初三語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃（5篇）

初三語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃（5篇）為穩(wěn)固初三年級(jí)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)，提高閱讀和寫(xiě)作力量，本學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)的重中之重是搞好中考復(fù)習(xí)，現(xiàn)初步擬定復(fù)習(xí)規(guī)劃如下：

全年級(jí)統(tǒng)一于假期補(bǔ)課開(kāi)頭進(jìn)入中考復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三輪進(jìn)展。

第一輪：根底學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)。

第一階段（4月15日――5月1日），利用《考標(biāo)》的資料復(fù)習(xí)根底學(xué)問(wèn)，內(nèi)容為：字詞、病句、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、仿寫(xiě)、標(biāo)語(yǔ)和口語(yǔ)交際。

其次階段（5月2日――5月15日），選擇二十篇文言文重點(diǎn)篇目進(jìn)展復(fù)習(xí)。內(nèi)容為通假字，古今異義詞、一詞多義，詞類(lèi)活用，重難句翻譯，課文主要內(nèi)容理解等。利用午讀進(jìn)展默寫(xiě)過(guò)關(guān)，并定期輔以階段性檢測(cè)。

其次輪（5月16日－6月初），為專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

分為文言文專(zhuān)題、記敘文專(zhuān)題、說(shuō)明文專(zhuān)題、談?wù)撐膶?zhuān)題。備課組成員分工合作，搜集整理考題，按學(xué)情以及文體特點(diǎn)進(jìn)展分類(lèi)歸納整理，并形成檢測(cè)。

復(fù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，練和講評(píng)指導(dǎo)都圍繞一個(gè)中心、一個(gè)主題、一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)展。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練到達(dá)強(qiáng)化穩(wěn)固進(jìn)而形成力量的目的。

第三輪復(fù)習(xí)。

5月份月底模擬考試后，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，綜合復(fù)習(xí)期間進(jìn)展3－4次模擬考，考后仔細(xì)做好測(cè)評(píng)工作，通過(guò)不斷考試穩(wěn)固提高復(fù)習(xí)成績(jī)。特殊留意做好培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象的評(píng)析工作，要求學(xué)生有自查、自評(píng)、自析以及教師的分析建議指導(dǎo)，以確保培優(yōu)補(bǔ)差工作的成效。

備注：

1、作文訓(xùn)練和古詩(shī)文默寫(xiě)背誦在三輪復(fù)習(xí)期間反復(fù)訓(xùn)練穩(wěn)固，力爭(zhēng)力量不斷提高。

2、從五月分起開(kāi)頭全年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作，利用培優(yōu)時(shí)間以及晚修前對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象進(jìn)展輔導(dǎo)。

3、6月份開(kāi)頭后，預(yù)留一兩周時(shí)間讓學(xué)生自行復(fù)習(xí)消化，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并予以適當(dāng)?shù)目记靶睦碇笇?dǎo)和應(yīng)試指導(dǎo)。

初三語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)規(guī)劃篇二

一、新課教學(xué)。

四月初完成九年級(jí)下冊(cè)1、3、4、5四個(gè)單元的新課教學(xué)。

二、分冊(cè)復(fù)習(xí)（用時(shí)兩周）

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的學(xué)問(wèn)，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學(xué)問(wèn)有條有理，便于學(xué)生記憶、把握。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1、課文的字、詞。

2、把握其它文學(xué)體裁的常識(shí)，如散文、小說(shuō)。

3、把握重要的文學(xué)常識(shí)，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

三、專(zhuān)題復(fù)習(xí)（四月中旬和五月初共六周）

（一)依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體分類(lèi)，進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)(也許用時(shí)五周）

1、古詩(shī)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)（兩周）

2、記敘文專(zhuān)題復(fù)習(xí)（尤其是小說(shuō)）

3、說(shuō)明文專(zhuān)題復(fù)習(xí)

4、談?wù)撐膶?zhuān)題復(fù)習(xí)

5、語(yǔ)言運(yùn)用其他專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

（二)作文訓(xùn)練(一周）

讓學(xué)生熟識(shí)假期收集的大量寫(xiě)作素材

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新奇，內(nèi)容新穎，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或大事完整地交代清晰。

找一些典型范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)展具體評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作力量。（作文訓(xùn)練除專(zhuān)題外，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練）

四、模擬沖刺及模擬考試（五月三周時(shí)間）。

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素養(yǎng)，鎮(zhèn)靜應(yīng)考。訓(xùn)練時(shí)把握好題目的量和度，仔細(xì)批閱，精確評(píng)講，注意方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地答復(fù)完全部題目要求。

五、猜題、押題（六月余時(shí)）

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解，輔之以試題，針對(duì)性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)展答題技巧的培訓(xùn)。

一)突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，學(xué)生做到今日事今日畢。

對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少局部沒(méi)有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)催促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)規(guī)劃、目標(biāo)，并對(duì)應(yīng)過(guò)手的學(xué)問(wèn)進(jìn)展自測(cè)和師測(cè)，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。

二)功夫用在每一節(jié)課上

初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊急，希望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花許多時(shí)間是不行能的。為此，要特殊留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生把握必需把握的根本學(xué)問(wèn)。諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，堅(jiān)持當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。

三)不忘學(xué)科的特別性，注意語(yǔ)文的人文性

1、雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，“填入”式的傳授不行少，但還應(yīng)要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題力量，應(yīng)對(duì)85%主觀題目的考試。

2、在教學(xué)中，始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積存思想，對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的熟悉，才能寫(xiě)出高水平的作文。

四)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的力量

在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思索”的人，能和教師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕技。

初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃篇三

第一步：大聲誦讀。

誦讀的確是背誦的好方法，在自己的小天地里，你不妨大聲誦讀古文古詩(shī)，每篇連續(xù)誦讀五遍以上，一方面通過(guò)誦讀可以強(qiáng)化你對(duì)文章的再熟識(shí)，另一方面隨著誦讀數(shù)的增加會(huì)漸漸加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，即自己對(duì)文章的感悟、體會(huì)，更加深刻地了解寫(xiě)這篇文章的目的。

另外，隨著誦讀的深入，你對(duì)每句話的意思也會(huì)更明白，有的同學(xué)讀完一句古文，這句話的意思也會(huì)立刻在他的眼前消失，這就是對(duì)古文相當(dāng)熟識(shí)的結(jié)果，這個(gè)步驟做得好，也會(huì)為下面的句子翻譯打下良好的基矗

其次步：出聲背誦。

在前面大聲誦讀的根底上，現(xiàn)在可以完全拋開(kāi)書(shū)本，出聲背誦，每篇連續(xù)背誦五遍以上，你會(huì)發(fā)覺(jué)在第一、二遍時(shí)你有一些生硬，到三、四遍時(shí)你已相當(dāng)流利了，到五、六遍時(shí)你已完全嫻熟地把握了全文，而且不會(huì)發(fā)生漏字、添字和語(yǔ)序顛倒的狀況了，這時(shí)候讓你背錯(cuò)都難了。

這兩個(gè)步驟中，出聲是關(guān)鍵，由于讀出聲音來(lái)是對(duì)人的記憶功能的再重復(fù)，能起到在心里默背的雙重成效，而且出聲也使得同學(xué)能隨時(shí)發(fā)覺(jué)、檢查自己的錯(cuò)誤。

尤其對(duì)一些背誦精確度不高的同學(xué)而言，出聲背誦是解決問(wèn)題的最好方法。

第三步：背熟文章之后，便是保證字的正確率。

這時(shí)候，你可以再拿起書(shū)本，一行一行看下去，將簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的字多練幾遍，保證不改字，不寫(xiě)錯(cuò)別字，這一步驟是收尾工作，假如做不好，前面的努力將前功盡棄，所以要仔細(xì)對(duì)待。

第四步：勾畫(huà)出每一篇古文、古詩(shī)的名言警句（如“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”等），提醒主題、中心的關(guān)鍵性語(yǔ)句（如“斯是陋室，惟吾德馨”等）、描寫(xiě)山水環(huán)境的語(yǔ)句（如“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”等）和表現(xiàn)心情的句子（如“凄神寒骨，悄愴幽邃”等）。

將這些句子重點(diǎn)背誦，并理解它在文中的作用，以備理解性記憶之需。

第五步：做一些理解性背誦的題目，認(rèn)真咀嚼題干的要求，抓住關(guān)鍵字來(lái)思索該答復(fù)哪些內(nèi)容，留意在答復(fù)題目時(shí)有可能要作一些微小變化。

如“安陵君拒絕秦王易地要求的理由的句子”和“唐雎拒絕秦王易地要求的理由的句子”是不一樣的，同學(xué)很簡(jiǎn)單混淆。

這道題要抓住“理由”二字答復(fù)，答案應(yīng)是“受地于先王，愿終守之，弗敢易”和“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉”，其它的話均不是理由，所以不應(yīng)寫(xiě)。

第六步：對(duì)于某一篇古文、古詩(shī)的理解性背誦，理解起來(lái)還是較簡(jiǎn)潔的；而對(duì)于在全部學(xué)的文章中搜尋符合題干要求的語(yǔ)句，難度就大多了。

這只能要求同學(xué)多積存，多貫穿，如積存一些描寫(xiě)山水風(fēng)光、戰(zhàn)斗殘酷、愛(ài)好和平、閑適得意的心境、自然環(huán)境、友情等方面的句子，給它們加以歸類(lèi)，有意識(shí)地漸漸擴(kuò)大你收集的范圍，在答題時(shí)可多想幾個(gè)詩(shī)句，然后選擇最符合題干要求的句子，保證萬(wàn)無(wú)一失。

初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃篇四

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)和近年來(lái)中考語(yǔ)文的命題思路、題型設(shè)置的要求，在總復(fù)習(xí)階段，要有全局思想，要提高語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí)效率，必需從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行敏捷恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，真正做到重視語(yǔ)言材料的積存，加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作力量的訓(xùn)練，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的力量，進(jìn)展學(xué)生的制造性思維，以適應(yīng)今年的中考。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文根本學(xué)問(wèn)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的把握，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解力量和語(yǔ)言表達(dá)力量，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。力爭(zhēng)在今年的中考中，語(yǔ)文學(xué)科不拉后腿。

三、方法與措施

1、明確目標(biāo)，立足教材。教師要明確今年中考的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和明確的推斷，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，根據(jù)中考的要求進(jìn)展學(xué)問(wèn)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以精當(dāng)?shù)木毩?xí)，并逐步地由課內(nèi)向課外拓展。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)展訓(xùn)練，培育學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

2、全體參加，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，顧及全體，不能只把目光盯在少數(shù)所謂的“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些根底不好、有提升盼望的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，以期有更多的學(xué)生能升入高一等的學(xué)校。

3、強(qiáng)化根底，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題根底性較強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求把握的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和根本篇目，教師應(yīng)進(jìn)展適當(dāng)

的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清楚，復(fù)習(xí)才會(huì)有更好的效果。閱讀理解與寫(xiě)作訓(xùn)練是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)在這些方面加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)展閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思索問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到舉一反、三觸類(lèi)旁通，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的力量。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在審題、命題、擬題、立意、構(gòu)思、選材和語(yǔ)言組織等方面的訓(xùn)練上，提倡創(chuàng)新。

4、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程可以分成三個(gè)循環(huán)：第一循環(huán)：緊抓課本、系統(tǒng)歸納、重抓根底。

時(shí)間安排：（4月1日——4月18日）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）

②課內(nèi)古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解—背誦—默寫(xiě)。

③課內(nèi)文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)的歸納（包括文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。④挖掘課內(nèi)文本的寫(xiě)作價(jià)值。

詳細(xì)安排：第一周復(fù)習(xí)七年級(jí)課本和八年級(jí)上冊(cè)課本；

其次周復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)課本及九年級(jí)課本。

其次循環(huán)：專(zhuān)題分講、精講精練、提升力量。

時(shí)間安排：（4月19日—5月23日）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

②寫(xiě)作（各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練）

③積存與運(yùn)用（默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）④古代詩(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）

⑤文言文閱讀（文言文閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）

詳細(xì)要求：第一周4月19日—4月24日完成記敘文、散文的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練；

其次周4月25日—4月30日完成說(shuō)明文、談?wù)撐牡拈?/p>

讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練；第三周5月3日—5月9日完成記敘文、散文、說(shuō)明文、談?wù)撐牡膶?xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練。第四周5月10日—5月16日完成積存與運(yùn)用、古代詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。第五周5月17日—5月23日完成文言文閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練。第三循環(huán)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)固提高。

時(shí)間按排：5月24日——6月10日

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。②精講精練，著重培育學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能舉一反三、觸類(lèi)旁通。

③通過(guò)模擬練習(xí)，反應(yīng)復(fù)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。

5、放松心情、備戰(zhàn)應(yīng)考（6月11日—6月12日）

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化學(xué)問(wèn)點(diǎn)，梳理學(xué)問(wèn)構(gòu)造。

（2）做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊急心情，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出成績(jī)。

初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃篇五

一、語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)規(guī)劃。

第一輪，對(duì)初中所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)（這里主要指的是中考的必考點(diǎn)）進(jìn)展梳理，做到心中有數(shù)。

例如：根底學(xué)問(wèn)九大考點(diǎn)、名著閱讀三本書(shū)、綜合性學(xué)習(xí)三類(lèi)題、閱讀三大文體、作文?？既?lèi)等。

其次輪，是對(duì)你的學(xué)問(wèn)體系進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，形成完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。由于近兩年語(yǔ)文的考察越來(lái)越側(cè)重綜合運(yùn)用力量的考察、出題形式也側(cè)重于學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的穿插，所謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)存在漏洞會(huì)影響到整道題的精確性，甚至影響到整體的成績(jī)。

第三輪，是重難點(diǎn)突破，沖刺總分值。觀看歷年的中考成績(jī)我們會(huì)發(fā)覺(jué)有幾個(gè)版塊的學(xué)問(wèn)在考試中是簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)零失分的，換句話說(shuō)就是得總分值。

比方：根底學(xué)問(wèn)、名句默寫(xiě)、名著閱讀、說(shuō)明文、談?wù)撐?、?xiě)作等。而這些版塊里又有某些考點(diǎn)是中考的重點(diǎn)難點(diǎn)，這就要求我們?cè)谶@一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候把這樣的學(xué)問(wèn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的考題完全弄懂做會(huì)。

例如：說(shuō)明文的語(yǔ)言、談?wù)撐牡恼摀?jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系題等。

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的建議

制定好學(xué)習(xí)規(guī)劃是學(xué)好語(yǔ)文的第一步，在實(shí)施規(guī)劃中找對(duì)方法也是提高成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。在此賜予幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法的建議：

1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

此處的“己”指的是自己目前的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問(wèn)水平；這里的“彼”指的是中考的考情趨勢(shì)、考綱變化以及中考的必考點(diǎn)、出題形式，只有明確這些才會(huì)有針對(duì)性的去備考，避開(kāi)時(shí)間的鋪張。

2、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

學(xué)習(xí)的過(guò)程不只是積存記憶的過(guò)程，更多的是思索歸納總結(jié)的過(guò)程，在做題時(shí)留意歸納總結(jié)、找尋規(guī)律，把題目分類(lèi)。找到一類(lèi)題的解題方法、答題規(guī)律，勢(shì)必會(huì)提高效率取得好成績(jī)。

例如：根底學(xué)問(wèn)里的文學(xué)常識(shí)選項(xiàng)，要求選是同一朝代的一項(xiàng)，肯定選的是唐朝或宋朝的。

3、工欲善其事必先利其器。

要想取得好成績(jī)充分的預(yù)備工作是必不行少的。但決不是要考生實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，這樣做不但效果不明顯而且簡(jiǎn)單消失厭煩心情最終失去對(duì)語(yǔ)文的興趣，丟失了學(xué)好語(yǔ)文的信念。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)講的是源頭活水，制訂了初三全年學(xué)習(xí)規(guī)劃，還需同學(xué)們多動(dòng)腦、多總結(jié)、多思索輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，以必勝的信念迎接20xx中考的到來(lái)。

初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)攻略

（一）根底復(fù)習(xí)

1、將易錯(cuò)字音、字形梳理清晰；

2、將易寫(xiě)錯(cuò)筆順的字進(jìn)展總結(jié)；

3、將傳統(tǒng)文化中的對(duì)聯(lián)、書(shū)法、節(jié)氣、節(jié)日學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí)；

4、將語(yǔ)句連接的練習(xí)題進(jìn)展系統(tǒng)練習(xí)并總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)；

5、將初三上學(xué)期要求背誦的古詩(shī)文熟記；

（二）文言文復(fù)習(xí)

1、將初三上學(xué)期學(xué)校要求重點(diǎn)把握篇目?jī)?nèi)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展重新穩(wěn)固復(fù)習(xí)；

2、將文言文中常見(jiàn)的文言文現(xiàn)象（一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用）進(jìn)展整理，同時(shí)熟記常見(jiàn)文言文實(shí)詞、虛詞的含義解釋?zhuān)?/p>

3、課內(nèi)課外文言文比照練習(xí)；

（三）名著復(fù)習(xí)

（四）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

1、練習(xí)如何精確地解讀文本；

2、熟識(shí)三種文體的閱讀題型；

3、練習(xí)往年初三真題和模擬題；

（五）作文

1、小作文：寫(xiě)作技巧把握；

2、大作文：預(yù)備考場(chǎng)作文

初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)技巧

一、查漏補(bǔ)缺法

所謂“查漏補(bǔ)缺法”是指將自己