五年級(jí)上冊(cè)副班主任工作總結(jié)（共3篇）

五年級(jí)上冊(cè)副班主任工作總結(jié)（共3篇）篇：小學(xué)五級(jí)副班主任個(gè)人工作

小學(xué)五年級(jí)副班主任個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期本人擔(dān)任五(5)班旳副班主任，當(dāng)過(guò)班主任旳我深知班級(jí)工作旳繁重，因此我盡力配合班主任做好各項(xiàng)班級(jí)治理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面旳進(jìn)展，尤其是學(xué)生日常行為適應(yīng)旳養(yǎng)成教育，以減輕班主任旳負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期旳副班主任工作情況作如下總結(jié)。平常，我協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教育，常常利用時(shí)刻找學(xué)生談心，積極主動(dòng)協(xié)助班主任參與學(xué)校組織旳活動(dòng)和開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。學(xué)期初，關(guān)心班主任做好班級(jí)學(xué)生旳報(bào)到、領(lǐng)書(shū)、排座位，以及其它旳預(yù)備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級(jí)，熟悉學(xué)生，主動(dòng)和班主任一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，不斷與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生旳情況。我關(guān)懷班級(jí)旳黑板報(bào)工作，認(rèn)真督促完成班級(jí)旳黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，并經(jīng)常和學(xué)生一起交流出黑板報(bào)旳經(jīng)驗(yàn)感想，并適時(shí)提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報(bào)旳過(guò)程中進(jìn)一步提高他們旳板報(bào)宣傳水平。在班級(jí)早讀、早操、集體晨會(huì)時(shí)，我總能及時(shí)到位，認(rèn)真督促治理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平常常常深入班級(jí)，了解學(xué)生旳情況，同學(xué)生建立良好旳師生關(guān)系。對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生所出現(xiàn)旳不良情況，我能及時(shí)地進(jìn)行針對(duì)性教育，采取適當(dāng)方法，和學(xué)生交流方法，并及時(shí)向班主任進(jìn)行匯報(bào)，盡快妥善地解決問(wèn)題，為建立良好旳班風(fēng)盡自己旳一份力。本學(xué)期，班級(jí)中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目旳不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項(xiàng)應(yīng)付旳情況，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。針對(duì)這一現(xiàn)象，我和班主任商量對(duì)策，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)老師與家長(zhǎng)旳努力，這些學(xué)生旳學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極性有所提高，一些學(xué)生旳學(xué)習(xí)成績(jī)有一定提高。在大課間時(shí)，我能及時(shí)到位，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)旳活動(dòng)。大課間結(jié)束后，認(rèn)真組織學(xué)生列隊(duì)放學(xué)，路隊(duì)情況比較好。平常我能認(rèn)真組織好學(xué)生打掃班級(jí)衛(wèi)生，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生保持教室潔凈整潔，教室桌椅擺放整齊，通過(guò)努力，使得班級(jí)旳衛(wèi)生取得了專(zhuān)門(mén)大旳進(jìn)步。在平常旳工作中，我總能認(rèn)真完成班主任交給我旳各項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)，班主任有事不在學(xué)校，我都能自覺(jué)旳承擔(dān)起班級(jí)旳各項(xiàng)治理工作，并能較好地完成治理工作。在期末，我能自覺(jué)、認(rèn)真地關(guān)心班主任完成學(xué)生學(xué)籍卡、成績(jī)單旳填寫(xiě)工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了班主任旳有關(guān)工作負(fù)擔(dān)?？傊夷茉诟愫米约簳A工作旳同時(shí)，較好地完成副班主任旳工作任務(wù)。在今后旳工作中我將更加努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級(jí)旳治理教育工作，爭(zhēng)當(dāng)校文明班級(jí)、三號(hào)班級(jí)。第2篇：七級(jí)副班主任工作總結(jié)

七年級(jí)副班主任工作總結(jié)

“良好的學(xué)風(fēng)來(lái)源于良好的班風(fēng)”，秉著這一觀念，這學(xué)期在班主任指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我擔(dān)任了實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)二班的“副班主任”

本學(xué)期實(shí)習(xí)期間，作為副班主任，現(xiàn)將工作總結(jié)為如下幾個(gè)方面：

一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心對(duì)待

作為一名實(shí)習(xí)班主任，師生間初次相處，多少會(huì)有些許不適應(yīng)，需要不斷的磨合，這期間當(dāng)然避免不了各種矛盾，但是只要坦誠(chéng)、用心，這一切也都將成為過(guò)往云煙，不值一提。老師不是完美的，也會(huì)犯錯(cuò)，但是知錯(cuò)能改，學(xué)生們就會(huì)再次全心全意的接受你。記得剛來(lái)的時(shí)候，有一次我?guī)讉€(gè)學(xué)生因?yàn)槟承┦伦屛艺`會(huì)，我當(dāng)堂便批評(píng)了他們，而且相當(dāng)嚴(yán)厲，課下經(jīng)過(guò)其他學(xué)生的告知，才知道自己的錯(cuò)誤所在，便在第二天的時(shí)候當(dāng)堂對(duì)大家就自己前一天的行為道了歉，就這樣師生間矛盾化解，心靈間的距離也因此更加靠近。二、欣賞為主，批評(píng)為輔

“每一個(gè)優(yōu)秀的孩子都是在別人的贊美與鼓勵(lì)下長(zhǎng)大的”，這是我的教育理念，所以在我心中，不管學(xué)生再淘氣、學(xué)習(xí)再不好，只要老師用心去灌溉他，遲早會(huì)迎來(lái)他的花期，因此在實(shí)習(xí)期間，不管是課上還是課下，我都能發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，并且將其發(fā)掘，不斷放大，讓學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。因材施教、實(shí)現(xiàn)共贏

世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)相同的人。在每個(gè)班里，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、接受程度以及學(xué)習(xí)效果都是不同的，有的學(xué)生要引導(dǎo)他去探索學(xué)習(xí)，甚至去擴(kuò)充其知識(shí)面；有的學(xué)生則要不厭其煩反復(fù)教授同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且告訴他一些學(xué)習(xí)小技巧，讓其懂得如何去學(xué)習(xí)。這個(gè)班的學(xué)生在同樣的教學(xué)環(huán)境、不同的教育方式下實(shí)現(xiàn)共贏。四、剛?cè)岵?jì)、雙管齊下

我的教育以“柔”為主，當(dāng)然這并不意味著軟弱，而是跟學(xué)生做朋友，像朋友一樣相處，朋友般的師生便多了幾分信任與責(zé)任，朋友間彼此互相學(xué)習(xí)，我端正自己，以身作則，給孩子們起一個(gè)好的榜樣，他們自己會(huì)朝著正確的方向前進(jìn)。但是孩子畢竟是孩子，有時(shí)候分不清尺寸，這就需要我來(lái)施之以“剛”，進(jìn)行嚴(yán)格的批評(píng)教育，針對(duì)性的點(diǎn)出其錯(cuò)誤所在，讓其真正知道自己錯(cuò)了，而且虛心悔改。第3篇：五年級(jí)副班主任工作總結(jié)

五年級(jí)副班主任工作總結(jié)

上學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，總結(jié)一下一學(xué)期的工作，的確付出了不少，但是收獲的也很多。班主任工作里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。能夠讓我發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，規(guī)避缺陷?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。一、了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是我們的工作對(duì)象，只有了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能教好學(xué)生。我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的職業(yè)、家庭住址、生活狀況等，基本能掌握，接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄?，課間盡量和他們一起玩耍，中午休息時(shí)和他們聊天談心，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。通過(guò)了解了孩子的情況，我能有的放矢地去關(guān)懷他們。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。二、培養(yǎng)干部，使用干部。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部

對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用。所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。并能起到老師所不能起到的良好作用。三、規(guī)范制度，加強(qiáng)管理。無(wú)以規(guī)矩，難成方圓。一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展，必須依靠嚴(yán)格的科學(xué)管理。良好的紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證。班級(jí)除了嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度以外，還可以制定班級(jí)的紀(jì)律，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，以確保正常秩序和各種工作、活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)班會(huì)、平時(shí)教育、學(xué)生座談等形式，反復(fù)強(qiáng)調(diào)校紀(jì)班規(guī)，讓學(xué)生牢記在心。班委會(huì)、學(xué)生小組應(yīng)主動(dòng)、積極的配合班主任維持好班內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活等紀(jì)律，營(yíng)造一個(gè)讓教師、學(xué)生滿意的安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在愉快的心境下工作和學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的紀(jì)律約束，使學(xué)生紀(jì)律，特別是課堂紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)堅(jiān)持“懲前毖后，治病救人”的原則，以說(shuō)服教育為主，耐心開(kāi)導(dǎo)，特別是對(duì)多次犯同一種錯(cuò)誤的學(xué)生，更應(yīng)耐心的、不辭辛苦的進(jìn)行反復(fù)教育。對(duì)于個(gè)別嚴(yán)重犯錯(cuò)誤者，除按班級(jí)和學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)該同學(xué)的思