全冊預(yù)習(xí)單學(xué)生版（試題）部編版語文六年級上冊

部編版語文六年級語文上冊預(yù)習(xí)單班級：姓名：草原課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.默讀一遍，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語。2.朗讀兩遍，讀通、讀順課文。字詞預(yù)習(xí)1.抄寫生字、注音并組詞。毯【】（）（）陳【】（）（）裳【】（）（）虹【】（）（）啼【】（）（）腐【】（）（）稍【】（）（）微【】（）（）詞語理解1.看拼音寫詞語。lǜtǎnróuměijīngtànhuíwèilèqùsǎtuōyīshangcǎihóngmǎtílǐmàojūshùjǔbēigǎnrénhuìxīnwēixiàoxiàntiáorèhūhū2.解釋下列詞語。渲染：翠色欲流：拘束：一碧千里：課文感知《草原》這篇文章記敘了老舍第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所、所，描繪了草原風(fēng)光、、三個生動的畫面，體現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、和民俗美，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團結(jié)。好句摘抄何忍別，天。2.丁香結(jié)課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.默讀課文一遍，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語。2.朗讀兩遍，讀通、讀順課文。字詞預(yù)習(xí)1.抄寫生字、注音并組詞。怨【】（）（）綴【】（）（）幽【】（）（）雅【】（）（）案【】（）（）拙【】（）（）薄【】（）（）糊【】（）（）蕾【】（）（）襟【】（）（）恍【】（）（）詞語理解1.看拼音寫詞語。zháiyuànyōuyǎfúànhúnzhuóyǎnliáncēncīdānbówénsīmèngxiāngmíméngmóhuhuāléiyījīnhuǎngránchóuyuànshùnxīnpíngdàn2.解釋下列詞語。朦朧：參差：3.寫出詞語的近義詞。朦朧()清晰()參差()幽雅()課文感知作者通過對城里街旁、城外校園和斗室外丁香花的描述，引發(fā)了各種聯(lián)想，最后發(fā)出“”的感慨。表達(dá)了作者豁達(dá)的人生態(tài)度：生活不會總是，正是生活中的遇到的不順心，把它看作生活中的一部分，這樣的人生才有滋味。好句摘抄3.古詩詞三首課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.默讀一遍，劃出讀不準(zhǔn)的字，正確斷句。2.朗讀兩遍，讀通并背誦古詩。字詞預(yù)習(xí)1.抄寫生字、注音并組詞。德【】（）（）鵲【】（）（）蟬【】（）（）2.讀詩句，解釋下列詞語。移舟：泊：翻墨：別枝：茅店：跳珠：古詩理解翻譯下列詩句。野曠天低樹，江清月近人。2.《宿建德江》這首詩中“ ，。”這兩句寫出了作者羈旅夜泊，日暮添愁。然后由“， ?！边@兩句寫出了宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。3.《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩通過“”和“”兩個形象的比喻，既寫出了暴雨即將來臨的氣氛，也烘托了詩人對雨天西湖奇特景色的之情。4.《西江月·夜行黃沙道中》全詞 覺、覺和 覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光，通過對明月驚鵲、、稻花飄香、、星疏雨稀等優(yōu)美景色的描寫，抒發(fā)了詞人、關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。好句摘抄·夜行黃沙道中4.花之歌課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.默讀一遍，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語。2.朗讀兩遍，讀通、讀順課文，想想從哪些地方可以看出“我”是花？字詞預(yù)習(xí)給下列生字加上拼音。冠冕（）孕育（）馥郁（）瓊漿（）婆娑（）詞語理解1.解釋下列詞語。馥郁：旖旎：孤芳自賞：婆娑：碩大無朋：心馳神往：顧影自憐：上面的詞語中，表示“香氣濃厚”意思的詞語是 ，表示“盤旋舞動的樣子”意思的詞語是 。寫出下列詞語的近義詞。碩大無朋()贈予()搖曳()凝視()孤芳自賞()課文感知1.這是一篇充滿哲理的。作者以自喻，運用第人稱，從花的視角描繪了四季更迭、花開花落的圖景，寫出了花的日常生活和品質(zhì)追求，塑造了萬物和諧共處、向往光明的鮮明形象，抒發(fā)了作者對人生態(tài)度的獨特感悟：人生要像花一樣，失意時，得意時不，無論出于哪種境遇，總是積極地向往和追求。好句摘抄5.七律·長征課前預(yù)習(xí)單熟讀課文默讀一遍，讀通、讀順詩歌，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語。朗讀兩遍，能有感情朗讀，并背誦課文。字詞預(yù)習(xí)1.在正確讀音下面劃橫線。五嶺逶(wēi wěi)迤騰細(xì)浪 更喜岷(mǐn mín)山千里雪。2.抄寫生字、注音并組詞。律【】（）（）崖【】（）（）渡【】（）（）索【】（）（）課文理解翻譯下列詩句。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。2.詩中“ ，?！眱删溟_門見山地贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神。然后“ ， ?！焙汀?，?！彼木浞謩e從山和水兩方面寫紅軍是如何戰(zhàn)勝困難的。最后用“ ， ?！睂κ茁?lián)進行回應(yīng)，以此作結(jié)，再一次體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士積極樂觀的心態(tài)。知識鏈接律詩：近體詩的一種，格律嚴(yán)密，顧稱律詩。起源于南北朝，成熟于唐初，分五言律詩和七言律詩，律詩中，兩句為一“聯(lián)”。一二句為“首聯(lián)”，三四句為“頷聯(lián)”，五六句為“頸聯(lián)”，最后兩句為“尾聯(lián)”。好句摘抄6.狼牙山五壯士課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.默讀課文一遍，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語。2.朗讀兩遍，讀通、讀順課文。字詞預(yù)習(xí)1.抄寫生字、注音并組詞?？堋尽浚ǎǎ└薄尽浚ǎǎ┝瘛尽浚ǎǎ棥尽浚ǎǎ摇尽浚ǎǎ唷尽浚ǎǎ┓小尽浚ǎǎ┴灐尽浚ǎǎ尽尽浚ǎǎ┢濉尽浚ǎǎ┍ⅰ尽浚ǎǎ偂尽浚ǎǎ┮佟尽浚ǎǎ┰~語理解1.看拼音，寫詞語。rìkòufènzhànxiǎnyàoxuányápāndēngshānjiànbáoziyìlìtiàowàngxǐyuèzhuànglièháomàibùqūshǒuliúdàn補充下列四字詞語，解釋劃橫線的詞語。熱血()()居()()下粉身()()()天()地全神()()：()釘()鐵：寫反義詞。沉著()崎嶇()勝利()激動()斬釘截鐵()全神貫注()猶豫不決()課文感知7.開國大典課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.默讀課文一遍，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語。2.朗讀兩遍，讀通、讀順課文。字詞預(yù)習(xí)1.抄寫生字、注音并組詞。隆【】（）（）政【】（）（）府【】（）（）賓【】（）（）欄【】（）（）匯【】（）（）爆【】（）（）宣【】（）（）幟【】（）（）閱【】（）（）制【】（）（）坦【】（）（）距【】（）（）給下列加點字選擇正確讀音。擎（qínqíng）著紅旗瞻仰（zhānshàn）詞語理解1.看拼音寫詞語。zhèngfǔwàibīnhuìjíyùdìngbàofājiùwèixuāngàoxióngwěisùjìngqízhìyǔdiàowánbìjiǎnyuèzhìfútǎnkèyízhìjùlígāocháocìxùpáishāndǎohǎi課文感知8.燈光課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.默讀課文一遍，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語。2.朗讀兩遍，讀通、讀順課文。字詞預(yù)習(xí)給下列加點字注音。圍殲()倚著()黑魆魆()璀璨()憧憬()千鈞一發(fā)()電鈕()郝副營長()詞語理解根據(jù)括號內(nèi)的意思，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。①一個孩子正在燈下（集中注意力）地讀書。②在這（事態(tài)極其危險）的時刻，是郝副營長劃著了火柴。③在天安門前（光彩鮮明）的華燈下面，我又想起了這位可愛的戰(zhàn)友。④這樣的探險我自孩提時代就十分（向往）。寫出下列詞語的近義詞。宏偉()沉思()憧憬()焦急()課文感知9.我的戰(zhàn)友邱少云課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.默讀課文，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語。2.朗讀兩遍，讀通、讀順課文。字詞預(yù)習(xí)1.給下列生字加上拼音。干涸()蜷縮()山坳()偽裝()詞語理解根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語。①隱藏；埋伏。②站在高處往低處看，形容處于有力的地位或傲視他人。③一動也不動。④指人因痛苦而發(fā)出聲音。在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。()的山溝()的陽光()的戰(zhàn)斗()的敵人()的茅草()的口號課文感知聯(lián)系上下文，判斷“我”的心理活動。擔(dān)心B.緊張C.悲痛D.矛盾①我的心緊縮著。()②我心里刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。()③我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。()④我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。()2.課文記敘了邱少云在時，潛伏的地點被敵人的炮火打中，身上棉衣被，但為了整個戰(zhàn)斗的勝利，他，最后在烈火中的事跡。歌頌了邱少云、、不惜犧牲自己的崇高的革命精神。閱讀質(zhì)疑我們潛伏的環(huán)境是怎樣的？邱少云是如何完成潛伏任務(wù)的？他給你留下怎樣的印象？竹節(jié)人課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.默讀課文，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語。2.朗讀兩遍，讀通、讀順課文。字詞預(yù)習(xí)1.給下列生字加上拼音。風(fēng)靡（）豁嘴（）叉開（）卡?。ǎ┣帻堎仍碌叮ǎ┮痪^（）儼然（）盔甲（）鏖戰(zhàn)（）叱咤風(fēng)云（）抄寫生字、注音并組詞。屜【】（）（）射【】（）（）橡【】（）（）凜【】（）（）雕【】（）（）疙【】（）（）跺【】（）（）瘩【】（）（）頹【】（）（）棍【】（）（）沮【】（）（）裁【】（）（）喪【】（）（）籌【】（）（）趴【】（）（）詞語理解看拼音寫詞語。gēdapíjuànbīnggùnxiàngpíduòjiǎotuíránjǔsàngchōuti根據(jù)意思，從文中找詞語。①以前的努力全部白費。（）②獨創(chuàng)一格，與眾不同。（）③形容威武雄壯，很有氣派，聲勢逼人。（）④形容趣味濃厚或者很有滋味。（）⑤指人不停的自言自語。（）課文感知文章回憶了作者童年時代迷戀竹節(jié)人、、以及老師沒收竹節(jié)人卻自己偷玩竹節(jié)人的情景，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)了兒童的喜悅和滿足，同時也寫出了老師的一面，抒發(fā)了對老師的，字里行間流露出簡易的兒時玩具帶來的純真樂趣。宇宙生命之謎課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.用較快的速度默讀課文，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語。2.朗讀兩遍，讀通、讀順課文。字詞預(yù)習(xí)1.給下列生字加上拼音。蟠桃（）滄海（）一粟（）分析（）輻射（）軸線（）軌道（）土壤（）隕石（）2.抄寫生字、注音并組詞。尚【】（）（）氧【】（）（）傾【】（）（）揭【】（）（）斑【】（）（）燥【】（）（）漠【】（）（）磁【】（）（）抵【】（）（）御【】（）（）素【】（）（）盜【】（）（）培【】（）（）謎【】（）（）詞語理解看拼音寫詞語。fādálǐlùnléisīcāicèqǐyuánshìdàngyǎngqìtígōngnéngyuánzhòuyèshénmìguāncèpāishèbāndiǎnkūwěigānzàoshāmòcíchǎngdǐyùyīnsùpéiyǎngkǎochá課文感知課文從古代神話講起，引出了“”這個問題；接著概括地說明從理論上猜測，地球絕不是，但是人類至今尚未找到另外一顆存在生命的星球；然后具體地介紹了科學(xué)家探索的歷程，最后說明人們至今尚未，但科學(xué)家仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。故宮博物院課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.用較快的速度默讀課文，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語。2.朗讀兩遍，讀通、讀順課文。字詞預(yù)習(xí)1.給下列生字加上拼音。矗立()金鑾殿()琉璃瓦()蟠龍()中軸線()攢在一起()鎏金寶頂()莊嚴(yán)肅穆()迥然不同()順貞門()池館水榭()惟妙惟肖()()詞語理解解釋下面詞語的意思。矗立：矯?。河茡P：肅穆：惟妙惟肖：井然有序：迥然不同：氣氛：寫出下列詞語的近義詞。宏大()寬闊()威武()矗立()壯麗()矯健()絢麗()迥然不同()井然有序()課文感知排序。（）午門俗稱“五鳳樓”，是紫禁城的正門。（）橋的北面是太和門，一堆威武的銅獅守衛(wèi)在門的兩側(cè)。（）從天安門往里走，沿著一條筆直的大道穿過端門，就到了午門的前面。（）走進午門，是一個寬闊的廣場，彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。2.為了給家人的故宮一日游做準(zhǔn)備，我閱讀了課文中的四則材料。如果設(shè)計游覽路線，需要重點讀和，家人想了解故宮的歷史，可以講述。材料搜集你還知道故宮的哪些知識？橋預(yù)習(xí)單熟讀課文1.用較快的速度默讀課文，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語。2.朗讀兩遍，讀通、讀順課文。字詞預(yù)習(xí)1.給下列生字加上拼音。獰笑（）攙扶（）祭奠（）2.抄寫生字、注音并組詞。哮【】（）（）嗓【】（）（）淌【】（）（）啞【】（）（）揪【】（）（）呻【】（）（）咆【】（）（）廢【】（）（）詞語理解1.看拼音，寫詞語。páoxiàojīnghuāngsǎngziyōngdàishāyǎdǎngyuánshēnyínfèihuàtūnmòměngrándiēdiēzhuàngzhuàng解釋下列詞語意思。勢不可當(dāng)：跌跌撞撞：放肆：祭奠：寫出下列詞語的近義詞。咆哮()獰笑()擁戴()放肆()沙啞()課文感知1.這是一篇微型，敘述了以為村黨支部書記面對，以自己的威信、的信念和的指揮，將村民送上跨越死亡的。在黨性面前，他一視同仁，要求同是黨員的兒子把；在人性面前，他又推兒子先走，把死的危險留給自己。他用一位共產(chǎn)黨員的信念和一個父親的愛筑起了一座。2.課文以“橋”為題目，除了指“窄窄的木橋”外，你認(rèn)為“橋”還可以引申為什么？窮人課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.用較快的速度默讀課文，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語。2.朗讀兩遍，讀通、讀順課文。字詞預(yù)習(xí)1.給下列加點的字加上拼音。保佑（）寡婦（）蜷縮（）忐忑（）（）抄寫生字、注音并組詞。洶【】（）（）涌【】（）（）澎【】（）（）湃【】（）（）熄【】（）（）掀【】（）（）困【】（）（）唉【】（）（）淋【】（）（）嘿【】（）（）糟【】（）（）嘛【】（）（）皺【】（）（）勺【】（）（）詞語理解1.看拼音，寫詞語，補全四字詞語。yúfūfēngbàohōngmíngchénsībàoyuànqīngtíngtànwàngzhàogùkùnnányīnlěngyúwǎngzāogāoyōulǜshīlínlínhòunǎosháo自()自()()()不安洶涌()()心()肉()課文感知這篇課文的作者是（國家）的。小說記敘了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜和漁夫主動收養(yǎng)剛剛病故的鄰居西蒙的兩個孩子的故事，贊美了與漁夫和桑娜的美好品質(zhì)。課文在刻畫桑娜的人物形象時，用了大量的、動作和描寫。金色的魚鉤課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.用較快的速度默讀課文，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語。2.朗讀兩遍，讀通、讀順課文。字詞預(yù)習(xí)1.給下列生字加上拼音。青稞面（）威脅（）搪瓷碗（）收斂（）攙扶（）抽噎（）瞻仰（）奄奄一息（）詞語理解根據(jù)意思，從課文中找出相對應(yīng)的詞語。熱氣很盛。形容氣氛熱烈，情緒高漲。（）不轉(zhuǎn)眼珠地看，形容注意力集中。（）只剩下微弱的一口氣，形容臨近死亡。（）神志昏沉，不省人事。（）2.寫出下列詞語近義詞。抽噎()威脅()嚴(yán)峻()粗糙()課文感知課文記敘了長征途中一位炊事班班長任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，最后不惜犧牲自己的感人故事。課文中的老班長是個的人。文章以金色的魚鉤為題目，意義深刻。魚鉤記錄著老班長的，象征著老班長的革命精神。好句摘抄課文中有多處對老班長的動作、神態(tài)、語言的描寫，請你摘抄下來。夏天里的成長課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.用較快的速度默讀課文，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語。2.朗讀兩遍，讀通、讀順課文。字詞預(yù)習(xí)1.給下列生字加上拼音。高粱（）菜畦（）鐵軌（）苞蕾（）2.抄寫生字、注音并組詞。諺【】（）（）棚【】（）（）苔【】（）（）蘚【】（）（）坪【】（）（）蔗【】（）（）瀑【】（）（）增【】（）（）縫【】（）（）詞語理解1.看拼音，寫詞語。táixiǎncǎopínggānzhepùbùzēngjiāfèngxìyànyǔjǐnliànghuóshēngshēngruǎnmiánmiánnóngzuòwù2.寫出下列詞語的近義詞。飛快（）增加（）填滿（）希望（）仿照例子寫詞語?；钌赫n文感知這篇課文是一篇，作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描寫了的自然現(xiàn)象。開篇以“”這心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點名中心，收束全文。啟迪我們：、、盡量地用力地長。好句摘抄抄錄文中你覺得優(yōu)美的句子。盼課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.用較快的速度默讀課文，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語。2.朗讀兩遍，讀通、讀順課文。字詞預(yù)習(xí)1.給下列生字加上拼音。窸窸窣窣（）（）痱子（）嘟囔（）蒜薹（）瞟著窗外（）腥味（）瑪瑙（）2.抄寫生字、注音并組詞。袖【】（）（）篷【】（）（）縮【】（）（）瘋【】（）（）瓦【】（）（）柜【】（）（）喧【】（）（）甩【】（）（）嚷【】（）（）醬【】（）（）唇【】（）（）蹦【】（）（）梯【】（）（）詞語理解1.看拼音，寫詞語。dǒupengqíngkuàngxiùziwǎlányīguìyùbàoxuānnàozhēgàijiǎngzuòjiàngyóudòuyǐnzuǐchún2.根據(jù)括號中詞語的意思，寫出相對應(yīng)的詞語。①我手里捧著一盆花，（舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽）地跑下樓梯。②我?guī)撞脚芑丶?，（理由充分，因而說話做事很有氣勢或心里無愧）地打開柜門，拿出雨衣對媽媽說：“媽媽，下雨了！外面還下著雨呢？”課文感知1.“我”在盼什么？2.課文圍繞“”這一主題，以為線索，依次寫了——盼望穿雨衣——穿。文中多處通過對“我”的語言描寫、動作描寫、描寫來刻畫“我”盼望穿上新雨衣的心情。古詩三首課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.朗讀古詩，讀出節(jié)奏。2.背誦古詩。字詞預(yù)習(xí)1.抄寫生字、注音并組詞。涯【】（）（）鶯【】（）（）給下列加點字注音。浪淘風(fēng)簸（）水村山郭（）兩山排闥送青來（）古詩理解1.解釋下面詞語的意思。浪淘風(fēng)簸自天涯：2.結(jié)合注釋和資料，解釋下列詩句意思。①九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。②千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。③一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。課文感知1.《浪淘沙》一詩中，“，”采用了典故，馳騁想象，表示自己要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬里黃沙逆流而上直到牽牛織女家，表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。2.《江南春》一詩中“，”展現(xiàn)了江南的自然風(fēng)光以及江南獨特的人文風(fēng)貌。3.《書湖陰先生壁》一詩中“，”運用想象描寫和擬人手法，寫出了湖陰先生對山水的深情。好句摘抄默寫《江南春》。只有一個地球課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.用較快的速度默讀課文，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語。2.朗讀兩遍，讀通、讀順課文。字詞預(yù)習(xí)1.給下列生字加上拼音。遨游（）璀璨（）恩賜（）枯竭（）資源（）2.抄寫生字、注音并組詞。裹【】（）（）籃【】（）（）藹【】（）（）資【】（）（）礦【】（）（）慷【】（）（）慨【】（）（）貢【】（）（）濫【】（）（）基【】（）（）睹【】（）（）瑩【】（）（）詞語理解1.看拼音，寫詞語。jīngyíngyáolánzhuàngguānhéǎizīyuányōuxiánkuàngchǎnwúsīkāngkǎijiézhìkūjiégòngxiànhuǐhuàilànyòngshēngtàishèxiǎnglìrújīdìmùdǔzǐsūn2.寫出下列詞語的近義詞。晶瑩（）枯竭（）慷慨（）節(jié)制（）恩賜（）課文感知課文運用，等多種說明方法。先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；再從、、地球是唯一的三個方面介紹了地球的相關(guān)知識，說明了“只有一個地球”的事實，告訴我們要保護地球——這個我們唯一的家園。20.青山不老課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.默讀課文，畫出不理解的詞語和讀不準(zhǔn)的字。2朗讀課文，感悟老人身上的精神。字詞預(yù)習(xí)1.給下列生字加上拼音。肆虐（）盤踞（）記載（）鐵鍬（）勁挺（）詞語理解補充四字詞語。風(fēng)雨()()三()五()不()不()日月()()2.解釋詞語意思。肆虐：盤踞：風(fēng)雨同舟：三番五次：3.寫近義詞。歸宿()恭敬()領(lǐng)悟()選擇()3.寫反義詞。宏偉()渺小()勇敢()不緊不慢()4.詞語搭配。()波光()的楊柳()波浪課文感知1.文中敘述了一位鄉(xiāng)野老農(nóng)，面對自然條件的和生活條件的，義無反顧地用的時間在晉西北沙漠，奇跡般地創(chuàng)造了一塊綠洲的感人故事，由衷地贊美了老人的精神境界和的生命意義。2.課文題目中的“青山不老”指的是？好句摘抄抄錄文中環(huán)境描寫的句子。三黑和土地課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.有感情朗讀，體會三黑的感情。詞語理解給下列加點字注音。蟈蟈( ) 蕎麥( ) 蹚壞( ) 咸味( )耙地( )松散( )雨露( )挨罵( )閨女( )2.讀一讀下面的兩個多音字，把它們在文中的讀音寫在括號內(nèi)。場( ) 逮( )3.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語，并選詞填空。投入 松散 玉露 疙瘩上面詞語中，有“(事物結(jié)構(gòu))不緊密；(精神)不集中”的意思的詞語是，有“形容做事情聚精會神，全力以赴”的意思的詞語是 。4.詞語搭配。( )的土地( )的蕎麥( )的蟈蟈( )的毛驢( )的農(nóng)民( )的莊稼課文感知《三黑和土地》的作者是，這首詩主要寫了以為代表的農(nóng)民的事情，體現(xiàn)了農(nóng)民們對土地失而復(fù)得的之情，抒發(fā)了農(nóng)民對土地的和對的憧憬。閱讀質(zhì)疑好句摘抄文言文兩則課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.默讀課文，畫出不理解的詞語或者讀不準(zhǔn)的字。2.正確流利朗讀課文，并背誦課文。字詞預(yù)習(xí)1.抄寫生字、注音并組詞。矣【】（）（）哉【】（）（）巍【】（）（）弦【】（）（）軸【】（）（）曝【】（）（）錦【】（）（）詞語理解解釋下列詞語的意思。方鼓琴而志在太山志：太山：巍巍乎若太山魏?。喝簦菏裰杏卸盘幨浚脮嫞鶎氁园贁?shù)處士：所寶：尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣搐：股：掉：謬：課文感知《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋·本味》。文中喜歡彈琴，鍾子期有很高的音樂鑒賞能力。伯牙彈奏高山，鍾子期就說。伯牙彈奏流水，鍾子期就說，伯牙因得知音而大喜。鍾子期死后，伯牙，終生不再彈琴?！案呱搅魉边@個詞語由此而來。后來世人常用“高山流水”來形容。2.《書戴嵩畫?！返淖髡呤?，文中敘述了有位，喜愛書畫，他最珍愛的是一幅是 畫的《斗牛圖》，一天他攤開書畫曬太陽，一個牧童看見了畫上的牛，笑這幅畫上的牛尾巴畫錯了， 覺得他說得有道理的故事。好句摘抄月光曲課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.默讀課文，畫出不理解的詞語或者讀不準(zhǔn)的字。2.朗讀課文，想想課文講了一件什么事。背誦課文第9段。字詞預(yù)習(xí)1.給下列生字加上拼音。入場券（）恬靜（）波光粼粼（）2.抄寫生字并組詞。萊【】（）（）茵【】（）（）盲【】（）（）純【】（）（）鍵【】（）（）縷【】（）（）陶【】（）（）譜【】（）（）詞語理解看拼音寫詞語。pǔxiěgāngqínyōujìngmáowūzhúguāngshīmíngchúnshúqīngyōuqínjiànjǐngxiàngtáozuì2.解釋詞語。清幽：恬靜：陶醉：波濤洶涌：課文感知本文主要寫的是有一年 ，(人物)到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)演出，晚上散步的時候，他被斷斷續(xù)續(xù)的 吸引，來到了一所茅屋前，他聽到茅屋里 的對話，情不自禁地走進茅屋，為兄妹倆彈奏了一首自己的曲子，又即興創(chuàng)作出《 》的傳奇故事。好句摘抄京劇趣談?wù)n前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.默讀課文，畫出不理解的詞語或者讀不準(zhǔn)的字。2.朗讀課文，說一說你對京劇有了哪些了解？字詞預(yù)習(xí)給下列生字加上拼音。馳騁（）尷尬（）（）鑼鼓（）戛然而止（）詞語理解1.解釋詞語。馳騁：約定俗成：戛然而止：不可開交：2.寫出下列詞語的近義詞。高妙()尷尬()奇特()無窮無盡()3.寫下列詞語的反義詞。鮮明()虛擬()課文感知讀課文，回答問題。①京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，用代替了真馬。②京劇中，“”可以視為動態(tài)的亮相。③京劇中的成分如今還保留著。④本文通過介紹京劇中和的方式，表現(xiàn)了京劇的特點和獨特的魅力，表達(dá)了作者對京劇的和對的強烈的自豪感。好句摘抄積累運用少年閏土課前預(yù)習(xí)單熟讀課文1.默讀課文，畫出不理解的詞語或者讀不準(zhǔn)的字。2.正確流利朗讀課文，并背誦課文第一段。字詞預(yù)習(xí)1.給下列生字加上拼音。祭祀（）正月（）竹匾（）秕谷（）2.抄寫生字、注音并組詞。鄭【】（）（）拜【】（）（）租【】（）（）廚【】（）（）氈【】（）（）羞【】（）（）撒【】（）（）縛【】（）（）猬【】（）（）伶【】（）（）俐【】（）（）竄【】（）（）詞語理解看拼音，寫詞語。jiājǐngzhèngzhònggòngpǐnjìqìjiǎngjiupànwàngchúfángzhānmàoxiàngquāncìweilínglìjīnglìcháoxùnyíwàngwújì解釋下列詞語的意思。一望無際：鄭重：祭祀：