《離騷》教案(魯人版高二必修教案設(shè)計(jì))共3篇

《離騷》教案（魯人版高二必修教案

設(shè)計(jì)）共3篇

《離騷》教案（魯人版高二必修教案設(shè)計(jì)）1

《離騷》教案（魯人版高二必修教案設(shè)計(jì)）

《離騷》是中國古代楚國文化的重要代表，展現(xiàn)了楚國在戰(zhàn)爭(zhēng)

與政治中崛起的興盛面貌，以及詩人屈原的豪邁、堅(jiān)韌與悲苦。

作為高中必修課程，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)和理解《離騷》的歷史價(jià)

值和文化內(nèi)涵。本文將針對(duì)魯人版高中必修班的教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)

計(jì)一份《離騷》的教學(xué)方案。

第一章課程目標(biāo)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)掌握《離騷》的作者、文學(xué)背景、文學(xué)特點(diǎn)等。

2.理解《離騷》表達(dá)的主題、文化內(nèi)涵等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，提升其歷史文化觀念和感

受力。

（二）相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

1.總目標(biāo):提高學(xué)生對(duì)中國古代文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)其綜

合運(yùn)用各種知識(shí)和方法的能力。

2.具體標(biāo)準(zhǔn):理解《離騷》的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵，把握其悲

壯、催人奮進(jìn)的思想情感，掌握閱讀與寫作的技能和方法，擴(kuò)

展課堂外的文化閱覽和自我學(xué)習(xí)。

第二章教學(xué)內(nèi)容

(一)教學(xué)大綱

1.《離騷》的作者和背景

2.《離騷》的文學(xué)特點(diǎn)

3.《離騷》的主題和文化內(nèi)涵

4.《離騷》的讀解與賞析

(二)課程內(nèi)容

1.《離騷》的作者和背景

(1)屈原的生平和主要經(jīng)歷

(2)歷史背景和文化環(huán)境

(3)屈原從政失意、流放之路

2.《離騷》的文學(xué)特點(diǎn)

(1)靈魂獨(dú)白：以屈原的心理為主線，敘述其坎坷的生活經(jīng)歷。

(2)詩歌形式:單調(diào)而情感深沉的“離騷體”詩歌。

(3)文學(xué)手法：比喻、夸張、反復(fù)等手法，表現(xiàn)出屈原的豁達(dá)

和不屈不撓的精神面貌。

3.《離騷》的主題和文化內(nèi)涵

(1)民族精神和民族自豪感:對(duì)于個(gè)人遭遇的命運(yùn)不幸和國家

民族命運(yùn)的關(guān)注，表達(dá)了屈原對(duì)楚國強(qiáng)盛昌盛、民族自豪感的

追求和向往。

(2)救國思想和民主意識(shí)：“諸侯不同道，亂國咎其政”、

“飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日”，號(hào)召百姓萬民追求和平、團(tuán)結(jié),

轉(zhuǎn)危為安，從而實(shí)現(xiàn)心中的政治抱負(fù)。

(3)人道精神和倫理觀念：“彼志于長(zhǎng)夜，短赫其等，表

現(xiàn)了屈原對(duì)人性和人的尊嚴(yán)的關(guān)注和尊重，引導(dǎo)讀者思考個(gè)人

人生的價(jià)值和人類前途的憧憬。

4.《離騷》的讀解與賞析

(1)閱讀技巧:

通過情感化閱讀，既把握其意境、語言、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，又體味

其思想、文化和情感內(nèi)涵。

（2）賞析方法：

從不同的角度出發(fā)，探究其文學(xué)特色、文化價(jià)值、歷史背景等,

發(fā)現(xiàn)其中的美感和智慧。

第三章教學(xué)方法

（一）教學(xué)方式

講授、講解、群體研討、課外拓展等。

（二）教學(xué)手段

多媒體教學(xué)、教學(xué)輔助工具、作業(yè)等。

（三）教學(xué)步驟

1.教師講解文化背景和歷史傳承。

2.閱讀《離騷》原文，對(duì)照中英文翻譯。

3.分組討論，研究主題和文化內(nèi)涵。

4.歸納、總結(jié)，歸納教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行思路上的整合。

第四章教學(xué)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)

效果。評(píng)價(jià)的種類有很多種，我們主要采用如下的評(píng)價(jià)指標(biāo)：

（一）課堂測(cè)試

1.設(shè)計(jì)中英文閱讀理解題，回答問題等。

2.課堂小測(cè)試和測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)于《離騷》基礎(chǔ)知識(shí)和文

化內(nèi)涵的掌握程度。

（二）作業(yè)和課外拓展

1.設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)，包括閱讀筆記、心得體會(huì)、主題分析等。

2.要求學(xué)生進(jìn)行課外拓展，探究更多文化背景和歷史知識(shí)，

并寫作相關(guān)內(nèi)容。

（三）課程總評(píng)

將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化為量化數(shù)據(jù)，并進(jìn)行綜合評(píng)估反饋，以

便教師對(duì)課程進(jìn)行改進(jìn)和升級(jí)。

第五章教學(xué)資源

（一）必需的教學(xué)資源

1.高中《語文》教材

2.國內(nèi)外經(jīng)典研究文獻(xiàn)

3.多媒體投影儀或其他教學(xué)輔助設(shè)

綜合以上教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以得出一個(gè)較為完整的在高中課堂

上教授《離騷》的教學(xué)方案。通過教授《離騷》這一經(jīng)典文學(xué)

作品，學(xué)生可以深刻認(rèn)識(shí)到中國古代文化的博大精深，增加他

們的人文素養(yǎng)和文化認(rèn)同感。此外，通過多樣化的教學(xué)手段和

評(píng)價(jià)方式，學(xué)生的閱讀、思辨、表達(dá)和社交等多方面能力也將

得到有效提升

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《離騷》教案（魯人版高二必修教案設(shè)計(jì)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《離騷》的文化背景和作者屈原的生平；

2.掌握《離騷》的基本閱讀技巧和理解方法；

3.分析《離騷》的文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美

能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《離騷》的情境背景和文化內(nèi)涵；

2.《離騷》的詩歌形式和表達(dá)技巧；

3.《離騷》的文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié):通過現(xiàn)場(chǎng)音樂演奏、觀賞相關(guān)圖片等方式，激發(fā)

學(xué)生對(duì)《離騷》的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生探討先秦時(shí)期的文化背景

和主要人物形象。

2.知識(shí)闡述:講解《離騷》的情境背景和文化內(nèi)涵，分析詩歌

形式和表達(dá)技巧，啟發(fā)學(xué)生對(duì)《離騷》的文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)魅力

的發(fā)掘。

3.詩歌閱讀:選取《離騷》中一些代表性的篇章，指導(dǎo)學(xué)生通

過暗示、象征、夸張等手法，理解詩歌的深層含義，并運(yùn)用閱

讀技巧和方法，分析其中的語言藝術(shù)和形式美。

4.縱橫式交流:采取討論、辯論、小組演講等形式，開展學(xué)生

之間、師生之間、小組之間的互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的共同構(gòu)建和策

略的相互交流，豐富主題意群和文化內(nèi)涵。

5.作品創(chuàng)作：以《離騷》為素材，推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生個(gè)人思考和情

感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)詩論、抒情詩等類型，進(jìn)行相關(guān)的文學(xué)

寫作實(shí)踐，提高學(xué)生審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生的思想品德、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高情況；

2.學(xué)生的閱讀理解、表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞水平的成長(zhǎng)情況；

3.教師的教育教學(xué)效益和提高教學(xué)水平的反思和總結(jié)

通過對(duì)《離騷》的教學(xué)，學(xué)生們不僅從中了解到了先秦時(shí)期的

文化背景和主要人物形象，更深刻地領(lǐng)悟到了這部經(jīng)典著作所

蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。學(xué)生們掌握了詩歌形式和表達(dá)技

巧，通過閱讀分析，理解了其中深層含義。同時(shí)，作品創(chuàng)作環(huán)

節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)了其審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過程中，通過討論、辯論和小組演講等形式，培養(yǎng)了

學(xué)生的思辨能力和交流能力，并提高了教師的教育教學(xué)效益和

提高教學(xué)水平的反思和總結(jié)?？傊@次教學(xué)是一次富有成效

的文學(xué)教育實(shí)踐，也讓學(xué)生更加深入地了解了中華文化的博大

精深

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《離騷》教案（魯人版高二必修教案設(shè)計(jì)）

導(dǎo)言

《離騷》是中國文化史上的重要文學(xué)作品，也是文化、歷史、

哲學(xué)等多學(xué)科交叉研究的重要對(duì)象。本篇教案是魯人版高二必

修《古詩文閱讀與鑒賞》單元教案之一，主要針對(duì)《離騷》一

書的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在使學(xué)生深入了解《離騷》的歷史背景、作

者、文本結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色等方面的內(nèi)容，提高學(xué)生的古代文學(xué)

鑒賞能力和思考力，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《離騷》的歷史背景，掌握其作者、產(chǎn)生時(shí)間、語言風(fēng)

格等方面的基本知識(shí)。

2.探究《離騷》的文本結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)、藝術(shù)特色，提高學(xué)生

的古詩文鑒賞水平和思考能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感，加深學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)

文化的理解和認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解《離騷》的文本結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)，分析其藝術(shù)特

色。

2.難點(diǎn)：解讀《離騷》的象征意義和哲學(xué)思想。

三、教學(xué)過程

1.上課前準(zhǔn)備

教師可以利用多媒體設(shè)備，展示《離騷》的相關(guān)圖像、文物、

視頻等，吸引學(xué)生的興趣，預(yù)熱教學(xué)氛圍。

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師可以講述《離騷》的歷史背景和作者屈原的生平，引發(fā)學(xué)

生對(duì)該文學(xué)作品的關(guān)注和好奇心。

3.學(xué)習(xí)篇章

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生通讀《離騷》全詩，了解其整體情感和思

想內(nèi)涵。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生分段掃讀《離騷》，了解其文本結(jié)構(gòu)與情

感表達(dá)。

(3)教師講解《離騷》的藝術(shù)特色，如形象描寫、音韻語言、

象征意義等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步品味該文學(xué)作品的華麗與博大。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生探究《離騷》的哲學(xué)思想和象征意義，如

“蒿里行人，指其高也；霜之葉下，悲其冥也；”等等，培養(yǎng)

學(xué)生的思維深度和獨(dú)立思考能力。

4.例題練習(xí)

(1)要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)《離騷》的理解，撰寫一篇個(gè)人讀

后感，表達(dá)自己對(duì)該文學(xué)作品的理解和感受，提高學(xué)生的表達(dá)

能力和文學(xué)素養(yǎng)。

(2)要求學(xué)生以《離騷》為切入點(diǎn)，自行展開一次中國傳統(tǒng)

文化的主題研究，寫成一篇研究報(bào)告，提高學(xué)生的文化意識(shí)和

文化素質(zhì)。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

本篇教案的教學(xué)評(píng)價(jià)主要從以下三個(gè)方面考慮：

(1)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：教師可以定期考察學(xué)生對(duì)《離騷》

的掌握程度，并對(duì)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力進(jìn)行綜合評(píng)

價(jià)。

(2)學(xué)生的獨(dú)立思考能力：教師可以通過例題練習(xí)中的自我

闡述和主題研究，考察學(xué)生的獨(dú)立思考能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(3)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感：教師可以讓學(xué)生在學(xué)

習(xí)《離騷》的同時(shí)，了解其與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系，提高學(xué)生

的文化認(rèn)同感和民族自豪感。

四、教學(xué)反思

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活運(yùn)用

不同的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)