高中生物必修3復(fù)習(xí)課件

內(nèi)環(huán)境細(xì)胞內(nèi)液細(xì)胞外液血漿組織液淋巴液體液占2/3占1/3第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)高中生物必修3復(fù)習(xí)毛細(xì)淋巴管淋巴組織處的毛細(xì)血管血漿組織細(xì)胞組織液２.血漿、組織液和淋巴的關(guān)系：高中生物必修3復(fù)習(xí)３.細(xì)胞外液的成分及特性：血漿：90%以上是水,是蛋白質(zhì),10%是糖類,

無機(jī)鹽類,代謝產(chǎn)物等組織液、淋巴：成分與血漿相近,但組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量很少特性:滲透壓酸堿度溫度高中生物必修3復(fù)習(xí)

組織液血漿淋巴

外界環(huán)境中的物質(zhì)食物消化系統(tǒng)O2呼吸系統(tǒng)皮膚、泌尿系統(tǒng)尿素等CO2

體內(nèi)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境二.內(nèi)環(huán)境的作用:內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)，能量交換的媒介．外界內(nèi)環(huán)境細(xì)胞高中生物必修3復(fù)習(xí)１.內(nèi)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化：正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)．２.對(duì)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識(shí)：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)3.穩(wěn)態(tài)失調(diào)：人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。超過了穩(wěn)態(tài)失調(diào)，穩(wěn)態(tài)失調(diào)人體一定得病。高中生物必修3復(fù)習(xí)第二章人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)高中生物必修3復(fù)習(xí)1、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧

ABCDE（一）神經(jīng)調(diào)節(jié)高中生物必修3復(fù)習(xí)思考:

如果某人縮手反射的傳入神經(jīng)受到了損傷，那么感受器受到刺激后，人還會(huì)有感覺嗎？會(huì)產(chǎn)生縮手反射嗎？如果損傷的是傳出神經(jīng)或者是脊髓相應(yīng)的中樞呢？反射弧結(jié)構(gòu)只有保持完整才能完成反射高中生物必修3復(fù)習(xí)樹突細(xì)胞體軸突髓鞘神經(jīng)纖維神經(jīng)末梢模式圖2.神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位—神經(jīng)元高中生物必修3復(fù)習(xí)＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－－－－－＋＋＋＋－－－－－－－－＋＋＋＋－－－－－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋一定刺激神經(jīng)纖維上的興奮傳遞方向：雙向的與膜內(nèi)電流方向相同。高中生物必修3復(fù)習(xí)軸突線粒體突觸小泡(含神經(jīng)遞質(zhì))突觸前膜突觸間隙突觸后膜突觸小體ABCDEF細(xì)胞間的傳遞高中生物必修3復(fù)習(xí)3.神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)大腦皮層（調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞）腦干（調(diào)節(jié)呼吸、心跳等維持生命必要的中樞）小腦（有維持身體平衡的中樞中樞）脊髓（調(diào)節(jié)機(jī)體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞）下丘腦（調(diào)節(jié)體溫、水鹽平衡和內(nèi)分泌的中樞）高中生物必修3復(fù)習(xí)4.人腦的高級(jí)功能人腦特有的高級(jí)功能：語言、學(xué)習(xí)、記憶、思維等。運(yùn)動(dòng)性言語區(qū)聽覺性言語區(qū)視覺性言語區(qū)書寫性言語區(qū)失寫癥運(yùn)動(dòng)失語癥失讀癥聽覺性失語癥高中生物必修3復(fù)習(xí)練習(xí)1.在二條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。下圖表示刺激時(shí)的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向(橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向)。其中正確的是（）C高中生物必修3復(fù)習(xí)2．下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（）A、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致B、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位C、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮A高中生物必修3復(fù)習(xí)3.某一外傷病人，不能說話，但能聽懂別人講話；不能寫字，但能看書看報(bào)。受傷的中樞應(yīng)是下列哪項(xiàng)（）

A.運(yùn)動(dòng)語言中樞

B．聽覺語言中樞

C．視覺語言中樞

D．感覺語言中樞．

A高中生物必修3復(fù)習(xí)4.神經(jīng)沖動(dòng)在細(xì)胞間的傳遞途徑是：①突觸小體②遞質(zhì)③突觸間隙④突觸后膜⑤軸突（）A.①②③④⑤B.②①③④⑤C.⑤①②③④D.⑤②④③①C高中生物必修3復(fù)習(xí)內(nèi)分泌腺激素名稱下丘腦促激素釋放激素垂體生長(zhǎng)激素腎上腺腎上腺素卵巢雌性激素性腺睪丸雄性激素甲狀腺甲狀腺激素促激素胰腺胰島素胸腺胸腺激素胰高血糖素人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素

（二）激素調(diào)節(jié)高中生物必修3復(fù)習(xí)血糖平衡的調(diào)節(jié)B細(xì)胞分泌胰島素作用A細(xì)胞胰高血糖素作用分泌升血糖降血糖高中生物必修3復(fù)習(xí)CO2+H2O+能量肝糖原肌糖原

脂肪、某些氨基酸等

氧化分解

合成

轉(zhuǎn)變

血糖0.8~1.2g/L消化,吸收

分解

轉(zhuǎn)化食物中的糖類

肝糖原

脂肪等非糖物質(zhì)人體中血糖的來源和去向（正常情況下）高中生物必修3復(fù)習(xí)血糖降低血糖升高促進(jìn)組織加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖胰島B細(xì)胞胰島A細(xì)胞+-胰島素分泌增加胰高血糖素分泌減少

血糖降低如何呢?胰島素和胰高血糖素相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定。

高中生物必修3復(fù)習(xí)促甲狀腺激素釋放激素甲狀腺甲狀腺激素增加細(xì)胞代謝加強(qiáng)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖垂體+促甲狀腺激素+反饋--寒冷、驚嚇等刺激下丘腦高中生物必修3復(fù)習(xí)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)1、都是微量和高效的有機(jī)物。2、通過體液運(yùn)輸，是體液調(diào)節(jié)的主要方式。3、只作用于靶器官、靶細(xì)胞。

激素作用后被滅活，需體內(nèi)不斷產(chǎn)生維持動(dòng)態(tài)平衡高中生物必修3復(fù)習(xí)1.免疫系統(tǒng)的組成免疫系統(tǒng)免疫器官免疫細(xì)胞免疫活性物質(zhì)吞噬細(xì)胞淋巴細(xì)胞T細(xì)胞B細(xì)胞（三）免疫調(diào)節(jié)高中生物必修3復(fù)習(xí)組成類型第一道第二道第三道皮膚和黏膜體液中的殺菌物質(zhì)(如溶菌酶)和吞噬細(xì)胞免疫器官和免疫細(xì)胞非特異性免疫特異性免疫2.免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能高中生物必修3復(fù)習(xí)特異性免疫(獲得性免疫)：

出生以后才產(chǎn)生的，它通常只能對(duì)某特定的病原體或異物起作用。體液免疫細(xì)胞免疫分類特點(diǎn)：抗原：引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)

抗體：專門抗擊這種病原體的蛋白質(zhì)高中生物必修3復(fù)習(xí)體液免疫過程抗原吞噬細(xì)胞T細(xì)胞B細(xì)胞漿細(xì)胞記憶細(xì)胞抗體抗體與抗原結(jié)合淋巴因子高中生物必修3復(fù)習(xí)抗原吞噬細(xì)胞T細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞記憶細(xì)胞被抗原

侵入的

組織細(xì)胞Ｔ細(xì)胞與靶細(xì)胞緊密接觸靶細(xì)胞破裂死亡抗原被消滅細(xì)胞免疫的過程高中生物必修3復(fù)習(xí)3.免疫失調(diào)引起的疾病1）自身免疫病2）過敏反應(yīng)3）免疫缺陷癥等高中生物必修3復(fù)習(xí)＊過敏反應(yīng)概念：

指已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)。特點(diǎn)：

1)、發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快；

2)、一般不具破壞性；

3)、有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異。高中生物必修3復(fù)習(xí)＊免疫缺陷癥（如艾滋病等）免疫系統(tǒng)受損可能會(huì)引發(fā)癌癥嗎？傳播途徑：1）性行為傳播2）血液傳播3）母嬰傳播高中生物必修3復(fù)習(xí)第三章植物的激素調(diào)節(jié)高中生物必修3復(fù)習(xí)

生長(zhǎng)素化學(xué)本質(zhì)感受光刺激的部位——

彎曲的部位——

產(chǎn)生的部位——

分布的部位——

運(yùn)輸?shù)姆较?/p>

——

吲哚乙酸尖端尖端下部分裂能力強(qiáng)的部位生長(zhǎng)旺盛的部位極性運(yùn)輸——胚芽鞘、芽、幼葉、幼根非極性運(yùn)輸——成熟組織橫向運(yùn)輸——尖端（主動(dòng)運(yùn)輸）高中生物必修3復(fù)習(xí)根芽莖10－1010－810－610－410－2(mol/L)抑制促進(jìn)0二、生長(zhǎng)素的生理作用兩重性：低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)。

高中生物必修3復(fù)習(xí)①生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度是不一樣的；②三者對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性是根〉芽〉莖。（2）針對(duì)三條曲線對(duì)比分析，可以得出：②三者對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性根﹥芽﹥莖。另：不同植物的敏感度不同雙子葉植物﹥單子葉植物高中生物必修3復(fù)習(xí)（3）促進(jìn)作用具有兩重性體現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)根的向地性和莖的背地性（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用①利用生長(zhǎng)素類似物（如2，4—D）除草②a用材喬木要保護(hù)其頂芽；

b果樹、行道樹、草莓、西瓜要在一定時(shí)期切斷頂芽；

c棉花要適時(shí)摘心③無籽果實(shí)高中生物必修3復(fù)習(xí)植物激素合成部位主要作用1.生長(zhǎng)素2.赤霉素3.細(xì)胞分裂素4.脫落酸5.乙烯未成熟的種子、幼根和幼芽

促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育

主要是根尖

促進(jìn)細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)分化根冠、萎蔫的葉片抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)，促進(jìn)葉、果實(shí)衰老和脫落

各部位均可產(chǎn)生，成熟果實(shí)更多

促進(jìn)果實(shí)成熟

幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插枝條生根、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、防止落花落果

主要的植物激素種類和作用高中生物必修3復(fù)習(xí)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用打破人參﹑馬鈴薯種子的休眠促進(jìn)芹菜﹑蘆葦?shù)母弋a(chǎn)加速鳳梨﹑柿子﹑番茄的果實(shí)成熟促進(jìn)甘薯﹑葡萄的生根對(duì)蘋果﹑鴨梨進(jìn)行疏花疏果----赤霉素類----赤霉素類----乙烯利----生長(zhǎng)素類似物----生長(zhǎng)素類似物高中生物必修3復(fù)習(xí)第四章種群和群落（一）種群1.種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的全部個(gè)體形成種群。2.種群數(shù)量特征：※出生率和死亡率※遷入率和遷出率※年齡組成：預(yù)測(cè)種群的變化趨勢(shì)※性別比例高中生物必修3復(fù)習(xí)3.調(diào)查種群密度的方法①樣方法：多用于植物、某些昆蟲卵、作物植株上的蚜蟲、跳蝻等種群。

A.樣方的多少、樣方的大小

B.取樣的方法：五點(diǎn)取樣法、等距取樣法

C.取樣的關(guān)鍵：隨機(jī)取樣：樣本數(shù)量足夠大，不能摻入主觀因素。邊緣效應(yīng)：樣方邊緣上的個(gè)體，一般而言，樣方的頂邊、左邊及左角處的個(gè)體統(tǒng)計(jì)在內(nèi)，其他邊緣不做統(tǒng)計(jì)。②標(biāo)志重捕法設(shè)某種群的總數(shù)為N，第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體為M，第二次重捕的個(gè)體數(shù)為n，其中已標(biāo)記的為m，則：N:M=n:m

N=m（重捕中標(biāo)志數(shù)）M(總標(biāo)志數(shù)）n（重捕個(gè)體數(shù)）高中生物必修3復(fù)習(xí)Ak/2種群“J”型增長(zhǎng)曲線產(chǎn)生條件：理想狀態(tài)——食物充足，空間不限，氣候適宜，沒有敵害等種群“S”型增長(zhǎng)曲線在食物（養(yǎng)料）和空間等有限的條件下，種群數(shù)量呈現(xiàn)S型增長(zhǎng)趨勢(shì)。K值：在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量。高中生物必修3復(fù)習(xí)（二）群落1.群落：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。2.豐富度群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度（物種的組成是區(qū)別不同群落的重要特征。）3.種內(nèi)和種間關(guān)系種內(nèi)斗爭(zhēng)：指同種生物個(gè)體之間，由于爭(zhēng)奪食物、空間或配偶等發(fā)生的斗爭(zhēng)。高中生物必修3復(fù)習(xí)種間關(guān)系關(guān)系類型物種關(guān)系一般特征實(shí)例AB互利共生寄生競(jìng)爭(zhēng)捕食（“＋”表示有利，“－”表示有害）＋＋彼此有利相互依存根瘤菌與大豆＋－一方有利一方受害彼此抑制－－種群A得利

種群B有害＋－蛔蟲和人水稻和雜草羊與草狼與羊高中生物必修3復(fù)習(xí)◆垂直結(jié)構(gòu)：垂直分層植物分層的主要原因是：光照強(qiáng)度動(dòng)物分層的主要原因是：食物、棲息場(chǎng)所等水域分層的主要原因是：陽光、溫度、食物和含氧量◆水平結(jié)構(gòu)：水平鑲嵌分布不均勻的原因：地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強(qiáng)度、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)、人和動(dòng)物的影響等。4.群落的空間結(jié)構(gòu)高中生物必修3復(fù)習(xí)5.群落的演替初生演替(primarysuccession)在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。如：沙丘、火山巖、冰川泥上進(jìn)行的演替。次生演替(secondarysuccession)原有的植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他的繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替。如火災(zāi)過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替。高中生物必修3復(fù)習(xí)第五章

生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性高中生物必修3復(fù)習(xí)非生物的物質(zhì)和能量生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者三級(jí)消費(fèi)者分解者（自養(yǎng)生物）（異養(yǎng)）（異養(yǎng)）所有的動(dòng)物都是消費(fèi)者嗎？所有的微生物都是分解者嗎？一、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分高中生物必修3復(fù)習(xí)主要成分必要成分生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者非生物的物質(zhì)和能量連接生物界與無機(jī)自然界兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是：_______和___________。高中生物必修3復(fù)習(xí)1．此食物網(wǎng)中的食物鏈有____條。2．屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有

____，只屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物是____。3．貓頭鷹占有____個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。4．蟾蜍和蜘蛛的關(guān)系既是____，又是____。5．吃蟲鳥與蟾蜍之間的關(guān)系是____。6．吃蟲鳥如果因某種原因而減少，則蟾蜍的數(shù)量可能是____。5吃草籽鳥、昆蟲蜘蛛4捕食競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)增加貓頭鷹吃蟲鳥蛇吃草籽鳥蜘蛛蟾蜍昆蟲草高中生物必修3復(fù)習(xí)二.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

1.生態(tài)系統(tǒng)中能量的___、____、______、_____的過程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。2.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從什么地方開始的？

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者所固定的太陽能開始的。

高中生物必修3復(fù)習(xí)3.生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是什么？除少數(shù)空間，均來自太陽能。

4.流經(jīng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是？生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量。

5.能量流動(dòng)的渠道是？食物鏈和食物網(wǎng)。

高中生物必修3復(fù)習(xí)能量流動(dòng)特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減傳遞效率：10%~20%高中生物必修3復(fù)習(xí)能量金字塔高中生物必修3復(fù)習(xí)1.實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率2.調(diào)整能量流動(dòng)的方向，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠盅芯磕芰苛鲃?dòng)的意義高中生物必修3復(fù)習(xí)三、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1.物質(zhì)循環(huán)的概念

是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等基本元素在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落與無機(jī)環(huán)境之間反復(fù)循環(huán)運(yùn)動(dòng)叫生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。高中生物必修3復(fù)習(xí)2、碳循環(huán)：碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以______的形式進(jìn)行循環(huán)的。CO2（2）碳在生物群落中存在的形式是________________。含碳有機(jī)物高中生物必修3復(fù)習(xí)

生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。碳的循環(huán)形式：CO2高中生物必修3復(fù)習(xí)碳的循環(huán)過程

高中生物必修3復(fù)習(xí)生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者無機(jī)環(huán)境呼吸作用光合作用高中生物必修3復(fù)習(xí)（1）碳循環(huán)的形式：（2）碳在自然界中的存在形式：（3）碳在生物體內(nèi)的存在形式：（4）碳進(jìn)入生物體的途徑：（5）碳在生物體之間傳遞途徑：（6）碳進(jìn)入大氣的途徑：CO2；CO2和碳酸鹽；含碳有機(jī)物；綠色植物的光合作用；食物鏈、食物網(wǎng)①生物的呼吸作用②微生物的分解作用③化石燃料的燃燒3、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系P103高中生物必修3復(fù)習(xí)

信息的種類舉例來源1、生態(tài)系統(tǒng)中信息類型物理信息化學(xué)信息行為信息光、聲、溫度、濕度、電磁等生物堿、有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物，性外激素等生物的特殊行為特征無機(jī)環(huán)境、生物生物四、生態(tài)系統(tǒng)中信息無機(jī)環(huán)境、生物高中生物必修3復(fù)習(xí)2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用個(gè)體層次：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開信息的作用；