第六單元《語(yǔ)文園地》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（ 統(tǒng)編版）

1.掌握做批注的方法，培養(yǎng)學(xué)生一邊閱讀一邊批注的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.掌握做批注的方法，培養(yǎng)學(xué)生一邊閱讀一邊批注的四年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高他們開始轉(zhuǎn)變思想方法，他們知識(shí)內(nèi)容廣泛了，好奇心強(qiáng)，求知欲日益增加，但他們的認(rèn)識(shí)能力有限，似懂非懂；這個(gè)階段開始有獨(dú)立性，開始有自己的了自主探究和合作交流的方法與過程。教師應(yīng)充分抓住這一點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極教學(xué)過程例如，用“———”畫關(guān)鍵句子，用“△△△”畫關(guān)鍵詞，用“?”標(biāo)疑問之處，用“()”標(biāo)重點(diǎn)(3)讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。(4)同學(xué)之間也可以相互交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。(3)加一加：木+叔=椒例如：菠菜大蔥菜花蕓豆黃瓜西紅柿打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子(1)我知道做事遭到拒絕或這受到挫折時(shí)，可以用“碰釘子”這個(gè)詞。(2)我知道在摔跤時(shí)，做事失敗或出丑時(shí)都可以用“栽跟頭”這個(gè)詞語(yǔ)。(3)我知道在幫講話的人向聽者傳達(dá)思想時(shí)可以用“敲邊鼓”這個(gè)詞語(yǔ)。(5)我知道做事遭到拒絕或者受到挫折時(shí)，可以用“碰釘子”這個(gè)詞語(yǔ)。(7)我知道在活動(dòng)、學(xué)習(xí)、工作等處于優(yōu)勢(shì)時(shí)，可以用“占上風(fēng)”這個(gè)詞語(yǔ)。(8)我知道在擔(dān)任重要、起支柱作用的工作時(shí)，可以用“挑大梁”這個(gè)詞語(yǔ)。(1)我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過來。(2)媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。(1)頒獎(jiǎng)時(shí)，聽到頒獎(jiǎng)嘉賓說出他的名字時(shí)，他立刻站了起來，正了正衣服和紅領(lǐng)巾，然后昂首挺(2)寫生氣：只見他雙手攥拳，板著臉，瞪著眼，皺著眉頭，面紅耳赤，怒發(fā)沖冠，好像要把天花(3)寫快樂：同學(xué)們聽到下周要去野炊，高興得手舞足蹈、歡呼雀躍。(4)寫傷心：他呆呆地坐在門檻上，雙手抱著蜷曲的雙腿，眉寧間凝固著傷心和思念，她抿了下(5)寫著急：王叔叔在房中焦灼地踱來踱去，不停地吸煙，時(shí)而掏出金殼懷表瞧瞧，時(shí)而望望窗外