學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)《8學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》

一、學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備工作在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，教師首先要根據(jù)兒童語(yǔ)言開(kāi)展的需要和興趣來(lái)確定游戲的目標(biāo)和內(nèi)容。如何在游戲開(kāi)始局部激發(fā)兒童參與游戲的興趣，如何安排游戲開(kāi)展的步驟和方法，如何講解游戲的規(guī)那么，從哪些方面進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)，等等，這些都是需要教師事先進(jìn)行設(shè)計(jì)的，以防止在游戲活動(dòng)過(guò)程中受到其他因素的影響而未能到達(dá)游戲的目標(biāo)。學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織〔一〕明確目標(biāo)、內(nèi)容和具體步驟第一頁(yè)，共十四頁(yè)。語(yǔ)言游戲中是否需要游戲材料，使用哪些游戲材料，要根據(jù)游戲的目標(biāo)和內(nèi)容來(lái)確定?！捕硿?zhǔn)備游戲材料1．滿(mǎn)足教育目標(biāo)和內(nèi)容的需要在不同的語(yǔ)言游戲中兒童的需要是不同的。教師在開(kāi)展游戲前，要考慮兒童進(jìn)行游戲時(shí)可能用到的材料。2．滿(mǎn)足兒童進(jìn)行游戲的需要第二頁(yè)，共十四頁(yè)。學(xué)前兒童語(yǔ)言的開(kāi)展有一定的規(guī)律性和階段性，而且每個(gè)兒童語(yǔ)言開(kāi)展的水平和速度也存在一定的差異。所以，準(zhǔn)備的游戲材料要盡量滿(mǎn)足不同兒童的開(kāi)展需求，使每個(gè)兒童在語(yǔ)言游戲活動(dòng)中都能獲得開(kāi)展。3．滿(mǎn)足不同開(kāi)展水平兒童的需要第三頁(yè)，共十四頁(yè)。這種方式是語(yǔ)言教育活動(dòng)中最常用的方式之一，主要通過(guò)觀(guān)看圖片、視頻等加深兒童的印象，幫助兒童在游戲中再現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容情節(jié)。〔三〕豐富兒童的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)1．觀(guān)看圖片、視頻等資料實(shí)地參觀(guān)主要是通過(guò)與游戲活動(dòng)相關(guān)的實(shí)地考察豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。2．實(shí)地參觀(guān)第四頁(yè)，共十四頁(yè)。教師可以用短小的故事、兒歌或提問(wèn)來(lái)喚起兒童的記憶，調(diào)動(dòng)他們的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)兒童進(jìn)入角色。例如，在中班游戲活動(dòng)“改錯(cuò)〞中，教師一開(kāi)始就說(shuō)：“今天早上，我喝完飯，吃完湯，出門(mén)看見(jiàn)太陽(yáng)從西邊出來(lái)了。〞全班兒童聽(tīng)后哈哈大笑。教師趁機(jī)問(wèn)道：“你們?yōu)槭裁葱Π。坷蠋熓裁吹胤秸f(shuō)錯(cuò)了？應(yīng)該怎么改呢？〞從而引起兒童改錯(cuò)的興趣。二、學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲活動(dòng)的根本步驟〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境第五頁(yè)，共十四頁(yè)。教師使用一些與聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)有關(guān)的物品，例如玩具、日用品等，布置游戲情境，創(chuàng)造良好的游戲氣氛，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，到達(dá)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入語(yǔ)言游戲的效果。例如，在大班語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)游戲“金鎖銀鏡〞中，教師首先采用玩具娃玩聽(tīng)說(shuō)游戲的方法向幼兒展示游戲的過(guò)程。教師與玩具娃娃分別擔(dān)任不同的角色，一說(shuō)一對(duì)，將游戲的情景充分展現(xiàn)在幼兒面前，吸引了幼兒的注意力，使他們產(chǎn)生好奇心，樂(lè)意進(jìn)一步探討游戲的玩法。2．用物品創(chuàng)設(shè)情境第六頁(yè)，共十四頁(yè)。有的時(shí)候，教師并不一定使用實(shí)物，只用動(dòng)作表演，讓兒童想象出游戲的角色和場(chǎng)所，比方在活動(dòng)的開(kāi)始可以表演一個(gè)動(dòng)作讓小朋友猜猜老師在干于什么等。例如在小班聽(tīng)說(shuō)游戲“開(kāi)汽車(chē)〞中，教師手拿方向盤(pán)，在教室內(nèi)邊做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，邊發(fā)出“嘟嘟嘟〞的聲音，告訴幼兒“我們今天要玩一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲〞，以引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。3．用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境第七頁(yè)，共十四頁(yè)。在創(chuàng)設(shè)游戲情境之后，教師接著要向幼兒交代游戲規(guī)那么。這一步驟實(shí)際上是教師對(duì)幼兒布置任務(wù)、講解游戲要求、明確游戲玩法的過(guò)程。教師通過(guò)用講解和示范相結(jié)合的方式，引導(dǎo)兒童理解游戲的規(guī)那么，熟悉具體的步驟和要求?！捕辰淮螒蛞?guī)那么，明確游戲玩法第八頁(yè)，共十四頁(yè)。教師在交代游戲規(guī)那么時(shí)，需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1注意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解在交代游戲規(guī)那么時(shí)，切忌啰嗦、冗長(zhǎng)的解釋?zhuān)悦庥變鹤ゲ蛔∫I(lǐng)，不能及時(shí)理解游戲規(guī)那么，影響游戲的進(jìn)程2注意講清楚游戲的規(guī)那么要點(diǎn)和游戲的開(kāi)展順序教師要幫助幼兒清楚地理解游戲開(kāi)展順序，如先做什么，后做什么，什么角色做什么，保證幼兒能夠利地開(kāi)展活動(dòng)。3注意用較慢的語(yǔ)速進(jìn)行講解和示范教師在交代游戲規(guī)那么時(shí)，語(yǔ)速應(yīng)相對(duì)減慢。這種語(yǔ)言帶有示范的性質(zhì)，可以?xún)豪斫庥螒蛞?guī)那么。教師減慢速度說(shuō)話(huà)的行動(dòng)本身主要是保證讓幼兒能夠聽(tīng)清楚，讓幼兒知道這局部信息的重要性，有效地幫助幼兒理解游戲規(guī)那么。第九頁(yè)，共十四頁(yè)。交代游戲規(guī)那么之后，在幼兒已初步理解游戲規(guī)那么的根底上，教師可以帶著幼兒開(kāi)展游戲。教師指導(dǎo)兒童游戲，有利于兒童在活動(dòng)過(guò)程中熟悉游戲規(guī)那么，進(jìn)一步明確戲的玩法，掌握在游戲中運(yùn)用語(yǔ)言交往的根本思路，從而為獨(dú)立開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)游戲做好充分準(zhǔn)備?！踩辰處熤笇?dǎo)兒童游戲第十頁(yè)，共十四頁(yè)。這是語(yǔ)言游戲的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的角色由活動(dòng)的主要參與者變成了觀(guān)察者和間接指導(dǎo)者。教師要及時(shí)觀(guān)察兒童的游戲過(guò)程，如果發(fā)現(xiàn)有不遵守游戲規(guī)那么的情況，教師應(yīng)及時(shí)分析原因，并以游戲者的身份進(jìn)行處理，而不是發(fā)出指令和要求，直接控制兒童的行為。〔四〕兒童自主游戲第十一頁(yè)，共十四頁(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：〔1〕教師應(yīng)注意觀(guān)察與指導(dǎo)〔2〕教師應(yīng)注意維持游戲活動(dòng)的秩序〔3〕教師應(yīng)注意發(fā)揮自身的鼓勵(lì)作用第十二頁(yè)，共十四頁(yè)。Thanyou!第十三頁(yè)，共十四頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)一、學(xué)前兒童語(yǔ)言游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，教師首先要根據(jù)兒童語(yǔ)言開(kāi)展的需要和興趣來(lái)確定游戲的目標(biāo)和內(nèi)容。語(yǔ)言游戲中是否需要游戲材料，使用哪些游戲材料，要根據(jù)游戲的目標(biāo)和內(nèi)容來(lái)確定。在不同的語(yǔ)言