歷史教師個人總結(26篇)

第頁共頁歷史老師個人總結(26篇)總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們考慮，我想我們需要寫一份總結了吧。什么樣的總結才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。歷史老師個人總結篇一一、加強學習，努力進步自身素質一方面，認真學習老師職業(yè)道德標準，重要思想，不斷進步自己的道德修養(yǎng)和政治理論程度;另一方面，認真學習新課改理論，努力進步業(yè)務才能，參加自學考試，努力進步自己的學歷程度。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉變教學觀念、改良教學方法打好了根底。二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人可以嚴格要求自己，時時處處以一個____員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人可以嚴格遵守老師職業(yè)道德標準，關心保護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。三、強化常規(guī)，進步課堂教學效率本學期，本人可以強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構造、重點與難點;理解學生的知識根底，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此根底上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，可以運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力進步課堂教學效率;在課后，認真及時修改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進展階段性檢測，及時理解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，進步教學程度。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。四、加強研討，努力進步教研程度本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題施行方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進展理論。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目的教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進展自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)開展打好根底。五、正視自我，明確今后努力方向1.在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性，但對學生根底知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。2.對知識點的檢查落實不到位。3.對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。4.教學中投入不夠，沒能深化研究教材及學生。六、下學期改良的措施1.進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力進步課堂教學的效率。2.狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。3.加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，進步學生解決問題的才能;4.采取措施，加強訓練，落實知識點。5.加強對學生的管理教育，努力教學進步成績。歷史老師個人總結篇二作為老師，要認真制定方案，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進展施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教初一歷史、政治課的老師，明白自己對教材的陌生，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進展資料。為進步每節(jié)課的進展效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，進步課堂的教學質量，按時完成教學任務。本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。四、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。通過一學期努力，能制定好復習方案，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，進步中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生承受才能較差，學習自覺性不高。在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)歷，力求進步自己的教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!歷史老師個人總結篇三本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向高中老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，以促進程度的進步。一、注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進展施教，讓學生掌握好科學知識。二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真編寫教案。三、積極推進素質教育。目前的考試題目靈敏，這決定了老師的教學形式要靈敏多樣，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發(fā)學生的考慮點和興趣點，注重學生學科才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養(yǎng)。四、狠抓學風。我所教的5個班，學生比擬喜歡歷史科，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大局部同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，進步他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們;一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。五、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進展學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識穩(wěn)固復習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)絡，及時溝通情況，使家長理解情況，以便在家里對孩子進展必要的監(jiān)視。六、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。通過努力，本學期，大局部學生的根底知識掌握扎實。存在的缺乏是，學生的知識構造還不是很完好，知識系統(tǒng)還存在真空的局部。這些都有待以后改良。歷史老師個人總結篇四梅村中學雖然是一所四星級省重點中學，但文科生一直較差。面對不理想的學生群體，加上課改后面目全非的新教材，以及20xx年未知的考試，我們也一直是在摸著石頭過河，憑著感覺教學。所以絕對談不上是介紹經(jīng)歷心得，只是粗略地談談我們的一些詳細做法，希望能起到拋磚引玉的作用，也望廣闊同仁指正。一、研究課標，緊扣重點對中學一線老師而言，當然希望課程標準的指導性、可操作性越強越好。但現(xiàn)有的課標顯然不對我們的胃口。它太廣泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語言，如“知道”“理解”“理解”等等，讓人無所適從。要理解哪些史實，掌握到什么程度，很難定位。但課程改革的專家們是高度評價這個課標的。說課標就是要廣泛，否那么教材就會千##第1篇律。教材由統(tǒng)編制到審議制的變化是受到高度肯定的，也是新一輪課改的重點。所以我們抱怨這個課標不好非但無濟于事，而且還被認為是唱反調(diào)。因此能做的只能是仔細研究它，根據(jù)我們自己的理解來揣摩它，抓住重點知識。我們備課組在一個單元教學開場前，先看課標的要求。比方必修3的第一單元是這樣寫的：(1)知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴場面形成的重要意義;理解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。(2)知道漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實。(3)列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的開展。(4)列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，理解明清時期儒學思想的開展。根據(jù)這些描繪，我們備課組的四個成員討論研究，達成共識。第一節(jié)內(nèi)容中諸子百家只要求知道，可以理解為簡單識記就可以了。百家爭鳴場面的重要意義既然要求認識，那么很明顯要作為重點處理。而要認識其意義勢必要結合其產(chǎn)生的時代背景考慮，所以百家爭鳴的產(chǎn)生背景、百家思想的本質共同處、百家爭鳴的歷史意義就要講到位。孔孟荀等儒學思想家以及儒家思想的形成要求理解，應該比簡單識記的要求高。教學中要把孔子的奉獻總結全面，孟子荀子的主張從仁政、民本思想、倫理觀三個方面比照掌握，民本思想學生可能較難理解，需要適當解釋其內(nèi)涵并結合時代背景分析^p其成因。第二節(jié)重點分析^p儒家思想在漢代成為正統(tǒng)思想的原因。要學生從董仲舒的新儒學思想迎合漢武帝大一統(tǒng)的需要以及漢武帝的一系列尊儒措施最終確立了儒學正統(tǒng)地位兩個角度分析^p。第三節(jié)重點學習宋明時期儒學的新開展，把握理學、心學的主要內(nèi)容，分析^p其本質的共同點。第四節(jié)明清時期儒學思想的開展，重點放在黃、顧、王三位思想家上，把握其思想的共同處：即反____的民本思想、重商思想、對傳統(tǒng)儒學的批判繼承。要結合時代背景分析^p清楚。通過討論課標，備課組就重點內(nèi)容形成一致的看法，詳細教學中就容易做到統(tǒng)一。二、整合教材，化繁為簡新教材剛出來的時候，大家就都覺得很不適應。專題性強，跨度大，面廣量大，支離破碎。有些地方羅哩八嗦，有些地方語焉不詳，教學難度確實很大。我們備課組在教學中，通過共同備課，把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個簡單明了的知識構造。假如教材內(nèi)容體系不夠明晰，就大膽整合，盡力使其明晰化。比方必修3的第一單元第一課“百家爭鳴”和儒家的形成，課文子目是百家爭鳴場面的形成、孔子和儒學、戰(zhàn)國時期儒家代表，我們就沒有用這種目錄，而是按照課文標題把構造分成兩大塊。一塊百家爭鳴，從概念、形成的原因(根本、詳細)、本質、歷史影響幾個方面把握。另一塊儒家思想的形成，分成兩點，春秋時候產(chǎn)生，戰(zhàn)國時期初步開展。春秋時期孔子的奉獻把握三個方面：教育上的私學、有教無類，著述上的整理六經(jīng)，政治思想上創(chuàng)立儒學，提出“仁”的道德倫理觀以及民本思想。戰(zhàn)國時期的初步開展把握孟子荀子的思想，分別從仁政、民本、倫理觀三個方面分析^p掌握，荀子思想增加一點綜合法家道家思想改造儒學的內(nèi)容。還比方第三單元第三課“馬克思傳入中國”，內(nèi)容特別煩亂，我們就完全改變了教材的子目，設計了這樣的構造：(1)傳入：把握內(nèi)部外部原因以及傳入情況。(2)廣泛傳播：重點掌握原因，分四點：五____的促進;先進知識分子的大力宣傳(并把他們的宣傳活動概括為幾句話：寫文章，組社團，譯原著，紀念勞動節(jié));問題與之爭的影響;中共早期組織有方案的宣傳(辦刊物，辦學校)。(3)傳播特點：突出與工人運動的相結合以及馬克思與各種非馬克思的斗爭。(4)影響：一大批先進知識分子轉變?yōu)轳R克思者，為中國提供了新的救國方案，為中共誕生奠定思想根底。這樣學生聽課、記筆記、穩(wěn)固復習都比擬順暢。對教材的處理，我們的體會是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成明晰直白的構造，老師好講，學生也好學。三、深化淺出，解析疑難很多老師都反映新教材來不及講，時間總是不夠用。確實，由于教材專題式的體例，跨度大，加上政治經(jīng)濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學生根底知識的要求很高，但目前大局部學校的文科生都不理想，高一又普遍不重視歷史學習。文科班上課，問題問下去沒有反響，老師不得不放慢速度，盡可能把每個知識點都講清講透。還有的老師那么因為課標難以把握，教學就寧多勿缺。所有這些都影響著教學進度。解決的方法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學肯定要突出重點難點。我們的做法是，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記。課堂教學時間主要用在解決重點難點知識，培養(yǎng)學生的思維才能上。比方必修3第二單元第一課“創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的國度”，講的是中國古代的科技成就。每個領域的成就除了一些容易產(chǎn)生誤解的知識點解釋一下外(比方渾儀學生常常和渾天儀混淆)，根本上就是劃書，沒有什么好講的。我們的重點就放在解決兩個問題上。(1)中國古代科技為什么能獲得如此輝煌的成就?(2)中國古代科技成就如此輝煌，為什么率先進入近代社會的卻是歐洲?近代中國科技落后的原因何在?通過這兩個問題的解析，提升了學習的高度，并且以后學習第七單元近代以來世界的科學歷程中17世紀歐洲近代科學的誕生時，分析^p其誕生原因，還可以彼此比照照應。教材有些地方寫的相當簡單，但往往埋伏著學生不理解的問題。比方第七單元第三課“蒸汽和電的____”最后一個子目中寫到“消費力的開展也改變著社會構造和世界形勢，資產(chǎn)階級開場確立對世界的統(tǒng)治”，問學生這些話怎么理解，幾乎都說不上來。這些問題其實必修2里講的很詳細，但學生早就已經(jīng)忘光了，老師在這里就必須花時間重復講解強調(diào)。歷史老師個人總結篇五本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為年輕老師，能認真制定方案，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，主動參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進展施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實優(yōu)良的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的陌生，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進展資料。為進步每節(jié)課的進展效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，進步教室的教學質量，按時完成教學任務。通過一學期努力，能制定好復習方案，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，進步中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生承受才能較差，學習自覺性不高。加上本人對教材陌生，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想?？偟膩碚f，一年來我在歷史教學上獲得了一定成績，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比方：如何更新知識適應時代的要求?如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何發(fā)揮學生在教室上主體地位作用?如何加強學科之間的浸透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取獲得更大的進步。歷史老師個人總結篇六一年來，本人能認真制定方案，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加學校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽取其他老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照進展施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、認真上課，努力進步教學質量。為使課堂講解線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出，我積極借鑒杜郎口先進教法經(jīng)歷，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，在課堂上注意精講精練，注意調(diào)動學生的積極性，老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，讓各個層次的學生都得到進步。三、認真開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在備課組，經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，取長補短，改良工作。四、認真修改作業(yè)，增強教學的針對性。為了做到這點，我常常搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、認真做好課后輔導，注意分層施教。在課后，對不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，我還教給他們學習方法，進步他們的學習技能。認真細致地做好查漏補缺工作?？偟膩碚f，一年來我在歷史教學上獲得了一定成績，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比方：如何更新知識適應時代的要求?如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何發(fā)揮學生在課堂上主體地位作用?如何加強學科之間的浸透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取獲得更大的進步。歷史老師個人總結篇七本學期我擔任初三級18、19、20三個班的歷史教學工作，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷，為把以后的教學工作做的更好，特將本學期的教學情況總結如下：一、制定好方案，備好課，備好學生，上好課。針對目前初三學生在校學習狀況，要完成新授課程并復習好迎接中考，必須認真制定方案，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平時的每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照[初中歷史新課程標準]進展施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。二、激發(fā)學生學習興趣，指導學習方法。歷史學科是事實性較強的學科，對學生而言有一定的興趣性，但對局部學生來說，容易感到枯燥無味，一味的記憶易失去興趣。因此學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。作為教初三歷史課的老師，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于國家的文化，生活故事，讓他們更理解歷史，更喜歡學習歷史。我在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進展資料。為進步每節(jié)課的進展效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還注意通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，進步課堂的教學質量，按時完成教學任務。另外，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能無視差生的培養(yǎng)。做到面向全體，為此，我制定了詳細的方案和目的，并對這局部同學進展有方案的輔導。三、積極參加教科研工作作為新世紀的老師，不能只做一個教書匠，教學與教科研相聯(lián)絡。尤其是如今正處于課堂改革浪潮中，教學工作中積極撰寫教學體會，論文，參加課題研究，做一個學者型的老師。本學期，參加了校本課程的編寫工作，獨立編寫了《中考歷史海南開卷考試一本通》。經(jīng)過一個學年的努力，全鎮(zhèn)的兩次拉練考試和中考都獲得了另人滿意的成績。這表達了我在這學期的教學成果。我也明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步和完善，我將在以后的工作中加倍努力，爭取取的更好的成績。歷史老師個人總結篇八本學期，我擔任___年級歷史教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：一、認真鉆研教材，明確指導思想教材以歷史課程標準為根據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的歷史學習方式，在課堂中推進素質教育，力求表達三個面向的指導思想。目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡;體會歷史的價值，增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學會應用歷史的思維方式去觀察，分析^p，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結合不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。三、注重課堂教學藝術，進步教學質量課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同開展，增強上課技能，進步教學質量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究歷史學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念確實立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關注學生歷史學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習歷史的自信心，進步學生學習歷史的興趣，促進學生的開展。五、認真修改作業(yè)，做好課后輔導工作布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也獲得了較好的成績。總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成績。歷史老師個人總結篇九歷史是一門史證的科學，此種說法誠然不錯。但僅僅局限于此，就遠為不夠。眾所周知，歷史既指過去發(fā)生的事情，又指對過去發(fā)生的事情的復原與解釋。因此，歷史同時又是一門解釋的科學。史料需要考證，史實需要解釋。而考證和解釋就必須憑借方法，根據(jù)邏輯。陳寅恪在《馮友蘭中國哲學史上冊審查報告》中說：“吾人今日可根據(jù)之材料，僅為當時所遺存最小之一部，欲借此剩余斷片，以窺測其全部構造，必須備藝術家欣賞古代繪畫雕刻之目光及精神，然后古人立說之用意與對象，始可以真理解。所謂真理解者，必神游冥想，與立說之古人，處于同一境界，而對于其持論所以不得不如是之苦心孤詣，表一種之同情，始能批評其學說之是非得失，而無隔膜膚廓之論。……因今日所得見之古代材料，或散佚而僅存，或晦澀而難解，非經(jīng)過解釋及排比之程序，絕無哲學史之可言?！币虼?，在處理材料時，老師不可不作鑒別，不能根據(jù)孤證，亦不能進展簡單的堆砌。史料浩如煙海，學者都力所不逮，何況是年少學生?更且，歷史事物復雜異常，僅僅列舉其單方面的史料，從而造成片面的印象，不啻于用史實來扯謊。老師應精心選擇有價值、有意義的史料，在“論從史出、史論結合”的過程中，鍛煉學生豐富的想象和嚴密的邏輯。為什么要“論從史出、史論結合”?是為了證明老師所言甚確、知識淵博，還是為了注解教科書?都不對?！罢搹氖烦觥⑹氛摻Y合”是歷史學科最根本的方法，其目的應在于啟迪學生的思維?！罢搹氖烦觥⑹氛摻Y合”是探究，而非灌輸。假如是灌輸，無需呈現(xiàn)史料，更無需費力進展史論結合。既是探究，那么必須有探究的空間，有討論的余地，有真理與錯誤的交鋒。英國人約翰8226;密爾在《論自由》一書中認為，“從真理與錯誤沖突中”能產(chǎn)生出“對于真理的更加清楚的認識和更加生動的印象”;而在欠缺討論的情況，“不僅意見的根據(jù)被忘掉了，就是意見的意義本身也常被忘掉了”。不僅如此，充分的討論還能增長人的智慧，“一個人之可以多少行近于知道一個題目的全面，其唯一途徑只是聆聽各種不同意見的人們關于他的說法，并研究不同心性對于它的觀察方式。一個人之獲得聰明，除此之外絕無其他方式?！奔偃缭凇罢搹氖烦觥⑹氛摻Y合”中，我們選擇的史料能反響真理和錯誤的沖突，能呈現(xiàn)多元的視角，能激發(fā)學生熱烈的討論，那么真理將會越辯越清，而學生也將越來越聰明。歷史老師個人總結篇十本學期我擔任初三年級五個班的歷史教學工作，回憶一學期以來的初三歷史教學，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度從事教學工作。作為年輕老師，我認真制定方案，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動，上好公開課和平時的每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽其他老師的課，虛心向同事學習，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學程度。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了一定的成績，并獲取了許多珍貴的教學經(jīng)歷?，F(xiàn)將一學期以來的工作總結如下。一、思想方面作為一名人民老師，我堅持擁護中國____的領導，熱愛社會，熱愛黨的教育事業(yè)，關心、熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難;遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力進步自己的政治思想覺悟和業(yè)務程度。緊跟課改步伐，反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念。在教學理論中積極探究能煥發(fā)歷史課堂活力、有助于學生才能進步與開展的歷史課堂教學的新思路與新形式啟發(fā)思維，激發(fā)了學生學習歷史的積極性。二、工作方面1、備課方面，課前我認真鉆研課本，掌握知識的脈絡構造，然后再翻閱相關資料，對本節(jié)課所講的歷史事件進展比擬全面的理解，以便從整體上把握本課的重難點，然后對上課環(huán)節(jié)進展構思，力求讓學生從歷史的大背景之下理解歷史事件，在歷史中有所感悟。2、導學案設計方面，根據(jù)學校的要求，各科都要用導學案進展教學，這對于歷史而言難度比擬大。我努力在導學案的設計中表達歷史學科的特點，不讓導學案抵消歷史學科的人文特性。在設計過程中，我盡可能將我的教學思路融入其中，我在教學中一貫追請教學環(huán)節(jié)的銜接和流暢。一開場，我是將課本內(nèi)容問題化，利用問題一步一步引導學生認識歷史事件，但這樣出現(xiàn)的問題是學生在課堂上無法完成導學案，更沒有時間來記憶相關的知識點，這在當前的歷史考試方式之下是絕對不行的。隨后我又進展了調(diào)整，將導學案設計成三局部，第一局部是本課的知識框架構造，作為學生預習之用;第二局部是探究局部，這一局部我盡可能做到少而精，值得探究的就探究，沒有探究價值的那么舍棄，通過出示大量的原始資料，讓學生從資料當中發(fā)現(xiàn)問題、得出結論，表達歷史學科“論從史出，史論結合”的特點，以進步學生分析^p問題解決問題的才能。3、導學案使用方面，由于歷史課課時少，而復習量又特別大，我盡可能用一課時來完成一課的內(nèi)容，上課當堂發(fā)放導學案，給學生非常鐘時間看書完成導學案第一局部，然后用五分鐘背誦，之后再讓學生用二非常鐘時間完成第二局部，最后通過訓練案來讓學生進展檢測，課下后收取導學案進展檢查。4、教研組方面，這一學期我擔任政史地教研組組長，這期間我認真履行組長職責，每周按時檢查本組老師的教案，每月檢查一次學生作業(yè)批閱情況，認真組織好每周的教研組研討活動，并負責記錄和主持，積極組織本組老師就當前271高效課堂形式之下政史地學科如何編制和應用導學案進展討論，現(xiàn)已根本形成了符合本學科特點的導學案編制使用方法。三、自身學習開展方面從事教學工作以來，我一直很注重自身的學習和開展。作為一名老師，要讓學生學，自己必須先要學。在這兩年多來，我一直在復習自己的專業(yè)知識，通過大量的閱讀不斷積累相關的知識，拓展自己的知識面，不斷更新自己的知識體系，力求讓自己成為一個知識豐富的老師。老師不但自己要會學，更要會教。這就需要我們研究教學方法和理論，為此我自費訂閱了《中學歷史教學參考》和《歷史教學》等刊物，從中學習了大量的歷史教學理論知識，用理論來指導我的教學。本學期我校開展了晉級創(chuàng)優(yōu)活動，作為中心教研組成員的我有幸參與了整個活動，從聽課的過程中，我虛心學習，取長補短，努力借鑒別人好的教學經(jīng)歷，從中使我受益匪淺。四、缺乏的方面和今后努力的方向經(jīng)過兩年多的工作，雖然自己的教學程度和教學成績在穩(wěn)步提升，但是深感自己的缺乏和淺薄，離自己預定的目的還很遠。盡管兩年來不斷學習，但還是感到自己的知識欠缺。由于一直從事初三的教學，所以對初三的教材掌握的比擬好，但是對于七八年級的教材那么沒有系統(tǒng)的學習過，這也是我的一個缺憾。在今后的教學中我將一如既往的努力學習，將初中三個年級的教材吃透打通，力求打下扎實的專業(yè)根本功。在教學方面，自己還有很大的缺乏，最大的問題就是對課堂的駕馭才能，這一直是我專業(yè)成長的瓶頸，在以后的工作中我還需要花大力氣去克制這個障礙。此外，我對于計算機的使用還不純熟，以后我也要在這個方面下功夫，讓多媒體在我們歷史教學中發(fā)揮它最大的功用。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好自己的教育教學工作。在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)歷，力求進步自己的教學程度，不斷完善自我，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!歷史老師個人總結篇十一轉眼間，又一學期過去了。在本學期里，本人擔任初一年級歷史教學工作。由于教學經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，悉心研究教法，虛心向前輩學習。本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一些粗淺的教學經(jīng)歷。希望能通過總結，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。一、注重研究教材對每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己可以有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。二、認真?zhèn)湔n不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要表達在備課上，根據(jù)不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學生的特點去點撥引導。三、增強上課技能，進步教學質量為使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。四、加強師生交流，充分表達學生的主導作用新課標精神講到學生是學習的主體，老師是主導，老師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進展平等的交流對話。五、積極推進素質教育在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、如今、將來有一個詳細的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的安康的價值觀與人生觀。以上五點，在教學過程我注意做到了。但在深度與廣度方面還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改良。六、缺乏之處1、上課時有時會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際，超出了中學生思維程度，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。2、主次不清。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可拾掇，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點也表達出來。3、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。4、探究與理論課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與理論的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。5、學生科目較多，在時間緊迫的情況下，學生有時課下不及時復習背誦，以致于考試成績不理想。應該是老師力度不夠，魅力不大。此外，作為一名受傳統(tǒng)教育形式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關進展資料;注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動;主動承當學校的公開課;并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)歷老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度?？傊?，在經(jīng)過一個學期的歷史教學，收獲很多，感悟也很多。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多缺乏之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來的日子里，獲得好的成績!歷史老師個人總結篇十二學期已悄然已過，一學期來，本人擔任八年級六個班歷史教學。認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，積極探究教學方法，在施行高效課堂教學形式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調(diào)動學生的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學期的歷史教學工作總結如下：一、加強學習，進步改良教學的手段我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育、教學資，大膽改革課堂教學。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學，堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。從點滴入手，理解學生的認知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法商討，學情分析^p，讓學生進展學法交流，實在抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把學生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生催促完成學習任務。強調(diào)學生的歷史根底知識，開展學生的空間觀念以及應用意識與推理才能。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面開展、促進老師進步改良教學的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。二、落實根底知識，重視改良教學方法由于學生在知識、技能方面的開展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改良學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，可以到達大綱中規(guī)定的根本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，開展他們的歷史才能。嘗試新教學方法，施行三步式教學步驟。第一步，老師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內(nèi)容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步，教學中老師幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計進步題由學生進展嘗試，使學生在學習中體會成功，調(diào)動學習積極性，同時也可鼓勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析^p、解決問題的才能，包括將實際問題上升為歷史模型的才能，注意鼓勵學生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復習，及時查漏補缺，加強輔導。三、做好培優(yōu)補差的輔導工作輔導的主要目的是為了全面理解學生的歷史學習歷程，鼓勵學生的學習和改良老師的教學，幫助學生查漏補缺，樹立學生的自信心，關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生學習的程度，要關注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我。致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的歷史學習中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)歷，力求進步自己的教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!歷史老師個人總結篇十三本學期我擔任七年級兩個班的歷史教學工作任務。雖然是老老師，我對教學工作絲毫不敢怠慢，我認真?zhèn)湔n，扎實開展教學活動，勤于聽課學習別人長處。經(jīng)過一個學期的努力，順利完成教學任務，以下是我本學期的歷史教學工作總結。一、認真?zhèn)湔n教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課既要備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細研讀教材和相關的教學參考材料，明確本課的知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目的，確定重點難點，設計新課導入、子目之間的過渡語，然后擬定詳細的教學設計，編寫教案。二、結合學生的學習狀況，選取擬定合適學生的教學方式做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。因為所教學生整體根底差，學習習慣不佳，學習不主動。因此，我把握照顧全體，關注個別的原那么。以講授法為主，啟發(fā)式教學為輔，注重根底知識的教學和學習方法的指導。三、運用現(xiàn)代教育技術，采用多媒體教學歷史課堂容量大時間緊，多媒體教學能較好解決這個問題。教學網(wǎng)站上有大量的課件資，為節(jié)省時間，我通常采用下載加修改的方式準備課件，甚至期中、期末復習課、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學。四、興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的泉我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是注重新課導入，采用學生感興趣的歌曲、歷史謎語、歷史迷案、歷史故事、視頻等導入。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用講述法加問題教學法，讓學生從問題中學會考慮。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。五、鼓勵引導學生學生學習根底差，學習成績不佳，學習信心缺乏。我沒有急于求成，總是給學生鼓勵，對學生耐心的輔導和幫助，讓他們在平等、輕松的課堂氣氛中學習。在教學中還多對學生進展情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。六、積極參加教研活動圍繞“如何上好公開課”“如何學好學科知識”“教學中如何浸透德育”等主題開展教研，完成主體教研文章撰寫。積極參加聽課評課，本學期完成20節(jié)的聽課任務。在教學公開周活動，積極參與聽課評課。七、履行骨干老師職責，認真開展老師“結對子”活動本著互相學習，共同進步的目的，制定結對子方案，互相聽課評課，本學期有明顯進步，本人聽了老師9節(jié)課，而老師聽了我10節(jié)課。通過結對子活動，我認識到自己存在的許多缺乏，也認識到結對子是雙向交流，“三人行必有我?guī)煛薄］^好發(fā)揮骨干老師的作用。八、有方案舉行單元測試本學期積極搜集單元試卷，做到每單元都進展測試。通過測試能及時理解學生平時學習情況，有針對性進展輔導，調(diào)整教學進度和策略。期末練習卷也進展測試，并進展詳細講評。期中考試是四校聯(lián)考，比照認識教學差距，促進良性競爭。歷史老師個人總結篇十四雖然我是第一次承當畢業(yè)班的教學任務，但還是有頗多的感悟及經(jīng)歷產(chǎn)生!高三歷史科復____的要求是講求方法，進步效益。詳細要求是打實根底，突出重點;獨立考慮，擅長質疑;及時總結，觸類旁通;循序漸進，效率第一。在高三教學中我主要圍繞以下五個方面進展了教學理論：1、夯實根底，構建知識網(wǎng)絡。重視學科內(nèi)的根底知識和根本理論的落實，總結規(guī)律，找出特點，幫助學生構建良好的思維機構。夯實根底就是要深化理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關鍵字句，正確理解根本概念、根本原理;構建知識網(wǎng)絡就是要在把握每一個知識點的根底上，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復習為“地毯式”掃描，假如把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實根底，構建知識網(wǎng)絡應是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第一輪的根底復習工作。2、圍繞考綱，研究考綱，進步教學的針對性，防止教學的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一局部是年年?？嫉谋乜键c。這些必考點，應作為重點抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進展全面地系統(tǒng)地復習，到達了如指掌、滾瓜爛熟，并且要嚴密聯(lián)絡當前的社會實際和中學生的生活經(jīng)歷。重視世界史的復習如國別史的復習法，主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如，法國政權的更替。國際關系史的復習法，如英法關系、英美關系、德法關系、美日關系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關系史，應加強復習。中外史關系的復習法，如中日關系、中英關系、中美關系、中俄關系、中法關系、中德關系等。近年歷史科高考，以才能立意，以知識為載體，對理論觀點和史學方法及思想文化素質的考察浸透其中;依托教學大綱，又不拘泥于教學大綱，試題設計于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新;對歷史問題認識程度的考察，強調(diào)消費力標準和理論標準，強調(diào)宏觀與微觀相結合運用知識的方法，表達人類文明演進的歷史開展現(xiàn);試題綜合性強，既包括學科內(nèi)知識與才能的綜合，也適當引進跨學科知識與才能的綜合;試題反映或折射社會現(xiàn)實的需要，不回避熱點問題。還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說，新增的一定要考。07年考綱穩(wěn)中有變，“變”處主要表如今，6處知識考點表述調(diào)整，2個知識點被刪去。3、高三歷史科復習要掌握三種知識：章節(jié)知識構造、專題知識構造和理論知識，其中，章節(jié)知識是根底，這由同學們在校教學復習中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交織，構成知識網(wǎng)絡;歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點，使同學們的歷史知識構造形成一個多層面的立體穿插體系。在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點，這個過程就是運用已有知識解決新問題的過程，這也是對同學們潛在才能和創(chuàng)造才能的考察。歷史涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉化為才能的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、構造化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)絡比擬、分析^p綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉化為才能的過程，要擅長總結規(guī)律。4、強化對根本技能的訓練和全面進步解題的才能，針對學生的弱點給予個性化的指導。在二輪復習過程中，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析^p和研究，積極探究命題的切人點，對于材料題闡述題的訓練，詳細來說：一要閱讀和理解背景材料;二要考慮這些材料與歷史學常識的直接聯(lián)絡;三要自己研究命題的切入點和打破口;四要針對問題根據(jù)所學知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案，語言力爭標準科學、言簡意賅、層次明晰，表述完好。在備考過程中，學生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不同的，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在著才能上的缺陷，因此，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進展有重點的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進展個性化的點撥與指導。歷史老師個人總結篇十五20__—20__學年度轉眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結，即可總結經(jīng)歷教訓，同時也可以對以后的工作進展指導。本學期我主要擔任初一、初二、初三三個年級的歷史老師和初二的生物老師。作為年輕老師，我在剛進學校的時候就告訴自己一定要抱著學習的態(tài)度來工作，嚴格要求自己，認真制定教學方案，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教學活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。因為參加工作的時間不長經(jīng)歷缺乏，所以初一開場我就明白自己對教材有一定的陌生性，所以在每一節(jié)的貝殼時我都要求自已認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進展資料，盡量把自已在課堂上能遇到的問題都想到。為進步每節(jié)課的進展效果和教學質量，我不斷的去向有經(jīng)歷的老師學習，不斷要求自己在教學方法上改變，盡量做到更好。通過這段學期的學習，我希望我在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)歷，力求進步自己的教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我也相信有耕耘總會有收獲!從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)歷的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作更有方案，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、教學方案在這學期的教學中我明白教學方案非常重要，一個詳細的工作方案時整個教學工作井然有序。對于歷史學科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識，那么有了詳細的教學方案除了可以幫助老師安排好時間以外，還可以讓學生更好的把握時間去及時的復習。二、認真?zhèn)湔n備課在整個教學環(huán)節(jié)中起著至關重要的作用，上好一節(jié)課的關鍵就在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟悉教材，理解學生的實際情況。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外，要利用好網(wǎng)上的資，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在備課的過程中要認真的做好導學案，根據(jù)教材和學生的實際，把導學案的每一個環(huán)節(jié)都做好。在這學期的教學工作中，我是在下半學期的時候才開場用導學案的，效果很好，但也存在一些缺乏，像：有的學生不做了;有的學生做不完了;有的學生做的不認真了等等問題的存在，那么在寫學期的教學工作中，要對導學案做一個完善的要求，進步導學案的教學效果，真正的發(fā)揮它的.作用。三、教學技能在教學方法上虛心請教有經(jīng)歷的老師，多聽一些有經(jīng)歷老師的課，多和王校長等一些教學專家交流一下，虛心向他們請教。在這學期的教學工作中，我最大的收獲就是在教學技能和方法上有了很大的進步，在以往的教學中我還是用傳統(tǒng)的教學方法，滿堂灌，導致個別學生上課不集中，學生的學習效果并不好，在聽過一些老師的課后，以及在王校長的指導下，我轉變教學的方法，上課時充分發(fā)揮導學案的作用。四、認真修改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。學生的學習習慣不是太好，在這學期的教學工作中，我發(fā)現(xiàn)你要是嚴格要求他們的話，學生完全有才能做到老師要求的內(nèi)容。對于初中階段的歷史學科和生物學科來說只要多記憶，那么完全有才能考出一個好的成績來。但學生的程度都不一樣，要根據(jù)詳細學生的詳細情況詳細分析^p。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績。歷史老師個人總結篇十六時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)歷、汲取教訓，現(xiàn)將本年度個人工作總結報告如下：一、思想品德方面熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代開展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷進步教學和科研程度與才能。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深化學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，互相幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。二、教育教學方面本學期，本人可以強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，做好教學工作方案，把握教材的根本思想、根本概念、教材構造、重點與難點;理解學生的知識根底，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，可以運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，努力進步課堂教學效率，以學生開展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究、主動參與認知構造的過程，促使學生樂學，學會，會學;在課后，認真及時修改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進展階段性檢測，及時理解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，進步教學程度。三、課題研究方面本學年，本人圍繞“在數(shù)學教學中培養(yǎng)合作意識”的子課題，積極撰寫課題施行方案，撰寫教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進展理論。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目的教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進展自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)開展打好根底。四、遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和才能。五、其它方面“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能利用課余時間多讀書，學習，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學習別人先進的教學經(jīng)歷，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。歷史老師個人總結篇十七今學期我擔任歷史教學。由于教學經(jīng)歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學生的學習根底相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果非常理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更理解歷史，更喜歡學習歷史。因為歷史的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度;第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步;第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。歷史老師個人總結篇十八本學期在學校的安排下，本人擔任高一(1)~(6)整個年級六個班的歷史教學工作，共計課時12節(jié)，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：一、政治思想方面：在本學期，熱愛黨的教育事業(yè)，鉆研業(yè)務，團結同志，熱愛學生，師生關系融洽，出勤率高，完成教學任務。認真學____的各項方針政策，結合學科特點，積極推進素質教育。作為一名歷史老師，在教學理論中，注重從本學科思想性政治性很強的特點出發(fā)，注重從高中學生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)絡去討論問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學科在愛國教育中的重要作用，每學期初制定歷史教學德育浸透方案，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素質得到升華。二、教學情況：由于多年沒有下到高一教學了，對高一學生學情的掌握，著實費了一番工夫。針對職業(yè)教育擴招帶來的普通高中學生根底較差的特點，著重從扎扎實實地落實根底知識入手，并通過對詳細史實的講解，逐步進步學生運用歷史唯物、辯證唯物分析^p歷史事件、評價歷史人物的才能，幫助學生完成從初中的“是什么?”到高中討論“為什么?”的轉變。本期來，我在高一歷史教學中，為使學生在歷史知識的海洋里感受到探究與考慮的樂趣，力圖發(fā)揮歷史學科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：首先，認真上好第一節(jié)課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們，使他們認識到學好歷史能進步自身的人文素質，增強現(xiàn)代公民的使命感;同時也講明歷史學習的特點與方法，使學生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴謹?shù)臉酚诳紤]與探究的精神，一定能學好。上好第一節(jié)引導課，還能轉變學生初中時把歷史課當作副科來應付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學習中，推動教與學的互動良性循環(huán)。其次，發(fā)揮各班科代表的作用，認真抓好課前預算習。在學生預習這一環(huán)節(jié)上，按照學校教誨處的要求，制定學案，規(guī)劃整篇課本知識，重新組合內(nèi)容，指導學生制作預習提綱，鼓勵他們在學習中大膽質疑，積極考慮。一學期來，我所任教的6個班中，大多數(shù)學生都認真做到了這一點，其中有高一(1)、(3)班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學生預習時，完成學案，并提出的許多值得深思的問題記錄下來，要求老師參與討論共同解決。課后，又催促學生完成課后練習。這樣既培養(yǎng)了學生自主學習和積極思維的學習精神，同時對我的教學也起到有力的推動。工作總結第三，落實教學常規(guī)內(nèi)容。在教學過程中，從教學方法到學習內(nèi)容，我都始終堅持以學生為本，以培養(yǎng)學生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應具備的思想理念為準那么。對教材中一些不符合新課程標準要求的內(nèi)容，進展刪除;對一些需要補充的知識，堅決補充完好，講明講透。我在講清高考解題要求后，鼓勵學生查找資料，向他們介紹一些史學界的研究成果，他們用自已的頭腦去客觀分析^p和認識歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。第四，在對學生進展健全人格培育和擴大他們的知識面的同時，我也重視對學生應試才能的培養(yǎng)。在教學過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，學生從不同角度設置不同類型的題目，并要求學生在學習中也養(yǎng)成提出問題設置問題的習慣。另外在每個單元完畢后，我都會指導學生理清歷史線索，根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)絡，用書面的形式將歷史知識構造整理出來，使學生在學習中重視學習方法的探究與總結。通過一學期的教學，我感到最大的缺乏是學生學習歷史的主動性不夠。困惑是學生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實際學習需要而補充知識的矛盾;補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。這些教和學之間矛盾需要在往后的歷史教學中實在解決的，同樣的，對我教學程度推動和進步，有較大的幫助，也讓學生在老師的推動下，感受到學習歷史的樂趣和意義。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，本學期，本人任教初二年級6-10班的歷史課，能認真制定方案，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課