中班語言優(yōu)質(zhì)課教案：快樂的小公主教案及反思

教案系列中班語言優(yōu)質(zhì)課教案：歡樂的小公主教案及反思《中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《歡樂的小公主》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

設計思路：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，因此也帶來了一系列問題：孩子們嬌慣任性，有的不會交往，缺少伴侶;有的未能與同伴和諧相處;還有的孩子依靠性很強，未能獨立處事，不管遇到什么事情，只是又哭又鬧，不知道怎么解決。因此我們借助《歡樂大王》這個主題，通過《歡樂的小公主》這個故事，讓孩子們感受到歡樂就在身邊，讓孩子們?nèi)グl(fā)覺身邊歡樂的事情;學會為別人付出，能與同伴、老師共享歡樂的同時，自己也能感受歡樂;從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。

活動目標：

理解故事內(nèi)容，知道賜予也是一種歡樂。

通過對故事情節(jié)的猜想和爭論，鼓舞幼兒大膽表達自己的想法，培育幼兒語言表達力量。

活動重點：

在理解故事的基礎上，懂得真正的歡樂在好伴侶的關懷中，在好伴侶的微笑里。

活動難點：

探究讓別人歡樂的多種方法，生活中保持歡樂的心情，萌發(fā)愛心。

活動預備：

《歡樂的小公主》PPT、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂

活動過程：

組織幼兒聽音樂《幸福拍手歌》做律動，引入歡樂意境。

1、師：剛才老師看到你們歡樂的唱著這首《幸福拍手歌》我的心里真興奮、真歡樂，你們歡樂嗎?

幼：歡樂!

2、咱看這位小伴侶歡樂嗎?(出示小公主圖片)幼兒綻開想象她為什么不歡樂。

二、播放課件：采納關鍵中斷法敘述故事1、出示圖一，幼兒想象小公主不歡樂的緣由，老師總結(jié)幼兒回答的問題，因為小公主沒有伴侶特殊孤獨，所以她不歡樂，那你能讓她歡樂起來嗎?對于幼兒的回答老師賜予確定。小公主后來有沒有歡樂起來呢?

2、出示圖二、三、四老師敘述故事激發(fā)幼兒綻開故事的想象

3、出示圖五小老鼠會接受小公主的手鐲嗎?

4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會用這個金手鐲來干什么。

5、出示圖片七小老鼠們?nèi)纪Ｏ聲ジ墒裁?

6、出示圖片八老師提出一系列問題

(1)小公主最終找到歡樂了嗎?

(2)是誰幫她找到歡樂?

老師總結(jié)：原來，小公主和小老鼠不但在一起成為了好伴侶，而且相互共享自己的東西。所以它們在一起特殊歡樂。

啟發(fā)幼兒為故事起一個好聽的名字完整敘述故事，并最終進行總結(jié)提問.

1、老師引導幼兒爭論自己有不歡樂的時候嗎?

2、你不歡樂的時候覺得心里怎么樣?(難受、難受、苦惱等)

3、幼兒想象能讓自己歡樂的方法?

老師小結(jié)：我們每個人都有不歡樂的時候，常常不歡樂對我們身體有害，所以我們要歡樂起來。歡樂就要大聲說出來。

五、手摸笑臉在自己照片的襯托下，大聲說出歡樂宣言

六、歡樂傳遞。

老師總結(jié)：只要我們做到共享、賜予、關懷，讓別人歡樂，自己也會歡樂，歡樂有利于身體健康。咱們是一幫歡樂的小天使，那把這份歡樂傳遞給老師們和小伙伴們吧!

活動終止附加故事：

歡樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“歡樂”，因為她很孤獨，沒有伴侶。

一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”

咦，小公主話剛說完，真的跑來一只小老鼠，還穿著藍格格背帶褲呢。

“小公主，我?guī)闳ネ?”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進一座彩色的小房子里。

真好玩!小房子里有那么多穿背帶褲的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。

小公主說：“你們好!你們情愿做我的伴侶嗎?”

“情愿!”小老鼠們喊得又整齊，又洪亮。

小公主真歡樂，她摘下一個金手鐲，送給小老鼠們。

“一個呼啦圈!”一只小老鼠開心地喊。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。

“我也要玩，我也要玩!”小老鼠們爭了起來。

小公主馬上把另一只手鐲也摘下來，又摘下兩只大耳環(huán)，一個金項圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：“全送給你們好啦!”

小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，開心地大喊大叫，唱著驚異的歌。

突然，小老鼠們?nèi)Ｏ聛?，一下子鉆進另一個房間去了，一會兒，他們抬出了一個大大的呼啦圈兒。

“這是真正的呼啦圈，轉(zhuǎn)起來呼呼響呢，我們太小了，轉(zhuǎn)不動，送給你吧!”小老鼠們說。

粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。

小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是歡樂的小老鼠，我們有個好伴侶，她是一位小公主?！?/p>

小公主最終明白了什么是歡樂，歡樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，歡樂在好伴侶的關懷中，在好伴侶的微笑里。

教學反思

本課以動人的心情感染幼兒，孩子們沉醉在故事中，為小公主的境遇而哀痛，為小公主擁有伴侶、擁有歡樂而興奮。情感的共鳴與溝通貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想方法的過程中，也深深理解