支教人員自我鑒定(8篇)

第頁共頁支教人員自我鑒定(8篇)支教人員自我鑒定篇一剛到蓮花中心小學(xué)的時(shí)候，煉話的老師對(duì)我們很客氣，更甚者有人稱呼我們?yōu)椤邦I(lǐng)導(dǎo)”。這讓我和高老師覺得非常別扭，何況自己什么也不是。我只知道我是一名普通教育工作者，所不同的是我們是穿著“支教”的外衣來的，這就注定了我在此地的“不平凡”，我想，既然這樣，那么就一定要做在受援學(xué)校的教育教學(xué)整體程度進(jìn)步上起到一些促進(jìn)性作用的老師。要想別人不把你當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”對(duì)待，自己就應(yīng)先“普通”起來。說起我的“普通化”過程，相當(dāng)簡(jiǎn)單，也是輕車熟路。首先，我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排。擔(dān)當(dāng)三年二班班主任負(fù)責(zé)教語文，由于換了新的教學(xué)環(huán)境面對(duì)農(nóng)村的學(xué)生，教學(xué)手段和教學(xué)方法都成了我的心病，但我很快地調(diào)整了自己的心態(tài)，及時(shí)的走上正規(guī)。事實(shí)也證明我是很成功的。學(xué)生們很喜歡我，對(duì)于我的教育教學(xué)方法學(xué)生非常承受；與老師們打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常，議論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求，平時(shí)與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事；第四，樹立主人公的意識(shí)。但凡涉及到學(xué)校利益的事，我總是考慮再三如何做？并做到但凡有損學(xué)校聲譽(yù)的事不做，有傷學(xué)校感情的話不說……這樣過了一段時(shí)間之后，老師們就不自覺發(fā)出了這樣的感慨：“你這個(gè)人很隨和，也很直爽，沒有架子，不像是城里人?！甭牭竭@些話，我知道我已經(jīng)被蓮花中心小學(xué)的老師們接納了，我也成了這和諧家庭的一員了。聽老師們說出這樣的話，每次我都是會(huì)心地微笑著。打心眼里，我為自己可以被老師們承受、理解而快樂，為自己可以融入中心小學(xué)這個(gè)集體而快樂。在支教的工作中難免會(huì)有缺乏之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)歷豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自，而且能積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中心小學(xué)老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些珍貴經(jīng)歷，更學(xué)習(xí)他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。在向老師學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以“學(xué)生”為本，不應(yīng)脫離"學(xué)生"這個(gè)主體而談教育。所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受，經(jīng)常向他們尋問情況，學(xué)生給我饋的意見和要求使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù)、高速教學(xué)方案。通過向?qū)W生學(xué)習(xí)，我能及時(shí)理解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)！從接班第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課、修改當(dāng)中。其實(shí)對(duì)三年級(jí)的教學(xué)我并不生疏，因?yàn)槲沂菑乃哪昙?jí)剛下來的老師，但讓我生疏的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)根底，這樣的班級(jí)還真是頭一次教，不及格的比例占了半〔他們是幾個(gè)學(xué)校合成班〕。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學(xué)進(jìn)度，一道題一道題的講給同學(xué)們，并且邊講邊助學(xué)生歸類，讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的鼓勵(lì)學(xué)生們多質(zhì)疑，做到有問必答。對(duì)于后進(jìn)生的問題，我給與更多的尊重，生怕那句話說重了，消除他們的學(xué)習(xí)積極性。語文教學(xué)我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，教他們寫讀書筆記，練習(xí)演講，當(dāng)導(dǎo)游，指導(dǎo)學(xué)生分類儲(chǔ)存信息和積累語言等，而且盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不落伍。我的理想并不時(shí)使每個(gè)學(xué)生都完美無缺，但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的進(jìn)步。要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手三年二班后，經(jīng)過一星期的理解，學(xué)生顯露出了很多問題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)極差，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況，我立即采取行動(dòng)，首先挖掘班級(jí)有思想、有上進(jìn)心的小群體的潛力，重新組建了班會(huì)，而且天天復(fù)不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，讓學(xué)生先從認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過來。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒，班級(jí)的紀(jì)律光靠說教式改變不過來的，對(duì)此我決心下力度來改變這種情況，我有時(shí)采取突襲檢查，有時(shí)到班那理解情況，抓住一人嚴(yán)厲處分一人，而且讓被抓住的學(xué)生我記課間和平時(shí)不守紀(jì)律的同學(xué)，每天早晨把交給我，我再一一嚴(yán)厲批評(píng)，而且我規(guī)定我記名的這些同學(xué)假如再次觸犯紀(jì)律，我將嚴(yán)格處分他們。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作，并且自己也可以漸漸的改正缺點(diǎn)。即使上課時(shí)不能認(rèn)真聽講，也不會(huì)影響別的同學(xué)，可以盡量給其他同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如今班內(nèi)的紀(jì)律有了很的改善，尤其是動(dòng)手打架現(xiàn)象，根本上看不見了。除了嚴(yán)格班級(jí)的制度外，我經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談話聊天，拉近學(xué)生與老師之間的間隔。通過理解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能受住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的助。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。為了讓孩子受到正常的思想教育，我想到了書籍，我發(fā)動(dòng)曾經(jīng)教過的學(xué)生讓他們把自己不看的四十多本書帶給孩子們，看到他們拿到書后欣喜假設(shè)狂的樣子，我心頭一熱。另外，在班級(jí)布置上我也動(dòng)了一番心思，我想有了舒適的教室，學(xué)生才能安下心來學(xué)習(xí)，我就把我們學(xué)校行之有效的布置教室的方法進(jìn)展遷移。我到市場(chǎng)買了鐳射紙、海綿紙裝飾教室，在北邊墻上布置了“小小書法家”、“小小背誦家”、“一馬領(lǐng)先”。又帶著同學(xué)做了手抄小報(bào)。雖然如今班上看上去還是那樣簡(jiǎn)陋，但畢竟比以前多了一分溫馨，多了一分清香。支教工作完畢了，但每每看到與孩子們的合影照片，還能叫出他們的名字，心的深處又會(huì)生出幾多情愫，孩子們還好么？每每看見床頭得意的娃娃，就會(huì)想起名叫白鶴的得意女孩，在我分開的的那天，孩子抱著娃娃找到我，靦腆的對(duì)我說：“老師，我們不想讓你走！這個(gè)娃娃給你！”每每在燈下看書，我同樣會(huì)想起那個(gè)胖乎乎的小男孩，同樣在我分開的下午，孩子專門和奶奶一起找到學(xué)校，送我一盞臺(tái)燈，流著眼淚對(duì)我說：“楊老師，這盞帶香水的臺(tái)燈送給你，改作業(yè)時(shí)蚊蟲不要你……”等到這些話語，我感動(dòng)的一塌糊涂。真的，條件的艱辛算的了什么??！同時(shí)，這群孩子給我?guī)砹撕眠\(yùn)，我被市教育局評(píng)為“支教先進(jìn)個(gè)人”，被xx縣評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀老師”。孩子們也碩果累累，期末考試成績(jī)名列全鄉(xiāng)榜首?；叵脒@一年來的支教工作，雖然條件比擬艱辛，但我都能一一去克制。我覺得支教生活是幸福和充實(shí)的，因?yàn)槲姨ぬ?shí)實(shí)的工作過、全心全意的付出過、老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過、用盡愛心奉獻(xiàn)過。支教人員自我鑒定篇二根據(jù)教體局《老師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，20xx年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)展對(duì)口支教，二中選拔下派劉竹霞、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的老師深化農(nóng)村學(xué)校支教，獲得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的平衡開展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。20xx年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教老師采取聲譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jī)等方面進(jìn)展了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)鑒定如下：這些老師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開場(chǎng)教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教老師工作施行方法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有方案、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資的合理流動(dòng)，我校還施行了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教老師工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教老師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教老師的管理，教育局制定出臺(tái)了《支教老師考核施行方法》，教育體育局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡送。半年來，支教老師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度進(jìn)取投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀老師。支教老師謙虛慎重，工作認(rèn)真，尊老愛友，他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。老師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其別人幾年的工作。李萍、劉竹霞屢次承當(dāng)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)歷傳授給其他老師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了進(jìn)取的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽光體育工作做出了宏大努力，為學(xué)校留下了深化的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老老師身上學(xué)到了很多長(zhǎng)處，終身受益”。總之經(jīng)過考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教老師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃活力，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。支教老師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教老師工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)相貌、帶動(dòng)農(nóng)村老師業(yè)務(wù)程度整體進(jìn)步的有利契機(jī)，專門召開了會(huì)議，妥善合理地安排支教老師的工作和生活。分別建立了合適我校實(shí)際的鼓勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核資料，嚴(yán)格按照量化考核方法施行對(duì)支教老師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教老師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教老師專項(xiàng)檔案，資料涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)修改、教研組活動(dòng)、試卷分析^p等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情景。為充分發(fā)揮支教老師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教老師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，大局部支教老師以專題講座的形式，把自我珍貴的教學(xué)經(jīng)歷、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作方法與農(nóng)村老師進(jìn)展了深化的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕老師結(jié)成師徒對(duì)子，支教老師深化課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕老師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)此刻教學(xué)理論中共同進(jìn)步的目的。為使支教老師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教老師生活中的實(shí)際困難，如為支教老師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)絡(luò)等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心保護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教老師們工作的進(jìn)取性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深沉友情。在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干老師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深化農(nóng)村學(xué)?？赐繂栔Ы汤蠋?，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對(duì)支教老師工作給予了大力支持。在理解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持。此外，城區(qū)學(xué)校還進(jìn)取帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動(dòng)，使農(nóng)村老師的教研教改本領(lǐng)進(jìn)一步增強(qiáng)，推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。支教人員自我鑒定篇三時(shí)間過得真快，不知不覺中四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活已接近尾聲。四個(gè)月里，有收獲，有進(jìn)步，也有缺乏。從剛上第一節(jié)課時(shí)的緊張到如今上課時(shí)的得心應(yīng)手，感覺自己根本可以勝任老師這一角色了。在指導(dǎo)老師的四個(gè)月的耐心指導(dǎo)下，我漸漸地領(lǐng)會(huì)了如何把握教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，如何更好的上好一節(jié)課。在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)上完課的課余時(shí)間，我還在旁邊的州教育局師訓(xùn)科學(xué)習(xí)干一些行政工作。在與師訓(xùn)科xx主任、x____師共事的過程中，發(fā)現(xiàn)他盲作認(rèn)真扎實(shí)，才能強(qiáng)，而且平易近人，很好相處，無論在生活還勝作中，只要遇到問題，他們都會(huì)熱情的給予助、解決。在張主任與艾老師的悉心指導(dǎo)下，我理解了教育系統(tǒng)內(nèi)的一些根本業(yè)務(wù)工作，如老師資格認(rèn)定程序、老師繼續(xù)教育培訓(xùn)等，我想這是其他一同支教的同學(xué)沒有時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是令我欣慰的一點(diǎn)。其次，掌握了干行政業(yè)務(wù)的一些根本的才能。最后，我還從他們身上學(xué)到了一些行政人員須具備的素質(zhì)：高度的事業(yè)心和責(zé)任感，優(yōu)良的紀(jì)律作風(fēng)，突出的工作才能，高尚的道德修養(yǎng)。支教生活中，領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們都很關(guān)心，照顧，讓我們?cè)谶^節(jié)時(shí)也能感覺到家的溫暖，從他們的行為中，我意識(shí)到了應(yīng)關(guān)心別人，與人為善。支教期間，我長(zhǎng)了，成熟了，學(xué)會(huì)了承當(dāng)責(zé)任，擺脫自己的稚氣，讓自己更多的考慮自己的行為，讓自己的性格更多得到磨礪。通過支教，我意識(shí)到自己仍有許多缺乏，在今后的日子里我會(huì)努力進(jìn)步自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷給自己充電，讓自己變得更優(yōu)秀。支教人員自我鑒定篇四一年的支教工作，與我而言是生命的一次轉(zhuǎn)身，是一場(chǎng)磨練和修行。打破原有的生活規(guī)律，來到一個(gè)全新的工作環(huán)境，面對(duì)不一樣的教學(xué)對(duì)象，我除了要戰(zhàn)勝自我練就好駕車技術(shù)，還要早出晚歸，克制家庭中的種種困難，一路辛苦但也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)、老師身上那種吃苦耐勞的精神。他們幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，毫無怨言，樂觀面對(duì)，讓我也學(xué)會(huì)了沉著面對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)學(xué)生要有足夠耐心的教學(xué)心態(tài)。因材施教，科學(xué)育人。農(nóng)村孩子自有他的純樸，但視野和靈性與城里孩子比是有一定的差距的。我通過議論時(shí)事、送學(xué)生雜志，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，開闊視野；每周開設(shè)閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，并從生活與做人的角度讓學(xué)生在閱讀中去理解生活、學(xué)習(xí)生活的智慧，鼓勵(lì)他們樹立理想，遇事從局出發(fā)，氣做人等人格教育；讓學(xué)生每周寫生活微作文，讓學(xué)生因?yàn)閷懖艜?huì)寫，并在記錄生活中引導(dǎo)學(xué)生去接近農(nóng)村這個(gè)自然資、去體會(huì)四季、去感受生活中的真善美就在身邊，讓學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)感恩。課堂上培養(yǎng)學(xué)生立考慮、敢于質(zhì)疑、合作學(xué)習(xí)、注重感悟的學(xué)習(xí)習(xí)慣，偶然還讓學(xué)生來當(dāng)小老師等，用盡方法鼓勵(lì)學(xué)生去表現(xiàn)自我，施展優(yōu)勢(shì)；并注重在細(xì)節(jié)處促進(jìn)學(xué)生一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如：與學(xué)生討論“早餐的重要性”，希望學(xué)生在飽滿的狀態(tài)下去迎接每一天。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生傾訴“我的煩惱”，給學(xué)生支招，鼓勵(lì)學(xué)生坦然面對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的煩惱，教給他們一些方法去改變自我和獲得周圍人的接納和信賴等。與學(xué)生聊“什么是美”的話題，讓學(xué)生感受到自信、方、英勇、文明才是真正的美，修養(yǎng)自我、“腹有詩書氣自華”才是對(duì)生命的化裝。對(duì)于學(xué)生的一些進(jìn)步我會(huì)發(fā)棒棒糖等獎(jiǎng)勵(lì)方式給他們以肯定和精神的鼓舞。一年中學(xué)生深深地愛上我，愛上語文。教科研上發(fā)揮輻射示范作用。我上過《金色花》、《音樂巨人貝多芬》等觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的一些做法和體會(huì)，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起討論新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，互相交流，共同進(jìn)步，在一定程度上促進(jìn)了這里的老師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變。有老師們經(jīng)常找我交流他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問題，我都會(huì)熱情地傾盡我所能地助他們，提供解決類似問題的方法供他們參考。同時(shí)，通過“聽課”摸清了老師們課堂教學(xué)的根本情況，找到了老師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題，然后通過“議課”，對(duì)老師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)展了認(rèn)真分析^p，歸類，并利用校周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有方案地舉行輔導(dǎo)講座。個(gè)別青年老師，我通過“跟課”，隨堂聽課，進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)。我的“支教”工作完畢了，但一顆牽掛的心還留在xx中學(xué)。這一年，與xx的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的深化接觸，我收獲到了真摯的友情，讓我的工作才能得到了更多的鍛煉、進(jìn)步，收獲了許多可貴的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)了這些老師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯、無私奉獻(xiàn)……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。支教的經(jīng)歷，如青蛙跳出了溫水，然后通過向外觀察，改變了一些主觀和偏見，省到原有環(huán)境中的優(yōu)劣，檢查到自身校園文化以及班級(jí)管理中很多應(yīng)該省的東西，也是這場(chǎng)出發(fā)，讓我獲得了寧靜，讓我慢下來去考慮一些問題。生命就是在不斷的經(jīng)歷。每一次的轉(zhuǎn)身，再回到原點(diǎn)，獲得的是別樣的體驗(yàn)和不竭的動(dòng)力……支教人員自我鑒定篇五忘不了，一年前在我校會(huì)議廳里，那個(gè)歡送老師下鄉(xiāng)支教的熱烈場(chǎng)面;忘不了，領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話、諄諄的教導(dǎo)和殷切希望;忘不了，三位校長(zhǎng)送我們前往支援學(xué)校的那一幕;忘不了，我是實(shí)小人，一言一行代表著學(xué)?！D(zhuǎn)眼間，我在蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)支教工作已完畢。一年支教，使我走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)教育的深處，理解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點(diǎn)體會(huì)和收獲向領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報(bào)和交流。剛到蓮花中心小學(xué)的時(shí)候，煉話的老師對(duì)我們很客氣，更甚者有人稱呼我們?yōu)椤邦I(lǐng)導(dǎo)”。這讓我和高老師覺得非常別扭，何況自己什么也不是。我只知道我是一名普通教育工作者，所不同的是我們是穿著“支教”的外衣來的，這就注定了我在此地的“不平凡”，我想，既然這樣，那么就一定要做在受援學(xué)校的教育教學(xué)整體程度進(jìn)步上起到一些促進(jìn)性作用的老師。在支教的工作中難免會(huì)有缺乏之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)歷豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自，而且能積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的`各種教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中心小學(xué)老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些珍貴經(jīng)歷，更學(xué)習(xí)他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。在向老師學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以“學(xué)生”為本，不應(yīng)脫離"學(xué)生"這個(gè)主體而談教育。所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受，經(jīng)常向他們尋問情況，學(xué)生給我饋的意見和要求使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù)、高速教學(xué)方案。通過向?qū)W生學(xué)習(xí)，我能及時(shí)理解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)!要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手三年二班后，經(jīng)過一星期的理解，學(xué)生顯露出了很多問題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)極差，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況，我立即采取行動(dòng)，首先挖掘班級(jí)有思想、有上進(jìn)心的小群體的潛力，重新組建了班會(huì)，而且天天復(fù)不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，讓學(xué)生先從認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過來。俗話說:“冰凍三尺非一日之寒，班級(jí)的紀(jì)律光靠說教式改變不過來的，對(duì)此我決心下力度來改變這種情況，我有時(shí)采取突襲檢查，有時(shí)到班那理解情況，抓住一人嚴(yán)厲處分一人，而且讓被抓住的學(xué)生我記課間和平時(shí)不守紀(jì)律的同學(xué)，每天早晨把交給我，我再一一嚴(yán)厲批評(píng)，而且我規(guī)定我記名的這些同學(xué)假如再次觸犯紀(jì)律，我將嚴(yán)格處分他們。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作，并且自己也可以漸漸的改正缺點(diǎn)。即使上課時(shí)不能認(rèn)真聽講，也不會(huì)影響別的同學(xué)，可以盡量給其他同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如今班內(nèi)的紀(jì)律有了很的改善，尤其是動(dòng)手打架現(xiàn)象，根本上看不見了。除了嚴(yán)格班級(jí)的制度外，我經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談話聊天，拉近學(xué)生與老師之間的間隔。通過理解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能受住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的助。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。為了讓孩子受到正常的思想教育，我想到了書籍，我發(fā)動(dòng)曾經(jīng)教過的學(xué)生讓他們把自己不看的四十多本書帶給孩子們，看到他們拿到書后欣喜假設(shè)狂的樣子，我心頭一熱。另外，在班級(jí)布置上我也動(dòng)了一番心思，我想有了舒適的教室，學(xué)生才能安下心來學(xué)習(xí)，我就把我們學(xué)校行之有效的布置教室的方法進(jìn)展遷移。我到市場(chǎng)買了鐳射紙、海綿紙裝飾教室，在北邊墻上布置了“小小書法家”、“小小背誦家”、“一馬領(lǐng)先”。又帶著同學(xué)做了手抄小報(bào)。雖然如今班上看上去還是那樣簡(jiǎn)陋，但畢竟比以前多了一分溫馨，多了一分清香。支教工作完畢了，但每每看到與孩子們的合影照片，還能叫出他們的名字，心的深處又會(huì)生出幾多情愫，孩子們還好么?每每看見床頭得意的娃娃，就會(huì)想起名叫白鶴的得意女孩，在我分開的的那天，孩子抱著娃娃找到我，靦腆的對(duì)我說:“老師，我們不想讓你走!這個(gè)娃娃給你!”每每在燈下看書，我同樣會(huì)想起那個(gè)胖乎乎的小男孩，同樣在我分開的下午，孩子專門和奶奶一起找到學(xué)校，送我一盞臺(tái)燈，流著眼淚對(duì)我說:“楊老師，這盞帶香水的臺(tái)燈送給你，改作業(yè)時(shí)蚊蟲不要你……”等到這些話語，我感動(dòng)的一塌糊涂。真的，條件的艱辛算的了什么!!同時(shí)，這群孩子給我?guī)砹撕眠\(yùn)，我被市教育局評(píng)為“支教先進(jìn)個(gè)人”，被舞陽縣評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀老師”。孩子們也碩果累累，期末考試成績(jī)名列全鄉(xiāng)榜首?；叵脒@一年來的支教工作，雖然條件比擬艱辛，但我都能一一去克制。我覺得支教生活是幸福和充實(shí)的，因?yàn)槲姨ぬ?shí)實(shí)的工作過、全心全意的付出過、老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過、用盡愛心奉獻(xiàn)過。支教人員自我鑒定篇六一學(xué)年的支教生活完畢了，回憶本學(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn)，可以贏得學(xué)生的喜歡，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的撫慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺！我敬仰支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的典范。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)心下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)自我鑒定如下：去年九月開學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教老師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)校xx區(qū)xx鄉(xiāng)xx村小報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。每周十八?jié)語文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對(duì)于自踏上工作崗位就一直任專職體育老師的我來說確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，克制種種困難，英勇承當(dāng)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還與他們一起研討新的課改形式，一起進(jìn)展新課改方案的實(shí)驗(yàn)與施行。同時(shí)，在完成好自己本職工作的根底上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，積極帶著學(xué)生開展課外鍛煉和播送操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的播送操輪訓(xùn)和比賽工作，獲得了良好的社會(huì)反響。20xx年底，我在xx小學(xué)組建了航模隊(duì)，積極訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽，十二名運(yùn)發(fā)動(dòng)共獲得了兩個(gè)第一名，兩個(gè)第二名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成績(jī)，創(chuàng)始了xx鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。此外，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加xx市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘束、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言根本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)展，就要建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要擅長(zhǎng)培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氣氛，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，理解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真修改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，可以和學(xué)生談心，理解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我理解到我班xx和xx同學(xué)家里比擬困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)藏量。同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的時(shí)機(jī)，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng)，共捐款兩千余元送至xx，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)程度的進(jìn)步。我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的理解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他老師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。但凡涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，但凡關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校老師的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里快樂，為他們可以承受、理解我而快樂，為我可以融入這個(gè)集體而快樂，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而快樂。一年支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比方路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我仍然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。到農(nóng)村支教一年，對(duì)我來說是一種鍛煉和理論的時(shí)機(jī)。希望通過我的努力，可以架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)平衡教育奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。支教人員自我鑒定篇七光陰如流水轉(zhuǎn)眼即逝，實(shí)習(xí)在繁忙的生活中悄然而逝。為期半年的實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩方面：班主任工作和課堂教學(xué)。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和助下，我積極認(rèn)真地參加了班級(jí)工作的管理，同時(shí)也認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)展英語課堂教學(xué)，進(jìn)步了自己的實(shí)際教學(xué)才能。一、教學(xué)方面:在實(shí)習(xí)期間，我可以認(rèn)真立地完成備課和教學(xué)設(shè)計(jì)工作，虛心聽取了實(shí)習(xí)學(xué)校，教研組和指導(dǎo)老師的意見，不斷完善和改良自己的課堂教學(xué)。并且認(rèn)真做好了聽評(píng)課記錄，觀摩了原班主任的課堂和班級(jí)管理工作。我認(rèn)真地設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，我會(huì)在課下認(rèn)真修改作業(yè)，并且要求每一個(gè)學(xué)生都要做最后的訂正。三個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)都要經(jīng)過備課，上課，指導(dǎo)老師饋，上課，學(xué)生饋，上課，課后思和總結(jié)這樣的步驟，爭(zhēng)取在不斷改良中進(jìn)步自己的教學(xué)程度。但是在這期間自己也存在許多問題，比方操控課堂和臨場(chǎng)應(yīng)變才能較差，課堂中與學(xué)生的交流不自然不自信，板書缺乏條理性。我向各個(gè)年級(jí)組的英語老師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)歷，虛心聽取意見和建議，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作中的缺乏。二、班主任工作方面：這幾個(gè)月的時(shí)間里我通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)根本熟悉了小學(xué)各項(xiàng)班主任的工作根本方式和流程，學(xué)到很多班級(jí)和學(xué)生管理的經(jīng)歷，與學(xué)生也建立了深沉的師生關(guān)系。因?yàn)槭切W(xué)，我們沒有早晚自習(xí)和跑操。作為小學(xué)班主任首先要確保每個(gè)學(xué)生的人身平安，其次是課堂紀(jì)律，學(xué)生矛盾處理，做學(xué)生的思想工作，班級(jí)日常事務(wù)管理，這些班主任工作都要給予高度的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待，保證各項(xiàng)工作都做到位。在做實(shí)習(xí)班主任期間第一次組織開展了與誠信有關(guān)的主題班會(huì)，讓學(xué)生們都要做一個(gè)言而有信的人，讓學(xué)生們明白誠信是人生中一塊重要的基石。四個(gè)月的相處讓我覺得我的這些小孩子們更加得意與懂事，我會(huì)熱心并且真誠地對(duì)待他們每一個(gè)人，讓他們?cè)谖业年P(guān)愛下?lián)碛锌鞓返膶W(xué)校生活。實(shí)習(xí)期間我還屢次參與了我校組織的教育調(diào)研和聽評(píng)課活動(dòng)，從中我學(xué)到了很多老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)歷，同時(shí)也在別人的課堂中得到啟發(fā)和助。除此之外，我做了有關(guān)如何上好一節(jié)小學(xué)英語課的教育調(diào)研，得到了學(xué)校各個(gè)年級(jí)英語組老師的助，獲得了許多珍貴的經(jīng)歷和建議，對(duì)我的教學(xué)工作和班級(jí)管理有很的助。這次實(shí)習(xí)是我人生中的最珍貴的回憶之一，不僅學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)歷，同時(shí)自己也在各個(gè)方面得到了很多鍛煉，也深化體會(huì)到了作為一名老師的榮耀與責(zé)任。我們9月2日來到河北省凱茵中學(xué)，我被分到初三五班進(jìn)展實(shí)習(xí)。我在指導(dǎo)老師王老師的耐心指導(dǎo)、助下，我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括：聽課，課堂教學(xué)，帶自習(xí)，早操監(jiān)考，閱卷。根本情況如下：1、聽課:聽學(xué)校其他三位化學(xué)老師的課10節(jié)2、課堂教學(xué)：完成礁數(shù)為七份、課件20個(gè)，上課節(jié)數(shù)為每周三節(jié);3、帶自習(xí)：實(shí)習(xí)期間，帶學(xué)生自習(xí)課(包含晚自習(xí))每周五節(jié)課4、早操：每周早上陪同學(xué)生跑操兩次5、監(jiān)考：監(jiān)考第一次月考、第二次月考6、閱卷：參與初二數(shù)學(xué)第一次、第二次月考閱卷工作這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!通過這次的經(jīng)歷，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。實(shí)習(xí)盡管辛苦繁忙，但卻是對(duì)我人生的一有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的王老師，是她讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的張家莊中學(xué)的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意。支教人員自我鑒定篇八作為一名偏遠(yuǎn)農(nóng)村僻家庭出生的學(xué)生，我一直在尋找著回到基層、回到農(nóng)村承受再教育的時(shí)機(jī)，尋找著與農(nóng)村孩子分享自己關(guān)于人生認(rèn)識(shí)的時(shí)機(jī)，尋找著盡自己綿薄之力回饋曾經(jīng)孕育自己并仍然滋養(yǎng)自己的農(nóng)村的時(shí)機(jī)。xx年10月，我非常榮幸地入選中國(guó)青年志愿者扶貧接力方案第十屆研究生支教團(tuán)。那時(shí)，我就在心里默默地對(duì)自己說，接下來的一年對(duì)于我的人生將產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，因?yàn)槲乙恢痹跍?zhǔn)備著。今天，支教生涯即將完畢，我也確實(shí)感受到了自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，或許，這是對(duì)自己一直努力的回報(bào)吧。下面，我將自己在一學(xué)年里的工作及思想狀況作以鑒定總結(jié)。1、為了更好地開展工作，按照華中科技學(xué)團(tuán)的要求以及支教團(tuán)隊(duì)員的屢次提議，團(tuán)隊(duì)進(jìn)展了，我榮幸中選為支部書記，主持臨時(shí)黨支部工作。主要負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)建立、制度建立方面的工作。詳細(xì)負(fù)責(zé)黨組織生活會(huì)、集體學(xué)習(xí)、支教黨支部深化學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀活動(dòng)等相關(guān)工作。2、主持起草了《華中科技學(xué)第六屆研究生支教團(tuán)制度》以及《華中科技學(xué)第六屆研究生支教團(tuán)工作方案》，開啟了支教團(tuán)工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的新場(chǎng)面。3、參加?？狄恢小拔业膶聿皇菈?mèng)”結(jié)合主題班會(huì)，結(jié)合自身成長(zhǎng)歷程，做了題為《做有志向、知恩情、勇拼搏、敢超越的90后新一代》主題發(fā)言，為剛跨進(jìn)高中校門的學(xué)子導(dǎo)航。4、參加?？悼h職業(yè)高中xx年元旦文藝匯演的籌劃與組織，并擔(dān)任男主持。5、負(fù)責(zé)研究生支教黨支部深化學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作。研究生支教黨支部結(jié)合團(tuán)隊(duì)以及效勞地實(shí)際，先后開展了以下活動(dòng)。〔1〕深化學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀活動(dòng)發(fā)動(dòng)，我提出個(gè)人角色、團(tuán)隊(duì)使命、團(tuán)隊(duì)開展三個(gè)方面應(yīng)認(rèn)真考慮的“十個(gè)關(guān)系”。在個(gè)人角色方面，重點(diǎn)考慮“如何