全國(guó)2022年4月自考03201《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》真題-1

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1.（單選題,1分）伽利略證明和發(fā)展了哥白尼的日心說，體現(xiàn)了文化的（）

A、繼承性

B、超時(shí)代性

C、階級(jí)性

D、地域性

2.（單選題,1分）一位護(hù)士對(duì)已確診為癌癥的病人講：“不要擔(dān)心，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)很發(fā)達(dá)，你的病是可以治好的?！边@體現(xiàn)的護(hù)患溝通問題是（）

A、突然改變?cè)掝}

B、主觀說教

C、言行不一

D、虛假的保證

3.（單選題,1分）非技術(shù)性護(hù)患關(guān)系中最主要的內(nèi)容是（）

A、價(jià)值關(guān)系

B、道德關(guān)系

C、法律關(guān)系

D、文化關(guān)系

4.（單選題,1分）溝通的最高層次是（）

A、禮節(jié)性溝通

B、陳述性溝通

C、共鳴性溝通

D、情感性溝通

5.（單選題,1分）下列關(guān)于適應(yīng)的描述正確的是（）

A、適應(yīng)是一種被動(dòng)地服從或接受壓力源的動(dòng)態(tài)過程

B、人類的適應(yīng)能力是無限的

C、適應(yīng)是人類所特有的、區(qū)別于動(dòng)物的特征

D、適應(yīng)能力有個(gè)體差異，因人而異

6.（單選題,1分）根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，幼兒期發(fā)展的危機(jī)是（）

A、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚

B、勤奮對(duì)自卑

C、自主對(duì)羞愧或疑慮

D、自我統(tǒng)一對(duì)角色混亂

7.（單選題,1分）根據(jù)馬斯洛的人類基本需要理論，最高層次的需要是（）

A、尊重的需要

B、安全的需要

C、自我實(shí)現(xiàn)的需要

D、愛與歸屬的需要

8.（單選題,1分）個(gè)人所感知的期望與自身生活背景或生活經(jīng)歷息息相關(guān)，體現(xiàn)了希望的（）

A、情感性

B、情景性

C、依附性

D、認(rèn)知性

9.（單選題,1分）一癌癥病人，不愿承認(rèn)自己的病情，仍堅(jiān)持工作，這種情況屬于（）

A、病人角色行為異常

B、病人角色行為強(qiáng)化

C、病人角色行為沖突

D、病人角色行為缺如

10.（單選題,1分）

（）

A、保護(hù)動(dòng)力理論

B、健康信念模式

C、知信行模式

D、保健教育過程模式

11.（單選題,1分）指導(dǎo)–合作型護(hù)患關(guān)系模式適用于（）

A、昏迷病人

B、急性心肌梗死病人

C、慢性腎炎病人

D、精神病病人

12.（單選題,1分）下列關(guān)于奧瑞姆（Orem）自理理論的描述，正確的是（）

A、護(hù)理是幫助人減少壓力源，以扭轉(zhuǎn)壓力對(duì)人造成的影響

B、護(hù)理是幫助人們控制或適應(yīng)刺激

C、護(hù)理是預(yù)防自理缺陷的發(fā)生和發(fā)展

D、護(hù)理服務(wù)是由三級(jí)預(yù)防保健護(hù)理完成的

13.（單選題,1分）交往雙方尋求和建立共同情感聯(lián)系領(lǐng)域的過程，屬于人際關(guān)系發(fā)展階段中的（）

A、定向選擇階段

B、情感探索階段

C、情感交流階段

D、穩(wěn)定交往階段

14.（單選題,1分）在護(hù)理診斷陳述的PES公式中，“P”表示的含義是（）

A、健康問題

B、原因

C、癥狀或體征

D、實(shí)驗(yàn)室檢查

15.（單選題,1分）對(duì)服務(wù)對(duì)象健康感知與健康管理型態(tài)的評(píng)估屬于護(hù)理評(píng)估內(nèi)容中的（）

A、一般資料

B、生活狀況及自理程度

C、健康檢查

D、心理社會(huì)方面的資料

16.（單選題,1分）不同組織部位的炎癥表現(xiàn)大都有紅、腫、熱、痛、功能障礙的病理改變，這種描述體現(xiàn)了思維的（）

A、間接性

B、概括性

C、邏輯性

D、物質(zhì)性

17.（單選題,1分）社區(qū)護(hù)士為居民開設(shè)有關(guān)糖尿病的健康知識(shí)講座，此時(shí)護(hù)士的角色是（）

A、護(hù)理者

B、溝通者

C、教育者

D、促進(jìn)康復(fù)者

18.（單選題,1分）護(hù)理人員應(yīng)用自己的專業(yè)知識(shí)及技能決定的護(hù)理措施及護(hù)理服務(wù)，屬于（）

A、獨(dú)立性護(hù)理功能

B、合作性護(hù)理功能

C、指導(dǎo)性護(hù)理功能

D、依賴性護(hù)理功能

19.（單選題,1分）萊寧格“日出模式”第四層的主要含義是（）

A、顯示不同文化背景和環(huán)境下的文化關(guān)懷型態(tài)以及文化關(guān)懷表達(dá)方式

B、描述了文化關(guān)懷、世界觀與文化社會(huì)結(jié)構(gòu)及其組成因素

C、闡述了個(gè)體、家庭、群體、社區(qū)或機(jī)構(gòu)的不同健康系統(tǒng)及其相互影響

D、揭示了護(hù)理關(guān)懷的決策和行為

20.（單選題,1分）5月12日國(guó)際護(hù)士節(jié)命名依據(jù)是（）

A、南丁格爾的生日

B、南丁格爾建立的第一所護(hù)士學(xué)校的日期

C、南丁格爾逝世的日期

D、南丁格爾接受國(guó)際護(hù)士會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)的日期

21.（多選題,2分）下列屬于臨床死亡期的表現(xiàn)有（）

A、各種反射減弱或遲鈍

B、肌張力減弱或消失

C、心跳、呼吸完全停止，瞳孔散大

D、各種組織細(xì)胞仍有微弱而短暫的代謝活動(dòng)

E、低溫條件下，尤其是頭部降溫腦耗氧降低時(shí)，臨床死亡期可延長(zhǎng)達(dá)1小時(shí)或更久

22.（多選題,2分）失望的行為表現(xiàn)有（）

A、對(duì)將來的預(yù)見能力降低

B、反復(fù)遭受失敗

C、對(duì)自己及他人失去信心

D、放棄努力

E、爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力降低

23.（多選題,2分）健康教育的基本原則包括（）

A、科學(xué)性

B、規(guī)律性

C、啟發(fā)性

D、行政性

E、抽象性

24.（多選題,2分）評(píng)判性思維的情感態(tài)度因素包括（）

A、自信負(fù)責(zé)

B、誠(chéng)實(shí)公正

C、好奇執(zhí)著

D、獨(dú)立思考

E、謙虛謹(jǐn)慎

25.（多選題,2分）社會(huì)認(rèn)知的偏差包括（）

A、首因效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、裝飾效應(yīng)

E、社會(huì)刻板效應(yīng)

26.（填空題,1分）尸斑通常在死后（）小時(shí)出現(xiàn)。

27.（填空題,1分）喪失按時(shí)限可分為暫時(shí)性喪失和（）。

28.（填空題,1分）健康教育的發(fā)展可分為醫(yī)學(xué)階段、（）和社會(huì)環(huán)境階段。

29.（填空題,1分）根據(jù)羅依的適應(yīng)理論，人的內(nèi)在應(yīng)對(duì)機(jī)轉(zhuǎn)包括生理調(diào)節(jié)和（）。

30.（填空題,1分）法律的核心范疇是權(quán)力、（）和義務(wù)。

31.（填空題,1分）文化現(xiàn)象包括人們活動(dòng)的（）、精神產(chǎn)品以及活動(dòng)方式本身。

32.（填空題,1分）心理學(xué)上將社會(huì)認(rèn)知過程中容易選擇的（），稱為中心特質(zhì)。

33.（填空題,1分）疾病不僅是體內(nèi)的病理過程，而且是（）適應(yīng)的失敗。

34.（填空題,1分）護(hù)理道德的基本原則是無害、（）、尊重和公正四個(gè)原則。

35.（填空題,1分）護(hù)理理念的發(fā)展分為禁欲主義階段、浪漫主義階段、（）和人本存在主義階段。

36.（名詞解釋題,3分）瀕死

37.（名詞解釋題,3分）移情

38.（名詞解釋題,3分）零接觸狀態(tài)

39.（名詞解釋題,3分）三級(jí)預(yù)防

40.（名詞解釋題,3分）初級(jí)衛(wèi)生保健

41.（簡(jiǎn)答題,5分）

簡(jiǎn)述失望的生理及情感表現(xiàn)。

42.（簡(jiǎn)答題,5分）

簡(jiǎn)述護(hù)理人員在健康教育中的作用。

43.（簡(jiǎn)答題,5分）

根據(jù)紐曼保健系統(tǒng)理論，說明機(jī)體的防御功能。

44.（簡(jiǎn)答題,5分）

簡(jiǎn)述影響臨床護(hù)理決策的個(gè)體因素。

45.（簡(jiǎn)答題,5分）

簡(jiǎn)述文化休克的臨床表現(xiàn)。

46.（論述題,10分）

試述護(hù)