2023年素描教學(xué)總結(jié)（通用篇）

2023年素描教學(xué)總結(jié)（通用篇）素描教學(xué)總結(jié)1

藝術(shù)恒久是現(xiàn)實(shí)的反映。我們這個時(shí)代的藝術(shù)就是我們這個時(shí)代精神觀念的反映，有什么樣的思想觀念就會產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)形式。所以，觀念的轉(zhuǎn)變是最重要的!結(jié)合小學(xué)的特點(diǎn)我把本學(xué)期的素描教學(xué)定為歡樂素描，力求讓枯燥的教學(xué)和學(xué)生的身心成長發(fā)展相結(jié)合。

的相識不斷發(fā)覺不斷創(chuàng)建的過程中形成的，可以說，是在敬重個體人的創(chuàng)建才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現(xiàn)形式，素描教學(xué)的應(yīng)更寬泛些，素描不僅是技巧與實(shí)力的訓(xùn)練，也應(yīng)是思想與觀念培育。

首先說是該解決相識問題，其次是表現(xiàn)問題。

1.培育學(xué)生獨(dú)立視察思索的實(shí)力是基礎(chǔ)教學(xué)的動身點(diǎn)。

在素描教學(xué)中培育學(xué)生深化視察、獨(dú)立思索、有自己的推斷力是首位的。

2.在創(chuàng)作過程中加入孩子與生俱來的想象力和童趣。

3.工具材料的運(yùn)用與發(fā)覺。

傳統(tǒng)的素描基礎(chǔ)教學(xué)，大多都是用鉛筆和白紙作為主要的繪畫材料，依據(jù)孩子的特點(diǎn)我讓大家嘗試了各種各樣的繪畫材料，比如炭筆，彩色鉛筆，以及一般的粉筆。

4.了解與傳統(tǒng)。

對中外歷史與傳統(tǒng)的了解與駕馭是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學(xué)習(xí)的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)。

5.針對學(xué)生這樣畫出來的對象才能脫離死板的俗套，進(jìn)入一種作品的狀態(tài)，通過這種對素描語言的探討、分析與實(shí)踐，逐步樹立用自己的眼光視察、思索和探究有獨(dú)特審美趣味的造型。對傳統(tǒng)與現(xiàn)代繪畫的形式語言進(jìn)行分析和探討，提高畫面造型要素的組織實(shí)力。

作品中作者對畫面整體經(jīng)營實(shí)力的重要性，無論用什么樣的技法、表達(dá)方式，都是為了使畫面更有效果，從點(diǎn)線面到黑白灰，無一不是在對畫面節(jié)奏的一種支配。

通過這次素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練，孩子們不僅了解了畫面構(gòu)成的基本原理，同時(shí)也樹立起了對畫面經(jīng)營的意識。我不斷地激勵孩子們?nèi)L試不同的材料工具、找尋適合自己的表現(xiàn)手法，我的畫面一般而言都是表現(xiàn)力比較強(qiáng)的、對整體形式感把握的相對勝于對細(xì)微環(huán)節(jié)的處理，這也是我要選擇的一種相對有優(yōu)勢的表現(xiàn)手法，而對細(xì)微環(huán)節(jié)的處理則要同時(shí)加強(qiáng)，有助于畫面的生動。通過這一系列的基礎(chǔ)訓(xùn)練開掘藝術(shù)創(chuàng)建的潛能。眼、手、腦的協(xié)作，達(dá)到視察實(shí)力、表現(xiàn)實(shí)力、審美實(shí)力的一樣提高。在這次素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的`過程中，用努力、仔細(xì)的看法去對待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更改觀了我對待繪畫的看法。在繪畫藝術(shù)中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過畫面表達(dá)出來是一種令人憧憬的美妙。

素描基礎(chǔ)課程，是一種最單純的繪畫表達(dá)語言，是我所熟識并酷愛的語言。帶著對新學(xué)問的把握，對未知的新奇，踏入歷史對素描藝術(shù)探討的漩渦，課程落下帷幕，探究才剛剛起先。

素描教學(xué)總結(jié)4

本課程選用教材《素描基礎(chǔ)教程》，是中高職動畫制作專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)性課程，通常開設(shè)在新生開學(xué)第一學(xué)期。安排總課時(shí)36學(xué)時(shí)。下面我就從以下幾個方面對教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：

一、授課內(nèi)容

本課程依據(jù)教學(xué)大綱的要求，要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫等的繪畫學(xué)習(xí)，，通過《素描》教學(xué)，培育學(xué)生健康的審美觀，提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平，使學(xué)生駕馭素描（包括速寫）的基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有正確的視察方法和堅(jiān)實(shí)的造型實(shí)力，從面精確、生動、深刻地表現(xiàn)對象，整體教學(xué)活動將圍圍著主題“造型實(shí)力的訓(xùn)練和審美實(shí)力的培育”進(jìn)行。本課程為學(xué)習(xí)專業(yè)、進(jìn)行創(chuàng)作以及將來提高動畫設(shè)計(jì)方面打好基礎(chǔ)。

1、石膏幾何形體寫生：

通過對幾何形體的探討和寫生、建立空間體積的基本概念，相識和駕馭客觀世界中一切形體的多樣性結(jié)構(gòu)原理、物體在空間中體積構(gòu)成和光線在物體表面散布的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生分析和理解詳細(xì)對象的體積特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視現(xiàn)象的明暗層次形成的規(guī)律。

初步駕馭正確的視察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條或明暗調(diào)子精確地表現(xiàn)對象的比例、結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互之間關(guān)系。共用18學(xué)時(shí)。

講授要點(diǎn)：

（1）素描的概念、學(xué)習(xí)素描的方法、工具的性能和特點(diǎn)。

（2）幾何形體探討的目的意義，寫生的基本方法和步驟。

（3）物體的三度空間、透視關(guān)系、線條、明暗造型的一般規(guī)律。（線條的方向、長短、粗細(xì)、虛實(shí)、明暗的五個基本調(diào)子與具本光源照耀下實(shí)際對象的關(guān)系）。

（4）各形體的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

（5）畫面構(gòu)圖的一般要領(lǐng)。

2、靜物寫生：

通過靜物寫生練習(xí)，了解靜物組合的一般要求，駕馭組織和布置靜物的一般方法。

探究形體結(jié)構(gòu)特征，色調(diào)改變及質(zhì)感、量感的一般規(guī)律，以確立調(diào)子的任務(wù)，僅在于表現(xiàn)空間及對象各種調(diào)子總的關(guān)系，逐步駕馭素描的全面因素，提高構(gòu)圖和造型實(shí)力。

根據(jù)正確的作畫方法和步驟，依據(jù)每個作業(yè)的詳細(xì)任務(wù)、充分運(yùn)用線條和明暗，精確地表觀對象的光線、色調(diào)、空間、體積以及質(zhì)感、量感等的特點(diǎn)，使畫面成為藝術(shù)的整體。共用6學(xué)時(shí)。

講授要點(diǎn)：

（1）靜物寫生的目的意義、靜物組合的基本方法。

（2）色調(diào)基本概念、色調(diào)的層次，黑白灰的組合。

（3）以明暗為主的全因素素描的表現(xiàn)方法。

3、石膏像寫生：

教學(xué)要求：

通過石膏像的寫生，駕馭人物造型的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

理解所描繪的對象的基本特征，整體視察對象，駕馭局部和整體統(tǒng)一的主體造型的基本方法，精確地表現(xiàn)詳細(xì)對象的比例、動態(tài)、性格特征。共用4學(xué)時(shí)。

講授要點(diǎn)：

（1）石膏像寫生的目的意義、塑造內(nèi)容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析。

（2）整體——局部——整體的視察和表現(xiàn)。

（3）石膏素描的一般技法。

4、速寫（以人物半身像寫生為主）：

教學(xué)要求：

選擇在處理上比較簡單顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對象，擺姿態(tài)時(shí)留意使動態(tài)和手勢都盡可能表現(xiàn)出對象的詳細(xì)特征。

留意對象由于種族遺傳、生活經(jīng)驗(yàn)、年齡、性別等的差異表現(xiàn)出各自的外貌特征；留意通過對象的言行、動勢、表情等，進(jìn)而探究對象思想感情，生動地表現(xiàn)出詳細(xì)人物的形象。

強(qiáng)調(diào)手和衣褶的探討，駕馭手的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，衣褶的造型規(guī)律，衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在的人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地、色調(diào)。共用8學(xué)時(shí)。

講授要點(diǎn)：

（1）人物半身寫生的構(gòu)圖特點(diǎn)，

（2）肖像畫的一般要求，半身體態(tài)的生動自然與臉部、手部的刻畫。

（3）分析、綜合、概括、取舍的目的與作用。

二、學(xué)生分析

1、本課程的教學(xué)對象是2023級信息傳媒系13高4、高5、高6、中3班，機(jī)電工程系13高職5、中職2、中職3班，電氣技術(shù)系13高1、高2班，汽車技術(shù)13高職2、中職4班的學(xué)生。學(xué)生通過一學(xué)期的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸到基本要駕馭的理論學(xué)問和基本技能，自主學(xué)習(xí)和視察實(shí)力比較強(qiáng)，在以往的教學(xué)活動中，能夠順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

2、學(xué)生通過各種教學(xué)方法，基本了解學(xué)習(xí)本門課程對以后學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要性，但對詳細(xì)的途徑和方法相識很模糊，缺乏深化的了解，有的學(xué)生還沒有完全正確地表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互關(guān)系。因此，教學(xué)活動必需針對學(xué)生的素描水平，引導(dǎo)學(xué)生提高視察力。

3、一些學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)了解不夠，學(xué)習(xí)愛好不高，因此教學(xué)中注意啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生獨(dú)自思索、分析事物，總結(jié)閱歷，從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱忱和信念。

三、教學(xué)方法手段

1、設(shè)計(jì)理念：以人為本，以學(xué)生為中心，協(xié)作多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個生動活潑的、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生專業(yè)情感，培育學(xué)生細(xì)致、敏感的視察力和敏捷處理畫面的技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技法。

2、教學(xué)方法

（1）理論講授：通過基本理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，相識和駕馭光線在物體表面散布的一般規(guī)律，能運(yùn)用明暗調(diào)子正確地表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互關(guān)系，駕馭人物造型的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法；

（2）作品示范：直觀地將繪畫的學(xué)問、技能有序完整地展示給了學(xué)生，便于講解難駕馭的學(xué)問點(diǎn)；

（3）課堂探討與集體講評：師生、生生之間就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真誠地溝通，在合作探討的氛圍中幫助學(xué)生找到個人作品與同學(xué)作品、個人作品與名家作品之間存在的差距，并制定出完善

素描教學(xué)總結(jié)5

在少年宮培訓(xùn)學(xué)生的素描，經(jīng)過兩期的培訓(xùn)，我得出一些閱歷，現(xiàn)在總結(jié)一下，希望能對自己的以后的培訓(xùn)有所幫助，首先是要相識到學(xué)生的畫畫是要教會他們寫生，視察，學(xué)會用手上的畫筆來表達(dá)視察到的東西，最好是不要太難的，我并不贊同，一起先就讓學(xué)生去臨摹明暗素描，因?yàn)槊靼凳墙⒃诮Y(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的，所以先要讓學(xué)生畫結(jié)構(gòu)，把結(jié)構(gòu)畫好了，自然上明暗就像是“肉有所依”其次是教學(xué)生畫畫要從不同的角度來畫，要學(xué)生多個角度來相識所畫的對象，養(yǎng)成視察的習(xí)慣，學(xué)生對方體的理解比較熟識，可以在畫好立方體的基礎(chǔ)上畫長方體的正面透視，側(cè)面透視，豎起來的，打橫來的，都可以嘗試著學(xué)生仔細(xì)視察，這樣學(xué)生就比較深化地理解了。再次是對學(xué)生要有因材施教的觀念，每個學(xué)生的進(jìn)度不一樣的，要在班級里分批進(jìn)行，這樣可以建立學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)精神，自信滿滿，不至于太難學(xué)生沒愛好，太簡單而沒有挑戰(zhàn)性。

最終講透視的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)是駕馭在學(xué)生寫生完以后吧，比如講方體的透視，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生畫了以后，講完再讓學(xué)生畫，一期一共15天的時(shí)間，要讓結(jié)構(gòu)素描和明暗素描分半，不要只學(xué)一樣，學(xué)生會沒有愛好的呢。

素描教學(xué)總結(jié)6

素描入門一般是從石膏幾何體寫生起先。石膏幾何體結(jié)構(gòu)簡潔，簡單把握。學(xué)生只有嫻熟駕馭了石膏幾何體的體積塑造、空間表現(xiàn)等基礎(chǔ)性技法，才能進(jìn)入其次階段的靜物寫生。

靜物是很多形態(tài)各異的幾何體組成。不同材料的靜物，所要表現(xiàn)的質(zhì)感是不同的，不同色調(diào)的靜物，它們要表現(xiàn)的明暗調(diào)子也不一樣。因此，在由石膏幾何體寫生向靜物素描轉(zhuǎn)變的過程中有必要進(jìn)行過渡性的寫生訓(xùn)練，可以分為三段進(jìn)行。

一、愛好引導(dǎo)，雅谷共賞

在石膏幾何體寫生的最終階段，老師可適當(dāng)插入一兩個形體結(jié)構(gòu)簡潔的靜物與古跡幾何體擺放在一起寫生。留意擺放物體的整體效果，營造出一種高雅的氣氛，可以是一只古色古得的陶罐，搭配兩三只蘋果等，盡量激起學(xué)生作畫的欲望，讓其有一股馬上手畫的激情。

二、耐性分析，按部就班

任何簡潔的靜物都比石膏幾何體難表現(xiàn)，而學(xué)生接受的學(xué)問又較少，這時(shí)老師要擅長引導(dǎo)學(xué)生將幾何體中學(xué)到的學(xué)問與靜物寫生融會貫穿。例如：一只上了釉的土紅色的結(jié)構(gòu)，分解成若干個直徑大小不等的圓，要求學(xué)生像畫石膏幾何體樣，畫準(zhǔn)每個圓的透視，壇子的高度、寬度，可以用石膏幾何體的畫法去畫準(zhǔn)它們之間的長、寬、高比例關(guān)系，最終把這些分散的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行切割連接，就能很精確地畫出泡菜壇的形體結(jié)構(gòu)。

學(xué)生對新的寫生對象有較強(qiáng)的新奇心和急于表現(xiàn)的主動性，但要把新學(xué)問轉(zhuǎn)化為嫻熟的技能，必需有一個過程。因此，在支配靜物的難度時(shí)，在循諏漸進(jìn)，老師要多作示范寫生，讓學(xué)生在潛移默化中提高。

三、角色轉(zhuǎn)換，主次分明

在寫生過程中，隨著時(shí)間的推移，老師要把把握側(cè)重點(diǎn)，以靜物為主體，配以石膏幾何體穿插，讓學(xué)生從心理上有一種熟識的感覺。這時(shí)的教學(xué)要求是靜物的形態(tài)結(jié)構(gòu)精確到位，空間的虛實(shí)表現(xiàn)有層次，不同物體的質(zhì)感塑造能傳達(dá)出它們各自的材質(zhì)和重量感。在表現(xiàn)意識上，學(xué)生要進(jìn)入到靜物素描階段的概念，為徹底地?cái)[脫石膏幾何體，完全進(jìn)入靜物素描寫生作最終鋪墊。

從石膏幾何體到靜物素描的過渡教學(xué)，其實(shí)是一個學(xué)問點(diǎn)到另一個學(xué)問點(diǎn)的軌跡，是一個探究前進(jìn)的過程，做好了這階段的過渡教學(xué)，就等于為今后的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

素描教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期很快就接近尾聲了，現(xiàn)我就本學(xué)期的美術(shù)素描教學(xué)工作作如下總結(jié)：

首先是從最簡潔的幾何體起先，讓學(xué)生通過視察與思索可以切割成另外的一個或幾個幾何體，特殊是對于困難的幾何體通過這種方法可以更精確塑造形象，這樣會更加精確，而且進(jìn)一步將困難的物體的組成部分的比例量出來，這樣物體會更規(guī)范。我們便會對所畫的幾何體的理解更深刻。

其次是物體的寫生，表面上看是枯燥乏味的，但學(xué)這將一個物體進(jìn)一步視察，了解而它的結(jié)構(gòu)，它與其他物體之間的聯(lián)系，以及它是如何演化的，每一個步驟的思索與完成，都感覺很有成就感。通過對素描結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺，其實(shí)我們所學(xué)習(xí)的與生活休戚相關(guān)的，生活中的一些常見的物品造型都是在簡潔的幾何體的改造下而形成各種好用的或者是美觀的用品，加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛好。當(dāng)然對于結(jié)構(gòu)素描也要學(xué)會敏捷應(yīng)用，可以嫻熟的從多角度去表現(xiàn)，這樣可以加深對物體的理解，可以很簡單地默寫出來。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)空間的抽象畫，這是深邃的，老師講過可以講一個物體的的某一部位放大，還可以講她的部分切割，利用部分來構(gòu)造另一種視覺效果。還可以依據(jù)自己的感想去塑造一個空間，塑造一種效果，發(fā)揮自己的想象實(shí)力。這樣的抽象畫視覺效果會更好。

總之，本學(xué)期所學(xué)的素描，主要引導(dǎo)學(xué)生體會、感知美術(shù)的魅力。了解美術(shù)貼近我們的生活，源于生活，啟發(fā)于生活的。讓學(xué)生去臨摹，然后去實(shí)踐創(chuàng)新自己喜愛的畫。

素描教學(xué)總結(jié)8

作為一種單色繪畫，素描既是一種獨(dú)立的藝術(shù)門類，又是畫家用來訓(xùn)練造型實(shí)力的手段,常見的素描教學(xué)它包含了精確描繪實(shí)力的訓(xùn)練，結(jié)構(gòu)分析實(shí)力的訓(xùn)練及明暗與線條表現(xiàn)實(shí)力的訓(xùn)練。多年來，在初中素描教學(xué)中我探究出一條較為好用的方法，認(rèn)為素描教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面著手：

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)素描的愛好

在初中素描教學(xué)中，要駕馭學(xué)生的實(shí)際狀況，才能因材施教，對癥下藥。在摸清學(xué)生不同的接受實(shí)力和相識實(shí)力的同時(shí)，也要摸清學(xué)生不同的造型實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力。如：有的學(xué)生接受實(shí)力強(qiáng)，并且素描基礎(chǔ)扎實(shí)，就要適當(dāng)?shù)亟o他們供應(yīng)一些高層次的教學(xué)目標(biāo)，讓其完成，并且希望他們在素描創(chuàng)作方面有所發(fā)展。對于初學(xué)者，就須要從他們常見的、寵愛的、比較簡潔的物象著手，這樣才能真正培育學(xué)生學(xué)習(xí)素描的愛好，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。培育學(xué)生的愛好，還應(yīng)提倡多種評價(jià)方式，讓學(xué)生在激勵中認(rèn)為自己在進(jìn)步，從而有效地持續(xù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)素描的實(shí)力

﹙1﹚視察實(shí)力的訓(xùn)練

視察實(shí)力對于精確把握物象造型至關(guān)重要。對于物體的形象、結(jié)構(gòu)、動態(tài)、及神情都要從整體到局部然后回到整體效果的方式進(jìn)行視察，在視察的過程當(dāng)中當(dāng)然也須要對其它學(xué)問進(jìn)行拓展。如：結(jié)構(gòu)特征的把握、透視關(guān)系的應(yīng)用、構(gòu)圖方式的處理等。

﹙2﹚分析實(shí)力的訓(xùn)練

在素描教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的分析實(shí)力。作為結(jié)構(gòu)包括兩個方面：一是自然物象的內(nèi)部構(gòu)造；二是藝術(shù)效果的呈現(xiàn)狀態(tài)。德加曾經(jīng)說過：“素描畫的不是形體，而是對形體的視察?！边@里的視察是帶有理性和分析性的。比如，常見的水杯的形體是由柱體、錐體等幾何形體構(gòu)成的，這些幾何形體都有與它相對應(yīng)的透視關(guān)系、比例關(guān)系、動態(tài)關(guān)系和空間關(guān)系。因此，用幾何形體來揭示形體的內(nèi)部構(gòu)造是為了讓學(xué)生更精確的把握對物體形象的相識，才能精確的描繪物象的形態(tài)。

﹙3﹚表現(xiàn)實(shí)力的訓(xùn)練

表現(xiàn)實(shí)力的訓(xùn)練是強(qiáng)調(diào)在把握物象透視比例及結(jié)構(gòu)特征空間轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)上，對物體進(jìn)行詳細(xì)、深刻、精確地表現(xiàn)與描繪。它包括線條的運(yùn)用表現(xiàn)、明暗關(guān)系的表現(xiàn)及形態(tài)關(guān)系的表現(xiàn)。

①線條的運(yùn)用表現(xiàn)

在對物象進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析的素描中，線條幾乎起著主導(dǎo)作用。線條是素描的最基礎(chǔ)最根本的形式，我用線條作為一種手段表示形態(tài)的體積、空間位置及結(jié)構(gòu)特征，并把物質(zhì)世界的表象轉(zhuǎn)變?yōu)楫嬅?，同時(shí)線也是抒情的、達(dá)意的，傳遞著超越物質(zhì)現(xiàn)實(shí)范圍的質(zhì)的信息而且以線來確定對象的結(jié)構(gòu)，具有快速、概括、劇烈、確定的優(yōu)點(diǎn)。所以，我們在教學(xué)當(dāng)中還是要強(qiáng)調(diào)對線的表現(xiàn)和運(yùn)用，利用線的特性：剛?cè)?、虛?shí)、長短、疏密來塑造形體。且在素描訓(xùn)練中還須要反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的手感。如：表達(dá)線的輕重、緩急及力度等，使學(xué)生的手、心與表達(dá)的線融為一體來描繪物象，最終使描繪的物象達(dá)到精確、深刻具有表現(xiàn)力的藝術(shù)效果。

②明暗的運(yùn)用表現(xiàn)

在素描教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生既可以把握技巧方面的學(xué)問。如：排線、明暗處理、層次細(xì)化光線的強(qiáng)弱等；也可以利用暗色調(diào)的沉郁、亮色調(diào)的明快，劇烈對比的激烈人心，層次改變?nèi)彳浀氖闱樾Ч瑏肀憩F(xiàn)出自己的心境。比如，達(dá)芬奇、米開朗基羅、荷爾拜因等人的作品就充分的說明白這一點(diǎn)。

③形態(tài)的運(yùn)用表現(xiàn)

a動勢強(qiáng)化：雕塑家羅丹說：“我很少表現(xiàn)完全的靜止，我常用肌肉的跳動來傳達(dá)內(nèi)在的感情，甚至連胸像，我也經(jīng)常做得斜一點(diǎn)，帶一點(diǎn)表現(xiàn)，來加強(qiáng)相貌的意義?！币虼耍谒孛杞虒W(xué)中可以讓學(xué)生在描繪對象時(shí)強(qiáng)化動勢，以增加作品的表現(xiàn)力。

b形態(tài)的變形夸張：幼兒的作品和很多大師的作品中經(jīng)常也體現(xiàn)出一種變形夸張的成份，但這些作品更多呈現(xiàn)出一種生命的旋律及自然天成的因素。因此，我們的學(xué)生應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)陌盐兆约旱那楦?，通過自己的意愿來夸張變形物象的形態(tài)，傳達(dá)自己對物象的真情實(shí)感。

(4)創(chuàng)建實(shí)力的訓(xùn)練

首先，在素描教學(xué)中要讓學(xué)生觀賞多種風(fēng)格迥異的優(yōu)秀素描作品開拓他們的眼界提高他們的鑒賞實(shí)力和審美實(shí)力。并引導(dǎo)他們?nèi)シ治龊吞骄績?yōu)秀作品的審美情趣。以待激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的動機(jī)。其次，要深化生活，收集素材，為創(chuàng)作供應(yīng)有價(jià)值的信息。再次，應(yīng)樹立開放性觀念，以美學(xué)理論作為指導(dǎo)，創(chuàng)作出具有自己特性的作品。

三、在素描教學(xué)中總結(jié)得失，提高學(xué)生的審美實(shí)力。學(xué)生習(xí)作完成后要剛好總結(jié)評價(jià)學(xué)生的“得”。即學(xué)生習(xí)作的勝利之處需多表揚(yáng)激勵，對表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生可多供應(yīng)一些場景來加強(qiáng)訓(xùn)練，并讓他們充分發(fā)揮自我潛能。同時(shí)，還要抓住“失”。如：線條表現(xiàn)方面的不足明暗調(diào)處理的不協(xié)調(diào)；整體結(jié)構(gòu)把握的不精確；創(chuàng)作構(gòu)想的不得體等。對這些方面，老師應(yīng)剛好賜予學(xué)生針對性的點(diǎn)評，以便讓學(xué)生更好的完善自己的作品，從而提高自己的素描水準(zhǔn)。

素描教學(xué)總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬間，又要放暑假了，回顧這個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。

一、教學(xué)安排貫徹狀況

學(xué)期初，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校工作安排和教育處工作安排，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，根據(jù)《初中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本期新課起先之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)安排。教學(xué)中仔細(xì)遵照新課標(biāo)要求，仔細(xì)貫徹黨的教化方針，堅(jiān)持思想教化和技能教化，大力推廣素養(yǎng)教化，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教化教學(xué)工作。

二、教學(xué)狀況：

1、根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)找尋好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參與美術(shù)愛好小組?；顒拥某晒踩恕?/p>

3、本人始終兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作。組織觀念強(qiáng)，能遵紀(jì)遵守法律，堅(jiān)守工作崗位，一年來從來未曠工、遲到、早退現(xiàn)象，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每次都仔細(xì)參與學(xué)校的例會學(xué)習(xí)。

4、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，留意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中留意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加學(xué)生的民族驕傲感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中留意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，留意按部就班和趣昧性。通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美實(shí)力和良好的品德情操；提高學(xué)生的視察實(shí)力，想像實(shí)力、形象思維實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

5、在教學(xué)之余，我也注意自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機(jī)會端正自己；從行動上參與接著教化學(xué)學(xué)問，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上留意形象，為人師表。

三、閱歷和教訓(xùn)

1．老師要仔細(xì)貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教化、審美教化、實(shí)力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育實(shí)力過程中，加強(qiáng)思想品德教化。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提中學(xué)生的審美實(shí)力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，實(shí)行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)建。

3．老師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教化技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4．要關(guān)切美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，主動進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5．學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核可實(shí)行多種方式。

6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)要盡可能做到看法習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)問實(shí)力發(fā)展并重，并激勵大膽創(chuàng)進(jìn)和特性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成果，更注意將來發(fā)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來說明。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的繪畫水平大大進(jìn)步，使有特長的學(xué)生得到專業(yè)訓(xùn)練，讓專業(yè)特長生帶動全體學(xué)生進(jìn)行美育活動。并主動參與各級各類競賽為學(xué)校增光添彩。

素描教學(xué)總結(jié)10

20xx年7月18日至8月4日期間，我和我系王蓉老師以及計(jì)算機(jī)系的2位老師一起赴廣東深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，完成了全國高職高專教化師資的暑期培訓(xùn)任務(wù)。

本次培訓(xùn)是我院組織實(shí)施的其次次高職高專教化骨干老師培訓(xùn)，體現(xiàn)了院領(lǐng)導(dǎo)對“雙師型”老師隊(duì)伍建設(shè)工作的高度關(guān)注，為我們專業(yè)一線老師供應(yīng)了很好的業(yè)務(wù)進(jìn)修機(jī)會，有利于老師提升自身的專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，有利于提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

因此，我特別珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，通過參與“Adobe平面設(shè)計(jì)師”的培訓(xùn)項(xiàng)目，在軟件應(yīng)用、圖文處理、印刷排版及課程建設(shè)等各方面都得到了提高，切實(shí)強(qiáng)化了平面設(shè)計(jì)方面的專業(yè)素養(yǎng)。另外，通過深職院支配的學(xué)習(xí)和參觀，了解了兄弟院校的特長和特色，現(xiàn)將本人這次培訓(xùn)工作做如下總結(jié)：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況：

1、開班典禮

首先深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長萬金寶介紹了兩方面狀況：其一是該院師資培訓(xùn)的簡況；其二是介紹深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的簡況，重點(diǎn)介紹了學(xué)院目前擁有的國家級課程現(xiàn)狀。其次深職院宋榮教授進(jìn)行了題為《德國職業(yè)教化簡潔解讀》的報(bào)告，內(nèi)容包括德國雙元制職業(yè)教化系統(tǒng)概況，德國教化體系介紹，高職課程建設(shè)的內(nèi)涵等方面內(nèi)容。

2、課程學(xué)習(xí)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是AdobePhotoshop圖像處理；AdobeIllustrator矢量圖形繪制；AdobeInDesign版面設(shè)計(jì)與圖文排版；AdobeAcrobatPDF的創(chuàng)建、編輯，詳細(xì)課程深職院支配了四位專業(yè)老師講授。講授內(nèi)容包括：書刊設(shè)計(jì)及印前、印刷和裝訂問題；課程、photoshop印刷品制作實(shí)例123；Illustrator與設(shè)計(jì)、Illustrator制作案例123；Indesign基本操作、文字排版系統(tǒng)、圖像的編輯處理、圖文

排版實(shí)例制作等。在授課過程中，培訓(xùn)班采納主講老師講授和學(xué)員探討相結(jié)合的方式，針對書刊印刷設(shè)計(jì)，排版系統(tǒng)，圖文處理軟件應(yīng)用等問題，分專項(xiàng)進(jìn)行了專題探討。

3、培訓(xùn)老師間的溝通

培訓(xùn)期間，我與新疆廣播影視學(xué)院、伊犁師范學(xué)院、鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖北黃岡科技職業(yè)學(xué)院的老師們進(jìn)行過溝通和溝通，從側(cè)面了解了這些院校的部分狀況。例如：有的院校領(lǐng)導(dǎo)很重視橫向?qū)W術(shù)方面的溝通，每學(xué)年定期請專家舉辦講座，固定為每周一次，要求相關(guān)老師必需參與，有利于老師學(xué)術(shù)水平的提高；有的院校常年堅(jiān)持師資培訓(xùn)，

要求老師必需全部參與，本期學(xué)員中就有人已經(jīng)連續(xù)二年來培訓(xùn)學(xué)習(xí)；有的院校注意國家級課程建設(shè)；有的院校在單項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面名列全國之首等等。同時(shí)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過與老師們其它各方面狀況的溝通，達(dá)到了相互促進(jìn)、共同提高的目的。

二、個人心得體會：

1、精確好用的培育目標(biāo)定位

深職院自1997年就樹立了以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培育目標(biāo)，其教學(xué)特色之一就是較早成立了專業(yè)管理委員會，委員大多由企業(yè)總經(jīng)理、企業(yè)生產(chǎn)廠長、工藝技師、行業(yè)協(xié)會和學(xué)院共同組成，對專業(yè)的人才培育規(guī)格和教學(xué)安排進(jìn)行廣泛論證后，形成不同的專業(yè)方向。因此，專業(yè)的定位精確性高，適應(yīng)性強(qiáng)。

2、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，包括校內(nèi)外的試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)

學(xué)生在校培育期間就始終注意教化與行業(yè)需求之間的聯(lián)系，將專業(yè)與企業(yè)結(jié)合，找準(zhǔn)自我發(fā)展與社會需求的結(jié)合點(diǎn)。這種注意實(shí)效的培育方式，使學(xué)生能夠大大提高適應(yīng)市場的實(shí)力；同時(shí)，長期組織各種校內(nèi)外學(xué)生的假期社會實(shí)踐，學(xué)生干脆