3-1 偉大的改革開(kāi)放 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-高中政治統(tǒng)編版必修一中國(guó)特色社會(huì)主義

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息所用教科書(shū)書(shū)名《中國(guó)特色社會(huì)主義》所教課、框第三課第一框《偉大的改革開(kāi)放》教材地位分析本課地位承前啟后。本課是必修1《中國(guó)特色社會(huì)主義》第三課第一框題。本冊(cè)教材依據(jù)《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》可劃分為兩個(gè)模塊：人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程和趨勢(shì)、中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展。本框?qū)儆诘诙K。本課以“只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”為核心，力圖讓學(xué)生明晰兩方面內(nèi)容：一、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是如何帶領(lǐng)中國(guó)人民繼往開(kāi)來(lái)，沿著正確方向?qū)崿F(xiàn)富國(guó)大業(yè)及實(shí)現(xiàn)富國(guó)大業(yè)后，改革開(kāi)放是否繼續(xù)；二、總括富國(guó)大業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的強(qiáng)國(guó)大業(yè)提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。本框“偉大的改革開(kāi)放”正是在要闡述第一方面的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)分析1、以今觀昔：體會(huì)中國(guó)這趟列車(chē)發(fā)展到1978年已經(jīng)負(fù)重難行，不得不進(jìn)行改革開(kāi)放；了解黨的十一屆三中全會(huì)這一歷史轉(zhuǎn)折的背景及改革是社會(huì)主義制度的自我完善。2、拼命接軌：探究黨的十一屆三中全會(huì)后改革開(kāi)放波瀾壯闊的發(fā)展歷程及重要事件所蘊(yùn)含的道理。3、今昔對(duì)比：透過(guò)宏觀成就及微觀生活變遷，挖掘改革開(kāi)放的意義和作用。4、再創(chuàng)佳績(jī)：通過(guò)暢想中國(guó)的下一個(gè)“世界第一”，思考大背景下的個(gè)人應(yīng)如何與國(guó)家共命運(yùn)，進(jìn)而達(dá)到立德樹(shù)人的目標(biāo)。學(xué)情分析1.學(xué)生心智特征分析：高一學(xué)生思維活躍樂(lè)于參與，具備一定的材料收集、處理、分析和整合能力。同時(shí)，對(duì)于短視頻平臺(tái)也有初步的運(yùn)用能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、材料收集、合作探究等活動(dòng)，讓學(xué)生有更強(qiáng)的獲得感，也有利于加深學(xué)生的體驗(yàn)和認(rèn)知，提升透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，從而培養(yǎng)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)心、報(bào)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志。2.學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析：經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息的傳播及以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放有了基本了解，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)前置作業(yè)一、動(dòng)手1.自主梳理改革開(kāi)放進(jìn)程，繪制改革開(kāi)放時(shí)間軸；2.“為歲月命名”：以6人為一小組，組內(nèi)每人選取1978—至今中的某一年搜集資料，選出這一年中讓你印象最深的人和事進(jìn)行組內(nèi)分享。分享完成后，根據(jù)自己對(duì)相關(guān)事件的感受，尋找恰當(dāng)詞語(yǔ)為改革開(kāi)放這段時(shí)光命名。（推薦素材：《激蕩四十年》、《必由之路》等專(zhuān)題片）二、用心聽(tīng)祖輩、父輩分享他們年少時(shí)難忘的故事，選取其中與今天差別巨大的事件，邀請(qǐng)祖輩、父輩進(jìn)行詳細(xì)分享，并拍攝成1-2分鐘的小視頻進(jìn)行展示環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)軌——改革開(kāi)放這條路要走嗎？播放視頻：1978年的中國(guó)現(xiàn)狀+時(shí)代背景下的聯(lián)想創(chuàng)始人、華為創(chuàng)始人故事+三條道路視頻：1978年的中國(guó)現(xiàn)狀+時(shí)代背景下的聯(lián)想創(chuàng)始人、華為創(chuàng)始人+三條道路培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力，同時(shí)在解讀信息過(guò)程中體會(huì)個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)。思考回答兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在討論中明確改革開(kāi)放的時(shí)代背景及十一屆三中全會(huì)的意義。接著通過(guò)對(duì)三條道路的辨析，明確改革是社會(huì)主義制度的自我完善。第二環(huán)節(jié)接軌——改革開(kāi)放這條路如何走？邀請(qǐng)學(xué)生展示展示改革開(kāi)放時(shí)間軸及其名稱(chēng)，并解說(shuō)時(shí)間軸及命名原因通過(guò)自主學(xué)習(xí)、分享交流、當(dāng)堂展示，讓學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的歷程有立體式的了解，知道改革開(kāi)放某一年份的背后那些悲喜交加的歲月及與國(guó)家共命運(yùn)的個(gè)人，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生描述、論證、評(píng)析的能力。同時(shí)讓學(xué)生初步感受到改革開(kāi)放前途光明但道路曲折。第三環(huán)節(jié)崛起——改革開(kāi)放這條路好在哪？展示：“時(shí)間相對(duì)論”：1分鐘很長(zhǎng)，40年很短。數(shù)說(shuō)中國(guó)成就觀看：學(xué)生自己制作的短視頻——《萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的那些事》播放視頻合作探究：對(duì)比今夕變化并尋找背后的原因通過(guò)宏觀數(shù)據(jù)與微觀事件分享，讓學(xué)生感受真切地感受到改革開(kāi)放的成果，同時(shí)在震撼中感悟改革開(kāi)放的意義。在與親人溝通中，感受到父輩們?yōu)榱私裉斓拿篮蒙钏冻龅呐Γ贸迅卸髦?。第四環(huán)節(jié)騰飛——改革開(kāi)放這條路還走嗎？【文字展示】新時(shí)期，中國(guó)發(fā)展所面對(duì)的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景思考：此時(shí)的中國(guó)共產(chǎn)黨又該帶領(lǐng)中國(guó)人民作出怎樣的抉擇？讓學(xué)生了解當(dāng)前我國(guó)發(fā)展所處的新階段，同時(shí)因前面所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確實(shí)踐發(fā)展永無(wú)止境、改革開(kāi)放也永無(wú)止境。堅(jiān)定“道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期”的信心。議學(xué)延伸播放視頻《多領(lǐng)域引領(lǐng)全球，世界第一的中國(guó)》思考：暢想中國(guó)下一個(gè)“世界第一”會(huì)是什么？你能為之做些什么？本課中兩個(gè)視頻一個(gè)是過(guò)去一個(gè)向未來(lái)，交相輝映，再