森林旅店說(shuō)課

21森林旅店

一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)四、學(xué)情分析五、教法、學(xué)法分析六、教學(xué)流程七、板書(shū)設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思《森林旅店》是語(yǔ)文湘教版第三冊(cè)第八單元的一篇精讀課文。本文主要講了小兔熱心為動(dòng)物們服務(wù)，仿照人類的賓館辦旅店，動(dòng)物們都住得不滿意，為小兔提出意見(jiàn)的故事，說(shuō)明了做事要看對(duì)象的道理。一、教材分析知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們的閱讀能力和表演能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們樂(lè)于助人的品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)明白道理。重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：明白道理。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

喜歡動(dòng)物是兒童的天性，所以這篇課文，孩子們是有學(xué)習(xí)興趣的。但由于年齡的限制，孩子們關(guān)注的只是故事表面，不能從中悟得道理。因此，要恰當(dāng)?shù)乩谜n件和老師自制的教具加強(qiáng)孩子們的直觀感受，從讀中感悟，明白道理。

四、學(xué)情分析

第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字和新詞，我上的是第二課時(shí)。在這一課時(shí)里，我把課件和自制的教具有機(jī)地結(jié)合為教學(xué)服務(wù)。

五、教法、學(xué)法分析

1、情境教學(xué)法2、朗讀指導(dǎo)法3、問(wèn)題教學(xué)法

4、賞識(shí)教學(xué)法5、換位體驗(yàn)法

我引導(dǎo)孩子們用看、聽(tīng)、讀、品的方法學(xué)習(xí)。教法:學(xué)法:

（一）、欣賞故事，整體感知（二）、帶著問(wèn)題，初讀課文（三）、多種形式，精讀課文（四）、創(chuàng)編兒歌，知事明理（五）、拓展延伸，培養(yǎng)能力

六、教學(xué)流程

（一）欣賞故事，整體感知我覺(jué)得老師把課文以故事的形式講出來(lái)，加上適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言比用磁帶或課件讀課文更直接，更能吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

（二）帶著問(wèn)題，初讀課文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要有目的的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)?！彼晕乙詢蓚€(gè)問(wèn)題為中心，引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。

（三）多種形式，精讀課文我利用課件，自制的頭飾和手偶等教具進(jìn)行直觀教學(xué)。信息技術(shù)為語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力，使語(yǔ)文課堂更實(shí)在、更美麗?？梢哉f(shuō)它是盛開(kāi)在語(yǔ)文課堂上的一朵嬌艷的鮮花。精彩的點(diǎn)評(píng)能激起孩子們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，特別是模擬采訪和表演將孩子們帶入了課文情境。用小組合作的形式使人人教我，我教人人，從而提高了教學(xué)效率。為了突出重點(diǎn)，我利用課件播放動(dòng)物們的意見(jiàn)，把重點(diǎn)字、詞制成動(dòng)畫，刺激孩子們的感觀，引起注意。

（四）創(chuàng)編兒歌，知事明理首先，在采訪和表演中，我循循善誘，啟發(fā)孩子們明白道理，再用跳一跳的形式，我自己編兒歌，配音樂(lè)，讓孩子們?cè)谟淇斓奈璧钢羞M(jìn)一步明白道理。

（五）拓展延伸，培養(yǎng)能力讓孩子們回家搜集有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的資料，幫小兔設(shè)計(jì)房間，并畫下來(lái)，這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)，將內(nèi)容由課內(nèi)延伸到向課外，拓展了孩子們的知識(shí)面，培養(yǎng)了孩子的想象能力和繪畫能力。熱心21森林旅店

房間太矮沒(méi)樹(shù)靠背沒(méi)處倒掛拖鞋太小

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

我用講故事的形式范讀課文，運(yùn)用采訪、表演和自編的兒歌