中班科學(xué)漫游魔法王國教案

第第頁中班科學(xué)漫游魔法王國教案

中班科學(xué)漫游魔法王國教案1

活動目標：

1.認識幾種常見的昆蟲。

2.了解昆蟲的基本特征。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1.玩具卡：《獨角仙大賽》

2.掛圖：《昆蟲大集合》。

3.獨角仙相關(guān)參考資料。

4.觀測記錄表。

5.有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

活動過程：

1.請幼兒觀測掛圖，說一說：

--哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的?

--它們叫什么名字?

2.請幼兒觀測圖片上昆蟲的形狀特征，并將幼兒所說的內(nèi)容記錄在觀測記錄表格上。

3.和幼兒一起爭論剛才記錄的內(nèi)容。

--我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。)猜謎游戲：

--把幼兒分組。

--老師依據(jù)昆蟲的形狀和特征出謎面，請幼兒說出謎底。

--進行搶答，大隊一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。

活動反思：

引導(dǎo)幼兒觀測昆蟲的特點，了解昆蟲的基本形、色調(diào)、結(jié)構(gòu)，體會其美感，能夠大膽的想象并進行創(chuàng)作，在課堂中我的教學(xué)設(shè)想在詳細實施中還存在著很多不足。

中班科學(xué)漫游魔法王國教案2

活動目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象技能，進展幼兒的觀測力。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探究的欲望。

活動重點：

知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。

活動預(yù)備：

1.知識預(yù)備：已認識長方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。

2.物質(zhì)預(yù)備：利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術(shù)箱"和"魔法棒"。

活動過程：

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

(一)老師帶幼兒做手指操游戲，集中幼兒的留意力。

(二)小伙伴們，今日早晨老師接到了一個電話，你們猜猜看是誰打給老師的?猜不到，那老師告知你們是魔法王國里的國王打給老師的，他邀請老師帶領(lǐng)我們小伙伴去魔法王國做客，你們想不想去，那我們一起坐上小火車出發(fā)吧!

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。

(一)游戲

1：摸一摸"魔術(shù)箱"

小伙伴們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么奧秘嗎?好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小伙伴們變出什么有趣的東西。

1.老師念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?"摸出圓形，幼兒認真觀測圓形的基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和這些圖形寶寶是一樣的。(啟發(fā)幼兒說出)

2.老師再念兒歌，當幼兒摸到后，讓幼兒認真觀測三角形的基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復(fù)進行。

3.總結(jié)：圓形：圓滾滾的，沒有角，滾來滾去真能跑：三角形：三條邊，三個角，像坐小山立的牢;正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大;長方形：對面的兩條邊一樣長，四個角一樣大。

(二)游戲2：魔法棒變、變、變

1.老師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

小伙伴們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅美麗的圖畫?，F(xiàn)在，小伙伴們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小伙伴的本事大。

2.老師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

(三)游戲3：給小動物找家

魔法棒的本事可真大，它還會邊出小動物呢!變!變!變!小伙伴們，你們看是誰啊?(小鴨子)老師模擬小動物的聲音，引導(dǎo)幼兒給小鴨子建一個家。

三、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

四、活動結(jié)束。

天也黑了，我們小伙伴也該回家了，開起小火車回家嘍。

活動反思：

針對中班上半學(xué)期的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些外形的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟識的物體相對比。因此，我設(shè)計了《漫游魔術(shù)王國》的活動，讓孩子在游戲探究中對圖形產(chǎn)生愛好，并通過觀測、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

《漫游魔法王國》這節(jié)課，從一開始我就帶領(lǐng)幼兒走進魔法王國這個夢幻的世界里。通過向幼兒呈現(xiàn)奇異的魔法箱、利用魔語從魔法箱變出物品來吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好和想象力，幼兒也能爭先恐后地說誕生活中與圖形有親密聯(lián)系的物品。我用鼓舞、啟發(fā)性的語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒不受任何的限制，保持開放的心態(tài)，使幼兒性格化潛能得到充分的發(fā)揮。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點，通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形，初步理解三種外形的簡約概念。同時，我也非常留意圖形和物體的區(qū)分，當幼兒說到西瓜等球體時，我能實時的訂正，并正確引導(dǎo)。告知他們，當我們將西瓜切成兩半時，中間的那個面就是圓形的。三角形和正方形也是如此，強調(diào)物體的面。

本次活動我通過一系列的游戲活動，達到了活動目標預(yù)設(shè)的要求。在活動中，枯燥的認知活動變成了幼兒喜歡的游戲活動，讓幼兒在游戲中掌控知識。通過幼兒的探究活動，培育了幼兒細致的觀測技能，為幼兒認識各種圖形制造了寬松的環(huán)境。在活動中每個環(huán)節(jié)都能著重培育幼兒的觀測技能和操作技能，調(diào)動了幼兒的積極性主動性。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間也較緊密，似乎真的在漫游一般。

當然，活動也存在許多問題。本次活動雖然進行的很順當，課堂氣氛也很好。但是，每節(jié)課都需要精益求精，活動的前兩個游戲都用到了ppt展示，正是在執(zhí)教過程中我發(fā)覺ppt的制作沒有周全的考慮到它的有用性，只是完成任務(wù)式的。就如第二個游戲，請小伙伴們找一找，圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶都躲在這兩幅畫的哪里，依次找出三個圖形。我只是運用繪畫工具畫出兩幅由各種外形組成的畫。畫是靜態(tài)的，假如能制作成動態(tài)的，孩子通過用鼠標點擊正確部分，該部分就能放大或跳動，讓孩子們能更清晰地發(fā)覺藏在畫里的圖形寶寶。我也相信此時的課堂氣氛會更好。這也說明白我制作課件的水平存在局限性。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當努力向電腦方面擅長的老師學(xué)習(xí)制作課件的技能技巧，是自己各方面都得到提高?；顒又形疫€存在許多閱歷方面的問題，比如：上課的激情還達不到最正確狀態(tài)、存在背教案的現(xiàn)象、語言還不夠精煉、合理安排活動時間的同時要真正表達出活動的重點等。

通過本次活動，我深刻的體會到教學(xué)閱歷需要漸漸地積累，在今后的教學(xué)活動中我會不斷學(xué)習(xí)和改進。不管是教案的設(shè)計，還是活動的組織，都應(yīng)當在不斷地實施和反思中成長。

中班科學(xué)漫游魔法王國教案3

活動目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象技能，進展幼兒的觀測力。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探究的欲望。

活動重點：

知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區(qū)分。

活動預(yù)備：

1.知識預(yù)備：已認識長方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。

2.物質(zhì)預(yù)備：利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術(shù)箱"和"魔法棒"。

活動過程：

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

(一)老師帶幼兒做手指操游戲，集中幼兒的留意力。

(二)小伙伴們，今日早晨老師接到了一個電話，你們猜猜看是誰打給老師的?猜不到，那老師告知你們是魔法王國里的國王打給老師的，他邀請老師帶領(lǐng)我們小伙伴去魔法王國做客，你們想不想去，那我們一起坐上小火車出發(fā)吧!

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。

(一)游戲

1：摸一摸"魔術(shù)箱"

小伙伴們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么奧秘嗎?好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小伙伴們變出什么有趣的東西。

1.老師念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?"摸出圓形，幼兒認真觀測圓形的基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和這些圖形寶寶是一樣的。(啟發(fā)幼兒說出)

2.老師再念兒歌，當幼兒摸到后，讓幼兒認真觀測三角形的基本特征，然后引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園或家里有什么東西長的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復(fù)進行。

3.總結(jié)：圓形：圓滾滾的，沒有角，滾來滾去真能跑：三角形：三條邊，三個角，像坐小山立的牢;正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大;長方形：對面的兩條邊一樣長，四個角一樣大。

(二)游戲2：魔法棒變、變、變

1.老師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

小伙伴們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅美麗的圖畫。現(xiàn)在，小伙伴們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小伙伴的本事大。

2.老師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

(三)游戲3：給小動物找家

魔法棒的本事可真大，它還會邊出小動物呢!變!變!變!小伙伴們，你們看是誰啊?(小鴨子)老師模擬小動物的聲音，引導(dǎo)幼兒給小鴨子建一個家。

三、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

四、活動結(jié)束。

天也黑了，我們小伙伴也該回家了，開起小火車回家嘍。

活動反思：

針對中班上半學(xué)期的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些外形的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟識的物體相對比。因此，我設(shè)計了《漫游魔術(shù)王國》的活動，讓孩子在游戲探究中對圖形產(chǎn)生愛好，并通過觀測、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

《漫游魔法王國》這節(jié)課，從一開始我就帶領(lǐng)幼兒走進魔法王國這個夢幻的世界里。通過向幼兒呈現(xiàn)奇異的魔法箱、利用魔語從魔法箱變出物品來吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好和想象力，幼兒也能爭先恐后地說誕生活中與圖形有親密聯(lián)系的物品。我用鼓舞、啟發(fā)性的語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒不受任何的限制，保持開放的心態(tài)，使幼兒性格化潛能得到充分的發(fā)揮。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點，通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形，初步理解三種外形的簡約概念。同時，我也非常留意圖形和物體的區(qū)分，當幼兒說到西瓜等球體時，我能實時的訂正，并正確引導(dǎo)。告知他們，當我們將西瓜切成兩半時，中間的那個面就是圓形的。三角形和正方形也是如此，強調(diào)物體的`面。

本次活動我通過一系列的游戲活動，達到了活動目標預(yù)設(shè)的要求。在活動中，枯燥的認知活動變成了幼兒喜歡的游戲活動，讓幼兒在游戲中掌控知識。通過幼兒的探究活動，培育了幼兒細致的觀測技能，為幼兒認識各種圖形制造了寬松的環(huán)境。在活動中每個環(huán)節(jié)都能著重培育幼兒的觀測技能和操作技能，調(diào)動了幼兒的積極性主動性。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間也較緊密，似乎真的在漫游一般。

當然，活動也存在許多問題。本次活動雖然進行的很順當，課堂氣氛也很好。但是，每節(jié)課都需要精益求精，活動的前兩個游戲都用到了ppt展示，正是在執(zhí)教過程中我發(fā)覺ppt的制作沒有周全的考慮到它的有用性，只是完成任務(wù)式的。就如第二個游戲，請小伙伴們找一找，圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶都躲在這兩幅畫的哪里，依次找出三個圖形。我只是運用繪畫工具畫出兩幅由各種外形組成的畫。畫是靜態(tài)的，假如能制作成動態(tài)的，孩子通過用鼠標點擊正確部分，該部分就能放大或跳動，讓孩子們能更清晰地發(fā)覺藏在畫里的圖形寶寶。我也相信此時的課堂氣氛會更好。這也說明白我制作課件的水平存在局限性。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當努力向電腦方面擅長的老師學(xué)習(xí)制作課件的技能技巧，是自己各方面都得到提高?；顒又形疫€存在許多閱歷方面的問題，比如：上課的激情還達不到最正確狀態(tài)、存在背教案的現(xiàn)象、語言還不夠精煉、合理安排活動時間的同時要真正表達出活動的重點等。

通過本次活動，我深刻的體會到教學(xué)閱歷需要漸漸地積累，在今后的教學(xué)活動中我會不斷學(xué)習(xí)和改進。不管是教案的設(shè)計，還是活動的組織，都應(yīng)當在不斷地實施和反思中成長。

中班科學(xué)漫游魔法王國教案4

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象技能，進展幼兒的觀測力。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

4、主動參加試驗探究。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、四種幾何圖形卡片假設(shè)干、有關(guān)圖形的食物假設(shè)干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術(shù)箱、魔法棒。幼兒用書：P9~10頁4、小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

活動過程：

1、開始部分：老師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的留意力師："小伙伴們，今日，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小伙伴表現(xiàn)得最好。"2、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形(1)游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。

師："小伙伴們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么奧秘?好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小伙伴們變出什么有趣的東西。

①老師念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?"摸出一本正方形的書，問："這是什么?(書)它們是什么外形的?(正方形)"問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)②再念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小伙伴來摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進行。

③老師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?

⑤老師總結(jié)：圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

(2)游戲：小動物找家"小伙伴們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動物)小伙伴們，你們看他們是什么動物呀?

師："咦!這三個小動物似乎在哭，我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(老師模擬小動物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!""小伙伴們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不情愿啊?"幼：……師："你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。"(把四種幾何圖形的卡片發(fā)給同學(xué))師："小動物說它們的房子都是有外形的，小狗說，它們的房子是正方形的，小伙伴們看到正方形的房子'了嗎?"讓同學(xué)把正方形的卡片舉起來。

師："小伙伴們做