戲，在這里我要提示家長，要為您的孩子穿上寬松的衣服和合腳的鞋子，以確保活動便利和平安。

2、幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)支配有序。中午保證孩子有兩個小時的睡眠時間，這是符合孩子生理進展特征的。

3、膳食的支配：我園的膳食支配是依據幼兒生長發(fā)育的特征科學支配，注意養(yǎng)分的搭配，甜、咸搭配，干、稀、粗、細搭配，花色品種多樣，保證幼兒的供應量，渴望家長放心，同時也請您放學時少買油炸食品給幼兒吃。

4、中午進餐方面：保證幼兒每天吃好、吃飽、不挑食，逐步培育幼兒單獨進餐的力量，有的家長擔憂自己的孩子中午在園吃不飽，其實您能夠盡管放心，吃飯時，我們對幼兒進行表揚和鼓舞，促使每個孩子快吃、多吃、不挑食。比如：肖宏晟小伴計，一開學每天都哭著不愿吃素菜，經過我們兩位老師急躁細致的教育、鼓舞及伙伴的榜樣作用，他最終不再挑食了。在這里我要強調一下，家長在孩子面前不要說“我不喜愛吃什么什么”這樣會對您的孩子產生不良影響，同時也請您讓孩子在家，自己單獨進餐，不要積極去喂他，讓孩子有依靠性才導致在園吃飯慢。

5、洗漱方面：幼兒每人一杯一巾，口杯柜上帖幼兒照片是以防幼兒弄錯，另請家長回去可教幼兒熟悉自己的名字，這樣就更便利了，請家長賜予協(xié)作。

二、班級狀況：

1、班級老師的改動：本學期由于工作需要，萬老師不再擔當本班的保育員，由新來的保育員趙老師擔當，以后假如大家想詢問孩子在生活方面的事情能夠打電話問她。上學期我們班級的各項工作都獲得好成果，獲得了園領導的表揚，本學期還要再接再厲。與幼兒相處關系融洽，力爭對每個幼兒的特征有較深的認識，擅長對個別幼兒進行有針對性的教育。

2、班級狀況介紹：今年我們班共有幼兒39名，新插班的有9人。增加的9名新生的適應力量比較強，從第一天起就適應了新的學習生活環(huán)境，到現在孩子們不但能高開心興地上幼兒園了，而且還能積極向老師問好，這都是孩子們成長的一種表現，也是家長們協(xié)作我們工作的結果。經過一年的集體生活多數幼兒各方面都有了很大的進步：

（一）生活方面：

1、現在我們的全部孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進餐過慢等，都需要老師的幫忙。我們基本上以鼓舞為主，正面提出要求，很多幼兒在老師的幫忙下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的養(yǎng)分。在這里，我們要求家長們在家也要求孩子不挑食，在肯定的時間內吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒供應足夠的.養(yǎng)分。用餐后應自覺擦嘴。

2、外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為孩子增減衣服，在合適的時間間格中讓孩子喝水，渴望各位家長在家也培育幼兒的良好習慣。

3、午睡：這一方面孩子們的進步很大，現在大部分幼兒都能夠進臥房后找到自己的小床，然后自己把鞋襪脫掉放好。午睡時間是12：00，20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢，同樣渴望家長周末在家支配好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好的習慣。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求，尿褲子的情況幾乎沒有。

（二）學習方面：

隨著孩子年齡的增長，培育孩子的傾聽習慣與專注性也特別重要。因此，我們建議家長在家開展15——20分鐘的傾聽活動或寧靜活動，對孩子良好習慣的養(yǎng)成是一個樂觀的促進。有的家長可能在家讓孩子寫字或拼音，其實這不符合中班幼兒的年齡特征，由于中班的幼兒的小肌肉群還不發(fā)達，對筆的掌握力量還很弱，不能如愿地把握筆的運行。由此很簡單導致錯誤的握筆姿態(tài)，進入學校后很難訂正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但能夠進行簡潔的繪畫、涂色練習，練習時留意孩子的握筆姿態(tài)，這樣會給孩子打下一個良好的基礎。

經過小班一年的集體生活，發(fā)覺班里幼兒有了不同程度的提升，我們在教室設置了語言區(qū)，科學探究區(qū)，數學區(qū)，建構區(qū)，娃娃家，美工區(qū)等很多區(qū)角，經過一年的培育，大部分幼兒喜愛進行區(qū)角活動，喜愛搭建積木，做手工作品，情愿和伙伴進行積極的交往等等，培育了孩子多方面的進展。

三、中班幼兒教學特征和家長在家的協(xié)作工作：

1、能掌握住自己的行為，自控力量提升。

家長需要協(xié)作的：要有意識的訓練孩子的自控力量，讓孩子試試做自己不喜愛做的事情。

2、規(guī)章意識開頭萌芽。

家長需要協(xié)作的：多讓孩子認識生活中的規(guī)章，漸漸培育孩子的規(guī)章意識。要常常認識孩子在想什么，為什么這樣想。要關注孩子的行為，要一邊行一邊知，不能先知后行。

3、交往面擴大，交往策略提升。

4、動作進展日益完善。

進入中班后，我們也制定了值日生制度，以培育孩子的責任感、培育孩子各方面的力量。方法：采用輪番制，先重點培育幾個力量強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣漸漸過渡到人人都當值日生，最終實行輪番制，讓每個孩子都獲得熬煉。值日生的職責主要是管理班級常規(guī)：收玩具、餐前餐后服務各種、課前預備、提示幼兒離開座位把小椅子放好，哪個孩子有缺點了就和老師一起去幫忙教育他等等瑣事。請做值日的孩子7：30分到園，微微整理一下教室、擦桌椅、發(fā)放餐巾餐盤等。

5、感官有了合理的提升，能運動綜合的感官去認識事物，探究意識開頭萌芽。

家長需要協(xié)作的：要準時制止孩子有關平安方面的行為，培育孩子的平安意識。

6、正在從詳細形象性思維向抽象性思維過渡。

家長需要協(xié)作的：要多讓孩子想緣由，逼著孩子去舉一反三，訓練孩子的發(fā)散性思維。

7、語言表述力量提升，語言的描述由單句向復句過渡。

家長需要協(xié)作的：要鼓舞孩子說完整的句子，鼓舞孩子說完整的事情。

8、能夠掌握自己的心情。

家長需要協(xié)作的：熬煉孩子遇到自己不開心的事情時不能發(fā)脾氣，要掌握自己的心情。

四、家長爭論問題：

1、當你的孩子與別人吵鬧時，家長是否要介入？

2、對于小孩告狀的事情你怎么處理？

3、對于我們中班的作業(yè)狀況有什么看法？

4、對于老師在園批判幼兒時，家長持什么態(tài)度？

五、老師對家長的忠告：（5句給家長的話）

1、教育要持之以恒，不能夠一時興起。

2、在給孩子訂目標體要求時，渴望首先樹立一個好榜樣給孩子！

3、有付出才有獲得。

4、爸爸是座山，要引領孩子敬重父親。

5、給自己一個正確的定位“什么是父母”。

六、介紹本學期工作目標。

本學期是中班的第一年，我們預備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調動孩子的樂觀性，讓孩子保持對活動的深厚愛好。結合本班孩子的實際狀況，開展語言、藝術、科學、社會建構式課程的主題教育活動，樂觀探究各種語言的教學模式，使各項教學活動能有效實施。同時保教結合，培育孩子自己動手，自我服務，使每位孩子都能健康成長，都能養(yǎng)成良好的行為習慣。

七、當前需要協(xié)作的工作：

幼兒教育是三位一體的，孩子的成長離不開家庭、幼兒園、社會三個環(huán)境。首先家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。父母的教育直接影響到孩子，孩子即使進入幼兒園，家庭對孩子的影響也是不行替代的，作為家長應當怎樣協(xié)作幼兒園教育好孩子，針對中班孩子這個階段，我歸納了幾點供大家參考。

1、在日常的活動中，我們經常會由于課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些預備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會將這些要求寫在黑板上或發(fā)校信通，請您來接孩子時留意看一下。

2、多方面教育孩子講究衛(wèi)生，養(yǎng)成好習慣，不干凈的食物不能吃，早晚要刷牙、漱口。勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服可隨時隨地利用一些時間給孩子講一些有關衛(wèi)生習慣的學問。

3、平安方面。日常無論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子講一些平安方面的問題，增加孩子的自我愛護意識。如：走路時看交通標志，遵守交通規(guī)章，不跟生疏人走、不要摸電插座、學會自己報警等。

4、教育孩子互敬、互愛、互讓的好習慣。建立良好的伙伴關系，以及簡潔的禮貌用語：感謝、對不起、不客氣等。

家長工作：

1、現在我們從樓下?lián)Q到二樓，班級換了，上下樓梯就成為平安的問題?？释议L接送孩子的時候留意上下樓梯的平安，提示孩子抓住扶手一步一步的走，不要在樓梯上跑跳、玩耍，更不要讓孩子在樓梯扶手上滑下去。

2、為強化幼兒平安教育管理，我們仍舊實行“家長憑接送卡接送幼兒”制度，就是說你的孩子每天有固定人員接送的話，那不必展示接送卡，要是固定人員臨時有事，最好請您提前把接送卡轉交給當天要來接孩子的那個人，在來不及轉交的狀況下，請您準時打個電話跟老師聯(lián)系好，向老師說明代接人與孩子的關系，并讓幫你接孩子的人帶上接送卡，值得留意的是，代接的人必需是年滿18周歲的成年人。

3、幼兒園里每周都會支配玩大型玩具、玩沙、進行構建活動等等，所以放學以后要求孩子準時回家，不在幼兒園內逗留，玩大型玩具等，請大家回去后肯定要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們。其它，假如孩子肯定要在幼兒園內玩耍的，那肯定要請接幼兒的家長看護好自己的孩子，避讓與他人閑聊而忽視了孩子的平安，從而造成事故的發(fā)生。

4、幼兒園強調小伴計不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不當心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。家長要教育好孩子不玩尖銳的東西或其他有危急的物品。

5、關于幼兒吃藥。需中午吃藥的幼兒，請家長將藥用袋子裝好，寫清楚用法和服用劑量，交給門口的保育老師，保育老師會發(fā)到每一個班級。假如幼兒生病不來上學，請家長準時與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信都能夠。

1、教學工作的協(xié)作

孩子升入中班后，我們將強化幼兒的日常的常規(guī)訓練和行為習慣的培育。特殊是幼兒的午餐習慣、午睡習慣、學習習慣和行為習慣的培育。習慣的培育光靠幼兒園的教育確定是不夠，需要家長在家里和我們在目標和要求上達成一樣，持續(xù)地共同來培育和督促幼兒使其形成肯定的習慣。

在生活自理力量的培育上家長不能包辦代替究竟，放開手，給孩子一個動手試試的機會。（結合中班的要求來講）習慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對人極為重要，從某種意義上說，“習慣是人一生最大的指導”。人民教育家陶行知提出的六大解放之一?！白鲋凶?，做中學，做中求進步”其實動手對腦的進展很有用。動手既使孩子從勞動中獲得了學問和技能，開發(fā)了智力，又使他形成了服務自己、幫忙別人的意識，何樂而不為。

2、教育工作的協(xié)作

在課程的實施過程中需要家長協(xié)作的實在很多。比如：帶物品、幫忙孩子完成調查表或者幫忙孩子查資料等等，這些都需要您的協(xié)作，由于您的樂觀協(xié)作是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得進展的重要因素。在這里我