2023年有關(guān)教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)模板集錦篇

2023年有關(guān)教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)模板集錦篇教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、老師要有自己獨(dú)到之處

雖然實(shí)習(xí)之前，我們也進(jìn)行了試教，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，給予我們老師更多的要求。這也要求了我們要變更傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在歡樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也便利于我畢業(yè)論文的探討。

二、初為人師，為人師表

教化實(shí)習(xí)起先以前，院領(lǐng)導(dǎo)對院里全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動員，并結(jié)合以往教化實(shí)習(xí)的閱歷和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了酷愛教化事業(yè)，為人師表的教化，調(diào)動了同學(xué)們的主動性。因?yàn)槔蠋熆梢哉f是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動，都在影響著學(xué)生的身心。在教化實(shí)習(xí)中，我相識明確，看法仔細(xì)，取得了滿足的成果，主要表現(xiàn)如下：

1.投身于教化實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但是真正的小學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間須要付儲肯定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽了指導(dǎo)老師及其他老師的一些課，為其次周正式上課做了一些必要的打算。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，起先上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行溝通，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的不足。

2.在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且依據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際狀況，開展了大量有益的活動，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心摯友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交摯友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對他們提出了很高的要求，又要有肯定的肅穆度，這樣在學(xué)生面前保持了肯定的威信。

三、收獲與體會

1.老師的光榮。實(shí)習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名老師很簡潔，特殊是體育老師，但通過這次實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了老師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)老師的樂趣和光榮。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí)，學(xué)生都舍不得，都叫我們不要走，難依難舍。這對于我們是一股極大的確定與勸慰。從而我對老師工作有了新的相識：與學(xué)生在一起，生活更多的在于充溢。

2.做一名老師簡單，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作困難而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求老師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)切、留意學(xué)生，常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，賜予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，但這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)的一些收獲和體會，都對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。信任在以后的工作上，還會有更大的進(jìn)步。

教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

一、教化實(shí)習(xí)的目的

教化實(shí)習(xí)是師范專業(yè)的一門必修課程，是高等師范院校課程體系的重要組成部分，是師范教化貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是全面檢驗(yàn)學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要手段，同時(shí)也可為今后的教化教學(xué)改革供應(yīng)依據(jù)。

通過教化實(shí)習(xí)，進(jìn)一步加深對黨和國家的教化方針的理解，提高對教化工作重要性的相識，增加當(dāng)一名人民老師的光榮感和責(zé)任感;使學(xué)生初步了解中學(xué)、小學(xué)教化和教學(xué)工作的特點(diǎn)，了解素養(yǎng)教化與基礎(chǔ)教化改革的新進(jìn)展，以及新時(shí)期對老師的要求;培育學(xué)生從事教化和教學(xué)工作的實(shí)力。

二、教化實(shí)習(xí)對象剛好間支配

本次教化實(shí)習(xí)對象為20xx級師范專科生。實(shí)習(xí)專業(yè)為語文教化、政治歷史教化、英語教化、數(shù)學(xué)教化、物理教化、化學(xué)教化、體育教化、音樂教化、美術(shù)教化、小學(xué)教化，共計(jì)10個(gè)專業(yè)，實(shí)習(xí)生共1086人。

三、實(shí)習(xí)工作的組織和支配

本次教化實(shí)習(xí)采納“集中組織”和“分散實(shí)習(xí)”相結(jié)合的模式。

依據(jù)我校教化實(shí)習(xí)要求,充分考慮便利學(xué)生就業(yè)的須要，激勵學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校，沒有條件聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)習(xí)生，由學(xué)校統(tǒng)一支配集中實(shí)習(xí)。

集中實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生由教務(wù)處會同教學(xué)系集中支配，實(shí)習(xí)生不得隨意變更實(shí)習(xí)學(xué)校。

分散實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生回生源所在地自行聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校，其程序?yàn)椋?/p>

(1)教學(xué)輔導(dǎo)員統(tǒng)一到教務(wù)處實(shí)踐科開取教化實(shí)習(xí)介紹信;

(2)實(shí)習(xí)生憑介紹信到有就業(yè)意向或較為熟識的學(xué)校聯(lián)系實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師必需具備中教一級(小教、學(xué)前專業(yè)指導(dǎo)老師須具有中級職稱)及其以上職稱;

(3)學(xué)生將聯(lián)系確定的實(shí)習(xí)學(xué)校的有關(guān)信息填表，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)各系備案;

(4)各教學(xué)系統(tǒng)一用電子表格形式將有關(guān)實(shí)習(xí)工作的材料報(bào)送教務(wù)處實(shí)踐科。

四、教化實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求

本次教化實(shí)習(xí)內(nèi)容包括教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和社會調(diào)查實(shí)習(xí)三項(xiàng)。

1、教學(xué)工作實(shí)習(xí)

教學(xué)工作實(shí)習(xí)是教化實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。實(shí)習(xí)生應(yīng)虛心接受實(shí)習(xí)學(xué)校原任課老師的指導(dǎo)，主動參與備課、聽課、上課、輔導(dǎo)、評改作業(yè)、考試等教學(xué)各環(huán)節(jié)的活動。要按教學(xué)原則組織課堂教學(xué)，教案未經(jīng)指導(dǎo)老師審批不得進(jìn)行課堂講授;盡可能實(shí)習(xí)各種類型的課，盡可能爭取多上課，要求每位實(shí)習(xí)生至少上足8節(jié)課(均為不重復(fù)課)。同一學(xué)校的實(shí)習(xí)生要常常組織相互聽課并作好聽課筆記，在老師指導(dǎo)下評課，相互切磋，共同提高。要求每個(gè)專業(yè)選1-2名課堂教學(xué)有特色的實(shí)習(xí)生上一堂示范匯報(bào)課，向?qū)嵙?xí)學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)和我校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

2、班主任工作實(shí)習(xí)

班主任工作實(shí)習(xí)要求在原任班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行，實(shí)習(xí)生須在第一周的上半周制訂好實(shí)習(xí)期間的班主任工作安排(如多人實(shí)習(xí)同一班級需共同制訂安排)，內(nèi)容包括班主任工作的目的、要求、內(nèi)容、方法、時(shí)間支配等。要運(yùn)用教化科學(xué)理論指導(dǎo)班主任工作實(shí)習(xí)，深化到學(xué)生中去，做好思想工作和調(diào)查工作，組織主題班會;實(shí)習(xí)生之間要相互協(xié)作，防止各自為政和活動過多，影響正常教學(xué)。

教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

首先感謝庫區(qū)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對我的幫助與支持，更要感謝學(xué)生們在實(shí)習(xí)期間帶給我的歡樂與啟發(fā)!短短半年的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在確定自己的同時(shí)，當(dāng)然我暴露出的不足也許多，有一句話說的好：教然后知不足。真的感覺到了!實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺自己才剛剛師范，自己須要提高的地方太多了。每節(jié)課前我都能夠聽從科任老師的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予科任老師批閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的看法的基礎(chǔ)上，再次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后仔細(xì)批改作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，最終一周我接受了中心校教學(xué)主任的聽課與考核，考核的結(jié)果還算滿足，當(dāng)然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經(jīng)驗(yàn)更讓我成長了許多!至少我不再像以前很懼有人聽你的課。實(shí)習(xí)期間前幾節(jié)講課過程中，我的腦袋里根本沒有“時(shí)間”這個(gè)概念，更談不上“時(shí)間安排教學(xué)”了。但幾個(gè)月實(shí)習(xí)下來，我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及驚慌，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收?，F(xiàn)在我也初步具備了肯定的教學(xué)實(shí)力。但我知道我仍舊是一個(gè)成長中的老師，成長的過程是須要范錯誤的，所以面對實(shí)習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。我對于實(shí)習(xí)的理解是：實(shí)習(xí)就是一個(gè)不斷修正自己的過程，實(shí)習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說無論是好的還是不好的，這都是我實(shí)習(xí)的收獲，收獲就是財(cái)寶，信任將來這筆財(cái)寶能用上!

在教學(xué)探討方面，通過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地視察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的狀況，并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生溝通的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我準(zhǔn)備從學(xué)生的英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今小學(xué)教化中的一大難題---英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)。許多人往往從老師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽視了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。

我認(rèn)為學(xué)校的主子恒久是學(xué)生，所以我的教學(xué)與管理都是本著“以學(xué)生為本”。說到管理班級，這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必需獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級公約，明確規(guī)定了每個(gè)人該能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及嘉獎和懲處。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對于個(gè)別淘氣的學(xué)生的教化也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。反正老師對于學(xué)生的確定，激勵，表揚(yáng)肯定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于指責(zé)。在這半年時(shí)間也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。其實(shí)真是“只有教不好的老師，沒有教不好的學(xué)生”，教學(xué)方法至關(guān)重要。簡潔的一句話讓我更加信任一句教化名言的宏大。教化的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞!在管理學(xué)生我本著更多的接觸學(xué)生，沒事就走進(jìn)學(xué)生，多去班級，多讓學(xué)生給自己找麻煩，多幫助學(xué)生解決問題，這讓我熬煉的機(jī)會就更大，閱歷也會積累的更多!這半年的教化實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、實(shí)力及學(xué)問等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)、實(shí)力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增加對小學(xué)教化現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對小學(xué)教化事業(yè)的理解和酷愛，培育優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特別的功能。在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，更多的了解有關(guān)小學(xué)教化的理論學(xué)問，以便更好的.運(yùn)用于日后的教學(xué)中。

有人說選擇了老師就是選擇了平凡，但我覺得當(dāng)上老師的都是不平凡的人。有人說當(dāng)老師太平淡，其實(shí)我覺得任何事情最終都會歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺得這才是本領(lǐng)。我的指導(dǎo)老師就是這樣一位。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)決我的目標(biāo)：畢業(yè)之后無論做什么，至少我不會離開教化。最終一天要和學(xué)生說再見的時(shí)候，我再次看到了教化的漂亮，這份漂亮我恒久都不會遺忘的。經(jīng)驗(yàn)了教化的見習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲，我已經(jīng)起先期盼這第三部曲，信任曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準(zhǔn)老師”!因?yàn)檫x擇，所以堅(jiān)決……

以上就是自己對這半年以來的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述幾個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。或許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會了我英語(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)方面的學(xué)問，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點(diǎn)滴感動。原本是生疏的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，每天都很歡樂

。只有自己經(jīng)驗(yàn)過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的宏大和神圣。在這半年的時(shí)間里我所得的，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!

教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

自10月3日至11月25日，歷時(shí)8周的教化實(shí)習(xí)工作已圓滿結(jié)束。本次教化實(shí)習(xí)以全新的理念和良好的收效，受到廣闊師生的一樣好評，為今后的實(shí)踐教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、以科學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）發(fā)展觀和與時(shí)俱進(jìn)的看法對待教化實(shí)習(xí)工作

教化實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是師范生成長的必經(jīng)之路，它關(guān)系到人才的培育規(guī)格和質(zhì)量，在教學(xué)大綱中明確規(guī)定：占用8周的教學(xué)時(shí)間。過去我院教化實(shí)習(xí)工作由教務(wù)處統(tǒng)一支配在實(shí)習(xí)基地學(xué)校進(jìn)行，整齊劃一，便于管理，也取得了肯定的成果。隨著畢業(yè)安排制度的取消，同時(shí)高校辦學(xué)規(guī)模又在不斷擴(kuò)大，新的問題出現(xiàn)了，就業(yè)已成為高校乃至全社會關(guān)注的重大問題。如何走出一條適應(yīng)社會需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實(shí)踐教學(xué)工作人員長期考慮的問題之一，將教化實(shí)習(xí)與學(xué)生就業(yè)緊密結(jié)合，開創(chuàng)新型教化實(shí)習(xí)模式的方案出臺，標(biāo)記著我院教學(xué)思路已與人才市場接軌。部分學(xué)生邊實(shí)習(xí)邊找工作單位，或者到用人單位（學(xué)校）實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)全方位展示了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，便于用人單位選拔人才。

二、以人為本，精密組織，細(xì)致支配，提前做好本屆教化實(shí)習(xí)打算工作

教化實(shí)習(xí)工作是一項(xiàng)頭緒多、時(shí)間緊、任務(wù)重的工作，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道。這項(xiàng)工作要求有和諧的人際關(guān)系，擅長溝通，虛心謹(jǐn)慎，敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。實(shí)習(xí)辦同志本著對學(xué)校、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，一絲不茍地完成了本職工作。

1、制定微格訓(xùn)練安排，組織學(xué)生進(jìn)行老師職業(yè)技能訓(xùn)練

微格訓(xùn)練是教化實(shí)習(xí)的前奏。由于我校在兩區(qū)辦學(xué)，龍山校區(qū)微格訓(xùn)練設(shè)備尚未安裝，該區(qū)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)須到菱湖校區(qū)進(jìn)行。實(shí)習(xí)辦同志協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，支配交通車輛（或交通補(bǔ)助）等后勤工作，保證微格訓(xùn)練正常進(jìn)行。該項(xiàng)工作歷時(shí)兩個(gè)月，教化技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動，做了大量工作。

2、支配、落實(shí)集中實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)學(xué)校

本屆集中實(shí)習(xí)生共683人，現(xiàn)有的12所教化實(shí)習(xí)基地學(xué)校擔(dān)當(dāng)了大部分實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)辦工作同志早在5月底就到各實(shí)習(xí)學(xué)校聯(lián)系實(shí)習(xí)事宜，盡量要求給實(shí)習(xí)生多上課，讓學(xué)生放手干。非實(shí)習(xí)基地中學(xué)也主動接收我校實(shí)習(xí)生，表現(xiàn)出對高等學(xué)校工作的大力支持，如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。

3、本著改革的精神和對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，做好分散實(shí)習(xí)工作

分散實(shí)習(xí)的工作模式，目前我們還在摸索階段，但必需從實(shí)際動身，要本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的看法，仔細(xì)做好本職工作。實(shí)習(xí)辦同志嚴(yán)格根據(jù)工作要求和工作程度，把握好每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。如從學(xué)生的申請到輔導(dǎo)員看法，從實(shí)習(xí)學(xué)校的接收函到平安承諾書，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能疏漏，否則分散實(shí)習(xí)就會走過場，流于形式。

三、求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量

教化實(shí)習(xí)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，于20xx年的國評中取得了優(yōu)秀成果，實(shí)習(xí)辦同志決心要乘著評估的東風(fēng)，把實(shí)習(xí)工作做得更好。

1、院黨政領(lǐng)導(dǎo)親臨教化實(shí)習(xí)一線指導(dǎo)工作

實(shí)習(xí)期間，院領(lǐng)導(dǎo)趙曉和、汪青松、郭化蘭、時(shí)新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時(shí)間親臨實(shí)習(xí)一線，先后到安慶一中等等學(xué)校探望實(shí)習(xí)師生，指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。校領(lǐng)導(dǎo)勉勵同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，為前進(jìn)中的母校爭光。廣闊師生表示不負(fù)重望，用實(shí)際行動自覺維護(hù)我校良好的社會聲譽(yù)。

2、院、系領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，指導(dǎo)實(shí)習(xí)

各院、系非常重視教化實(shí)習(xí)工作，成立了實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)人親自參與，指導(dǎo)院系學(xué)生實(shí)習(xí)。他們本身工作非常繁忙，有的課時(shí)多，有的行政事務(wù)重，有的還要給探討生上課，但都能克服困難，把實(shí)習(xí)工作作為重中之重，使得本屆實(shí)習(xí)工作成果顯著，碩果累累。外國語學(xué)院陳光明書記、張杰院長坐陣石化一中指導(dǎo)實(shí)習(xí)，文學(xué)院羅國全副院長幾次到樅陽中學(xué)聽課、指導(dǎo)實(shí)習(xí)，教化科學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）與技術(shù)系曹長德副主任一人指導(dǎo)幾個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的班級活動和教化調(diào)查。

3、實(shí)習(xí)辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，一心一意為廣闊師生服務(wù)

實(shí)習(xí)工作非常辛苦，實(shí)習(xí)辦同志一絲不茍，任勞任怨。如做經(jīng)費(fèi)預(yù)算、聯(lián)系實(shí)習(xí)單位、后勤保障、檢查實(shí)習(xí)工作、協(xié)調(diào)學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之間的關(guān)系、基地建設(shè)工作、收集實(shí)踐教學(xué)材料、召開實(shí)踐教學(xué)工作會議、總牢固踐教學(xué)工作等。我們決心在院、處領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，以改革的姿態(tài)做好各項(xiàng)工作，迎接我院其次次評估，為開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。

教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

依據(jù)省教化廳的要求，我們03級師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進(jìn)行頂崗支教的工作。缺憾的是我這次沒能有這樣的機(jī)會。我和其他12名同學(xué)一起被安排到?？谑械谄咧袑W(xué)從事實(shí)習(xí)工作。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家相互幫助，共同努力，圓滿完成了教化教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)總結(jié)如下：

1充分打算，科學(xué)規(guī)劃。

大三的時(shí)候，我們就在韓剛老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英語教學(xué)的各種理論方法和策略。下學(xué)期時(shí)，我們已經(jīng)在?？诘母鱾€(gè)中學(xué)進(jìn)行見習(xí)。使我們對?？谥袑W(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性相識，并在老師的指導(dǎo)下，對自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。而在實(shí)習(xí)工作前，系里支配了不少專家及在教化第一線的優(yōu)秀老師的專題講座，及動員大會。這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)完成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和思想基礎(chǔ)。

前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，利用國慶的時(shí)間，在實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，大家一起探討教材，編寫教案并試講。而實(shí)習(xí)工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽課。利用這兩周的時(shí)間，我們不斷向指導(dǎo)老師請教，并進(jìn)行自我反思，深化了解學(xué)生狀況。所以，在以后實(shí)習(xí)教學(xué)的備課中，我們能結(jié)合班級實(shí)際對教案進(jìn)行修改和完善。而指導(dǎo)老師也總能為我們備課中的不足，適時(shí)提出建議和看法，這些都成為我們備課過程中的珍貴閱歷。

2課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。一到七中，我們就被安排到初一各班并由任教老師擔(dān)當(dāng)我們的指導(dǎo)老師。他們?yōu)槲覀冋麄€(gè)實(shí)習(xí)工作，供應(yīng)了很多幫助。一方面，指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)工作。另一方面，不斷給我們機(jī)會完成教學(xué)工作任務(wù)。在教學(xué)過程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)備課，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在試講中不斷提高。

在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們較好地遵循教化教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟識教材，敏捷運(yùn)用教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生動態(tài)。從而，不斷完善自我的老師素養(yǎng)和教學(xué)技能。努力做到，教態(tài)自然，語言清楚，板書規(guī)范。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，并得到了學(xué)校的好評。

我所在實(shí)習(xí)的初一（8）班是一個(gè)一般班，班上學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍比較差，英語學(xué)習(xí)氛圍不高。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和嬉戲的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。而在教學(xué)過程中，我也意識到自己板書不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)用語不夠清楚，教學(xué)指令有時(shí)不明確的毛病。不過，通過這次實(shí)習(xí)，也有所提高。更重要的是，豐富了自己的教學(xué)閱歷，初步形成了自己的教學(xué)理念。

3批改作業(yè)

批改作業(yè)是我們實(shí)習(xí)日常工作的重要組成部分。作業(yè)是檢測教學(xué)效果的有效方式之一。我們通過批改作業(yè)，更好的了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，以及學(xué)生對學(xué)問的駕馭水平。為上課備課和講學(xué)，供應(yīng)了重要參考。

4課外輔導(dǎo)

周二和周四帶讀英語早自習(xí)，并利用下午自習(xí)課的時(shí)間，為學(xué)生講解練習(xí)。并對，他們練習(xí)，乃至課上出現(xiàn)的難點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行剖析。在（8）班，我利用下午放學(xué)的時(shí)間，為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)，為他們以后英語的學(xué)習(xí)打下了初步的基礎(chǔ)，受到了他們的歡迎，增進(jìn)了師生的感情。

5相互把握，共同進(jìn)步

在肖桂湘老師的主持下，我們定期開會。大家各抒己見，共同評議，剛好改進(jìn)。在肖老師指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)工作有條不紊地開展著。對于實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的一些問題能剛好解決。而在平常的試講，備課和課后反思中，大家總是相互激勵，共同溝通心得，相互把握，共同進(jìn)步。

總而言之，在校領(lǐng)導(dǎo)，和系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，在?？谄咧械拇罅χС窒?，在我們七中團(tuán)隊(duì)的共同努力下，本次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，取得了圓滿勝利。通過這次實(shí)習(xí)，我懂得了“為人師”的責(zé)任，積累了珍貴的閱歷教訓(xùn)。這些，都為我以后的工作，生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

對于師范生來說，實(shí)習(xí)讓我邁出了老師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和主動性外，還必需主動運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我必需盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，多與學(xué)生互動，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，老師就不行能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思索，主動獲得學(xué)問的實(shí)力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時(shí)，愛好是最好的老師，在培育學(xué)生愛好以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，終歸是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了驚慌，差點(diǎn)連話也講不出，而且常常在講課過程中遺忘下一步該說什么。我也想過把高校全部學(xué)過的學(xué)問，全部平生知道的學(xué)問都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)覺自己的學(xué)問是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身學(xué)問儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了許多時(shí)間來打算，仔細(xì)寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)覺，教案與課堂的差異那么大，教案終歸是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對學(xué)問的理解不行能一樣，你也不行能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，變更你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都特別仔細(xì)，也都特別協(xié)作，給我

激勵，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣用心，我也漸漸克服了驚慌的心情，不斷變更自己的教學(xué)技巧，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。

在實(shí)習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)當(dāng)初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都須要班主任像父母一樣細(xì)致地去吩咐，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加許多其他方面的工作，假如課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)當(dāng)了思想品德工作課程的老師和家長的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)當(dāng)初中年級實(shí)習(xí)班主任的過程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必需要用愛去開啟學(xué)生的心靈，常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對于特殊頑皮的學(xué)生，更要實(shí)行好的看法來教化，因?yàn)槟憧捶ㄔ绞菑?qiáng)硬，他或許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生溝通一些網(wǎng)絡(luò)上健康新穎 的東西，讓學(xué)生信任老師，才會多與老師談心，師生間放開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教化效果。

以上就是我對自己實(shí)習(xí)期間的一些評價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民老師了，它只是說我們初步具備了一名老師的基本素養(yǎng)，這些素養(yǎng)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人名老師的社會責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說長也長說短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了學(xué)問，收獲了經(jīng)驗(yàn)，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和訓(xùn)誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“感謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我會接著努力爭取成為一名合格的人民老師！

教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

從實(shí)習(xí)報(bào)到日到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)整整呆了40多天，在這個(gè)40多天里，真正的使我們體驗(yàn)了一次從學(xué)生到老師的心跳感覺。雖然，實(shí)質(zhì)意義上講，我們還沒有成為真正的人民老師。但是，從實(shí)習(xí)起先的那天起，我便把自己當(dāng)成了一個(gè)老師

報(bào)到那天，教務(wù)主任把我們一行支配在高二實(shí)習(xí)，我被支配在高二（5）班，這是段長特意支配的，我的指導(dǎo)老師姓繆是一名有著20年教齡的高級老師，我暗自興奮能得名師指導(dǎo)，同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)班主任，幫助班主任李玲老師管理班級。整個(gè)實(shí)習(xí)階段分為三個(gè)階段，分別是：聽課階段、講課階段、小結(jié)評議階段，正是這三個(gè)階段使我們實(shí)習(xí)步驟一步步綻開，使我們的實(shí)習(xí)取得了圓滿勝利，也獲得了實(shí)習(xí)輝煌的成果，現(xiàn)在，來具體總結(jié)這三個(gè)階段：

聽課階段：聽課是為了構(gòu)們后期上課做好打算，在聽課過程中我們可以汲取到這些優(yōu)秀老師的課是怎么上的，上課期間是怎么組織學(xué)生進(jìn)行有效的聽課，我就是懷著這種學(xué)習(xí)的心情走進(jìn)高二（5）班這個(gè)大集體的，在一番自我介紹及相互相識后，我正式了起先我的聽課生涯，第一個(gè)禮拜是聽“直線與直線的方程”。聽課前首先我得仔細(xì)備課，與指導(dǎo)老師溝通，與班上學(xué)生溝通，在聽課過程中給我感受最深的是指導(dǎo)老師上課從沒有完全照教案來講，或許在講的過程事有哪個(gè)同學(xué)提出了新的見解，老師覺得變更教學(xué)模式更有必要，那么這時(shí)候就脫離教案，這時(shí)候，就是靠上課的臨場發(fā)揮了。我覺得我應(yīng)當(dāng)算是教學(xué)的較高境界了。聽課當(dāng)中另一個(gè)感受最深的是，老師的上課風(fēng)格及口才是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。老師要有自己的風(fēng)格，不能生搬硬套一些名師的教學(xué)模式，那樣只能變成了四不像，還須有老師特有的口才才行，上課能不能調(diào)動學(xué)生的主動性，除了老師本身特有的水平外，還須有幽默，通俗易懂的講課語言。以上就是我聽課的兩大感受。在聽課期間，我對整班同學(xué)大致有了肯定的了解，這為我下一階段講課供應(yīng)了基礎(chǔ)。

到了其次個(gè)星期四，我就在指導(dǎo)老師的授意下起先講“線性規(guī)劃”這一節(jié)。這一節(jié)分3個(gè)課時(shí)，一個(gè)課時(shí)40分鐘，由于是第一次講課，所以心里有一點(diǎn)驚慌，教案及備課也是全面細(xì)心完整，經(jīng)指導(dǎo)老師看過指導(dǎo)后，我起先上課。聽課老師有年段數(shù)學(xué)組長，指導(dǎo)老師及另外一個(gè)數(shù)學(xué)老師，在上完課后，我仔細(xì)地聽取了各位老師對我的評價(jià)后，我相識到了自己的不足，如：講課聲音不夠大，字跡板書不夠合理支配等，但整體教學(xué)清楚，教態(tài)自然等。在剖析了自己的不足以后以及把握了自己優(yōu)點(diǎn)之后，我起先對自己定位后再上課，這樣整個(gè)3節(jié)下來我最終明白了這方寸講臺所蘊(yùn)含的真正含義，那就是在這方寸上，你得用最佳的狀態(tài)及最佳的方法和學(xué)生進(jìn)行面對面地溝通，使學(xué)問傳授給學(xué)生。我除了正式授課還擔(dān)當(dāng)了班級里的作業(yè)批改及練習(xí)評講等。在這一系列下來，雖然很苦很累，但也磨練了自己，我認(rèn)為值得。

教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇8

不知不覺高校四年已經(jīng)接近尾聲，在這畢業(yè)來臨之際，我們的實(shí)習(xí)工作也漸漸綻開，我們學(xué)的是漢語言文學(xué)專業(yè)，也就是說畢業(yè)后我們一般會到學(xué)校從事老師工作，所以大四上學(xué)期我們都各自到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，以便畢業(yè)后能夠立刻進(jìn)入工作狀態(tài)，更好的地勝任老師的工作！

我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是一所小學(xué)，也就是我剛剛考上的臨沂臨港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的石河聯(lián)小，現(xiàn)在，我在這里雖然是實(shí)習(xí)，但是畢業(yè)后，我就轉(zhuǎn)正了，所以，這所學(xué)校也可能是我將來要工作的學(xué)校。說實(shí)話，目前這里條件不是很好，全部校舍都是平房，校內(nèi)主路是用磚鋪的，操場上就是一片黃沙，但是這里已經(jīng)是劃入開發(fā)區(qū)了，而且學(xué)校位于開發(fā)去北面，跟區(qū)政府一個(gè)地方，還是很有前途的，更重要的是這里的老師們都特殊的樸實(shí)，沒有嫉妒，沒有保留，他們給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。

俗話說：“不打無打算之仗”。不管我們干什么，都要做好打算，這樣便可以達(dá)到事半功倍的效果。為了能夠盡快的適應(yīng)老師的身份，盡快的融入其中，在實(shí)習(xí)之前我做了許多打算工作。

一、教化實(shí)習(xí)打算

雖然我學(xué)習(xí)的是師范類的專業(yè)，在上學(xué)期間也上講臺講過課，但這終歸不是真正的教學(xué)，講課的時(shí)候一點(diǎn)兒都不驚慌，下邊的都是同班同學(xué)，沒有什么可以顧忌的?？墒?，到了小學(xué)里，面對著幾十個(gè)天真爛漫的孩童，我感到壓力很大。所以說，這次教化實(shí)習(xí)對我來說是一種從未有過的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一個(gè)提高教學(xué)實(shí)力、熬煉教學(xué)技能的機(jī)會。所以我從以下三個(gè)方面做了打算：

首先，思想上，克服自卑，自信從容。我剛來到小學(xué)的時(shí)候，沒有老師帶我，因?yàn)檫@里非常缺老師，我又是考來的，所以一起先就給了我一個(gè)班，讓我自己教，我教的是三年級語文、品德與社會、綜合實(shí)踐與美術(shù)，那個(gè)時(shí)候，我特殊的沒有頭緒，備課記錄怎么寫，上課技巧是什么，考試重點(diǎn)在哪里等等一竅不通。為了能夠更好地做好實(shí)習(xí)，我虛心地向這里的老老師請教，聽取他們的看法，以期從他們豐富的實(shí)習(xí)閱歷中了解有關(guān)實(shí)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)留意的問題，學(xué)習(xí)他們的言行舉止、教學(xué)技巧，基本功練習(xí)等方面，。

其次，教學(xué)打算上，理論與實(shí)踐并行。在高校里，我學(xué)習(xí)了許多的教學(xué)技能，但是始終沒有機(jī)會實(shí)踐，來到這里后，我主要做了兩個(gè)方面的工作：第一，重溫教學(xué)技能理論，我把高校時(shí)期的教學(xué)技能的書籍找出來，從頭到尾讀了一遍，從備課到講課，從課堂教學(xué)到課下輔導(dǎo)，詳具體細(xì)地了解了一番。其次，努力備課，熟識教材。每次上課之前，我都深化理解教材，先把教材通讀一遍，整理出自己的講課思路，再看看老師參考用書，進(jìn)行必要的補(bǔ)充，在這基礎(chǔ)之上，依據(jù)內(nèi)容和進(jìn)度要求把該課分為幾個(gè)課時(shí)，認(rèn)仔細(xì)仔細(xì)地寫下自己的教案。對于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，我都用多樣的課堂形式講解出來。而且，在教學(xué)的時(shí)候，我還把學(xué)生的實(shí)際狀況和教學(xué)技能理論聯(lián)系起來，盡自己的努力做好自己的教學(xué)工作。

最終，班主任工作打算，班主任工作也是此次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。為了更好地做好班主任工作，我把教化見習(xí)中對班主任工作的活動狀況重新整理，包括了主題班會、策劃過的各種活動，試圖能夠初步了解班主任工作的詳細(xì)要求。對于這次實(shí)習(xí)的班主任工作，我細(xì)心謹(jǐn)慎地處理，絲毫不敢怠慢。信任有之前的班主任工作理論和從案例中總結(jié)出的閱歷，我能夠很好地完成這次實(shí)習(xí)的班主任工作。

二、課堂教學(xué)工作

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛來到這所學(xué)校的時(shí)候，我覺得一點(diǎn)頭緒都沒有，根本不知道怎么教學(xué)，怎么講課，什么是重點(diǎn)，什么是非重點(diǎn)，考試的側(cè)重點(diǎn)在哪里也不知道，所以，只要我講完了自己的課，就會去別的老師那里聽還記得，我兩周之內(nèi)聽了四十幾節(jié)課。聽課前，我會仔細(xì)閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時(shí)，我會仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。

在正式上講臺前，我先把教材通讀一遍，整理出自己的講課思路，再看看老師參考用書，進(jìn)行必要的補(bǔ)充，在這基礎(chǔ)之上，依據(jù)內(nèi)容和進(jìn)度要求把該課分為幾個(gè)課時(shí)，認(rèn)仔細(xì)仔細(xì)地寫下自己的教案。同時(shí)在本子上把自己上課講的話簡要得寫一遍，作足充分的打算。在講課的時(shí)候，我充分注意學(xué)生的主動性，讓學(xué)生都參加到學(xué)習(xí)中來，不管成果好壞，我都會一視同仁，讓他們就得自己受到老師的關(guān)注。

三、個(gè)人方法與收獲

剛來學(xué)校時(shí)，我對自己的學(xué)生很生疏，為了盡快的了解每個(gè)學(xué)生的狀況，我問本班班主任要來了一份去年寒假的成果單，大致了解了每個(gè)學(xué)生的成果。這樣，我在講課時(shí)，就會有針對性，比如，簡潔的問題，我會讓成果偏低的同學(xué)回答，而難度大的，則叫學(xué)習(xí)好的回答，這樣可以照看到每一個(gè)同學(xué)，讓他們有被重視的感覺。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，我制作了語文紅星榜，每次聽寫全部正確的同學(xué)和進(jìn)步的同學(xué)會得一顆紅星，紅星積累到十個(gè)的時(shí)候，我會發(fā)給學(xué)生一個(gè)笑臉胸針，笑臉胸針積累到六個(gè)的時(shí)候，我會再發(fā)給學(xué)生一支鋼筆。這樣一來，學(xué)生下課時(shí)多了一項(xiàng)活動，就是數(shù)星星，比誰多誰少，學(xué)生的好勝心被激發(fā)起來，每次學(xué)生字詞時(shí)都特殊仔細(xì)。同時(shí)，有獎必有罰，假如上次聽寫全對，這次錯了三個(gè)以上，就要扣一顆星，常常全對的也特殊謹(jǐn)慎，以免被我扣掉星星。此外，還有課堂表現(xiàn)星、課堂紀(jì)律星、書寫工整星等等。隨著這項(xiàng)活動的綻開，學(xué)生們的各方面表現(xiàn)都有所改觀。

一個(gè)月后，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四個(gè)單元，也做了四次單元模擬題，經(jīng)過這四次試卷的分析，我更全面地了解了自己的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候，我又實(shí)行了另一個(gè)措施，我把學(xué)生分為四個(gè)檔次，一檔的是學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀穩(wěn)定的，二檔的是成果好但是不穩(wěn)定時(shí)時(shí)浮動的，三檔的是成果良好的，四檔的是剛剛及格甚至不及格須要加強(qiáng)輔導(dǎo)的。分完檔次后，每天下午的作業(yè)就按檔次進(jìn)行，一檔的寫N遍生字詞，下面的就依次用N加上自己的檔次數(shù)，這樣一來，領(lǐng)悟?qū)嵙?qiáng)不必為作業(yè)繁多而苦惱，基礎(chǔ)學(xué)問差的也得到強(qiáng)化。而且，一段時(shí)間以后，我還會依據(jù)成果調(diào)整檔次。事關(guān)作業(yè)數(shù)量，學(xué)生們都在主動爭取提檔。

前幾天剛剛實(shí)行了其中考試，我們班36個(gè)人考了20個(gè)優(yōu)秀，只有三個(gè)人沒有及格，比以前提高了許多，這是我們師生共同努力的結(jié)果，我感到特殊的欣慰。成果提高的同時(shí)，我覺得我的教學(xué)實(shí)力也有了很大進(jìn)步。

現(xiàn)在，我的工作慢慢步入正軌，學(xué)生和我也日益密切，我也了解了老師的宏大，老師工作的神圣，老師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)切愛惜學(xué)生，幫助他們成長。將來的歲月里，我肯定努力教好自己的學(xué)生，做好自己的工作。

教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇9

我是xx師范學(xué)院學(xué)生，轉(zhuǎn)瞬高校即將畢業(yè)，我們也都起先了不同種形式的實(shí)習(xí)。作為師范專業(yè)的我們，跟隊(duì)到高校實(shí)習(xí)是普遍，而整個(gè)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)卻是難忘的。

XX年x月x日，我根據(jù)學(xué)校的要求，抵達(dá)xx中學(xué)進(jìn)行為期xx天的教化實(shí)習(xí)活動。一階段來，在xx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，較好地完成了教化實(shí)習(xí)任務(wù)。一下，我就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)自我鑒定：

教學(xué)工作實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容精確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表達(dá)清晰、流暢，課外輔導(dǎo)耐性細(xì)致，對不同程度的學(xué)生都能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)細(xì)致正確。剛到xx中學(xué)時(shí)，第一周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，起先熟識實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的狀況，并隨班聽課(不少于六節(jié)課)，作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)老師的幫助下，熟識教材、大綱。寫出一課具體完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)老師批閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺講課。

班主任工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我能很好地駕馭和熟識全班學(xué)生姓名、特性特點(diǎn)、愛好愛好，思想狀況、組織狀況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級特點(diǎn)，工作主動主動，仔細(xì)負(fù)責(zé)，擅長做思想工作，處理日常事務(wù)敏捷而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教化工作安排，獨(dú)立工作實(shí)力強(qiáng)，教化效果好。

很快，教化實(shí)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)覺自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)驚慌的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠嘹亮等狀況。關(guān)于教化實(shí)習(xí)的詳細(xì)支配，我做了以下總結(jié)。第一周：熟識實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的狀況，隨班聽課(不少于六節(jié)課)，作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)老師的幫助下，熟識教材、大綱。寫出一課具體完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)老師批閱后，先進(jìn)行

試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺講課。其次、三周：分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二——四課時(shí)，最好是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練結(jié)合，方法得當(dāng)，語言要規(guī)范。需講授漢語時(shí)必需運(yùn)用一般話;板書工整，教態(tài)自然，要參與課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級狀況的基礎(chǔ)上寫出一份班主任工作實(shí)習(xí)安排。在指導(dǎo)老師幫助下，了解如何做好班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，如何對學(xué)生進(jìn)行思想政治教化，如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評定學(xué)生操行。

以上就是我對這幾個(gè)月在學(xué)校實(shí)習(xí)的鑒定，我會努力提高自己，爭取做個(gè)優(yōu)秀的老師。

教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇10

實(shí)習(xí)時(shí)間：XX年年9月16日至11月4日

為期8周的教化實(shí)習(xí)，的確意義非凡。通過自身的爭取和多方面的幫助，我不僅有幸到嘉應(yīng)學(xué)院做一名實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員，更幸運(yùn)的是我還能到梅縣三角鎮(zhèn)中心小學(xué)和東山中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，這無疑讓我獲得了更多的豐富學(xué)問很閱歷的機(jī)會!雖然在實(shí)際工作中遇到了很多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的主動協(xié)作，讓我在順當(dāng)完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會了很多在學(xué)校沒能學(xué)到的學(xué)問和技能，也讓我發(fā)覺了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足，激勵著我不斷地進(jìn)步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!

9月16日到達(dá)嘉應(yīng)學(xué)院，正直新生軍訓(xùn)第4天。主要任務(wù)是與胡文鍵老師見面，他是07級音樂學(xué)師范本科班的輔導(dǎo)員，同時(shí)也是我本次實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師。胡老師特別熱忱地接待了我，因我對嘉應(yīng)學(xué)院校內(nèi)環(huán)境比較熟識，胡老師便沒有支配我參觀校內(nèi)，干脆向我具體地介紹了音樂學(xué)的專業(yè)概況及07級學(xué)生的基本狀況。胡老師是個(gè)很爽朗而又細(xì)心的人，他在我到來之前就已經(jīng)了解過我所讀專業(yè)的基本狀況，明白我可能會對作為一名音樂系的輔導(dǎo)員會產(chǎn)生很多的疑問和顧慮，事先打算了一份他親自編寫的《音樂系輔導(dǎo)員留意事項(xiàng)及基本職責(zé)》給我，讓我仔細(xì)看一遍，也對我提出的一些問題作了耐性而具體的回答。湖老師對我說：“雖然我們的學(xué)生都是學(xué)藝術(shù)的，但多數(shù)學(xué)生家庭也并不富有，而且大多數(shù)來自外省，父母送他們上高校也不簡單。他們也養(yǎng)成了堅(jiān)毅的品性，從這4天的軍訓(xùn)來看，雖說女生居多，但也沒有一個(gè)喊苦喊累，而且團(tuán)結(jié)互助，得到了教官的贊許。在工作方面，輔導(dǎo)員‘上接天下接地，十處打鑼九處都在’，須要處理的事情多而困難，但也特別熬煉人。最初，許多輔導(dǎo)員都滿腔熱忱，主動投入，但工作一兩年后發(fā)覺與自己當(dāng)時(shí)的幻想越來越遠(yuǎn)，每天忙于處理瑣事，絲毫感受布道成就感。雖然你只是來實(shí)習(xí)兩個(gè)月，但新生開學(xué)初會有很多的后續(xù)工作和任務(wù)支配，都是特別繁重的，加之你對輔導(dǎo)員的工作不熟識，假如沒有恒心和毅力，很快就會失去工作的熱忱。所以，我希望你在這8周的時(shí)間里，能夠給自己信念和志氣，要有對輔導(dǎo)員工作的酷愛!”胡老師的這番話讓我受益匪淺，讓我在今后的工作中無時(shí)無刻地提示自己要有恒心和信念!

新生軍訓(xùn)為期13天，我的主要任務(wù)是加強(qiáng)和承訓(xùn)官兵與學(xué)生的聯(lián)系，作好溝通工作，也就是作好官兵與學(xué)生的“中介”作用?！爸薪椤钡奈恢么_定了輔導(dǎo)員在整個(gè)軍訓(xùn)過程中發(fā)揮著“骨干，橋梁和助手”的作用。溝通是至關(guān)重要的，作為輔導(dǎo)員，主要負(fù)責(zé)不在于訓(xùn)練而在與做好思想工作，包括軍訓(xùn)官兵，還有學(xué)生的。絕大多數(shù)承訓(xùn)官兵與軍訓(xùn)學(xué)生年齡相仿甚至比學(xué)生還小，而且文化層次會有肯定的落差，能否克服由此帶來的心理差距，順當(dāng)完成士兵到教官的角色轉(zhuǎn)化，這給作為教官的他們也帶來了工作上的難度。況且他們在部隊(duì)所接受的訓(xùn)練強(qiáng)度，方式，都與學(xué)生軍訓(xùn)有很大的差別，而高校生的體質(zhì)普遍相對較差，且自尊心強(qiáng)，能否充分把握學(xué)生身心特點(diǎn)，駕馭訓(xùn)練的分寸也是教官的一個(gè)難點(diǎn)。針對這兩種狀況，尤其是后者，輔導(dǎo)員在工作中要時(shí)時(shí)留意與教官們的溝通溝通，避開引起補(bǔ)語快的事。另外，對同學(xué)們來講，由于教官的客觀地位和影響，教官的話比輔導(dǎo)員的話更具有效性，作為輔導(dǎo)員想達(dá)到目的通過教官來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)比