Unit7What'sthehighestmountainintheworld-SectionA(1a2d)教學設計人教版新目標英語八年級下冊

Unit7

What'sthehighestmountainintheworld?SectionA(1a2d)

教材解讀本單元以“人與自然”為主題，中心話題為geographyfacts。本節(jié)課選自人教版八年級下冊Unit7，該課時為SectionA（1a2d）聽說課型，以聽說訓練為主。有兩段聽力和一段對話，課文主要操練的是形容詞的最高級，但在聽力材料中也涉及到了最高級和比較級的轉換。描述地理事實的時候，對學生也有一定的挑戰(zhàn)，首先是如何讀出大數(shù)字，注意單位；然后是形容詞和相應的名詞的使用，兩種表達在課文中都有出現(xiàn)。綜上所述，這堂課的容量其實是比較大的。學情分析本課時中心話題為地理知識，八年級學生正值生地會考，對地理知識比較熟悉，并且通過將近兩年的學習，英語已經(jīng)具有一定的表達能力，但大部分同學在地名、數(shù)字和單位的表達上還有一定困難。結合他們對地理知識的了解，在本節(jié)聽說課進行地理知識挑戰(zhàn)能很好地調動大部分同學的興趣，同時，通過學習本課學生也可以在學習英語的同時溫習地理知識，實現(xiàn)跨學科的學習。教學目標語言能力：

1.能認讀、理解并運用:high/height,long/length,deep/depth,large/size等詞匯，大數(shù)字的聽說讀寫。2.能熟練運用what,how相關的詢問地理知識的疑問句，如"What'sthehighestmountainintheworld?"等詢問世界之最并復習形容詞的最高級，

"Howhighis…？"等進行具體高度寬度面積等的追問。

3.能談論世界之最、中國之最，進而談論身邊之最，如家鄉(xiāng)之最、學校之最、班級之最等。學習能力：1.能用英語表達數(shù)字，尤其是地理之最相關的大數(shù)字，并掌握相應的單位、約數(shù)等。2.能熟練運用形容詞和副詞的最高級，并和比較級進行轉換。3.能通過自主學習、合作學習、探究學習、跨學科學習培養(yǎng)合作意識與協(xié)作能力。思維品質：通過談論身邊之最，培養(yǎng)學生的觀察能力。通過表達家鄉(xiāng)之最，培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力。文化品格：通過談論中國之最和家鄉(xiāng)之最，培養(yǎng)學生的愛國情結和愛家鄉(xiāng)情結。通過學習和談論世界之最，拓寬學生視野。教學重難點1.教學重點：能熟練運用形容詞和副詞的最高級表達地理之最。能談論并聽懂大數(shù)字及單位。2.教學難點能運用what開頭的疑問句和how開頭的疑問句對地理知識進行提問。能將最高級轉化為比較級。教學資源及工具資源名稱獲取或制作途徑課文音頻教材配套光盤課件希沃白板各類視頻B站，各視頻網(wǎng)站等教學過程Preclasspreparation1.提前布置學生預習地理課本后的英文地名附錄。2.提前布置學生復習形容詞的比較級和最高級。Step1Leadin1.

Greeting2.

Leadin:

Theteacher：Ifyouwanttotravelaroundtheworld,whatsubjectshouldyoulearnwell?Ss:Geography.T:Whatcanwelearninthissubject?Ss:Mountains,rivers,lakesandsoon.T:Yes,andasyou'regoingtotaketheimportantexamsofbiologyandgeography,I'msureyouareverygoodatgeography,todayI'mgoingtotestaboutyourgeographyknowledgeinEnglish,areyouready?Ss:Yes!【設計意圖】課前引導學生關注地理書后面的英文地名附錄作為預習和拓展。導入時通過提問旅行時需要學好什么科目自然導入地理知識及引起學生對于本節(jié)課的興趣。Step2Presentation1.

Review

ReviewparativeandsuperlativedegreebyparingprovincesofChina.Theteachershowsthreepicturesofprovincestopresentbigbiggerthebiggest.InnerMongoliaAutonomousRegionisabigprovince.It's1183000squarekilometersinsize.TibetAutonomousRegionisbigger.It's1228400squarekilometersinsize.T:WhatisthebiggestprovinceinChina?S:It'sXinjiangUygurAutonomousRegion.T:Howbigisit?S:It's1664900squarekilometersinsize.T:Yes,andwecanalsosay:It's1664900squarekilometersbig.Reviewdescriptionwordsandnounsaboutgeographyfacts:size,bigbiggerbiggestheight,highhigherhighestlength,longlongerlongestdepth,deepdeeperdeepest2.

PrelisteningT:Justnowwehavelearnedhowtotalkaboutthesize,andwe'velearnedaboutthebiggestprovincesinChina.Now,let'sgofurthertoseethemostamazingthingsintheworld.(1)

Watchavideoaboutworld'smost.Askstudentstoanswerthequestionsabouttheworld'smost.Thenfinish1a.ThehighestmountainintheworldisQomolangma.ThebiggesthotdessertintheworldistheSahara.Intheworld,thedeepestsaltlakeistheCaspianSea.Intheworld,thelongestriveristheNile.(2)

Lookandsay,tointroduceeachplaceandreviewbignumbers.HowbigistheSahara?It'sabout9,600,00squarekilometersbig/insize.HowdeepistheCaspianSea?It's1,025metersdeep/indepth.HowlongistheNile?It's6,671kilometerslong/inlength.HowhighisQomolangma?It's8,843.43metershigh.(3)

Reviewandpracticetheparativedegreeandthesuperlativedegree.T:Qomolangmaisthehighestmountainofallthemoutainsintheworld.Thatmeansitishigherthantheothermountainsintheworld.anyother+n.sinsowecanalsosayQomolangmaishigherthantherestofthemountains/anyothermountainintheworld.3.

WhilelisteningListenandfinish1b.Afterfinishingit,askstudentstotransfertheparativesandthesuperlativesonthebook,thencheckitinclass.4.

AfterlisteningAsksstoworkinpairs,askandansweraboutthegeographyfactstheyjustlearnedwiththequestionsstartingwith"how".Howhigh/deep/big/longis...?It's...high/deep/big/long.It's...inheight/depth/size/length.After3pairsofpresentation,tellstudentshowtotransferthe"how"questionsinto"what"questions.What'stheheigh/depth/size/lengthof...?It's....【設計意圖】通過地理知識的比較，鞏固最高級。通過比較級最高級的轉換，鍛煉學生的推斷能力。對長大高深的形容詞和名詞的轉換也能幫助學生進一步理解和運用不同的詞性。Step3Consolidation1.

Prelisteningof2a.T:Excepttheprovinceswejusttalkedabout,howmuchelsedoyouknowaboutChina?Forexample,whatisthehighestmountaininChina?Whatabouttheriver,hotdessert,lakeandsoon?S1:QomolangmaisinChina.Soit'sthehighestmountaininChinaaswell.S2:TheYangtzeRiveristhelongestriverinChina.T:Yes,youbothdidagoodjob.DoesChinahaveotherworld'smosts?Arewethebiggestcountry?Exceptgeography,youknow,wehaveaverylonghistory,alargepopulation.TheteacherleadthestudentstotalkaboutdifferentaspectsaboutChina.2.

WhilelisteningBeforelistening,askstudentstomakepredictionswiththeknowledgetheyalreadyhave.Listenandchecktheanswers.3.

AfterlisteningAskstudentstopayattentiontotheparativedegreein2a&2b.muchlongerasbigasthesecondlongestSummarizetheparativeandsuperlativedegrees:原級比較

as...as,notas/so...as比較級

er/more...than(專門修飾比較級的程度副詞much等）最高級

est/themostof/among+同類/in+范圍比較級和原級比較、最高級的轉換4.

Roleplaytheconversationin2d.(1）

LeadinT:Withgeography,wecantravelmoreinterestingly,wecanbelittleguidesforourfamilies.But,canyoubeaguideinBeijing?Doyouknowmuchaboutit?S1:It'sourcapital.T:Yes,andthere'resomemostsinBeijing,doyouknowany?S2:TheGreatWallistheeighthwonderintheworld.T:Yes,andit'sthelongestmanmadeobjectintheworld.Let'sfindmoreaboutit.(2)

Read2dandanswerquestions.HowlongistheMingGreatWall?WhichisthemostfamouspartoftheMingGreatWall?Whydidtheancientemperorsbuildthewall?(3)

RoleplaytheconversationStudentsworkingroups,oneactastheguide,theothersactasthetourists.【設計意圖】通過練習聽力、學習對話并展示對話，學生可以進一步操練目標句型，并且因為對話描述的是大部分中國學生都很熟悉的長城，部分學生也去過長城，或者有參加過旅行團的經(jīng)驗，在模仿旅行團對話的時候會非常自然有趣。Step4Extension.Watchavideoandmakeanintroductiontoa"most"inChangsha.【設計意圖】模仿視頻進行長沙之最的介紹。既為本單元的作文進行了口頭鋪墊，也通過小組活動打開學生的思路。在小組展示的時候，老師可以引導學生注意介紹的邏輯順序。Step5Summary1.Summarizewhatwehavelearned:words

ofgeographyfactsandbignumbers,questionsandanswersofaskingaboutgeographyfacts,parativedegreeandsuperlativedegree,

andlisteningskills.2.Moraleducation:Theworldisabook,travelingisagoodwaytolearnmoreaboutit.【設計意圖】幫助學生梳理本節(jié)課的思路和所學內(nèi)容。鼓勵孩子去旅行，去了解世界。Step6Homework1.

Option1:Findoutmorefactsabouttheworld'smostsandwriteatleastthreefacts.Option2:Write3mostsintheclass.2.

Makeaconversationlike2dtointroduceplacesofinterestinChangsha.【設計意圖】針對基礎不同的學生布置分層作業(yè)，基礎較差的同學只需要描述班級之最，基礎較好的同學描述世界之最，課上引導最好不和課上的重復。第二項作業(yè)既可鞏固課堂所學的對話，又可引導學生生成更多的關于家鄉(xiāng)的描述，貼近生活。教學反思1.

跨學科導入，調動興趣

因八年級學生在學習本單元的時候正好在地理的會考復習階段，而且是復習后期，對于地理的知識都非常熟悉，所以課前布置了閱讀地理課本后附錄里的英文地名的任務，幫助學生掃清詞匯障礙的同時也能鼓勵學生多關注教材。導入時結合地理知識進行測試，極大調動了學生的興趣，并自然地復習了形容詞的最高級。2.

情境教學，走出去走回來本節(jié)課使用了希沃地圖，希沃內(nèi)置的地球可以滑動并放大某個地方，學生非常感興趣。除了自然地理的知識，課文也涉及到了國家、名勝古跡等行政、人文地理的知識，自然地結合了旅行的主題，因此教師布置學生模仿對話進行旅游團的情境表演。在最后的小組活動，又回到家鄉(xiāng)，進行對長沙之最的介紹，鼓勵學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。但本堂課也因為課文涉及的語法知識比較多，地名單詞和大數(shù)字的讀比較難，基礎較弱的學生在課前如果布置導學案會更好。課后教師可以布置相應的習題進行鞏固。極簡教育技術（希沃等）與學科融合設計理念本堂課全程通過希沃教學。導入環(huán)節(jié)，教師利用視頻素材幫助學生從視覺聽覺的角度認識地名詞匯。因為本課的地名比較多且都是長詞，僅看視頻是不夠的，所以后續(xù)通過動畫的切換幫助學生不斷地操練地名和本科的重點——最高級，在聽前環(huán)節(jié)就進行了幾個世界之最的分別操練和對比操練。聽力環(huán)節(jié)，利用希沃的聽力播放功能進行回放，幫助學生練習聽懂地名、大數(shù)字、吞音等聽力中的難點。聽后，在重點句型的轉換上使用動畫切換，幫助學生及時接受并操練。并在口語練習的環(huán)節(jié)結合了希沃自帶的地球儀，讓學生放大相應的地點進行對話，調動了絕大部分學生尤其是喜歡地理學科的學生的興趣。在2d的對話教授中，用到了從趣配音上的課文視頻，生動地呈現(xiàn)了導游帶游客觀光并對話的場景，為學生的模仿搭建了臺階。閱讀對話時的練習使用的是希沃的思維導圖，幫助學生快速地梳理了對話的邏輯，也為學生小組活動和家庭作業(yè)做了鋪墊?？偟膩碚f，本堂課的信息技術使用得當，且因為本課主題和地理學科聯(lián)系緊密，很好地體現(xiàn)了跨學科融合理念。不僅體現(xiàn)了人與自然的主題，也融合了人與社會的主題，是一堂學生會收獲比較大的課。極簡教育技術助力初中英語教學