二年級數(shù)學(xué)評課說課稿-人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《統(tǒng)計》評課稿一

Word二年級數(shù)學(xué)評課說課稿-人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《統(tǒng)計》評課稿一

蘇老師這節(jié)課的教學(xué)優(yōu)點：

1、重視學(xué)生生活實際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

好的開始是成功的一半，我覺得在這節(jié)課的設(shè)計上，以學(xué)生感興趣的動畫片入口，激起學(xué)生統(tǒng)計的欲望，使數(shù)學(xué)問題生活化。選擇了學(xué)生最喜歡的喜洋洋和灰太狼揭示課題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。

從數(shù)據(jù)的收集、整理到數(shù)據(jù)的描述和分析都是學(xué)生的親身體驗。如在這節(jié)課中，怎樣才能知道喜歡各種動物的人數(shù)很自然地引入統(tǒng)計，然后學(xué)生又根據(jù)數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖，通過交流比較，發(fā)現(xiàn)一個格子表示一種小動物數(shù)據(jù)太大，應(yīng)該選用一個格子代表兩個單位。整個統(tǒng)計的過程在師生互動，生生互動中充分展現(xiàn)出來。并在練習(xí)中再用一個格子表示3個單位。

3、駕馭課堂教學(xué)的各方面的能力有了一定程度的進步，值得鼓勵，加油！

不足之處：

1、教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生比較和以前學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖只用意個子表示一個單位，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖和以前學(xué)習(xí)的相比需要用一個格子代表此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net兩個或者三個單位，讓學(xué)生體會其必要性，有待加強。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)之間的小結(jié)要有總結(jié)性和指導(dǎo)性，本環(huán)節(jié)與下一環(huán)節(jié)之間的過渡語要注意銜接性。

3、教學(xué)本節(jié)課時用條形統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表相比，教學(xué)中沒有體現(xiàn)統(tǒng)計圖的優(yōu)點。統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表是不同的。練習(xí)題中把“畫統(tǒng)計圖”寫成了畫統(tǒng)計表”。

4、教師在教態(tài)和教學(xué)語言上要注意不必要的動作和重復(fù)性的語言：如教師喜歡兩手合攏放在胸前，有時會一句話要連續(xù)重復(fù)兩遍，沒有給學(xué)生留出思考的時間。

建議：

1、吃透教材把握教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性。如：做課本練習(xí)題時教師讓學(xué)生先填空再畫圖這是不對的，這說明教師沒有理解本節(jié)課制作統(tǒng)計圖到底是為了達到什么目標(biāo)。條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點是由整理數(shù)據(jù)制成表格統(tǒng)計圖，這樣就能很明顯地看出各種數(shù)量的多少，因此應(yīng)讓學(xué)生制好了統(tǒng)計圖再做練習(xí)題。也就是說練習(xí)題是在做好統(tǒng)計圖之后采取完成，也可以說統(tǒng)計圖是為練習(xí)題服務(wù)的。

2、學(xué)生制作出完整的統(tǒng)計圖后讓學(xué)生說一說你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，并提出不同的數(shù)學(xué)問題。

3、教師要注意數(shù)學(xué)這門學(xué)科語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。如：課堂小結(jié)中有的學(xué)生說這節(jié)課我學(xué)會了“怎么數(shù)東西。”老師應(yīng)該給以指導(dǎo)。使其語言更準(zhǔn)確。

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