2023年古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

2023年古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編1

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、你喜愛(ài)哪首古詩(shī)?誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)?今日，我們?cè)賹W(xué)三首，這三首詩(shī)想像奇妙，你們肯定會(huì)喜愛(ài)。

板書(shū)課題：古詩(shī)三首

這節(jié)課，我們先學(xué)第一首《獨(dú)坐敬亭山》，(板書(shū)詩(shī)題目)是唐代大詩(shī)人李白寫(xiě)的。

2、解題：

敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。

獨(dú)坐：?jiǎn)为?dú)地坐。連起來(lái)題目意思是什么?

二、自學(xué)古詩(shī)

1、出示自學(xué)提示，布置自學(xué)：

⑴讀詩(shī)、找出不理解的詞語(yǔ)。

⑵結(jié)合詩(shī)句，利用字典理解詞意及詩(shī)句的意思。

⑶自己弄不懂的地方和別人溝通。

2、檢查自學(xué)：

⑴指讀全詩(shī)。(正音)

⑵流自己對(duì)詞和句的理解：

(師生評(píng)議)

盡：沒(méi)有了。

孤云：孤寂的云，也就是只有那一片云。

閑：休閑，休息。

厭：滿(mǎn)意。

詩(shī)句意思：后兩句意思怎樣說(shuō)才通順?

(“只有敬亭山”放前面說(shuō)語(yǔ)意才順。這是理解古詩(shī)詩(shī)句意思的一種方法)

(句意：一群群鳥(niǎo)全飛光了，天上的那片云獨(dú)自飄來(lái)飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我相互看著，誰(shuí)也不厭煩誰(shuí))

3、這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景象?表達(dá)了作者什么思想感情?

(全詩(shī)描繪了孤山凄涼的景象，表達(dá)了作者孤獨(dú)孤獨(dú)的思想感情)

三、有感情地朗讀，背誦全詩(shī)

1、體會(huì)作者感情，自己練讀這首詩(shī)。

2、指讀全詩(shī)，老師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。

3、背誦全詩(shī)。

四、擴(kuò)展

1、你還喜愛(ài)我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的李白的哪首詩(shī)?說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)它?

2、溝通。

(學(xué)生說(shuō))

3、把喜愛(ài)的李白的詩(shī)抄在摘抄本上。

五、布置作業(yè)

熟背《獨(dú)坐敬亭山》。

古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編2

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。

2.能通過(guò)朗讀和想象，感悟詩(shī)的內(nèi)容和意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

3.能正確、流利、有感情地背誦課文，默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1.我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，古詩(shī)就像一顆絢爛的明珠，閃爍著光輝。同學(xué)們喜愛(ài)古詩(shī)么?假如喜愛(ài)古詩(shī)就應(yīng)當(dāng)對(duì)李白這個(gè)人不生疏了。關(guān)于他你們了解多少呢?(學(xué)生溝通收集的關(guān)于李白的資料)

李白的確是一個(gè)文學(xué)大家，今日我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)他一個(gè)流芳千古的作品《獨(dú)坐敬亭山》。(師板書(shū)課題，生齊讀課題)

2.解詩(shī)題:對(duì)于問(wèn)題你們是怎么理解的呢(生自由匯報(bào))

師明確:敬亭山是一個(gè)山名。坐，對(duì)坐，意思就是詩(shī)人獨(dú)自對(duì)坐在敬亭山。這首詩(shī)就是李白獨(dú)自對(duì)坐敬亭山時(shí)的所見(jiàn)所感。

二、自學(xué)古詩(shī)

1.出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。

①讀詩(shī)、找出不理解的詞語(yǔ)。

②結(jié)合詩(shī)句，利用字典理解詞意及詩(shī)句的意思。

③自己弄不懂的地方和別人溝通。

2.檢查自學(xué)。

①出示生字生溝通學(xué)習(xí)狀況

②指讀全詩(shī)。(正音)

參考評(píng)價(jià)語(yǔ):

你讀得很精確，很有味道了!

你的聲音真好聽(tīng)，就像一只小黃鸝!

你的朗讀水平進(jìn)步很大!

③溝通自己對(duì)詞和句的理解。(師生評(píng)議)

同學(xué)們讀得特別有感情!俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”

老師信任同學(xué)們?cè)谧x得過(guò)程中對(duì)詩(shī)已經(jīng)有了自己的了解。

一、二句(盡:沒(méi)有了。孤云:孤寂的云，也就是只有那一片云。閑:休閑，休息。厭:滿(mǎn)意。)

師小結(jié):前二句“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”，看似寫(xiě)眼前之景，其實(shí)，把孤獨(dú)之感寫(xiě)盡了:天上幾只鳥(niǎo)兒高飛遠(yuǎn)去，直至無(wú)影無(wú)蹤;寥廓的長(zhǎng)空還有一片白云，卻也不愿停留，漸漸地越飄越遠(yuǎn)，好像世間萬(wàn)物都在厭棄詩(shī)人?！氨M”“閑”兩個(gè)字，把讀者引入一個(gè)“靜”的'境界:仿佛是在一群山鳥(niǎo)的熱鬧聲消退之后特別感到清靜;在翻滾的厚云消逝之后感到特殊的清幽安靜。因此，這兩句是寫(xiě)“動(dòng)”見(jiàn)“靜”，以“動(dòng)”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩(shī)人心靈的孤獨(dú)和孤獨(dú)。這種生動(dòng)形象的寫(xiě)法，能給讀者以聯(lián)想，并且示意了詩(shī)人在敬亭山巡游觀望之久，勾畫(huà)出他“獨(dú)坐”出神的形象，為下聯(lián)“相看兩不厭”作了鋪墊。

三四句:詩(shī)句意思:后兩句意思怎樣說(shuō)才通順?(“只有敬亭山”放前面說(shuō)語(yǔ)意才順。這是理解古詩(shī)詩(shī)句意思的一種方法。)

(句意:一群群鳥(niǎo)全飛光了，天上的那片云獨(dú)自飄來(lái)飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我相互看著，誰(shuí)也不厭煩誰(shuí)。)

師小結(jié):詩(shī)的下半運(yùn)用擬人手法寫(xiě)詩(shī)人對(duì)敬亭山的寵愛(ài)。鳥(niǎo)飛云去之后，靜靜靜地只剩下詩(shī)人和敬亭山了。詩(shī)人注視著秀麗的敬亭山，而敬亭山好像也在紋絲不動(dòng)地看著詩(shī)人。這使詩(shī)人很動(dòng)情-世界上也許只有它還愿和我作伴吧?“相看兩不厭”表達(dá)了詩(shī)人與敬亭山之間的深厚感情?！跋唷薄皟伞倍滞x重復(fù)，把詩(shī)人與敬亭山緊緊地聯(lián)在一起，表現(xiàn)出劇烈的感情。結(jié)句中“只有”兩字也是經(jīng)過(guò)錘煉的，更突出詩(shī)人對(duì)敬亭山的寵愛(ài)?！叭松靡恢鹤阋印保B(niǎo)飛云去又何足掛齒!這兩句詩(shī)所創(chuàng)建的意境仍舊是“靜”的，表面看來(lái)，是寫(xiě)了詩(shī)人與敬亭山相對(duì)而視，脈脈含情。事實(shí)上，詩(shī)人愈是寫(xiě)山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無(wú)情”;而他那橫遭冷遇，孤獨(dú)凄涼的境況，也就在這靜謐的場(chǎng)面中透露出來(lái)了。

3.這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景象?表達(dá)了作者什么思想感情?

(全詩(shī)描繪了孤山凄涼的景象，表達(dá)了作者孤獨(dú)孤獨(dú)的思想感情。)

師:“靜”是全詩(shī)的血脈。這首平淡安靜的詩(shī)之所以如此動(dòng)人，就在于詩(shī)人的思想感情與自然景物的高度融合而創(chuàng)建出來(lái)的“寧?kù)o”的境界，無(wú)怪乎沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中要夸這首詩(shī)是“傳‘獨(dú)坐’之神”了。

三、有感情地朗讀，背誦全詩(shī)

1.體會(huì)作者感情，自己練讀這首詩(shī)。