幼兒園中班社會小蝌蚪和青蛙教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班社會小蝌蚪和青蛙教學(xué)設(shè)計設(shè)計背景社會小蝌蚪和青蛙是幼兒園中班的常見教材，對幼兒的認(rèn)知發(fā)展和態(tài)度品質(zhì)形成有重要作用。本次教學(xué)設(shè)計旨在通過情境式教學(xué)的方式，讓幼兒從玩樂中了解小蝌蚪和青蛙的生長變化規(guī)律，體驗生命的奇妙，激發(fā)幼兒探究自然、探索世界的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解小蝌蚪和青蛙的生長變化規(guī)律；掌握小蝌蚪和青蛙的基本語匯和特征；了解小蝌蚪和青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對生態(tài)環(huán)境的觀察能力和保護意識；培養(yǎng)幼兒的一些基本能力，如觀察、思考、探究、動手實踐、表達溝通等；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對生命的敬畏、尊重與熱愛；培養(yǎng)幼兒參與、分享、合作、感恩、自信等品質(zhì)；增強幼兒的社會化意識和生活適應(yīng)能力。教學(xué)內(nèi)容前期準(zhǔn)備教學(xué)場所：教室和戶外；教學(xué)工具：模型、生態(tài)水族箱、手工材料、圖片、聲音和光影等；教學(xué)材料：小蝌蚪、青蛙、荷葉、水生植物等；教學(xué)人員：教師、助教、父母等?；顒釉O(shè)計活動一：走進小蝌蚪的家園活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對小蝌蚪的初步認(rèn)知，了解小蝌蚪的生存環(huán)境和生長變化規(guī)律?；顒舆^程：課堂導(dǎo)入：用圖片和聲音引導(dǎo)幼兒想象小蝌蚪和青蛙長什么樣，并呈現(xiàn)“探險小分隊”的主題。教師帶領(lǐng)幼兒一起做一個以“小河”、“荷塘”或“池塘”為主題的情境區(qū)域，給小蝌蚪營造一個呈“U”字形的“家園”環(huán)境，學(xué)習(xí)小蝌蚪喜歡的食物和蛻皮的規(guī)律。分組活動：幼兒帶著網(wǎng)撈起小蝌蚪，觀察小蝌蚪的顏色、形態(tài)、運動軌跡等，并根據(jù)特征將小蝌蚪分組。結(jié)束：用圖片和聲音回顧小蝌蚪生存環(huán)境和生長變化過程，引導(dǎo)幼兒小蝌蚪運動和生長的規(guī)律，提出探究問題，如“小蝌蚪吃什么，為什么小蝌蚪會發(fā)出咕咕聲等”。活動二：青蛙來了活動目標(biāo)：了解青蛙的生長變化和習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和保護意識?；顒舆^程：課堂導(dǎo)入：以大屏幕播放青蛙的視頻形式，讓幼兒了解青蛙和小蝌蚪的關(guān)系，青蛙是從小蝌蚪長大起來的。教師引導(dǎo)幼兒一起制作青蛙，用大小、顏色、模型等來體現(xiàn)青蛙的特征，引導(dǎo)幼兒提出問題和思考。探究活動：將小的青蛙模型放進同樣呈“U”字形的生態(tài)水族箱中，用石頭、水生植物等布置小池塘，呈現(xiàn)青蛙的生存環(huán)境。分組活動：幼兒模擬青蛙的跳、游、爬行等動作，用手工材料拼湊青蛙的蛻皮過程，了解青蛙的生長變化和習(xí)性，并提出問題和想法。結(jié)束：用流光飛舞的光影和音樂展示青蛙的獨特之處，引導(dǎo)幼兒青蛙的特征和習(xí)性，提出探究問題，如“青蛙生長的規(guī)律，為什么青蛙會吐出舌頭等”。教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計以情境式教學(xué)為主線，通過現(xiàn)場觀察、模擬、尋找問題等方式激發(fā)了幼兒探究自然的好奇心，增強了幼兒對生命的敬畏和環(huán)境的保護意識。教學(xué)活動的設(shè)計符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展和興趣特點，引導(dǎo)幼兒從多個角度去認(rèn)識和了解小蝌蚪和青蛙，讓幼兒在樂趣中不斷探索，不斷提出問題，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足。例如班級大小不一致，探究環(huán)節(jié)時間安排有待調(diào)整，幼兒參