20個(gè)經(jīng)典破冰游戲總有一個(gè)你用得上

1020一、開場(chǎng)破冰船1玩耍目標(biāo)：熱忱感染開場(chǎng)特別道具或條件：含所需詞語的故事玩耍內(nèi)容/步驟：我說小雨你們就一起打手指，要響一點(diǎn)，我說下中雨就拍大腿，的拍手，很有意思的。講故事現(xiàn)在開頭了：今日陽光明媚，你心情開心要出門轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，剛想小雨無所謂于是你接著走，天呀雨竟然越下越大，下起的中雨(一起拍大腿)越下越大開頭下大雨了(拍手)。2、抓手指玩耍玩耍目標(biāo)：以更活潑的方式介紹培訓(xùn)課程，對(duì)學(xué)員表示歡送特別道具或條件：含所需詞語(例數(shù)字“6”)的簡(jiǎn)短歡送詞稿玩耍內(nèi)容/步驟：講師邊介紹規(guī)章邊示范：學(xué)員伸出雙手，右手成掌，左手握拳并伸出大拇指;相鄰的學(xué)員以左手拇指頂另一位學(xué)員的右手掌;拇指，左手應(yīng)設(shè)法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。講師念一段文字，每當(dāng)說出一個(gè)“6”時(shí)，學(xué)員抓手指。2016619學(xué)員抓手指狀況)，歡送上汽依維柯紅巖的朋友們來參與本次培訓(xùn)，我是講師劉強(qiáng)，這兩天我將為大家表達(dá)《大客戶的開發(fā)與治理》課程，在上課期間，期望大家能夠祝大家學(xué)習(xí)開心，六六大順(抓手指)。完畢后，適宜講師連續(xù)引出自我介紹，開頭進(jìn)入培訓(xùn)課程。3、奇特人物玩耍目標(biāo)：鼓舞參加者及老相識(shí)之間彼此生疏生疏，使學(xué)員們?nèi)跒橐惑w特別道具或條件：現(xiàn)金或禮品玩耍內(nèi)容/步驟：參與的成員會(huì)覺得完全被排斥在團(tuán)隊(duì)之外，而不是團(tuán)隊(duì)的一員。學(xué)員中指定一位奇特先生或奇特小姐。在課程開頭之前或開頭前期，/小姐握了手，他/她就會(huì)給你一元錢”105二、培訓(xùn)過程中玩耍玩耍目標(biāo)：熱身，促進(jìn)學(xué)員之間的相互生疏，制造良好的課堂氣氛特別道具或條件：無玩耍內(nèi)容/步驟：學(xué)員起立，讓學(xué)員自行與兩側(cè)同學(xué)打招呼，相互生疏。學(xué)員之間生疏的方式可能很簡(jiǎn)潔，只是介紹自己的名字，更好的可能會(huì)握握手。下面依據(jù)講師所說的重相互介紹、生疏：a)摁摁鼻子b)拽拽耳朵c)握握腳3)要簽名，簽名前要有創(chuàng)意地夸獎(jiǎng)對(duì)方，不要僅僅是“你長(zhǎng)得很秀麗”這樣比較泛泛地夸獎(jiǎng)，時(shí)間三分鐘，看最終誰的講義上的簽名最多。讓學(xué)員自由行動(dòng)，可離開座位。，可考慮替代自我介紹環(huán)節(jié)。玩耍目標(biāo)：熱身，促進(jìn)學(xué)員之間的相互生疏，制造良好的課堂氣氛特別道具或條件：無玩耍內(nèi)容/步驟：1)2)交談，了解他們的根本信息，溝通的人越多越好，請(qǐng)不要只與自己小中。3)向大家介紹其他人。請(qǐng)你認(rèn)真傾聽其他參與者的介紹，這樣你會(huì)了解到更多參與者的狀況。假設(shè)你在整個(gè)介紹過程中沒有被其他人介紹過，當(dāng)培訓(xùn)者詢問還有誰沒有被介紹時(shí)，請(qǐng)你站起來介紹自己的狀況。大家已經(jīng)相互生疏了，請(qǐng)選出你們小組的組長(zhǎng)。假設(shè)你們小組沒有選出組長(zhǎng)，可以要求培訓(xùn)者指派一位。3、串名字玩?！獙W(xué)員自我介紹與團(tuán)隊(duì)建設(shè)玩耍目標(biāo)：活潑氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解特別道具或條件：無玩耍內(nèi)容/步驟：1)組內(nèi)成員相互生疏。小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹姓名、職務(wù)、最大成就、愛好、對(duì)本課程的期望等，其次名學(xué)員輪番介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，復(fù)述一遍。2)小組之間的相互生疏。組長(zhǎng)作為代表介紹本組的隊(duì)名、口號(hào)、成員，我們是***隊(duì)后面的***。最終介紹的一個(gè)小組要將前面全部小組的隊(duì)名復(fù)述一遍。4、蒙眼作畫——銷售培訓(xùn)玩耍玩耍目標(biāo)：使學(xué)員明白單向溝通方式與雙向溝通方式可以取得不同效果。好的結(jié)果。特別道具或條件：眼罩，紙，筆玩耍內(nèi)容/步驟：1)全部學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著罩賞識(shí)自己的大作。2)為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期望得那樣?在工作場(chǎng)所中，如何解決這一問題?變化：讓每個(gè)人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他畫的那幅。b)的東西卻是不同的，在工作時(shí)呢?玩耍所需時(shí)間：10-155、賣“豬”——銷售培訓(xùn)根底性入門玩耍玩耍目標(biāo)：了解客戶需求特別道具或條件：做豬的材料，如硬紙板、膠水、剪刀、便簽紙等/步驟：1)做一頭豬。等各小組完成后，大家一起參與一個(gè)豬產(chǎn)品的展銷會(huì)，我作為一個(gè)有需求的客戶，看哪個(gè)小組能夠把產(chǎn)品推銷給我?？赡芙Y(jié)果：每個(gè)小組都說自己的“豬”是最好的，有的說是，可當(dāng)寵物養(yǎng);有的說……各式各樣，什么“豬”都有，都說自己的是最好的。講師作為客戶，選擇購置從客戶角度動(dòng)身來推銷的小組，沒有符合條件時(shí)不向任何人購買，也就是說他們的銷售都是失敗的?？偨Y(jié)：湯姆·么，你說不要什么。很多的銷售人員之所以銷售有問題，不是客戶不想買，而是沒有了解客戶的需求。沒。其實(shí)很多的業(yè)務(wù)員都在這樣做，滔滔不絕地介紹自己的產(chǎn)品，說自己的東西是最好的，但客戶卻不以為然。由于你認(rèn)為最好的，客戶不認(rèn)為對(duì)他是最適宜的。只有客戶認(rèn)為最好的，才是最重要的。醫(yī)生言聽計(jì)從，從不拒絕，也不和醫(yī)生討價(jià)還價(jià)呢?6、迷宮玩?！N售培訓(xùn)，重視流程和打算性玩耍目標(biāo)：提高學(xué)員對(duì)做事情前的打算性的重視，可在訪問、銷售等流程性內(nèi)容的講解前開展。特別道具或條件：迷宮玩耍圖(每人一份)，迷宮路線圖。玩耍內(nèi)容/步驟：講師表達(dá)：當(dāng)做一件事情有一個(gè)明確具體的流程時(shí)，往往就要性。學(xué)員每人手上都有一張迷宮圖，隨機(jī)選擇一名學(xué)生走到講臺(tái)看各自的迷宮圖。玩耍完畢后由講師進(jìn)展總結(jié)，組織小組爭(zhēng)論“通過這個(gè)迷宮總結(jié)：玩耍的一開頭大家根本還都能跟著臺(tái)上的學(xué)員一步步探究迷宮，可是漸漸就會(huì)覺察，有一些學(xué)員選擇放棄了，由于覺得走不出來;有一些學(xué)員不聽指揮，甚至干脆依據(jù)自己的理解盲目走下去;還有一些學(xué)員開頭指揮起臺(tái)上的學(xué)員了。為什么會(huì)消滅這種狀況呢?臺(tái)上的學(xué)員假設(shè)事先就有一個(gè)明確的行動(dòng)流程來指導(dǎo)，將很順個(gè)明確的流程和步驟，將會(huì)事半功倍。7、時(shí)間治理玩耍玩耍目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)性，提高學(xué)員對(duì)時(shí)間治理的意識(shí)特別道具或條件：桶、石塊、碎石、細(xì)沙、水玩耍內(nèi)容/步驟：1)講師把石塊一一放進(jìn)鐵桶里。當(dāng)鐵桶里再也裝不下一塊石頭2)上一次的閱歷，學(xué)生們變得慎重了。3)“沒錯(cuò)!”教授一邊說，一邊從桌子底下拿出一小桶細(xì)沙，倒在鐵桶“沒錯(cuò)!”教授看起來很興奮。這一次，他從桌子底下拿出的是一罐水。他漸漸地把水往鐵桶里倒?？偨Y(jié)：它告知我們：假設(shè)你不是首先把石塊裝進(jìn)鐵桶里，那石、沙子和水。而當(dāng)你先把石塊裝進(jìn)去，鐵桶里會(huì)有很多你意想不到的空間來裝剩下的東西。在工作中，你們必需分清楚什么是石塊，什么是碎石、沙子和水，并且總是把石有很多的剩余時(shí)間。做完“正事”之后，他們有相當(dāng)多的時(shí)間去做“重要而不緊迫重要且緊迫”甚至“不重要且不緊迫”的事(不管在辦公室之內(nèi)還是之外)，就像裝石塊的鐵桶里有意想不到的剩余空間來裝碎石、沙子和水。8、制造力玩耍——沙漠奇案玩耍目標(biāo)：封閉性問題提問方式，制造力特別道具或條件：無玩耍內(nèi)容/步驟：案情：一個(gè)男人，在沙漠當(dāng)中一絲不掛躺著，死了，四周沒有痕跡。過程：由培訓(xùn)師交代案情，學(xué)員通過問封閉性問題的方式去推斷案情的起因。培訓(xùn)師只負(fù)責(zé)學(xué)員的問題，但只能說“是”或“不是”計(jì)時(shí)間故事的起因：一對(duì)夫婦乘坐熱氣球在一望無際的沙漠當(dāng)中探盡方法，將一切可以扔的東西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是這仍不能根本解決問題，最終，丈夫?yàn)榱巳?、午間課前放松玩耍1、手指交換——開發(fā)大腦，提神玩耍玩耍目標(biāo)：放松、提神特別道具或條件：無玩耍內(nèi)容/步驟：學(xué)員伸出雙手握拳，左手伸開拇指，右手伸開小手指。依據(jù)講師所喊節(jié)拍交換，即左手伸開小手指，右手伸開大拇指。如此反復(fù)前面兩個(gè)過程。節(jié)拍可漸漸加快。一般很少有人能夠順當(dāng)完成，此玩?？蛇m當(dāng)熬煉大腦，有效提神，防止學(xué)員發(fā)困。2制時(shí)，你是怎樣去轉(zhuǎn)變自己，用什么方法來解決問題。特別道具或條件：眼罩、小貼紙玩耍內(nèi)容/步驟：讓每位學(xué)員戴上眼罩給了他們每人一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只有本人知道讓小組依據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的挨次排列出一條直線全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，玩耍完畢5)有關(guān)爭(zhēng)論：c)你覺得還有什么更好的方法?3、世界之最玩耍目標(biāo)：活潑氣氛特別道具或條件：無玩耍內(nèi)容/步驟：學(xué)員分成幾組(最好不要太多，頂多四五組便好了)，每一個(gè)回～～“我要最多的～～每組派出一個(gè)成員走到場(chǎng)中。到集合好了，便說出完整的要求，如4、有口難言玩耍目標(biāo)：活潑氣氛，放松學(xué)員心情特別道具或條件：無玩耍內(nèi)容/步驟：這個(gè)也是一個(gè)格外知名的玩耍，或許很多人都有玩過。有口難言就是做動(dòng)作令其它人猜到一些東西，如戲名，人名，歌名等。首先分成兩組(AB)，A組將要猜之物寫在紙上，而B組則要派出一名代表做動(dòng)作，務(wù)求令自己組猜中該物。輪番猜過之后，則以較快猜中之一組勝。5、同生共死玩耍目標(biāo)：活潑氣氛，放松學(xué)員心情特別道具或條件：紙條、塑料袋玩耍內(nèi)容/步驟：XXXYYY(另一人)fred要Max將紙條收集后，逐張抽出。并預(yù)備一膠袋，內(nèi)有四種紙條：假設(shè)抽到”共死”的話,便一起做三百下掌上壓。Kiss”或“摸”的動(dòng)作，如主持人認(rèn)為大家承受不了的話，可將紙條棄之，否則弄成性騷擾甚至非禮便不是太好玩了!6、傳遞橡皮筋玩耍目標(biāo)：活潑氣氛，放松學(xué)員心情，團(tuán)隊(duì)協(xié)作特別道具或條件：橡皮筋、牙簽/步驟：1)將學(xué)員分成兩組，一組學(xué)員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的最終。站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外，可以用任何方法進(jìn)展干擾，假設(shè)橡皮筋掉了的話，就要重開頭。一組傳完后，兩組隊(duì)員交換角色。7、踩報(bào)紙玩耍目標(biāo)：活潑氣氛，放松學(xué)員心情，團(tuán)隊(duì)協(xié)作特別道具或條件：報(bào)紙玩耍內(nèi)容/步驟：10數(shù)多少而定)內(nèi)，小組成員全部站到一張報(bào)紙上。特別說明，全部的腳不能站出報(bào)紙的邊界。分析：解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并擅長(zhǎng)試驗(yàn)組員的建議，排解不行行的方案。(可行方案：如背起、抱起局部成員等)四、收尾玩耍1可以讓學(xué)員流淚的玩耍玩耍目標(biāo)：激發(fā)學(xué)員對(duì)父母的愛、對(duì)企業(yè)的愛、對(duì)同事的愛特別道具或條件：郭峰的《在你面前我好想流淚》旋律曲，朗讀稿玩耍內(nèi)容/步驟：培訓(xùn)室內(nèi)學(xué)員兩兩相對(duì)而坐，培訓(xùn)師關(guān)掉