2023年學(xué)校年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

2023年學(xué)校年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)學(xué)校年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)1

光陰荏苒，又一個(gè)充溢挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期，我們以教化質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為著落點(diǎn)，切實(shí)貫徹教學(xué)常規(guī)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，已稍見(jiàn)成效。

在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課安排、確立了明確的教化教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，勇攀新高?；仡欉@一學(xué)期的備課組工作，主要做了以下幾個(gè)方面。

1、定期進(jìn)行集體備課活動(dòng)。

堅(jiān)持每周進(jìn)行集體備課，在集體備課時(shí)，組織老師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)學(xué)習(xí)探討當(dāng)周的教學(xué)內(nèi)容。初一備課組分為7個(gè)備課小組，每次中心發(fā)言人發(fā)言完畢后，將當(dāng)周的7個(gè)課時(shí)分給這7個(gè)小組深化探討，再派小組代表發(fā)言，而且要求每次發(fā)言的不能是同一位老師，小組發(fā)言完畢后，再由大家自由補(bǔ)充發(fā)言，這樣，在備課組內(nèi)形成了每一位老師都要參、每一張嘴都不能閑著的治學(xué)氛圍，在有限的時(shí)間內(nèi)既調(diào)動(dòng)了老師的主動(dòng)性，又能做到對(duì)每一個(gè)課時(shí)都深化剖析、探討；初二備課組則特殊留意明確課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本周教學(xué)所涉及學(xué)問(wèn)點(diǎn)的定位與教學(xué)要求，對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握。每次集體備課，都統(tǒng)一當(dāng)周教學(xué)進(jìn)度，由一位老師當(dāng)備課中心發(fā)言人，溝通教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑，并探討解決方案，初三備課組接著開(kāi)展新一輪的“一幫二”或“一幫三”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使新老師能更好地把握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)求使得新老師在老老師的幫助下，快速成長(zhǎng)起來(lái)，并在教學(xué)中形成明顯的、有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

2、落實(shí)科組老師日常教學(xué)工作。

定期檢查組員的備課本、練習(xí)冊(cè)，激勵(lì)老師剛好反思，促進(jìn)老師提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平。每單元至少進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量檢查，做好成果記錄，并以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造深厚的數(shù)學(xué)氛圍。關(guān)注年級(jí)中數(shù)學(xué)成果落后的學(xué)生，利用課余時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力提高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成果的合格率。

3、堅(jiān)持組內(nèi)相互聽(tīng)課、評(píng)課。

科組每星期至少有一位老師上公開(kāi)課，堅(jiān)持同組老師之間常常性的相互聽(tīng)課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)與督促，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法與策略，提高教學(xué)的有效性。針對(duì)本組年青老師較多的狀況，本學(xué)期支配了x等多位有閱歷的老師給年青老師上示范課，對(duì)年青老師的教學(xué)起到了導(dǎo)向作用。

4、仔細(xì)組織優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

針對(duì)學(xué)校支配的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，初一備課組在學(xué)期初就在組內(nèi)吹風(fēng)，激勵(lì)新老師主動(dòng)報(bào)名，并在教學(xué)進(jìn)度表中支配報(bào)了名的老師于13周前進(jìn)行了科組內(nèi)公開(kāi)課，通過(guò)投票，篩選出三位候選老師，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)定下最終人選。初二備課組在充分鉆研前幾屆競(jìng)賽狀況的基礎(chǔ)上，確定了本組的努力方向。首先通過(guò)組內(nèi)報(bào)名，組內(nèi)舉薦，確定了姚琳老師代表本組參賽，然后集中備課組的力氣，對(duì)選手進(jìn)行量身定做，選定教學(xué)內(nèi)容及制作教學(xué)課件。兩位選手通過(guò)四次的試講、集體深化評(píng)課、調(diào)整課件及反復(fù)修正，力求在競(jìng)賽前達(dá)到最佳效果。最終x老師榮獲理科組一等獎(jiǎng)、x老師榮獲理科組三等獎(jiǎng)的好成果。

5、抓好奧數(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

初一備課組通過(guò)兩次選拔，篩選出4個(gè)奧數(shù)輔導(dǎo)班，并通過(guò)考試的方式選拔出陳紅英等最優(yōu)秀的老師擔(dān)當(dāng)競(jìng)賽課的教學(xué)，堅(jiān)持每周進(jìn)行奧數(shù)集體備課。初二備課組也通過(guò)兩次選拔考試，將四個(gè)輔導(dǎo)班精簡(jiǎn)為兩個(gè)班，由x等4人組成奧數(shù)競(jìng)賽訓(xùn)練教練團(tuán)，有安排有步驟地進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練。初三備課組精選出50名學(xué)生沖刺全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽，在這很感謝上奧數(shù)課的z老師、x老師、x老師、x老師，他們犧牲休息的時(shí)間，為奧數(shù)班的學(xué)生帶來(lái)了一節(jié)節(jié)精彩的奧數(shù)課。在師生的共同努力下，2023年11月份，初二（34）班的x、x及初三3位學(xué)生代表z市參與首屆國(guó)際數(shù)學(xué)錦標(biāo)競(jìng)賽，榮獲團(tuán)體總分第5名，獲團(tuán)體金牌及個(gè)人銀牌。

數(shù)學(xué)科組，老、中、青老師皆有，閱歷和創(chuàng)新并存，肅穆與活潑常在。我們?cè)谶^(guò)去的`一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教化教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。

當(dāng)然，工作中還有很多不足之處，如奧數(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作須要進(jìn)一步加強(qiáng)，部分尖子生發(fā)揮不夠穩(wěn)定，成果波動(dòng)起伏較大。一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)看法很差，有擴(kuò)散的趨勢(shì)等等。在此，我們將總結(jié)閱歷，找出不足，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

學(xué)校年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的竭力支持與本組老師的精誠(chéng)合作下，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作圓滿完成。數(shù)學(xué)教研活動(dòng)每周二定期開(kāi)展，通過(guò)主題教研、磨課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、集體備課及網(wǎng)絡(luò)教研等系列活動(dòng)，每位老師更新了自己的教化教學(xué)理念，形成了自己的教學(xué)特色，獲得不同程度的提升?，F(xiàn)把本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、磨課促成長(zhǎng)

上精品課、上好課成為學(xué)校對(duì)老師的要求，成為每一個(gè)上進(jìn)老師的追求。為了給老師供應(yīng)了一個(gè)互動(dòng)溝通的平臺(tái)，賜予老師一個(gè)充分展示自我和熬煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在本學(xué)期的教研工作中，我們數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了磨課活動(dòng)。老師主動(dòng)報(bào)名、細(xì)心選課、備課，聽(tīng)課。在磨課的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中顯得仔細(xì)、細(xì)致、當(dāng)心、專注。一到評(píng)課這一環(huán)節(jié)，老師們往往是常常忘了時(shí)間，相互溝通對(duì)這一節(jié)課的設(shè)計(jì)與建議，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享、共同提升。

本學(xué)期參加磨課出公開(kāi)課的老師一共十二位，共聽(tīng)課十四節(jié)，其中重點(diǎn)是五年級(jí)顧偉偉、王彥紅、李煥玉三位老師，這些老師通過(guò)兩輪的磨課，經(jīng)過(guò)整理和反思，在對(duì)課堂模式的運(yùn)用、對(duì)教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、學(xué)生學(xué)情的把握、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上都有了較大的提升。并且通過(guò)磨課，總結(jié)了數(shù)學(xué)規(guī)則課的教學(xué)流程。另外馬晶晶老師在11月2日清河縣教研室組織的的cctalk網(wǎng)絡(luò)直播課堂中作課《平行四邊形的面積》，通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，呈現(xiàn)了我們奧城小學(xué)的老師風(fēng)采，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的一樣好評(píng)！希望在下一學(xué)期有更多的老師參加到磨課中，共同進(jìn)步。

二、培訓(xùn)助提升

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組共23位老師，其中六位新來(lái)老師，為了提升老師的專業(yè)水平，我們開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。如：回顧數(shù)學(xué)課堂流程、小組培訓(xùn)、高效課堂評(píng)價(jià)表的運(yùn)用、日清周清的改進(jìn)與督促、低年級(jí)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生考前留意事項(xiàng)、復(fù)習(xí)課的高效、計(jì)算實(shí)力的提升等等，更好的與我們學(xué)校的總體目標(biāo)接軌，提升老師的自身實(shí)力，以便更好地從事教學(xué)工作。

三、教研提成果

為了實(shí)現(xiàn)資源共享，切實(shí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)成果，本學(xué)期教研從同年級(jí)老師集體備課、匯總單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)及易錯(cuò)題、共同制定日清題、考后反思等入手。在教研時(shí)固定一節(jié)課同年級(jí)老師勾畫下周教學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、易錯(cuò)題，利用課余時(shí)間形成電子稿的學(xué)問(wèn)點(diǎn)匯合，充溢我們奧城小學(xué)的數(shù)學(xué)題庫(kù)，做到資源共享?？己笸昙?jí)老師集體分析本次考試的得失，逐題分析學(xué)生的對(duì)錯(cuò)，找到學(xué)生的失分點(diǎn)，因材施教，做好幫扶，不放棄每一位學(xué)生。希望通過(guò)我們的堅(jiān)持與努力，提高數(shù)學(xué)教研組老師的整體水平，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、練習(xí)提技能

近年來(lái)，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)逐步開(kāi)展了老師讀書、朗誦、即興演講及寫字活動(dòng)，這一活動(dòng)帶動(dòng)了老師和學(xué)生讀書朗誦的愛(ài)好和主動(dòng)性，引導(dǎo)了師生多讀書、讀好書，形成學(xué)習(xí)、思索、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。本學(xué)期我們與時(shí)俱進(jìn)，在數(shù)學(xué)組微信群里起先了我們的每周朗讀活動(dòng)，雖然我們的朗讀氛圍還不是太熱情，但老師們都主動(dòng)參加，為提升自己的課堂語(yǔ)言實(shí)力打下良好的基礎(chǔ)，這也見(jiàn)證了我們老師的成長(zhǎng)。寫字和讀書活動(dòng)在本學(xué)期有所忽視，下學(xué)期肯定抓緊落實(shí)。

在我們將在今后，的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

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忙勞碌碌中，時(shí)間過(guò)得真的很快，這一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作比較多，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和我們數(shù)學(xué)老師的努力下，這學(xué)期的工作能夠順當(dāng)完成。我們腳踏實(shí)地地在仔細(xì)對(duì)待和做好每一件事，每位老師都很盡力。簡(jiǎn)潔回顧我們組這學(xué)期的工作：

一、師徒結(jié)對(duì)培訓(xùn)

新學(xué)期起先。為了能更好的提高教學(xué)方法，組織了師徒結(jié)對(duì)培訓(xùn)。張悅老師和金建光老師的兩節(jié)研討課。反映出新老師的基本功特別扎實(shí)，及金建光老師教學(xué)閱歷的豐富。讓我們組內(nèi)的每個(gè)人都學(xué)到許多。此次活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，離不開(kāi)全組的努力和學(xué)校的大力支持。

二、彰顯教研特色

在這學(xué)期中，我們還對(duì)新老師的教研活動(dòng)進(jìn)行了探究。開(kāi)展教研活動(dòng)前提出活動(dòng)的主題，然后在下次活動(dòng)中每個(gè)人圍繞主題發(fā)言，談?wù)勛约旱南敕ā＠缥覀冊(cè)?jīng)結(jié)合自己的某節(jié)課，探討了“如何提高課堂的有效性”，參與的老師在理念上有許多的思索，每位老師從不同的角度談自己的想法，特殊是組長(zhǎng)提出的“老師上課要貫穿新思想、新理念”引起了老師們的關(guān)注，老師們都認(rèn)為要做反思型老師。整個(gè)教研活動(dòng)氣氛可以說(shuō)是自由、寬松、愉悅、和諧。

三、縣和學(xué)校教學(xué)節(jié)活動(dòng)

新老師公開(kāi)課：每個(gè)新老師拿出自己的看家本事，在公開(kāi)課活動(dòng)的過(guò)程中都亮出一節(jié)節(jié)的好課，讓組內(nèi)的每位老師都受益匪淺。

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比：每位老師把自己的備課想法思路都整理出來(lái)，備出自己最經(jīng)典的一節(jié)課，讓組內(nèi)老師學(xué)到許多東西。

李建沛老師在縣培訓(xùn)會(huì)議中開(kāi)出公開(kāi)課一節(jié)，黃超時(shí)老師進(jìn)行講座一次，金建光老師在送教下鄉(xiāng)中開(kāi)出公開(kāi)課一節(jié)，在縣初中復(fù)習(xí)會(huì)議上做出講座一次，謝永賢老師做出講座一次。

學(xué)生競(jìng)賽

縣組織的第一屆說(shuō)題競(jìng)賽中，我校取得優(yōu)異的成果，兩位同學(xué)取得縣一等獎(jiǎng)，6位同學(xué)取得縣二等獎(jiǎng)，3位同學(xué)取得縣三等獎(jiǎng)。

四、縣教學(xué)評(píng)比：

金建光老師獲得一師一優(yōu)課，省級(jí)優(yōu)秀。

金建光老師獲得溫州市初中數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

五、其它常規(guī)工作

本學(xué)期，隨著學(xué)校教育處的調(diào)研，我們進(jìn)行了組內(nèi)的自查和互查，也對(duì)數(shù)學(xué)組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查，狀況較好。

除了校本教研活動(dòng)之外，我們還主動(dòng)參與校外各種數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

學(xué)校年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)4

一學(xué)期工作就要結(jié)束了，我們州溫七中中學(xué)數(shù)學(xué)組的每位老師都是以仔細(xì)、務(wù)實(shí)的看法忙于期未的收尾工作。

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)探討的重要課題。面對(duì)全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力等方面都得到發(fā)展早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面變更教學(xué)理念：

（1）變更傳統(tǒng)的教化觀念，提高對(duì)學(xué)生素養(yǎng)培育的要求；

（2）留意探討有效的教學(xué)方法，培育學(xué)生的實(shí)力；

（3）有意識(shí)地培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

我們的詳細(xì)作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)約老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，我們每位老師把自己的教案與課件都上傳到學(xué)校網(wǎng)站，大家可以資源共享，并力求符合下列要求：

1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教化目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培育目標(biāo)，提高學(xué)生的思維實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)支配教材，要深化理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。有實(shí)行學(xué)案教學(xué)的，有針對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行講學(xué)的等等。

二、仔細(xì)上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教化，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，具備在將來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、創(chuàng)建性地解決問(wèn)題的實(shí)力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求老師引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)，必需給學(xué)生自主參加活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，依據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用好多的時(shí)間來(lái)批改作業(yè)，采納的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)