快樂的音樂會說課稿

《愉快的音樂會》說課稿一、說教材：《愉快的音樂會》選自小學二年級第3課《音樂會》，曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞幽默幽默，擬人化強，整體比較貼近小孩子的情感世界和心理特點。小朋友十分喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，一起唱歌游戲，沉醉在歡快熱鬧的氛圍當中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學生感受藝術(shù)體現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。二、說教學的目的：(一)知識性目的：能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整精確地演唱歌曲。(二)情感性目的：充足感受音樂會中歡樂的情緒。(三)技能性目的：能為歌曲創(chuàng)編動作和歌詞，體現(xiàn)自己愉快的情感。這三個目的都是根據(jù)新課程原則中要把強調(diào)學生的感受、體驗和自主探索和學習放在第一位，避免過于強調(diào)知識技能的灌輸?shù)刃戮?、新理念而設(shè)立的。三、說教學的重點和難點：根據(jù)對這一首歌曲的認識和把握，認為本次活動重點應當是讓學生感受歌曲歡快幽默的情緒特點，并能夠在圖譜的提示和輔助作用下，掌握休止符節(jié)奏和歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏這首歌曲的難點一是休止符節(jié)奏，尚有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不同，并且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，難點二是結(jié)束句的演唱，由于兩句歌詞同樣而旋律不同，因此演唱的時候特別容易唱成第一句的旋律。四、說教學的準備：需要從兩個方面準備，物質(zhì)準備：多媒體課件，電子琴，最佳再準備某些動物頭飾(這方面我做的不是較好)；經(jīng)驗準備：學生對樂器有某些認知經(jīng)驗。教具準備我們遵照了直觀形象性、適宜性、有效性和經(jīng)濟性的原則，能夠切實提高教學的效益。五、說教學的組織過程：根據(jù)音樂教育的新理念，教學過程中強調(diào)學生的感受觀賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和體現(xiàn)，自由討論發(fā)現(xiàn)難題、教師適宜介入等，圍繞“節(jié)奏游戲，解決難點——激趣導入，初步感受歌曲——整體感受，愉快表演——創(chuàng)編活動，激發(fā)想象”這一思路展開活動。教學過程一共有四個環(huán)節(jié)：（一）節(jié)奏游戲，解決難點由于這節(jié)課中，樂器聲音的節(jié)奏是個難點，因此一開始就拿出來，以節(jié)奏游戲的方式來解決，通過跟著老師拍一拍，自己拍一拍，提前把這個難點解決了（二）激趣導入，初步感受歌曲。二年級的小朋友天真，好奇，因此一開始以游戲的形式把學生帶入到主題中，滿足了學生的好奇心也提高了他們的主動性，又設(shè)計了闖關(guān)環(huán)節(jié)，讓學生在玩玩演演的同時也熟悉了歌曲中較難的部分。共分四關(guān)，讓學生先聽出唱的是什么樂器，再模仿樂器的演奏姿勢和聲音，最后讓小狗小貓審核，聽聽他們的態(tài)度。期間，教師扮演的只是一種引導者，適宜的時候給學生一點協(xié)助，關(guān)注學生自主探索學習能力的培養(yǎng)，提供應學生更大的思考和探索空間。學生才是學習的主人，通過自己聽，自己唱，自己演奏，體驗學習的樂趣。（三）整體感受，愉快表演首先通過整體觀賞，給學生一種完整的感覺，讓學生體會到歌曲歡快幽默的情緒，再通過師生合作唱，讓學生對歌曲后半部分能夠有更深刻的認識，接著讓學生跟著音樂完整地唱一唱，說說哪里碰到困難了，特別是最后一句，通過解說和手勢，讓學生更直觀地認識到其中的不同，順利解決歌曲的難點。最后讓小音樂家們上臺表演，給學生一種更廣闊的體現(xiàn)空間，也帶動了他們的情緒。（四）創(chuàng)編活動，激發(fā)想象最后一種環(huán)節(jié)的設(shè)計正是體現(xiàn)了新課標中倡導的創(chuàng)新教育，激發(fā)學生的發(fā)展性思維，通過讓學生邀請更多的小樂器和小動物加入，并把它們唱進歌曲中，學生一種個開動腦筋，興致盎然，如果能給學生發(fā)某些頭飾和樂器就更加好了，那會將學生的情緒帶到最高點。最后大家一起用最喜歡的方式體現(xiàn)內(nèi)心的喜悅，課堂成了歡