2023年教研主任工作總結(jié)

2023年教研主任工作總結(jié)教研主任工作總結(jié)1

從xx年擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長(zhǎng)工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己漸漸走向成熟。

一、打造一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。

1、營(yíng)造和諧氛圍，讓教研組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。

我組老師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來(lái)的優(yōu)秀老師，在以前的學(xué)校都是獨(dú)

當(dāng)一面的教化教學(xué)能手。如何讓這樣始終優(yōu)秀的老師組成的隊(duì)伍成為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，我從自身做起，堅(jiān)持在每期的教研活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，與老師們溝通思想，求大同存小異，是老師們充分相識(shí)到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)建相互關(guān)愛(ài)、相互幫助、相互溝通的`學(xué)習(xí)型和諧教化氛圍為目標(biāo)，經(jīng)過(guò)幾年的共同努力，我組現(xiàn)在已成為學(xué)校里最團(tuán)結(jié)最融洽的團(tuán)隊(duì)，年年被評(píng)為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號(hào)。

2、提高管理水平，讓教研組充溢了朝氣和活力

首先搞好常規(guī)管理，仔細(xì)的協(xié)作教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。堅(jiān)持做好周查月報(bào)制、兩周一會(huì)制，中心發(fā)言制、集體備課制等常規(guī)管理。同時(shí)，還形成了自身特點(diǎn)的聽(tīng)評(píng)課制度、集體備課制度、課

題探討制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)形成一種民主、競(jìng)爭(zhēng)、和諧、高效的氛圍。在各級(jí)的檢查和評(píng)比中多次獲得好評(píng)。教研會(huì)上老師們暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，聽(tīng)評(píng)課大家相互找問(wèn)題，供應(yīng)解決方法，平常各個(gè)備課組內(nèi)的探討和溝通從沒(méi)有間斷，相互的探討已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時(shí)，都主動(dòng)動(dòng)手，把平常的感受、閱歷、心得寫出來(lái)共享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。

3、搭建創(chuàng)新平臺(tái)，讓每個(gè)老師展示自身的才華

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就必需有優(yōu)秀的成員，讓每一個(gè)老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅(jiān)持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開(kāi)課一節(jié)探討課，全組老師共同探討、探討已經(jīng)成為了習(xí)慣，通過(guò)這樣的活動(dòng)使每位老師的教學(xué)水平不斷變更。同時(shí)，形成了任何一位老師出門上課，全組參加探討的習(xí)

慣。共同參加，集全組之力。正因

為注意這樣的活動(dòng)，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)中，始終能將一等獎(jiǎng)收入囊中。有多位老師都獲得過(guò)縣級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，朱先國(guó)、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次溝通和刊發(fā)。

4、弘揚(yáng)探討特色，讓教研組真正起到全縣示范作用

在堅(jiān)持搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，不斷探究高效課堂教學(xué)模式，從九五年起先至今，先后開(kāi)展了《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》探討、《自主學(xué)習(xí)策略探討》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《Z+Z智能教學(xué)平臺(tái)》等課題的試驗(yàn)與探討，課題探討始終走在全縣前列。教研組總結(jié)同時(shí)也收獲了累累碩果，《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》獲省級(jí)鑒定結(jié)題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)試驗(yàn)老師，《Z+Z智能教學(xué)平臺(tái)》獲國(guó)家級(jí)鑒定與結(jié)題驗(yàn)收，張寶信老師獲省課改

骨干老師稱號(hào)，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評(píng)為縣課改骨干老師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀老師稱號(hào)。

二、爭(zhēng)當(dāng)一名求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。

自從擔(dān)當(dāng)教研組長(zhǎng)以來(lái)，明白自己身上的擔(dān)子，始終不敢稍有松懈，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，努力地提高自身的素養(yǎng)和水平，到處以身作則，要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時(shí)，對(duì)其他老師進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)持做好常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組老師仔細(xì)鉆研教學(xué)教法，形成了具有自身特色的教學(xué)方法，于近三屆xx屆、xx屆、20xx屆所帶學(xué)科，我校獲學(xué)科綜合評(píng)估全縣第一；教研上，帶頭探討，從1995年起先，學(xué)校的教學(xué)探討課題都是主要負(fù)責(zé)人之一。在縣、校實(shí)行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中常常擔(dān)當(dāng)評(píng)委，自己也在縣獲課題探討課一等獎(jiǎng)。多個(gè)課題順

利結(jié)題驗(yàn)收，取得優(yōu)異得成果。

教研主任工作總結(jié)2

我擔(dān)當(dāng)學(xué)校教科室主任已經(jīng)兩年。在這兩年的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)支持下，老師們的支持下，我慢慢適應(yīng)了新的工作要求，并逐步相識(shí)到，教化科研是學(xué)校的重要工作，要干好這項(xiàng)工作，必需付出努力，我是這樣想的，也是這樣做的。學(xué)年度，本人擔(dān)當(dāng)學(xué)?？蒲惺抑魅危呷粋€(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并幫助賀校長(zhǎng)組織學(xué)校圖書、電教裝備工作，一年來(lái)我本著對(duì)工作的酷愛(ài)，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學(xué)校中層干部，盡力成為校長(zhǎng)的好幫手，為老師起到橋梁紐帶作用。工作做到盡早思索，盡早支配，細(xì)致實(shí)施。現(xiàn)把一學(xué)年來(lái)本人的崗位任職狀況向大家作簡(jiǎn)潔的匯報(bào)，請(qǐng)各位指責(zé)指正。

一、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校工作安排和本室工作安排，堅(jiān)決不移地貫徹上級(jí)教化教研精神，以高考為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，主動(dòng)為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。立足我校實(shí)際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

二、主動(dòng)履行教化教學(xué)管理職責(zé)，和教務(wù)處親密合作，每學(xué)期完成兩次教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)存在的`問(wèn)題進(jìn)行剛好反饋。剛好聽(tīng)評(píng)青年老師的上課狀況，每學(xué)期根據(jù)要求完成聽(tīng)課任務(wù)，了解我校老師的教學(xué)狀況。組織并指導(dǎo)各教研組開(kāi)展工作，落實(shí)了組長(zhǎng)工作職責(zé)及詳細(xì)工作內(nèi)容并全程跟蹤督促實(shí)施，保證了教研組工作的有效開(kāi)展。

三、深化推動(dòng)了以集體備課為主題的“教研活動(dòng)日”活動(dòng)，組織并堅(jiān)持教研組和備課組集體備課。注意了教研形式和質(zhì)量，注意了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有打算，有書面支配表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等。每次活動(dòng)每個(gè)老師都動(dòng)手收集材料在會(huì)上溝通，有學(xué)術(shù)性。

四、確定了以“優(yōu)化課堂，提高課效”為主題的課堂教學(xué)探討目標(biāo)，主動(dòng)穩(wěn)妥地開(kāi)展了匯報(bào)、溝通課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽以及各科教學(xué)觀摩課活動(dòng)，在肯定程度上形成了一些老師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)的良好局面。老師的聽(tīng)課行為也變成了一種自覺(jué)和渴望。查閱老師的聽(tīng)課記錄，便不難看出，老師們的聽(tīng)課次數(shù)增多了，評(píng)課實(shí)力增加了，同時(shí)通過(guò)組織兩次青年優(yōu)質(zhì)課大賽，有安排有組織地熬煉大批老師，使他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)快速成長(zhǎng)起來(lái)，勇挑我校教學(xué)重?fù)?dān)，為我校中高考連年取得好成果打下了肯定的基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)課題引領(lǐng)，明確科研方向?；貋?lái)課堂、關(guān)注課堂是學(xué)?？蒲械幕驹瓌t，也是我努力盡職的指導(dǎo)思想。我校的課題探討主要立足于學(xué)校實(shí)際條件、立足于高考備考的實(shí)際要求，以解決實(shí)際問(wèn)題、提高課效為目標(biāo)，以校本課題為主，走個(gè)人創(chuàng)新與集體協(xié)作相結(jié)合的道路。

以上是我這一年所做的工作，在以后的工作中，我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，實(shí)行切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，為老師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣袤的空間，積累更多的勝利閱歷，努力更新教化觀念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教化質(zhì)量的提高。

教研主任工作總結(jié)3

這一年的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)支持下，我漸漸適應(yīng)了新的工作要求，并逐步相識(shí)到，教化科研也是學(xué)校的重要工作，要干好這項(xiàng)工作，就務(wù)必從以下三個(gè)方面來(lái)努力：

一、增加兩個(gè)意識(shí)

職責(zé)意識(shí)：在其位，謀其政。既然學(xué)校讓我負(fù)責(zé)教化科研的工作，我就要以開(kāi)展好教化科研為己任，把這項(xiàng)工作時(shí)時(shí)放在以上，努力做到“兩早一細(xì)”，即：盡早思索，遲早支配，細(xì)致實(shí)施。依據(jù)學(xué)校過(guò)去在教化科研方面的勝利閱歷，我在去年十月份就完成了學(xué)校教化科研的近期規(guī)劃，對(duì)學(xué)校最近幾年的教化科研工作進(jìn)行了比較細(xì)致的思索。一是接著開(kāi)展好現(xiàn)有的立項(xiàng)課題，打算《小學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)試驗(yàn)課題》申報(bào)省級(jí)成果獎(jiǎng)，打算《在新課程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)探討課題》的資料結(jié)題工作；一是從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，思索篩選新的課題，把學(xué)校課程改革分為若干個(gè)小的課題來(lái)探討，以全面推動(dòng)課堂教學(xué)的改革。

表率意識(shí)：中層干部雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到老師們的高度關(guān)注，我們的一言一行有時(shí)會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生消極或?qū)Ｐ牡挠绊?。我要求自己努力做勤奮工作的表率，做酷愛(ài)學(xué)習(xí)的表率，做探討探究的表率。做勤奮工作的表率，那就是要做到早出晚歸，任勞任怨，既干好教化科研工作，還要搞好自己的教學(xué)工作和班務(wù)工作，學(xué)校其他部門須要協(xié)作，我也從不推諉。做酷愛(ài)學(xué)習(xí)的表率，就是要學(xué)習(xí)新的教化思想，學(xué)習(xí)教化科研的理論文章，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)，既是為了提高自己的個(gè)人素養(yǎng)，也是為了能在老師中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

二、提高三種潛力

1、提高學(xué)習(xí)的潛力

現(xiàn)代社會(huì)早已進(jìn)入信息時(shí)代，新思想、新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)、新方法層出不窮，我們假如老是束縛于過(guò)去的閱歷中，不用新的學(xué)問(wèn)來(lái)充溢自己，就不能與時(shí)俱進(jìn)，就不能創(chuàng)建性地開(kāi)展好自己負(fù)責(zé)的工作。依據(jù)工作的須要，我堅(jiān)持自學(xué)了《創(chuàng)新教化模塊化路徑》，《中小學(xué)教研與科研》，從中獲得教化科研的一些專業(yè)學(xué)問(wèn)；還學(xué)習(xí)了《多元化智能教與學(xué)的策略》，《卡爾·威特日記》《學(xué)習(xí)的革命》等書，從中駕馭了潛能開(kāi)發(fā)的最新理論。

2、提高探討的潛力

因?yàn)橐敿?xì)負(fù)責(zé)學(xué)校的教化科研，假如自己沒(méi)有較強(qiáng)的探討潛力是很難開(kāi)展好這項(xiàng)工作的。所以，為了增加探討的意識(shí)，我把自己的教化教學(xué)行為都納入探討的范疇；為了駕馭探討的方法，我既注意書本學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，還留意向教化科研方面的專家詢問(wèn)，向?qū)W校和射洪教化界的內(nèi)行請(qǐng)教。市教科所的殷老師、縣教科室的領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校的錢校長(zhǎng)都給了我很多有益的指導(dǎo)。

3、提高管理的潛力

中層干部是學(xué)校方針、制度的執(zhí)行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務(wù)人，管理就是幫忙人”的指導(dǎo)思想。在管理中淡化所謂的.領(lǐng)導(dǎo)形象，強(qiáng)化參加的形象，把管理和被管理這對(duì)沖突統(tǒng)一到相互理解、相互支持和共同進(jìn)步中。

三、融洽三類關(guān)系

1、貫徹群眾確定要堅(jiān)決

作為學(xué)校管理隊(duì)伍的一員，務(wù)必維護(hù)群眾領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，堅(jiān)決貫徹統(tǒng)一探討的確定。有些看法是我們贊成的，有些看法是我們不同意的，或許我們站的角度不同，或許是沒(méi)有站到全局的高度，但我們堅(jiān)持個(gè)人聽(tīng)從群眾的原則，不在老師中散布不利于團(tuán)結(jié)的爭(zhēng)論，以免給學(xué)校工作造成被動(dòng)。

2、協(xié)作部門工作要主動(dòng)

中層干部都有自己重點(diǎn)負(fù)責(zé)的工作，但是，這種分工是相對(duì)的，更多的時(shí)候是須要相互協(xié)作，相互支持。我雖然詳細(xì)負(fù)責(zé)教化科研，但校長(zhǎng)辦、教育處、德育辦的工作也總是專心參加，都是當(dāng)作分內(nèi)事來(lái)做。

3、團(tuán)結(jié)老師要真誠(chéng)

老師完成自己的教學(xué)任務(wù)就須要花不少的功夫，還要擠出時(shí)間業(yè)搞教化科研，就已經(jīng)增加了他們的工作量。所以，在須要老師協(xié)作開(kāi)展工作時(shí)，我盡量避開(kāi)用生硬的、吩咐式的口吻布置任務(wù)，而是向老師講清要求，爭(zhēng)取他們的支持，讓他們能開(kāi)心地參加到工作中。總之，話對(duì)了，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。

這近半年的工作，還讓我有一個(gè)很深的感受，那就是“苦”。作為學(xué)校的中層干部，既要帶好一個(gè)班，又要做好自己的分管工作，還要幫助開(kāi)展學(xué)校的其他工作。有時(shí)候真是疲于應(yīng)付，甚至覺(jué)得力不從心。長(zhǎng)期下去，既傷身體，又影響學(xué)校的工作。所以，調(diào)整好自己的心態(tài)，用一種更專心的心理投入到工作中，是非常必要的。我的方法就是，“換一個(gè)角度去思索，換一種心態(tài)去應(yīng)對(duì)”。堅(jiān)持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實(shí)現(xiàn)自我提高，在工作中服務(wù)他人，在工作中完善自我。

教研主任工作總結(jié)4

一年的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)支持下，我漸漸適應(yīng)了新的工作要求，并逐步相識(shí)到，教化科研也是學(xué)校的重要工作，要干好這項(xiàng)工作，就必需從以下三個(gè)方面來(lái)努力。

一、增加兩個(gè)意識(shí)責(zé)隨意識(shí)；在其位，謀其政。

既然學(xué)校讓我負(fù)責(zé)教化科研的工作，我就要以開(kāi)展好教化科研為己任，把這項(xiàng)工作時(shí)時(shí)放在以上，努力做到；兩早一細(xì)即：盡早思索，遲早支配，細(xì)致實(shí)施。依據(jù)學(xué)校過(guò)去在教化科研方面的勝利閱歷，我在去年十月份就完成了學(xué)校教化科研的近期規(guī)劃，對(duì)學(xué)校最近幾年的教化科研工作進(jìn)行了比較細(xì)致的思索。一是接著開(kāi)展好現(xiàn)有的立項(xiàng)課題，打算《小學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)試驗(yàn)課題》申報(bào)省級(jí)成果獎(jiǎng)，打算《在新課程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)探討課題》的資料結(jié)題工作；一是從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，思索篩選新的課題，把學(xué)校課程改革分為若干個(gè)小的課題來(lái)探討，以全面推動(dòng)課堂教學(xué)的改革。表率意識(shí)；中層干部雖然是不入品不入流的芝麻官。但是，他也受到老師們的高度關(guān)注，我們的一言一行有時(shí)會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生消極或主動(dòng)的影響。我要求自己努力做勤奮工作的表率，做酷愛(ài)學(xué)習(xí)的表率，做探討探究的表率。做勤奮工作的表率，那就是要做到早出晚歸，任勞任怨，既干好教化科研工作，還要搞好自己的教學(xué)工作和班務(wù)工作，學(xué)校其他部門須要協(xié)作，我也從不推諉。做酷愛(ài)學(xué)習(xí)的表率，就是要學(xué)習(xí)新的教化思想，學(xué)習(xí)教化科研的理論文章，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)，既是為了提高自己的個(gè)人素養(yǎng)，也是為了能在老師中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

二、提高三種實(shí)力。

1、提高學(xué)習(xí)的實(shí)力現(xiàn)代社會(huì)早已進(jìn)入信息時(shí)代，新思想、新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)、新方法層出不窮，我們假如老是束縛于過(guò)去的'閱歷中，不用新的學(xué)問(wèn)來(lái)充溢自己，就不能與時(shí)俱進(jìn)，就不能創(chuàng)建性地開(kāi)展好自己負(fù)責(zé)的工作。依據(jù)工作的須要，我堅(jiān)持自學(xué)了《創(chuàng)新教化模塊化路徑》，《中小學(xué)教研與科研》，從中獲得教化科研的一些專業(yè)學(xué)問(wèn)；還學(xué)習(xí)了《多元化智能教與學(xué)的策略》，《卡爾。威特日記》《美國(guó)中小學(xué)教學(xué)技巧xx則》《學(xué)習(xí)的革命》等書，從中駕馭了潛能開(kāi)發(fā)的最新理論。

2、提高探討的實(shí)力因?yàn)橐敿?xì)負(fù)責(zé)學(xué)校的教化科研，假如自己沒(méi)有較強(qiáng)的探討實(shí)力是很難開(kāi)展好這項(xiàng)工作的。所以，為了增加探討的意識(shí)，我把自己的學(xué)校教學(xué)管理制度行為都納入探討的范疇；為了駕馭探討的方法，我既注意書本學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，還留意向教化科研方面的專家詢問(wèn)，向?qū)W校和射洪教化界的內(nèi)行請(qǐng)教。市教科所的殷老師、縣教科室的領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校的錢校長(zhǎng)都給了我很多有益的指導(dǎo)。

教研主任工作總結(jié)5

學(xué)期接近結(jié)束，教研工作也將告一段落。本學(xué)期，教研組圍繞“同課異構(gòu)、嬉戲故事案例分析、戶外項(xiàng)目化嬉戲等”進(jìn)行了扎實(shí)有效的研討。組長(zhǎng)牽頭，細(xì)心組織每次研討活動(dòng)，力求每次教研活動(dòng)的分析研討有質(zhì)有量。組員們以主動(dòng)、好學(xué)、仔細(xì)的看法參加每一次的教研活動(dòng)，在研討中能亮出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行思維的碰撞，為有效推動(dòng)教研活動(dòng)的質(zhì)量，提高老師教學(xué)水平起到了推動(dòng)作用。

現(xiàn)將本學(xué)期教研活動(dòng)開(kāi)展中的收獲與后續(xù)思索與大家進(jìn)行共享與溝通。

一、在同課異構(gòu)活動(dòng)中提高老師的課堂教學(xué)實(shí)力

本學(xué)期我們開(kāi)展了多次的音樂(lè)課同課異構(gòu)活動(dòng)，如采納現(xiàn)場(chǎng)備課、現(xiàn)場(chǎng)試講，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等形式。組員們從備課、教案的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)節(jié)奏的把控、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行探討。

在同課異構(gòu)活動(dòng)中老師見(jiàn)解獨(dú)到、方法獨(dú)特、表現(xiàn)主動(dòng)，在課堂教學(xué)上涌現(xiàn)出了諸多亮點(diǎn)。通過(guò)“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)，讓大家清晰地看到不同的老師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯了老師的教學(xué)特性。這樣的活動(dòng)使老師在不斷地思想碰撞中，激發(fā)出創(chuàng)新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，從而提升上課、聽(tīng)課老師的教學(xué)水平。在組員共同努力下王若慧老師參與園級(jí)同課異構(gòu)競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)，并參與區(qū)級(jí)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)。

二、幼兒嬉戲故事的研討

嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)，為了讓我組成員解碼嬉戲故事，了解什么是空環(huán)境，什么是嬉戲的生長(zhǎng)點(diǎn)，什么是嬉戲課程化等概念，我們開(kāi)展了幾次有關(guān)嬉戲故事的研討，從如何理解嬉戲故事，如何撰寫嬉戲故事，如何制作嬉戲視頻，如何看待嬉戲生長(zhǎng)點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)化研討。目的是讓老師們學(xué)會(huì)視察幼兒，支持幼兒的自主嬉戲。自從嬉戲故事開(kāi)展以來(lái)，我們深切地感受到，嬉戲是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式己經(jīng)成為老師的共識(shí)。那么如何在嬉戲中視察、了解幼兒，讓幼兒在嬉戲中得到真正的歡樂(lè)和發(fā)展是我們深思的問(wèn)題。我們分年齡段進(jìn)行了嬉戲故事視頻案例的分析研討，每位老師都上來(lái)介紹自己班級(jí)是如何開(kāi)展嬉戲故事的，我們發(fā)覺(jué)，只要我們大膽放手，孩子們的嬉戲過(guò)程超乎我們的想象。

三、戶外項(xiàng)目化嬉戲初探

如何讓孩子在戶外也能開(kāi)展嬉戲故事，我們也綻開(kāi)了多次的方案研討活動(dòng)。幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)目也很重視，多次參加研討，幫助老師解答各種困惑。組長(zhǎng)向大家介紹了龍灣一幼的戶外嬉戲化項(xiàng)目開(kāi)展?fàn)顩r，整個(gè)活動(dòng)都是孩子自發(fā)、自主的參加嬉戲，孩子們?cè)趹敉馔ㄟ^(guò)這一次次的嬉戲和探究，他們的動(dòng)作技能、情感看法以及思維結(jié)構(gòu)等方面有了很大的提升，也帶給了老師們諸多的收獲和感受。隨后，大家就“項(xiàng)目式”嬉戲方案進(jìn)行了分組的探討，每個(gè)年級(jí)組選擇了一個(gè)內(nèi)容從項(xiàng)目主題、預(yù)料時(shí)間、主題緣起、前期打算、設(shè)計(jì)規(guī)劃和預(yù)期成效這幾塊內(nèi)容進(jìn)行研討。

大家分工合作，暢所欲言紛紛發(fā)表自己的想法。簡(jiǎn)短的探討過(guò)后，大家進(jìn)行了共享，小班的主題是“汽車嘟嘟”、中班的主題是“水果店”、大班則是“我是消防員”，每個(gè)年級(jí)組的方案都有不同的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)環(huán)節(jié)清楚，可操作性強(qiáng)，個(gè)別內(nèi)容仍須要進(jìn)行細(xì)化。組長(zhǎng)從活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)等方面進(jìn)行反思。組里的老師也針對(duì)該嬉戲的材料打算，嬉戲中的'策略性指導(dǎo)，幼兒嬉戲水平及老師等方面進(jìn)行溝通，主動(dòng)表達(dá)自己的想法和建議。

我們發(fā)覺(jué)，幼兒嬉戲要形成何種課程文化，一是要多開(kāi)展嬉戲，幼兒嬉戲的過(guò)程中須要我們?nèi)ビ^賞、值得我們?nèi)リP(guān)注。二是要服務(wù)于嬉戲，為幼兒供應(yīng)更多的嬉戲材料和環(huán)境。三是學(xué)會(huì)視察嬉戲，作為老師要敬重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，去探討幼兒，合理指導(dǎo)嬉戲，只有這樣才能讓孩子更加主動(dòng)、投入和專注，從而在嬉戲中面對(duì)新挑戰(zhàn)獲得新閱歷。，本學(xué)期老師們對(duì)戶外項(xiàng)目化嬉戲開(kāi)展有了深化的相識(shí)，促進(jìn)了對(duì)“如何優(yōu)化環(huán)境”、“如何加強(qiáng)嬉戲指導(dǎo)”等問(wèn)題的思索，接下來(lái)將不斷完善嬉戲內(nèi)容，常態(tài)化、持續(xù)的開(kāi)展嬉戲活動(dòng)，使幼兒在嬉戲中得到全面和諧的發(fā)展。

我們的戶外項(xiàng)目嬉戲化課程才剛剛起步，大家還有許多的困惑須要答疑，信任在全部老師的實(shí)踐、探究、思索下會(huì)逐步成長(zhǎng)。

四、反思

1、扎根實(shí)踐開(kāi)展有效教研。

實(shí)踐是老師專業(yè)成長(zhǎng)的土壤，也是教化探討的土壤。以前我組織教研不是很接地氣，簡(jiǎn)單主觀制訂教研內(nèi)容，忽視一線老師實(shí)際的、詳細(xì)的困惑，所以有時(shí)老師感覺(jué)收獲不大，實(shí)效性不強(qiáng)。

2幫助了解老師的真實(shí)需求，開(kāi)展更有針對(duì)性的教研。

在實(shí)踐中不斷視察、分析、調(diào)整，將工作和探討整合在了一起，更加貼近老師的學(xué)習(xí)方式，教研會(huì)變得更加有效了，老師進(jìn)步更快了。教研工作者和老師一起共同經(jīng)驗(yàn)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。我們因?yàn)楹⒆印⒁驗(yàn)樘接懢o密地聯(lián)系在一起，形成學(xué)習(xí)共同體，你啟發(fā)我，我觸動(dòng)你，大家的探討更有激情，也更有收獲了。

今后，我還要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐錘煉，做一名優(yōu)秀的探討伙伴，帶領(lǐng)組員一起飛，飛的更高！

教研主任工作總結(jié)6

教研室主任崗位的核心職責(zé)，是組織探討解決學(xué)校教化教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。本學(xué)年，在學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各位教研組長(zhǎng)的支持下，圍繞職責(zé)開(kāi)展工作，現(xiàn)述職如下：

一．抓實(shí)教學(xué)探討，提升老師素養(yǎng)

1、為主動(dòng)推動(dòng)我校教研工作的開(kāi)展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，制定了一系列科研管理制度和考核制度，形成了“每月一次政治學(xué)習(xí)，三次教研活動(dòng)”的教研活動(dòng)模式，即各教研組每月至少有一次教研活動(dòng)、每月至少有一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各備課組（課題組）每周有一次集體研討活動(dòng)。教研室堅(jiān)持對(duì)教研活動(dòng)狀況實(shí)行考核并通報(bào)，保證了考研活動(dòng)的實(shí)效。

2、借“綠色課堂”模式，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的步伐，提升教化教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)，各教研組根據(jù)要求開(kāi)展了“調(diào)研課、互觀課、精品課”等的展示。每次聽(tīng)課活動(dòng)，都要求各教研組、備課組做到課前集體商討，課中集體聽(tīng)課，課后集體評(píng)課。初步形成了“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的.”的理念，激活了探討的氛圍，濃化了學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。

3、老師們教學(xué)水平不斷提高，并取得了優(yōu)秀的成果。歐丹、彭和平、袁鳴孺等在省市教學(xué)比武、創(chuàng)新課大賽中獲獎(jiǎng)。富怡琴老師在全市中學(xué)化學(xué)老師教學(xué)比武中脫穎而出，即將在今年下半年頭表懷化市參與全省中學(xué)化學(xué)老師教學(xué)比武。

4、圍繞高考學(xué)考工作，主動(dòng)協(xié)作教務(wù)處、督導(dǎo)室開(kāi)展高二、高三課堂教學(xué)跟蹤聽(tīng)課。診斷教化教學(xué)存在的問(wèn)題，寫出建議和整改方案。選派多名老師參與省、市中學(xué)教化教學(xué)研討活動(dòng)。還選派文綜、理綜老師赴鄭州參與全國(guó)綜合科目高考教學(xué)研討會(huì)。

二．主動(dòng)上級(jí)有關(guān)部門，搞好師資培訓(xùn)工作

5、20xx年8月，為使新入職青年老師盡快適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)新的人生角色，依據(jù)《懷鐵一中青年老師培育安排》，組織開(kāi)展了20xx年新老師崗前培訓(xùn)。使新入職老師了解懷鐵一中的歷史沿革、文化傳承、辦學(xué)理念和發(fā)展愿景，學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德和心理健康教化，學(xué)習(xí)基本的教化法規(guī)，學(xué)習(xí)和了解優(yōu)秀老師成長(zhǎng)歷程，弘揚(yáng)“愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的精神，樹(shù)立“為人師表，以身立教”的道德風(fēng)范；了解老師專業(yè)成長(zhǎng)、專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)、思索老師自身和諧發(fā)展的根本方法與途徑，堅(jiān)決教化信念，樹(shù)立教化志向，追求教化勝利。

6、民政部中華社會(huì)求助基金會(huì)向我市贈(zèng)送了部分全國(guó)特級(jí)老師網(wǎng)學(xué)習(xí)卡，每張面值20xx元。為了貫徹建設(shè)學(xué)習(xí)型校內(nèi)的方針，創(chuàng)建科研型老師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)老師教化思想觀念的轉(zhuǎn)變與提升，組織部分老師參與“全國(guó)特級(jí)老師網(wǎng)”學(xué)習(xí)。通過(guò)探討學(xué)習(xí)各地特級(jí)老師的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)我校骨干老師的成長(zhǎng)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

7、派出楊雄飛、譚瑜晶兩位老師老師參與了國(guó)培安排示范性培訓(xùn)。組織英語(yǔ)、物理、化學(xué)三個(gè)教研組的老師參與了省繼教中心組織的遠(yuǎn)程網(wǎng)上培訓(xùn)，并全部合格結(jié)業(yè)。20xx年10月，選派11位班主任赴上海進(jìn)行為期一周的班主任工作培訓(xùn)。派出李惠老師參與“送培到市”英語(yǔ)老師口語(yǔ)強(qiáng)化班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

8、著力開(kāi)展校本培訓(xùn)。利用每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“綠色課堂”等方面的學(xué)習(xí)，仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的教化科研理論學(xué)問(wèn)和新課程理論學(xué)問(wèn)，圍繞新課程實(shí)施中的一些詳細(xì)問(wèn)題開(kāi)展深化探討。

三．抓實(shí)課題探討，實(shí)現(xiàn)科研興校

9、本學(xué)年，各課題大都進(jìn)入中期評(píng)估階段，教研室要求各課題組仔細(xì)做好課題的中期報(bào)告工作。體育組、數(shù)學(xué)組、政治組、物理組的幾個(gè)課題在中期報(bào)告中過(guò)程性材料詳實(shí)，活動(dòng)豐富，具有肯定的探討成果，獲得省、市課題主管單位的好評(píng)和嘉獎(jiǎng)。

10、激勵(lì)老師剛好總結(jié)教化教學(xué)閱歷，撰寫論文。本學(xué)年全校老師上交教改論文，能結(jié)合詳細(xì)的實(shí)例闡述，論據(jù)充分，質(zhì)量較高，體現(xiàn)出了老師們較高的水平。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有11篇論文獲省、市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，或發(fā)表在公開(kāi)刊物上。

四．重視青年老師培育，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

11、本學(xué)年度，為12位青年簽訂了師徒合同。約定了師徒雙方的權(quán)責(zé)，促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)。

12、20xx年下學(xué)期開(kāi)展了青年老師教學(xué)比武。教學(xué)比武的初賽階段注意全員參加，決賽階段注意精品與提高，要求參賽老師供應(yīng)三稿教案，要求有導(dǎo)師和教研組長(zhǎng)的簽字和評(píng)語(yǔ)，有力的促進(jìn)了青年老師的成長(zhǎng)。

ｘｘ、主動(dòng)選派青年老師外出參觀學(xué)習(xí)。一年來(lái)先后有20多位青年老師赴長(zhǎng)沙、岳陽(yáng)、婁底等參與省一級(jí)的教研活動(dòng)，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高實(shí)力。

五．工作中存在的問(wèn)題

1．工作業(yè)務(wù)不嫻熟，缺乏持之以恒的精神。

2．仔細(xì)有余，細(xì)心不足。

3．過(guò)程性管理，不夠細(xì)致。

六．今后努力的方向

教研主任工作總結(jié)7

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出：“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！比绾谓庾x這個(gè)核心理念呢？我認(rèn)為：

一是我們要從學(xué)問(wèn)與實(shí)力，過(guò)程與方法，情感、看法、價(jià)值觀，這三個(gè)維度促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展。

二是我們要面對(duì)全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生的特性發(fā)展空間得到充分的張揚(yáng)。

因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要喚起學(xué)生的主體意識(shí)，突出學(xué)生的主體地位，正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使老師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上，成為學(xué)生主動(dòng)參加，主動(dòng)發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加。

俗話說(shuō)：“愛(ài)好是最好的老師?！币彩菍W(xué)好語(yǔ)文的先導(dǎo)。學(xué)生的愛(ài)好離不開(kāi)老師細(xì)心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此，老師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏，點(diǎn)燃火花，想方設(shè)法增加他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢(shì)”。

1、再現(xiàn)情境誘趣。

心理學(xué)探討說(shuō)明：新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和愛(ài)好。因此，老師要從教材內(nèi)容動(dòng)身，考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個(gè)互動(dòng)互助的勢(shì)態(tài)，構(gòu)建一個(gè)民主和諧的教學(xué)平臺(tái)，提高學(xué)生自主參加的愛(ài)好。

2、感情朗讀生趣。

感情朗讀是最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生思想情操，而且使學(xué)生生趣添樂(lè)，培育學(xué)生的語(yǔ)感。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全程參加。

崔巒同志說(shuō)，在過(guò)程與方法這一維度目標(biāo)中，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更重要的是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程與方法。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)問(wèn)發(fā)生和形成及應(yīng)用的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)過(guò)程和結(jié)論的最佳結(jié)合。使學(xué)生在自始至終的參加中有所“體驗(yàn)”，有所“發(fā)表”。

引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會(huì)中悟法，在會(huì)學(xué)中用法，自己去獵取學(xué)問(wèn)，不斷豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應(yīng)實(shí)際須要的識(shí)字寫字實(shí)力、閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力、口語(yǔ)交際實(shí)力、社會(huì)綜合實(shí)踐實(shí)力，使他們逐步形成良好的特性和健全的人格。

實(shí)踐表明：學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，學(xué)問(wèn)的坡度和跨度比較大，學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一點(diǎn)半星的。在獲得學(xué)問(wèn)的'過(guò)程中，老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納，不斷增加其才智含量，逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來(lái)的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。

三、細(xì)心設(shè)計(jì)提問(wèn)和課堂練習(xí)，啟導(dǎo)學(xué)生全員參加。

課堂提問(wèn)要留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，激活學(xué)生的思維，著眼于全體學(xué)生，多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性：

（1）目標(biāo)性——提問(wèn)要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，努力使提問(wèn)真正成為達(dá)標(biāo)的階梯。

（2）層次性——為了照看中下生，提問(wèn)要從教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的大問(wèn)題中分解成若干個(gè)小問(wèn)題，使小問(wèn)題成為大問(wèn)題的鋪墊。

（3）漸進(jìn)性——提問(wèn)要體現(xiàn)按部就班的原則，使學(xué)生可思索可接受，圍繞目標(biāo)逐步推動(dòng)，分步到位。

（4）敏捷性——老師的提問(wèn)若中下生接受不了，這要以學(xué)生的學(xué)動(dòng)身，剛好地、敏捷地調(diào)整自己的提問(wèn)，順學(xué)而導(dǎo)。

心理學(xué)家認(rèn)為：新的須要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對(duì)立統(tǒng)一，構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部沖突，形成思維發(fā)展的動(dòng)力。課堂提問(wèn)應(yīng)當(dāng)符合這種須要，不斷滿意每一層次學(xué)生新的需求。

課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在體現(xiàn)學(xué)問(wèn)變?yōu)閷?shí)力的基礎(chǔ)上要面對(duì)全體學(xué)生，兼顧好中差，啟導(dǎo)學(xué)生全員參加，讓每一個(gè)層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。學(xué)生的差異是客觀存存在的，中下生越多，差異性就越大。

作為一個(gè)老師，要承認(rèn)差異，多想方法，因材施教，分步到位，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，就能使他們從厭學(xué)—好學(xué)—勤學(xué)—優(yōu)學(xué)，逐步跟上隊(duì)，獲得大面積提高，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教研主任工作總結(jié)8

古人說(shuō)：老師是園丁，是春蠶；今人說(shuō)：老師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)老師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)老師的期望，更是老師的一種責(zé)任。

這其中雖然有苦，有咸，但我依舊愛(ài)著我的事業(yè)，愛(ài)著我那些天真爛漫的孩子們?；诒景嗟奶貏e狀況，重點(diǎn)依據(jù)期初制定的工作安排，加以總結(jié)。

一、加強(qiáng)德育工作，重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教化，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。

楊衛(wèi)濤這個(gè)學(xué)生，原本班級(jí)男生教多，大部分學(xué)生性格活潑開(kāi)朗，合群，團(tuán)結(jié)友善，對(duì)人有禮，但有幾個(gè)學(xué)生還不定性，很頑皮。開(kāi)學(xué)初，班級(jí)各方面對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力很大。我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，還得時(shí)刻盯著他的平安。這一學(xué)期，我每天晨會(huì)時(shí)間，剛好針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題予以解決，剛好訂正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培育學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的實(shí)力，能管住自己，對(duì)于江濤能夠做到視而不見(jiàn)。

另外，利用思品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，使學(xué)生學(xué)有所得。通過(guò)小品、故事等多種形式，使學(xué)生親身參加、明辨是非，體會(huì)善惡，生動(dòng)而活潑地完成說(shuō)教所不能達(dá)到的目的，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)也達(dá)到了素養(yǎng)教化的要求。

二、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。

管理好班級(jí)不是易事，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不簡(jiǎn)單。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是熬煉自己的實(shí)力。于是我采納干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，熬煉熬煉，也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同味道。下面講講我班本學(xué)期開(kāi)展的幾個(gè)活動(dòng)：

1、為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教化，讓他們成為班上的榜樣、主力力氣，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，整理干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒適樹(shù)。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平常留意關(guān)切他們的學(xué)習(xí)，激勵(lì)、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂(lè)于學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊支配一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多，合格率方面不夠志向。

3、進(jìn)行“星星樹(shù)”的評(píng)比。一周下來(lái)，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一顆星星，表現(xiàn)特殊好的，多獎(jiǎng)一顆。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的星星多，誰(shuí)就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)星星，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

4、進(jìn)行“比一比，誰(shuí)的字美”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能仔細(xì)完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，嘉獎(jiǎng)一顆標(biāo)記，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的標(biāo)記多，就成為“小書法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的`寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培育，寫出的字基本做到干凈、整齊。

5、開(kāi)展“清潔教室我能行”和“疼惜書本我能行”活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本，看看誰(shuí)的書本愛(ài)惜得最好。期末，我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了一下，基本上的孩子書本比較干凈，只有3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的狀況。

要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的學(xué)問(wèn)之外，還須要老師成為學(xué)生的真正摯友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平常盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起嬉戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談志向，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。

詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教化事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名老師就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的才智，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！

教研主任工作總結(jié)9

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

參與了多次外出學(xué)習(xí)，如莘縣試驗(yàn)小學(xué)、市二小、二十冶二小、三小等，其中，邢臺(tái)市語(yǔ)文名師、數(shù)學(xué)名師報(bào)告會(huì)、橋西區(qū)UAS模式現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等，指導(dǎo)參會(huì)老師撰寫培訓(xùn)記錄19份。對(duì)于部分培訓(xùn)，利用周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，搞好二次培訓(xùn)，組織全體老師觀看名師講座視頻。

邀請(qǐng)教研室王尚海主任做數(shù)學(xué)專題講座。學(xué)習(xí)《人民教化》、《中國(guó)教化報(bào)》等，記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記150多頁(yè)。

二、學(xué)科教研

分包四年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)教研，每周聽(tīng)課、研討。四（1）班語(yǔ)文課堂教學(xué)學(xué)習(xí)二十冶二小主題閱讀教學(xué)模式，少講多讀，有初步效果；四（2）班數(shù)學(xué)參與了沙河市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；四（2）班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)莘縣試驗(yàn)小學(xué)、二十冶三小小組合作模式，有所成效，各個(gè)層次學(xué)生都能主動(dòng)參加。

20xx年沙河市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，依據(jù)片區(qū)和我校狀況，確定數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)3名老師參與片區(qū)選拔，人數(shù)不多，但全部進(jìn)入沙河市決賽，2名老師被舉薦參與邢臺(tái)市競(jìng)賽。其中，對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。

三、學(xué)困生指導(dǎo)

在教研活動(dòng)中，老師們反映工作許多很忙很累。在分析緣由的過(guò)程中，對(duì)一些書本上的理念、學(xué)校的要求、老師們的做法，又有許多不同看法。所以，我就找我們相識(shí)上的“公約數(shù)”，其中包括學(xué)困生問(wèn)題。4月份起，我把學(xué)困生作為自己探討的.小課題，對(duì)四（1）、四（2）兩個(gè)班學(xué)生進(jìn)行個(gè)案探討。利用正常上課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和詳細(xì)學(xué)問(wèn)的指導(dǎo)。四（2）班HYZ同學(xué)，是本學(xué)習(xí)小組6號(hào)，經(jīng)過(guò)9次指導(dǎo)，一次考試時(shí)名列本小組其次。我問(wèn)他最好考多少分，他說(shuō)就是這一次，91分。本小組6人，第一名是92分，最低是71分。

四、信息技術(shù)應(yīng)用

人人通。今年組織了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科參與人人通云教學(xué)作業(yè)布置，老師、學(xué)生的認(rèn)同度、參加率逐步提高。去年有的班級(jí)沒(méi)有參與，今年語(yǔ)文14個(gè)班全部參與。統(tǒng)一要求完成率達(dá)到60%即可，目前已有多個(gè)班級(jí)共有10余次達(dá)到100%，過(guò)去的各種客觀困難，今年逐步克服了。

曬課。語(yǔ)文數(shù)學(xué)參加率較高，一、三、四年級(jí)完成很好。綜合組須要努力。我本人曬了一節(jié)語(yǔ)文課。

五、書法教化

指導(dǎo)書法社團(tuán)活動(dòng)。每周三開(kāi)展活動(dòng)，每天大課間對(duì)四年級(jí)學(xué)生粉筆字進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高他們的鑒賞水平。

檢查指導(dǎo)各班粉筆字書寫。建立了粉筆字書寫評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，印制了打分表，帶領(lǐng)兩名書法老師對(duì)各班粉筆字書寫進(jìn)行評(píng)價(jià)，在實(shí)踐中熟識(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)四個(gè)星期，形成比較一樣的看法，兩位老師已經(jīng)能夠獨(dú)立進(jìn)行評(píng)價(jià)。在檢查過(guò)程中，對(duì)各位語(yǔ)文老師交換看法，督促老師相識(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。

老師書法指導(dǎo)。在每周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，指導(dǎo)全體老師學(xué)習(xí)硬筆書法，有針對(duì)性地指出要點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，提高老師書寫水平，從而帶動(dòng)各班學(xué)生的書寫。

教研主任工作總結(jié)10

時(shí)間在忙勞碌碌中飛速消逝，20xx年轉(zhuǎn)瞬即逝。這是充溢挑戰(zhàn)的一年，也是華蜜充溢的一年。我勞碌著，也歡樂(lè)著，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)決信念提高思想覺(jué)悟

我作為一名黨員，一名老師，始終一如既往酷愛(ài)我從事的教化事業(yè)，專心參與學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和民主生活會(huì)踏實(shí)肯干，仔細(xì)探討，在工作中不斷歷練自己的各項(xiàng)潛力，在工作中不斷磨煉自己的工作水平。作為教科室主任，我時(shí)刻以老師為重，一心一意地為老師的發(fā)展服務(wù)：在布置工作時(shí)，盡量用商議的語(yǔ)氣和老師們講清要求；仔細(xì)做好老師和教研員之間的橋梁紐帶工作，為老師的業(yè)務(wù)提升帶給有力保障；老師們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy的，我也總是能傾我所能，全力幫忙。

二、加強(qiáng)科研，營(yíng)造科研氛圍

1．讀書活動(dòng)。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，加強(qiáng)老師的理論積淀。學(xué)校印發(fā)《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)舉薦》人手一份，老師們?cè)趯W(xué)科定位后，把全校老師分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合類三大陣營(yíng)，每月在老師會(huì)議室組織相關(guān)老師進(jìn)行理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，透過(guò)探討、自學(xué)等一系列的形式增加各任課老師的理論學(xué)習(xí)水平。學(xué)校為每位老師免費(fèi)征訂教學(xué)刊物，讓老師結(jié)合自己教化教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教化科研學(xué)問(wèn)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教化教學(xué)過(guò)程的始終。除了引導(dǎo)老師閱讀專業(yè)書籍外，還激勵(lì)老師廣泛閱讀，組織老師參與浦發(fā)杯征文競(jìng)賽。

2、教學(xué)教研。樹(shù)立“科研興校，科研興教”意識(shí)，教化科研與教化教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，引導(dǎo)老師關(guān)注、發(fā)覺(jué)、反思教化教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題，并從中選取探討的課題。選取課題要遵從“小”而“實(shí)”的原則，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在教化教學(xué)管理中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從當(dāng)前教學(xué)改革的實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從勝利閱歷中找出自己須要深化探究的問(wèn)題等。在20xx年，全校80%以上的老師有自己的課題，其中王雁玲、朱燕英、徐岳燕、龔圓圓四位老師的課題在蕭山區(qū)立項(xiàng)；激勵(lì)老師們透過(guò)多渠道、全方位收集科研信息，記教學(xué)隨筆，我會(huì)剛好的整理出論文評(píng)審的渠道和剛好的熱點(diǎn)，并指導(dǎo)老師進(jìn)行論文的修改，幫忙老師們有針對(duì)性的進(jìn)行科研。一年來(lái)，全校共有11人次在區(qū)、市、省、全國(guó)級(jí)的論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，占全校公辦老師的57。9%。。

3、課堂教研。我校采納走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，為老師們搭建多個(gè)課堂展示平臺(tái)。施雅萍、徐勤茂老師加入了“錢亞芳工作室”，理解特級(jí)老師常態(tài)化的指導(dǎo)。3月3日，我校尤澤峰老師在區(qū)品德四年級(jí)問(wèn)題及疑難解析活動(dòng)中執(zhí)教了觀摩課《走進(jìn)新時(shí)代》。四月份王雁玲代表我校參與蕭山區(qū)青年老師語(yǔ)文教學(xué)課堂展示，我校全體語(yǔ)文老師一齊與她共同磨課，課前，就教案進(jìn)行研討，課后再仔細(xì)修改，大大提高了各老師對(duì)上課與評(píng)課的相識(shí)。，5月19日，我校還承辦了“探求語(yǔ)文本真、追求教學(xué)質(zhì)效”為主題的“詩(shī)意山水”共同體語(yǔ)文教研活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)語(yǔ)文教研員虞勇軍老師作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和“讓學(xué)”的`講座。下半年，針對(duì)很多班主任在如何有效的開(kāi)展主題性班隊(duì)課方面的一些困惑，我校在六（1）班實(shí)行了一次“以愛(ài)育愛(ài)”為主題的班隊(duì)活動(dòng)研討課，這節(jié)研討課，得到了全校聽(tīng)課老師的一樣好評(píng)。在校內(nèi)，我們也組織青年老師多次開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)，并邀請(qǐng)鎮(zhèn)內(nèi)名師嚴(yán)小琴、汪麗萍來(lái)校聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)。在每一次教研活動(dòng)中，從研討課前的備課、教學(xué)打算到聽(tīng)課及課后的評(píng)課總結(jié)上，教科室都仔細(xì)組織，細(xì)心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

三、立足本職，做好分管工作

我在擔(dān)當(dāng)著學(xué)校教科研工作的同時(shí)，還分管著學(xué)校的德育、接著教化、家長(zhǎng)學(xué)校、校內(nèi)文化等工作，雖然工作千頭萬(wàn)緒，但我還是仔細(xì)學(xué)習(xí)，抓好各線工作。

1。接著教化。由于今年是“十二五”的第一年，所以接著教化在政策上有了很大改變。為了讓老師們盡快適應(yīng)改變，能拿足學(xué)分，我仔細(xì)學(xué)習(xí)文件，剛好傳達(dá)文件精神，使每位老師明確自己的學(xué)分現(xiàn)狀和努力方向。為每一位老師在省接著教化平臺(tái)上注冊(cè)信息，選課審核；組織老師參與杭師院的網(wǎng)上培訓(xùn)，對(duì)于個(gè)別老師，多次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；開(kāi)展每學(xué)期的校本培訓(xùn)項(xiàng)目上報(bào)，組織各項(xiàng)培訓(xùn)有效有序的開(kāi)展。

2。德育工作。專心幫助校長(zhǎng)抓好德育工作，把德育工作構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)工程，使學(xué)校德育工作穩(wěn)妥有序的開(kāi)展，接著將“以愛(ài)育愛(ài)，給生命抹上愛(ài)的底色”作為我們學(xué)校的德育特色，從“到處能看到、時(shí)時(shí)能聽(tīng)到、經(jīng)常能講到”三方面入手營(yíng)造良好的德育環(huán)境。開(kāi)展豐富多彩的主題月活動(dòng)，持續(xù)為敬老院獻(xiàn)愛(ài)心十八年。

3。家長(zhǎng)學(xué)校。嚴(yán)格參照“區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)?！睒?biāo)準(zhǔn)要求自己。家庭教化規(guī)范、有序，并構(gòu)成系列化。定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)瓜瀝二小沈冬梅老師為一年級(jí)家長(zhǎng)做了“完備習(xí)慣確定漂亮人生”家庭教化報(bào)告；邀請(qǐng)教研室沈嵐老師為全校家長(zhǎng)作了“親子共讀”家庭教化報(bào)告，每項(xiàng)活動(dòng)都有記載狀況。

雖然身兼數(shù)職，但我也專心深化教學(xué)第一線。此刻我擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的語(yǔ)文課，另加兩節(jié)信息技術(shù)課，每節(jié)課我都仔細(xì)去備課，并運(yùn)用課堂改革新理念去組織教學(xué)。

四、認(rèn)清不足，找準(zhǔn)努力方向

作為學(xué)校的教科室主任，我深深地相識(shí)到自己在理論學(xué)問(wèn)，文化修養(yǎng)和管理潛力方面的不足，對(duì)老師引領(lǐng)潛力的缺乏，因此加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不要讓好文章好觀點(diǎn)成為文字垃圾；加強(qiáng)反思，不要讓好辦法好點(diǎn)子成為過(guò)眼云煙；加強(qiáng)溝通，不要讓好才智好成果在頭腦中腐爛；加強(qiáng)積累，不要讓好措施好成果只是曇花一現(xiàn)。這成為了我努力的方向。

教研主任工作總結(jié)11

今年9月份，學(xué)校成立教科室，旨在進(jìn)一步提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量，深厚學(xué)校的教研氛圍。作為教科室主任，我嚴(yán)格履行了管理者的職責(zé)。我始終認(rèn)為：能領(lǐng)導(dǎo)人的是思想，不是權(quán)力；是責(zé)任，不是吩咐。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我主動(dòng)協(xié)作學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，在工作中始終堅(jiān)持飽滿的工作熱忱，主動(dòng)的工作看法，身先士卒，保證各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行。今日就允許我以平淡論平淡，將本學(xué)期的工作，述職如下：

師訓(xùn)方面：

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

9月份學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)師德規(guī)范，開(kāi)展了師德師風(fēng)自查及行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，找出了一些隱性的問(wèn)題，并剛好訂正。

二、按上級(jí)要求，組織老師參與新課程培訓(xùn)。

9月份，我校四、五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師到縣接著教化中心接受了新課程培訓(xùn)，帶回了新的教學(xué)理念。

三、立足本校，著眼發(fā)展，確立具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。

學(xué)校教化要適應(yīng)素養(yǎng)教化的要求，形成辦學(xué)特色，關(guān)鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的老師隊(duì)伍，形成學(xué)校老師培訓(xùn)和可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。為此，我們確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。即：堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念，樹(shù)立以老師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，開(kāi)設(shè)以老師適應(yīng)新課改，教好新課程為目的的培訓(xùn)課程，建構(gòu)以校本培訓(xùn)為主體的開(kāi)放式的培訓(xùn)模式。

堅(jiān)持人本化培訓(xùn)，提倡特性化學(xué)習(xí)。老師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展和新課程的要求，制定自己的學(xué)習(xí)安排，在實(shí)踐中自我學(xué)習(xí)，自我探討，自我提高，適應(yīng)不斷改變的教化新觀念，從思想上武裝自己。培訓(xùn)中我們以老師自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討溝通、專家指導(dǎo)、案例分析、外出考察、課題探討等形式，滿意老師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的須要，激發(fā)老師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和熱忱。

四、加強(qiáng)校本教研，規(guī)范過(guò)程管理。

為了使培訓(xùn)工作量化，細(xì)化，我校設(shè)計(jì)了老師專用的校本教研記錄本，包括教學(xué)安排，教化論壇，教學(xué)總結(jié)、反思，教學(xué)點(diǎn)滴，教學(xué)設(shè)計(jì)，聽(tīng)課在線，和自學(xué)安排、自學(xué)筆記等，它清晰地、真實(shí)地映現(xiàn)了老師在課改中成長(zhǎng)的蹤跡。

教化科研方面：

我校探討的市級(jí)重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)朝讀課程資源開(kāi)發(fā)的探究》，從去年啟動(dòng)，我們組織課題試驗(yàn)老師選編了三冊(cè)校本教材，兩本是《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》，一本是《小學(xué)生常用英語(yǔ)詞句積累》。

將古詩(shī)文、英文誦讀正式納入朝讀課程，朗朗的古詩(shī)文、英文誦讀已成為我校早讀的一個(gè)新亮點(diǎn)。早晨7：40到8：00是學(xué)校規(guī)定的誦讀時(shí)間，老師、學(xué)生利用這二非常鐘時(shí)間大聲誦讀，每天各個(gè)年級(jí)規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行誦讀，書聲響徹校內(nèi)，書香充滿校內(nèi)。課題組負(fù)責(zé)檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好解決，每天的古詩(shī)文、英文誦讀與名曲觀賞是相互襯托、相得益彰，形成我校獨(dú)有的朝讀課程特色，也形成一道獨(dú)特的校內(nèi)文化景觀。

開(kāi)學(xué)期初，我們通過(guò)“個(gè)人探究”，在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，去沙市北京路三小，汲取了他們好的閱歷，實(shí)行“同伴互助”，同時(shí)，我們請(qǐng)市教科院專家曹所長(zhǎng)和蘭所長(zhǎng)作“專業(yè)引領(lǐng)”，全校學(xué)生實(shí)行分年級(jí)、分層次進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地解決了集中與分散并存的難題，將誦讀活動(dòng)開(kāi)展得繪聲繪色。

期中我們課題試驗(yàn)組對(duì)全體學(xué)生的古詩(shī)文誦讀實(shí)行了“一對(duì)一”的檢查，評(píng)比出了七個(gè)優(yōu)勝班級(jí)和88個(gè)“古詩(shī)文誦讀大王”，元旦節(jié)，我校組織了“雙語(yǔ)才藝”文藝匯演，舞臺(tái)上，同學(xué)們沉醉在詩(shī)情畫意中，或淺吟低誦，或慷慨高歌、或慷慨激揚(yáng)，或委婉低訴，或載歌載舞。這朗朗的詩(shī)書聲，如同習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來(lái)的甘霖春雨，在傳統(tǒng)和古典離我們遠(yuǎn)去的今日，浸入了每一個(gè)聽(tīng)者的心田。那一首首旋律美麗的英文歌曲，將我們帶入一個(gè)個(gè)漂亮的童話世界，讓我們不得不驚羨小學(xué)生的語(yǔ)言天賦。

期末，我們對(duì)各班朝讀課程的落實(shí)狀況進(jìn)行了檢查，評(píng)價(jià)做到了公開(kāi)、公允、公正，效果特別好。古詩(shī)文、英文的誦讀讓學(xué)校成為一座“書香校內(nèi)”，豐富了學(xué)生的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，提升了辦學(xué)品位，獲得各界人士的稱頌，本課題將于明年開(kāi)學(xué)初結(jié)題，目前正在整理資料、收集成果，做各項(xiàng)打算工作。

9月份，我校參與了市教科院所擔(dān)當(dāng)?shù)氖〖?jí)重點(diǎn)試驗(yàn)課題《新課程背景下勝利課例的探討》的開(kāi)題會(huì)，并榮幸地成為該課題探討的協(xié)作體單位。

10月份，組織老師撰寫了教化敘事和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等十多篇，參與該課題的探討。

12月份，我參與了湖北省“推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)校本教研工作研討會(huì)”，觀摩了宜昌市伍家崗區(qū)試驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)探討活動(dòng)，這次會(huì)議給我們的校本教研工作很大的啟示，讓我們相識(shí)到自身的不足，推動(dòng)了校本教研工作的開(kāi)展。

本學(xué)期，我們依據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作支配，組織廣闊老師（特殊是課題組老師、青年老師）仔細(xì)撰寫教化教學(xué)探討論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，主動(dòng)參與各級(jí)各類評(píng)比。

教科室剛好做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在省、市、縣級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人次超過(guò)30。同時(shí)，我校注意開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，挖掘?qū)W生的潛力，組織學(xué)生參與縣教研室舉辦的科技創(chuàng)新大賽，其中7人獲一等獎(jiǎng)，3人獲二等獎(jiǎng)，10人獲三等獎(jiǎng)，我校被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽先進(jìn)單位”，尹業(yè)勝主任被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織者”，羅婷和鄒先芳老師被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀老師”。

本學(xué)期，我校鄒先菊、劉立瓊、崔霞老師分別為本鎮(zhèn)老師展示了語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、音樂(lè)課的教學(xué)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們賜予了高度評(píng)價(jià)。

xx老師的綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)比武課分別獲得縣一等獎(jiǎng)和市二等獎(jiǎng)的好成果。

語(yǔ)文教研組方面

把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

一、統(tǒng)一備課規(guī)范。

本組老師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己特性化創(chuàng)建過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探究性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。做到按課時(shí)備課，每單元有安排，每課都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。我組羅安香、江傳秀等老師嚴(yán)格按要求備課，仔細(xì)鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力和實(shí)際動(dòng)用實(shí)力。

二、仔細(xì)上課。

課堂教學(xué)要求老師遵循以學(xué)生為本，實(shí)力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開(kāi)放、敏捷；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求老師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般實(shí)力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的提高，探究實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好、信念、意志、毅力等。要求老師相識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。

教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要足夠一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求老師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)開(kāi)展實(shí)踐，探究體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。魯艷瓊、劉新桂老師在課堂教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在課堂真實(shí)問(wèn)題動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的方式解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，激活兒童潛在的問(wèn)題意識(shí)與批判精神，最終達(dá)成三維的教學(xué)目標(biāo)。

鄧烈貴老師在古詩(shī)文《泊船瓜洲》的教學(xué)中，對(duì)教材進(jìn)行資源挖掘，讓學(xué)生探討“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字的妙處，設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜想作者曾用過(guò)哪些其它的字，開(kāi)拓了學(xué)生的思路，進(jìn)一步體會(huì)“綠”字在詩(shī)句中畫龍點(diǎn)睛的作用。劉立瓊老師融寫作于教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生用擬人等修辭手法將學(xué)生作文中干巴巴的一段文字變成生動(dòng)形象的描述，很有實(shí)效性，學(xué)生受益匪淺。

一年級(jí)崔霞、徐小紅、朱紅三位老師依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)律動(dòng)、嬉戲、圖片等多種形式吸引學(xué)生的留意力，有效地利用課文插圖，將識(shí)字與說(shuō)話有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又培育了視察與說(shuō)話實(shí)力，課堂上充溢了童趣，時(shí)常傳出孩子們快樂(lè)的笑聲。

鄒先菊老師為本鎮(zhèn)老師展示了一節(jié)精彩的語(yǔ)文課，她那充溢激情的.教學(xué)語(yǔ)言，把學(xué)生帶入文本、讓他們走進(jìn)文本、感悟文本，她的教學(xué)藝術(shù)獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的贊揚(yáng)。

三、仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

既注意學(xué)生的整體發(fā)展，又注意學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同特性得到充分的展示。

⑴學(xué)習(xí)看法端正和學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生，賜予激勵(lì)和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

⑵學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)但學(xué)習(xí)看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的學(xué)生，賜予關(guān)切、幫助，了解其成果被動(dòng)的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)看法，同時(shí)通過(guò)多種途徑增加地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài)去感化他。

⑶學(xué)習(xí)實(shí)力差但學(xué)習(xí)看法端正的學(xué)生，幫助他找尋適當(dāng)?shù)?，提高其學(xué)習(xí)實(shí)力，當(dāng)成果稍有提高時(shí)便賜予剛好的激勵(lì)，同時(shí)賜予明確的和更高的期望。

⑷學(xué)習(xí)實(shí)力差且學(xué)習(xí)看法也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)切他們，仔細(xì)做好幫教工作，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。

四、相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

十月份，我組老師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)開(kāi)展得特別勝利。老師們深鉆教材，仔細(xì)備課，細(xì)心授課，能圍繞我?！皻g樂(lè)、高效、互動(dòng)”的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建和諧、輕松、開(kāi)心的語(yǔ)文課堂，將勝利的喜悅帶給學(xué)生。全組老師人人參加聽(tīng)課，真誠(chéng)溝通，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快了青年老師的成長(zhǎng)過(guò)程。

五、在這個(gè)集體中，我們都能耐性而又極富創(chuàng)建性地開(kāi)展教學(xué)工作，做到一個(gè)也不放棄一個(gè)學(xué)生。

大家都能做到“抓兩頭，帶中間”，切切實(shí)實(shí)落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)安排，能做到潛心備教材、備學(xué)生，為提高教學(xué)成果打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

工作中的不足：

沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)全體老師的教化科研熱忱，很多先進(jìn)閱歷還不能被老師們很好的汲取。

后段工作思路：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，走科研興校之路，營(yíng)造全員參加的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，供應(yīng)信息溝通的場(chǎng)所，打造一支學(xué)習(xí)型、反思型、科研型的老師隊(duì)伍。

教研主任工作總結(jié)12

一年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切重視下，在全體班子的通力合作下，在全室老師的支持協(xié)作下，我室接著乘著科研興室的東風(fēng)，著力于教研工作的穩(wěn)步推動(dòng)，取得了一系列優(yōu)異的成果：20ｘｘ年中考，ｘｘ區(qū)獲全市“一分兩率”第一名，全市總分第一名花落章貢；ｘｘ在省第六屆（20ｘｘ年度-20ｘｘ年度）教研工作先進(jìn)集體的評(píng)比中，我室獲得省首批“示范性教研室”榮譽(yù)稱號(hào)；老師專業(yè)發(fā)展成果喜人，有4位老師參與全國(guó)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，9位老師參與省級(jí)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，9位老師參與市級(jí)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，有300多位老師在各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表論文，17位老師獲得省級(jí)課題結(jié)項(xiàng)，ｘｘ位老師獲得市級(jí)課題結(jié)項(xiàng)，其中2位老師獲得省級(jí)優(yōu)秀結(jié)項(xiàng)課題；有9位教研員在各級(jí)表彰中獲得榮譽(yù)，有20人次教研員獲得指導(dǎo)老師參賽獲獎(jiǎng)證書。

我本人也在這一年度被ｘｘ省教化廳授予“省優(yōu)秀教研員”稱號(hào)，省重點(diǎn)招標(biāo)課題《小學(xué)“四課型”有效課堂教學(xué)策略的行動(dòng)探討》順當(dāng)通過(guò)結(jié)項(xiàng)，并被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀結(jié)項(xiàng)課題；在國(guó)家級(jí)核心期刊上發(fā)表論文四篇，現(xiàn)為ｘｘ省教化廳“中小學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量評(píng)估改革”項(xiàng)目組骨干成員、ｘｘ省教材審定專業(yè)委員會(huì)成員、《ｘｘ教化教學(xué)探討》雜志編輯，ｘｘ教化學(xué)院國(guó)培老師，20ｘｘ年度市教化講師團(tuán)成員。

現(xiàn)將一年多來(lái)的工作分以下三個(gè)方面總結(jié)如下：

一、ｘｘ注意學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)，以德服人

一年來(lái)，我能堅(jiān)持黨的基本路途，堅(jiān)決黨的志向信念，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，主動(dòng)擁護(hù)和貫徹執(zhí)行黨的路途、方針、政策，注意學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，內(nèi)外兼修。識(shí)大體，顧大局。作為一名教研室主任，我公正合理，不循私情，領(lǐng)先垂范，大張旗鼓。凡要求班子老師做到的，自己帶頭先做到，凡要求班子老師做好的，自己領(lǐng)先做得更好。工作中，我能夠出滿勤，扎實(shí)工作、努力向上、團(tuán)結(jié)同事、助人為樂(lè)、虛心好學(xué)、不計(jì)名利、肯干吃苦、清正廉潔，用永恒地激情去帶動(dòng)人，用崇高的事業(yè)去引領(lǐng)人。注意對(duì)一線老師的'服務(wù)，常常想老師之所想，急老師之所急，嚴(yán)格遵守中心“八項(xiàng)規(guī)定”要求，對(duì)基層學(xué)校我沒(méi)有任何“吃、拿、卡、要”的行為。本年度能仔細(xì)學(xué)習(xí)十作大和十八屆三中全會(huì)精神，主動(dòng)登陸“章貢區(qū)干部學(xué)習(xí)城”學(xué)習(xí)，主動(dòng)撰寫政治筆記和心得體會(huì)，主動(dòng)參與各項(xiàng)干部考試活動(dòng)。

二、強(qiáng)化管理，落實(shí)指導(dǎo)，服務(wù)基層

“思路確定出路”，ｘｘ作為一個(gè)管理者，我能不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的室風(fēng)上下功夫，接著推行“二二一工作制”：每周下基層兩天，探討總結(jié)工作兩天，處理相關(guān)業(yè)務(wù)一天；并形成了“五個(gè)一”工作機(jī)制：每人有一個(gè)工作基地，每人有一項(xiàng)科研課題，每人培育樹(shù)立一個(gè)典型，每人總結(jié)一項(xiàng)閱歷，每人完善一項(xiàng)工作流程。一年來(lái)，全室老師下校服務(wù)ｘｘ0作余次，持續(xù)開(kāi)展的“課改教學(xué)行動(dòng)周”、“送教下鄉(xiāng)”、“接力杯教學(xué)競(jìng)賽”、“學(xué)科帶頭人、骨干老師評(píng)比”、“我寫我的教化教學(xué)故事”、“九年級(jí)教學(xué)調(diào)研”、“農(nóng)村老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”等活動(dòng)，成為我室的品牌欄目，主動(dòng)實(shí)行教研通報(bào)制度，啟動(dòng)《督查通報(bào)》強(qiáng)化對(duì)教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)和管理。20ｘｘ年度，我室共組織活動(dòng)216次，有22ｘｘ4人次老師參與各類教研活動(dòng)。

“教研即服務(wù)”，為此，我強(qiáng)化了對(duì)基層學(xué)校及老師高效便捷地服務(wù)，帶領(lǐng)全體教研員創(chuàng)新完成了諸如“20ｘｘ年中考工作總結(jié)”、ｘｘ“省市學(xué)帶骨干名師考核”、“一校一品、一校一特現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”、“教學(xué)常規(guī)落實(shí)檢查”、“減負(fù)和教輔材料征訂運(yùn)用調(diào)研”、“教研員下訪督導(dǎo)”、“區(qū)20ｘｘ年老師聘請(qǐng)”、“20ｘｘ年小學(xué)質(zhì)量抽測(cè)”、“20ｘｘ年老師資格認(rèn)定”、“20ｘｘ年中考及中學(xué)會(huì)考閱卷”、“班班通教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”、ｘｘ“九年級(jí)中考復(fù)習(xí)調(diào)研”、ｘｘ“四課型達(dá)標(biāo)活動(dòng)”、“接力杯教學(xué)競(jìng)賽”、“教研員教學(xué)工作大調(diào)研”等十余項(xiàng)中心工作，主動(dòng)地發(fā)揮了教研室“探討、指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)”的職能。

三、示范引領(lǐng)，創(chuàng)新高效，追求卓越

工作著是勞碌的，更是華蜜的。過(guò)去的一年多，我能夠虛心好學(xué)、勤于思索、充分發(fā)揮基層骨干老師的作用，引領(lǐng)廣闊老師主動(dòng)投身于教學(xué)改革的實(shí)際。我能主動(dòng)參加各科“課改行動(dòng)周”活動(dòng)，主動(dòng)參與《千課萬(wàn)人》專家書面評(píng)課；每月在《ｘｘ教化教學(xué)探討》雜志“名師導(dǎo)航”中開(kāi)專欄；我注意課題與教學(xué)的統(tǒng)一，將區(qū)域性《小學(xué)四課型有效教學(xué)行動(dòng)探討》課題與學(xué)校校本教研相結(jié)合，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展；勝利舉辦以“益智”和“科技”為主題的兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推動(dòng)全區(qū)素養(yǎng)教化的發(fā)展；本年度我共下校聽(tīng)課百余節(jié)，指導(dǎo)數(shù)學(xué)課《相識(shí)鐘表》獲市一等獎(jiǎng)第一名；共參加送教下鄉(xiāng)8次（區(qū)級(jí)4次、市級(jí)4次）；舉辦論文寫作培訓(xùn)班，參訓(xùn)老師近300人；擔(dān)當(dāng)市國(guó)培老師上課七次；完成單位新聞報(bào)道17篇。

本年度，我?guī)椭鷧^(qū)老師進(jìn)修學(xué)校對(duì)新老師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，對(duì)教研組長(zhǎng)和備課組進(jìn)步行了崗中培訓(xùn)，擔(dān)當(dāng)了區(qū)20ｘｘ年老師聘請(qǐng)命題要求人、市班主任技能大賽特邀評(píng)委、等工作。

過(guò)去的一年，雖然取得了肯定的成果，但還有很多工作要做，今后，還要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自己相識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探討問(wèn)題的廣度和深度，傾情教研，服務(wù)一線。

教研主任工作總結(jié)13

本學(xué)期，教研室工作以全面深化素養(yǎng)教化為主題，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)“教研、科研興教”、以“兩精一品為動(dòng)身點(diǎn)”，與老師的專業(yè)化發(fā)展為根本目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，大力推動(dòng)教研、科研與課堂教學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)建性地開(kāi)展教研、科研工作，逐步提高老師的科研水平，促進(jìn)老師教化內(nèi)涵的積累與提升。透過(guò)全體老師的努力，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。作為教研室主任，對(duì)本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1、教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)安排的根本保證。因此，我們始終仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定，根據(jù)各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期仔細(xì)制定教學(xué)安排，堅(jiān)持聽(tīng)課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持群眾備課，堅(jiān)持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證教化教學(xué)扎實(shí)高效。

2、仔細(xì)鉆研教學(xué)方法，提升教學(xué)水平

為很好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，不斷改善教學(xué)方法，能應(yīng)用到教學(xué)中去，并取得了良好的成果。教研室9名任課老師完成了34個(gè)班的理論教學(xué)任務(wù)。透過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，老師依據(jù)各自的教學(xué)閱歷，總結(jié)出適合于我院學(xué)生的教學(xué)方法，為下學(xué)期的教學(xué)開(kāi)展帶給了便利條件。

3、注意實(shí)踐動(dòng)手潛力，提高雙師素養(yǎng)

作為數(shù)控技術(shù)老師，在教學(xué)上不僅僅要求理論過(guò)硬，而且要求老師實(shí)踐動(dòng)手潛力也要過(guò)關(guān)。教研室的老師9人次參與常州科技城組織的數(shù)控機(jī)床操作培訓(xùn)和上崗考核，1人次參與CAD/CAM培訓(xùn)，并順當(dāng)畢業(yè)。

同時(shí)，注意教學(xué)管理規(guī)范的學(xué)習(xí)，提升老師的教學(xué)水平和教學(xué)潛力。在學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)范競(jìng)賽中徐嘉樂(lè)獲得全院唯一的第一名，高建國(guó)獲第三名;在說(shuō)課競(jìng)賽中，馬雪峰獲得高級(jí)職稱組第一名，葉穗老師獲得中級(jí)職稱組第一名的好成果。

4、專心參與科研工作，提高科研水平

科研是先導(dǎo)，借助科研提高教研、教學(xué)水平。教研室申報(bào)20xx年校級(jí)課題“數(shù)控技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合深層次的實(shí)踐與探討”，專心打算申報(bào)省級(jí)精品課程《數(shù)控編程與加工技術(shù)》，申報(bào)了省級(jí)數(shù)控技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并以此為基礎(chǔ)申報(bào)了省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，幫助填報(bào)了“江蘇省示范性院?！钡牟糠植牧稀?/p>

全體老師已經(jīng)相識(shí)到教科研的重要性，共發(fā)表論文15篇，其中核心期刊3篇，同時(shí)編寫了數(shù)控技術(shù)(兩年制)省級(jí)精品教材《數(shù)控銑削/加工中心技術(shù)》，《數(shù)控車削技術(shù)》、《數(shù)控編程好用技術(shù)》、《數(shù)控編程與加工技術(shù)》實(shí)訓(xùn)篇(其次版)、《數(shù)控實(shí)訓(xùn)教程》(校本)等5本教材。

在數(shù)控三年制開(kāi)展數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革，組織項(xiàng)目教學(xué)的改革與實(shí)施，撰寫項(xiàng)目實(shí)施方案和實(shí)施安排。平常老師撰寫教案、教學(xué)心得體會(huì)，剛好總結(jié)探討成果，撰寫論文，為課題探討工作積累了資料，并專心在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。

二、存在的問(wèn)題和閱歷教訓(xùn)

盡管教研室在本學(xué)期做出了很多工作，但常感到力不從心，導(dǎo)致有的工作不能夠根據(jù)設(shè)想高質(zhì)量的完成，主要緣由一是教研室團(tuán)結(jié)力氣不夠，二是老師增加了科研的意識(shí)，但不明白從何入手。

三、今后工作的設(shè)想和安排

總結(jié)過(guò)去的一年，我們新學(xué)期的教學(xué)、科研工作帶給了良好的'基礎(chǔ)。因此，在新的一年里，我們必需加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，做好傳幫帶工作，下學(xué)期工作安排如下：

1、充溢完善精品課程資料，高起點(diǎn)，嚴(yán)要求，保質(zhì)保量完成精品課程的建設(shè)。

2、作好科研的分工項(xiàng)目，開(kāi)展課題的開(kāi)題打算與實(shí)施。

3、專心開(kāi)展教學(xué)的研討，理順教學(xué)大綱，為數(shù)控技術(shù)(三年制)教學(xué)的開(kāi)展作打算。

千里之行，始于足下，立足崗位，開(kāi)拓進(jìn)取。注意教研室的和諧，有了團(tuán)結(jié)就有了穩(wěn)定，有了穩(wěn)定才能發(fā)展，在今后的工作中，帶領(lǐng)本教研室全體同仁，在創(chuàng)新中發(fā)展，在實(shí)踐中行進(jìn)，為學(xué)校教學(xué)探討工作做出更大的貢獻(xiàn)。

教研主任工作總結(jié)14

轉(zhuǎn)瞬間，參與工作已經(jīng)十一年了，十多年的時(shí)間匆忙而過(guò)，工作經(jīng)驗(yàn)讓我感受頗多，有過(guò)勝利帶來(lái)的喜悅，也有失意時(shí)的惆悵和心酸。自參與工作來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在同事們的關(guān)切、幫助下，我的教學(xué)、管理工作順當(dāng)開(kāi)展，同時(shí)，我的工作生活也是一個(gè)值得反思和改進(jìn)的歷程。工作以來(lái)我感到特別有意義，因?yàn)槲铱梢杂梦业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)為自己留下一些值得反思、值得記憶的東西，我可以心安理得地說(shuō)是在全身心地投入教化工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的歡樂(lè)。

從一線老師，到英語(yǔ)教研員，再到教研中心副主任（負(fù)責(zé)中心校業(yè)務(wù)），工作中，我努力堅(jiān)持“大事講原則，小事講風(fēng)格，工作講協(xié)作”的工作作風(fēng)。份內(nèi)工作盡職盡責(zé)，份外工作不遺余力，工作到位不躍位。在完成好本職工作的基礎(chǔ)上，凡事從大局動(dòng)身，本著以和諧促發(fā)展的工作理念，盡可能的幫助他人做好學(xué)校的方方面面工作。詳細(xì)狀況，總結(jié)如下：

一、廉潔自愛(ài)，樹(shù)立師者良好形象。

本人始終以一個(gè)老師的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不受任何不良思想、不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，拒“非法活動(dòng)”于大門之外，明哲保身。依據(jù)上級(jí)的文件精神，從未也絕不參加邪教組織或暴力活動(dòng)。

二、剛好完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，主動(dòng)做好本職工作。

（一）堅(jiān)決履行崗位職責(zé)，不打折扣地完成中小業(yè)務(wù)的相關(guān)任務(wù)。開(kāi)學(xué)初，主動(dòng)排好任課表、課程表，讓老師仔細(xì)制定工作安排，支配好教研組的每月教研活動(dòng)。

（二）做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，提高教學(xué)效果。

1、剛好做好老師請(qǐng)假時(shí)的調(diào)課工作，確保每節(jié)課都有老師上課，不讓一節(jié)課空堂。

2、按時(shí)檢查每天晨讀課的老師到崗狀況，若有遲到或空班的現(xiàn)象，做到了剛好通報(bào)，按時(shí)總結(jié)。

3、每天堅(jiān)持一至兩次的老師上課狀況抽查（若無(wú)其他事宜，每節(jié)課都查看），記錄抽查結(jié)果，發(fā)覺(jué)空堂現(xiàn)象先通知本人再全校通報(bào)，并支配其他老師替班。

4、每天下午放學(xué)前一小時(shí)，堅(jiān)持統(tǒng)計(jì)、批閱、公示學(xué)生家庭作業(yè)，做到一天一審查，一天一公示。

5、堅(jiān)持一月一次對(duì)老師的各種業(yè)務(wù)集中檢查，建立教研組長(zhǎng)檢查，教研中心監(jiān)查、抽查制度，并將檢查結(jié)果列表登記，剛好公示。另外，還將檢查結(jié)果作為今后評(píng)先樹(shù)優(yōu)的依據(jù)，通過(guò)以上措施來(lái)促進(jìn)老師做好本職工作