二年級(jí)語文評(píng)課說課稿-蘇教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)《云房子》說課稿

Word二年級(jí)語文評(píng)課說課稿-蘇教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)《云房子》說課稿

一、說教材

《云房子》是一篇童話故事，全文共有六個(gè)自然段，采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。此外，天空中還有小鳥的歡快飛動(dòng)。字里行間充滿了對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。

課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)。課文想象豐富，語言富有童趣，很受學(xué)生喜愛，有利于指導(dǎo)學(xué)生在朗讀、觀察、想象、美讀的過程中，感受語言的優(yōu)美，獲得閱讀的樂趣和美的熏陶。

二、說目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)為：

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞。

2．能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3．抓住描寫云房子的各種形狀的句子朗讀課文，感受天空中云朵千姿百態(tài)。

4．了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的習(xí)慣。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

朗讀課文，以讀感悟，抓住描寫云房子的各種形狀的句子，感受天中空云朵的千姿百態(tài)，這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

四、說教法學(xué)法

1.創(chuàng)設(shè)情境?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)情境是學(xué)生主體參與的重要因素。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文相符的情境，讓學(xué)生在朗讀中發(fā)展情境，從而激發(fā)學(xué)生活躍的思維，喚醒學(xué)生真摯的情感。依據(jù)教材的特點(diǎn)，我把整堂課設(shè)計(jì)成學(xué)生跟隨小鳥飛上藍(lán)天，去欣賞云房子，動(dòng)手去造云房子的過程，在藍(lán)天上遨游，在白云間穿梭，使文字還原為生活的情境，讓學(xué)生在游戲玩耍中觀察、表達(dá)、想象，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感悟語言、積累語言、發(fā)展語言。

2.拓寬語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。以讀為本，讀中感悟，以畫深悟，以說練寫，做到讀與寫的結(jié)合，語文課教學(xué)與其他學(xué)科的整合，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中，開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在歡快的音樂聲中插上翅膀飛向藍(lán)天，動(dòng)手畫自己所希望的云房子，賞一賞，用優(yōu)美的語言贊一贊。音樂、畫面、語言給學(xué)生一種愉悅的感受，從而激活學(xué)生的參與積極性。

3.指導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受?！睂W(xué)生富有個(gè)性化的朗讀，表達(dá)了他對(duì)課文富有個(gè)性化的理解，尊重學(xué)生的感悟，相機(jī)點(diǎn)評(píng)促使學(xué)生通過讀來表達(dá)自己的感情，提高對(duì)語言文字的領(lǐng)悟能力。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件，實(shí)物投影片。

學(xué)生：畫紙、黑色畫筆，生字卡。

六、說教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

揭示課題后學(xué)習(xí)課文，分為五部分進(jìn)行。

1.渲染氣氛，漸入情境

（1）雨過天晴，天空中出現(xiàn)了各種各樣的云，怎么會(huì)有這么多的云呢？答案就在第一段中，請(qǐng)你讀一讀，想一想。（伴隨輕松愉快的音樂，課件出示“藍(lán)天白云”畫面）

（2）這時(shí)誰也來湊熱鬧了？小鳥們說――（學(xué)生自由說，抓住“哇，這么多白云！”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，允許學(xué)生根據(jù)自己的感受有不同的讀法。）

這一環(huán)節(jié)通過配樂動(dòng)畫的出示，創(chuàng)造了與課文相通的具體可感的生動(dòng)情境，讓學(xué)生在身臨其境中受到真切的感受，得到屬于自己的真實(shí)感悟。

2.誦讀課文，激情升華

（1）生自讀第二自然段后，同桌互讀，互相說說小鳥造了哪些云房子？互相畫畫。同桌派一名拿著畫說說小鳥造了哪些房子。

（2）出示描寫五種云房子的詞語，學(xué)生談自己喜歡的云房子，抓住機(jī)會(huì)用多種方法進(jìn)行朗讀，注重師生之間、生生之間的評(píng)價(jià)。（允許有不同讀法）

（3）你能把這五種有趣、可愛、漂亮的云房子背出來嗎？學(xué)生看著畫面背課文。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給學(xué)生留有較多的時(shí)間和空間進(jìn)行自讀自悟，通過朗讀體會(huì)云房子的美。在學(xué)生朗讀感悟的過程中，運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)語言，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，感受成功的喜悅，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽同伴的朗讀，并學(xué)會(huì)贊美或提出自己的看法。

3.畫畫說說，積累遷移

（1）小鳥還會(huì)造出怎樣的云房子呢？下面就請(qǐng)你們也當(dāng)當(dāng)可愛的小鳥來造造自己心目中的云房子吧?。▽W(xué)生以小組為單位拿起畫筆畫云房子，向同組小朋友介紹云房子，把云房子貼上黑板。）

畫一畫，貼一貼，讓學(xué)生充分表