小兔子乖乖教學(xué)反思

第第頁(yè)小兔子乖乖教學(xué)反思

小兔子乖乖教學(xué)反思1

這次游戲活動(dòng)，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來(lái)開(kāi)展的?！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兎浅Ｊ熳R(shí)的經(jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽(tīng)過(guò)，平常，老師也常常繪聲繪色地講給孩子們聽(tīng)。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很簡(jiǎn)單吸引幼兒的留意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為：孩子一個(gè)人再家，不要給生疏人開(kāi)門，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋想方法。

不足之處：幼兒雖然能較好的掌控歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒(méi)有顧及到全體幼兒，只是請(qǐng)了小部分技能強(qiáng)的幼兒進(jìn)行角色游戲，技能較弱的幼兒缺失了表演的機(jī)會(huì)，個(gè)體差異照看不到位。

改進(jìn)措施：了解到幼兒對(duì)《小兔乖乖》歌曲的掌控程度，以及幼兒喜愛(ài)表演《小兔乖乖》的游戲，可在娃娃家投放大火狼、小兔子頭飾，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行表演，彌補(bǔ)在教學(xué)活動(dòng)中不足之處，進(jìn)展每個(gè)幼兒的表現(xiàn)力。

小兔子乖乖教學(xué)反思2

今日，給小伙伴講解并描述了《小兔乖乖》的故事，這個(gè)故事簡(jiǎn)約幽默，語(yǔ)言性強(qiáng)，又富有很強(qiáng)的教育性，所以小伙伴很喜愛(ài)聽(tīng)，聽(tīng)完之后韜韜一貫說(shuō)“我還想再聽(tīng)一遍我還想再聽(tīng)一遍”，情節(jié)特別吸引人。而且有的小伙伴在家里都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，對(duì)故事有肯定的了解，講解并描述時(shí)有的小伙伴還能一起講呢。《小兔乖乖》還作為了我們班融合性表演游戲的故事素材，有了基礎(chǔ)之后，第二次表演游戲的時(shí)候，小伙伴對(duì)小動(dòng)物的出場(chǎng)、情節(jié)都有了肯定的印象，開(kāi)展游戲起來(lái)也特別順當(dāng)。

《小兔乖乖》是傳統(tǒng)的'民間故事，我們班的大部分幼兒都熟識(shí)這個(gè)故事中的歌曲，對(duì)于故事的內(nèi)容也有大致的了解。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，我們更著重的是通過(guò)提問(wèn)讓幼兒更加熟識(shí)這個(gè)故事，從而在這個(gè)故事中得到啟發(fā)。在講解并描述故事的過(guò)程中，這個(gè)故事相對(duì)來(lái)說(shuō)比較長(zhǎng)，幼兒也對(duì)這個(gè)故事有所了解。所以，在講解并描述的時(shí)候我引導(dǎo)幼兒跟著一起講解并描述，這樣，既能讓幼兒在講解并描述的時(shí)候又進(jìn)一步的熟識(shí)故事的內(nèi)容，也能提升幼兒的表達(dá)技能，也帶動(dòng)了幼兒講故事的技能。

在熬煉小伙伴基本講解并描述技能的基礎(chǔ)上，我們也通過(guò)融合性表演游戲，提高小伙伴表演技能。幼兒在表演好自己角色的基礎(chǔ)上，我們也利用許多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，漂亮的森林，美麗的小兔家，包括兇殘的大灰狼，讓幼兒和活動(dòng)場(chǎng)景能有一個(gè)表演上的溝通，也能更加簡(jiǎn)單融入到表演中去。然而小班幼兒的角色意識(shí)比較差，很簡(jiǎn)單脫離角色，那么我們老師就為小伙伴預(yù)備了形象豐富的頭飾，溫順的兔媽媽、聰慧的長(zhǎng)耳朵、可愛(ài)的紅眼睛、胖胖的短尾巴、尾巴粗粗的大灰狼，有了頭飾之后，每個(gè)幼兒全身心投入到表演中去。并且幼兒可以根據(jù)自己的喜好選擇角色，表演時(shí)更加大膽、自主表演。

在活動(dòng)中，老師還發(fā)覺(jué)小伙伴特別喜愛(ài)唱兔媽媽的歌，有的時(shí)候連大灰狼都會(huì)不由自主的一起唱。加入了音樂(lè)元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在精美的音樂(lè)熏脫下，幼兒更加心情開(kāi)心的投入游戲，提高游戲品質(zhì)。

反思本次活動(dòng)，既有有點(diǎn)存在，也有不足之處，小伙伴