牛和鵝的導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)五年級“高效課堂”學(xué)時(shí)教案（A）學(xué)科語文授課年級五年級日期主備人授課教師課型新授課課題牛和鵝學(xué)時(shí)序號教材分析《牛和鵝》是“角度”這一單元的課，這篇文章故事性強(qiáng)，語言生動，童趣十足，是一篇看似隨意的家常談話中，又蘊(yùn)涵了一種耐人尋味的哲理的文章。從教材的編排意圖來看，強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生懂得我們看待周邊的事物，如果從不同角度出發(fā)，就會得到不同的成果。本課的可讀性非常強(qiáng)，使學(xué)生在讀中思，讀中想象畫面、場景，在思中悟，感悟作者的體現(xiàn)、遣詞造句的精確生動，以及作者用生動的故事為依靠，闡釋深刻的道理的寫作辦法。教學(xué)要求1、通過自讀、練讀，能對的、流利地通讀課文。2、通過熟讀課文整體感知課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)層次。3、通過抓核心字詞，感悟人們開始對牛和鵝的態(tài)度，入情入境地朗誦。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識能力重復(fù)朗誦課文,通過感悟課文內(nèi)容,理解課文蘊(yùn)含的道理,認(rèn)識到看待周邊的事物,如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的成果。德育情感認(rèn)識到看待周邊的事物,如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的成果。重點(diǎn)難點(diǎn)理清脈絡(luò)層次，整體感知課文，概括課文的重要內(nèi)容。教后反思課文其實(shí)就是通過牛和鵝眼里感覺到的人，與實(shí)際狀況是不同的。這就造成了牛和鵝對人的不同的態(tài)度。也就是牛和鵝都是從各自的角度去看人，因此得到的成果不同，反映也不同。然而，我更多思考的是什么才是適合學(xué)生心理特點(diǎn)的最佳的角度，這就需要我們不停地學(xué)習(xí)、探究、爭論、反思，從而達(dá)成共識。因此，多角度地思考、研讀教材是備課必要的一種過程。金臺區(qū)逸夫小學(xué)“高效課堂”學(xué)時(shí)教案（B）第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)（附件：）教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為盼望的學(xué)生行為談話導(dǎo)入。51、板書課題。2、談話：你能用幾個(gè)詞概括牛和鵝給你留下的不同印象嗎？3、小結(jié)：這是我們眼中的牛和鵝，終究作者筆下的牛和鵝又是如何的呢？就讓我們走進(jìn)課文去理解吧。1、齊讀課題。2、報(bào)告交流。激發(fā)學(xué)生走進(jìn)課文，探究學(xué)習(xí)的愿望。初讀課文。15組織學(xué)生自由練讀課文。出示本課擬聲詞，請個(gè)別學(xué)生讀?！翱钥?、吁哩哩，啪嗒啪嗒，啪啪啪”2、組織齊讀課文。（重點(diǎn)關(guān)注：讀準(zhǔn)字音，讀通句子）1、學(xué)生自由練讀課文.2、對的讀出本課的擬聲詞。3、齊讀課文。對的流利地朗誦課文，熟悉課文內(nèi)容，相機(jī)正音。整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)層次。151、組織學(xué)生快速瀏覽課文，（出示課件）思考：課文講了我對牛和鵝的態(tài)度前后分別是如何的？由于什么因素讓我的態(tài)度發(fā)生了變化？2、組織學(xué)生根據(jù)提示在小組內(nèi)交流課文的重要內(nèi)容。3、組織學(xué)生報(bào)告課文的重要內(nèi)容。教師相機(jī)板書。4、指導(dǎo)學(xué)生劃分層次。1、快速瀏覽課文，根據(jù)提示作出思考。2、根據(jù)提示在小組內(nèi)交流課文的重要內(nèi)容。3、學(xué)生交流報(bào)告。4、學(xué)生劃分層次，進(jìn)行交流。作業(yè)。51、練習(xí)本課的生字新詞。2、找出文中寫得最精彩的部分，說說你的想法。鞏固知識與拓展練習(xí)相結(jié)合。金臺區(qū)逸夫小學(xué)“高效課堂”學(xué)時(shí)教案（B）第（2）學(xué)時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)（附件：）教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為盼望的學(xué)生行為談話引入。51、板書課題。2、承上啟下的談話：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《牛和鵝》這篇文章，上節(jié)課我們已經(jīng)感受到了剛開始作者對牛和鵝的態(tài)度是不怕牛，而怕鵝，后來的態(tài)度卻發(fā)生了轉(zhuǎn)變，就是由于一次被鵝追趕的經(jīng)歷，受到了金奎叔的啟發(fā)，這節(jié)課我們就來走進(jìn)這次經(jīng)歷。齊讀課題，隨著老師的敘述回想上節(jié)課的內(nèi)容。自主預(yù)習(xí),我能行。101、拼音詞語對對碰。2、回想課文要點(diǎn)，按內(nèi)容填一填。完畢練習(xí)題，為下面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。自主合作，我最棒。15探究問題一：怕鵝與不怕鵝，成果有什么不同？探究問題二：找出文中寫得最精彩的部分，說說你的想法。學(xué)生報(bào)告探究問題的成果。學(xué)以致用，我嘗試。5實(shí)話實(shí)說。你是如何看待學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生的?你是如何看待父母嘮叨的？(3)你是如何看待老師對你的批評和教育的?學(xué)以致用，完畢小練筆。讀故事，想方法。5有這樣一種老太太:她有兩個(gè)孩子,兒子是染布的,女兒是賣傘的,她整天為兩個(gè)孩子發(fā)愁。天一下雨,她就會為兒子發(fā)愁,由于不能曬布了;天一放晴,她又會為女兒發(fā)愁,由于不下雨女兒的傘就賣不出去。老太太總是愁眉緊鎖,沒有一天開心的日子,弄得疾病纏身,骨瘦如柴。一位哲學(xué)家告訴她。