三年級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（共3篇）

三年級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（共3篇）篇：三級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想

科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。為了更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特制定本學(xué)期小學(xué)科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。本學(xué)期在實(shí)踐教學(xué)中力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。為了迎合學(xué)生的心理需要，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)他們的探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過(guò)程中，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅;通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來(lái)發(fā)展中國(guó)的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析1、課程方面：

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)理念，全面完成要求中的各項(xiàng)任務(wù)，充分發(fā)揮自然學(xué)科在培養(yǎng)小學(xué)生全面素質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)，為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生在各方面都有提高。反映兒童科學(xué)教育的精神，突出啟蒙教育的特點(diǎn)，將立足點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力上，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度。體現(xiàn)時(shí)代特色，融會(huì)科學(xué)教育的新思想。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，面向全體學(xué)生。以學(xué)生為中心，以學(xué)生活動(dòng)為主線安排教學(xué)內(nèi)容，力求使教學(xué)貼近學(xué)生生活、貼近大自然。2、學(xué)生方面：①整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識(shí)，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。②已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。③兒童心理分析：兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。3、實(shí)驗(yàn)條件方面：

學(xué)?，F(xiàn)在使用的是青島版科學(xué)教材，由于是新改版教材，許多儀器設(shè)備還沒(méi)有配備齊，而舊的儀器還不能用。四、具體措施：

1.課程教師和實(shí)驗(yàn)室工作人員應(yīng)通力配合。課程教師應(yīng)按期保證質(zhì)量完成演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)按期保證質(zhì)量完成分組實(shí)驗(yàn)。課外實(shí)驗(yàn)由實(shí)驗(yàn)教師分組，課程教師配合和指導(dǎo)。2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)遵守實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)管理規(guī)章制度。所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)保證師生安全。3.每一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)必須建立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目檔案，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中典型學(xué)生填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單和輔助教學(xué)參考資料等集中裝袋并不斷完善。五、實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?/p>

第2篇：三級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

化過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)昆蟲的特點(diǎn)。一、指導(dǎo)思想：

不同物質(zhì)導(dǎo)熱功能的差異的特點(diǎn)。會(huì)測(cè)量氣溫，觀測(cè)風(fēng)，會(huì)看云識(shí)天氣。二、全冊(cè)教材分析：

1、全冊(cè)內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親“冷與熱”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在感知冷和熱的過(guò)本冊(cè)內(nèi)容由“冷與熱”“變化的天氣”“我們來(lái)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)?；倪^(guò)程，了解天氣變化的因素及給人類帶來(lái)的影響，程中，觀察實(shí)驗(yàn)，，初步認(rèn)識(shí)熱脹冷縮，熱傳遞，養(yǎng)蠶”“磁鐵的奧秘”“多彩的光”“我愛做實(shí)驗(yàn)”六究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探“我們來(lái)養(yǎng)蠶”單元，通過(guò)親身經(jīng)歷了解蠶的變“變化的天氣”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷天氣的變對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料電試力卷保相護(hù)互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān)，系電，力根通保據(jù)過(guò)護(hù)生管高產(chǎn)線中工敷資藝設(shè)料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機(jī)對(duì)吊組電頂在氣層進(jìn)設(shè)配行備置繼進(jìn)不電行規(guī)?？辗蹲o(hù)載高與中帶資負(fù)料荷試下卷高問(wèn)總中題體資，配料而置試且時(shí)卷可，調(diào)保需控障要試各在驗(yàn)類最；管大對(duì)路限設(shè)習(xí)度備題內(nèi)進(jìn)到來(lái)行位確調(diào)。保整在機(jī)使管組其路高在敷中正設(shè)資常過(guò)料工程試況中卷下，安與要全過(guò)加，度強(qiáng)并工看且作護(hù)盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對(duì)卷資于連料繼接試電管卷保口破護(hù)處壞進(jìn)理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷?duì)值卷某，彎些審扁異核度常與固高校定中對(duì)盒資圖位料紙置試，編卷保工護(hù)寫況層復(fù)進(jìn)防雜行腐設(shè)自跨備動(dòng)接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標(biāo)試免高卷錯(cuò)等調(diào)誤，試高要方中求案資技，料術(shù)編試交寫、卷底重電保。要?dú)庾o(hù)管設(shè)設(shè)裝線備備置敷高、調(diào)動(dòng)設(shè)中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗(yàn)敷試卷動(dòng)槽方設(shè)技作、案技術(shù)，管以術(shù)來(lái)架及避等系免多統(tǒng)不項(xiàng)啟必方動(dòng)要式方高，案中為；資解對(duì)料決整試高套卷中啟突語(yǔ)動(dòng)然文過(guò)停電程機(jī)氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設(shè)料不備試嚴(yán)進(jìn)卷等行保問(wèn)調(diào)護(hù)題試裝，工置合作調(diào)理并試?yán)壹加眠M(jìn)術(shù)管行，線過(guò)要敷關(guān)求設(shè)運(yùn)電技行力術(shù)高保。中護(hù)線資裝纜料置敷試做設(shè)卷到原技準(zhǔn)則術(shù)確：指靈在導(dǎo)活分。線對(duì)對(duì)盒于于處調(diào)差，試動(dòng)當(dāng)過(guò)保不程護(hù)同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時(shí)技卷，術(shù)調(diào)應(yīng)問(wèn)試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進(jìn)人機(jī)行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部?jī)?nèi)紙故，資障強(qiáng)料時(shí)電、，回設(shè)需路備要須制進(jìn)同造行時(shí)廠外切家部斷出電習(xí)具源題高高電中中源資資，料料線試試?yán)|卷卷敷試切設(shè)驗(yàn)除完報(bào)從畢告而，與采要相用進(jìn)關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測(cè)并主處且要理了保。解護(hù)裝現(xiàn)場(chǎng)置設(shè)。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。個(gè)單元組成。南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。三、教學(xué)重難點(diǎn)：“我愛做實(shí)驗(yàn)”單元，通過(guò)實(shí)踐，歸納，總結(jié)“多彩的光”單元，通過(guò)教學(xué)及生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)觀察光，初步了解鏡面反射及折射現(xiàn)象。，學(xué)會(huì)自己做科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，從中獲得愉悅感。、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過(guò)程并探究其變化的規(guī)律。，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過(guò)做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相，安排一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的“磁鐵的奧秘”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料電試力卷保相護(hù)互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān)，系電，力根通保據(jù)過(guò)護(hù)生管高產(chǎn)線中工敷資藝設(shè)料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機(jī)對(duì)吊組電頂在氣層進(jìn)設(shè)配行備置繼進(jìn)不電行規(guī)保空范護(hù)載高與中帶資負(fù)料荷試下卷高問(wèn)總中題體資，配料而置試且時(shí)卷可，調(diào)保需控障要試各在驗(yàn)類最；管大對(duì)路限設(shè)習(xí)度備題內(nèi)進(jìn)到來(lái)行位確調(diào)。保整在機(jī)使管組其路高在敷中正設(shè)資常過(guò)料工程試況中卷下，安與要全過(guò)加，度強(qiáng)并工看且作護(hù)盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對(duì)卷資于連料繼接試電管卷保口破護(hù)處壞進(jìn)理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷?duì)值卷某，彎些審扁異核度常與固高校定中對(duì)盒資圖位料紙置試，編卷保工護(hù)寫況層復(fù)進(jìn)防雜行腐設(shè)自跨備動(dòng)接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標(biāo)試免高卷錯(cuò)等調(diào)誤，試高要方中求案資技，料術(shù)編試交寫、卷底重電保。要?dú)庾o(hù)管設(shè)設(shè)裝線備備置敷高、調(diào)動(dòng)設(shè)中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗(yàn)敷試卷動(dòng)槽方設(shè)技作、案技術(shù)，管以術(shù)來(lái)架及避等系免多統(tǒng)不項(xiàng)啟必方動(dòng)要式方高，案中為；資解對(duì)料決整試高套卷中啟突語(yǔ)動(dòng)然文過(guò)停電程機(jī)氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設(shè)料不備試嚴(yán)進(jìn)卷等行保問(wèn)調(diào)護(hù)題試裝，工置合作調(diào)理并試?yán)壹加眠M(jìn)術(shù)管行，線過(guò)要敷關(guān)求設(shè)運(yùn)電技行力術(shù)高保。中護(hù)線資裝纜料置敷試做設(shè)卷到原技準(zhǔn)則術(shù)確：指靈在導(dǎo)活分。線對(duì)對(duì)盒于于處調(diào)差，試動(dòng)當(dāng)過(guò)保不程護(hù)同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時(shí)技卷，術(shù)調(diào)應(yīng)問(wèn)試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進(jìn)人機(jī)行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部?jī)?nèi)紙故，資障強(qiáng)料時(shí)電、，回設(shè)需路備要須制進(jìn)同造行時(shí)廠外切家部斷出電習(xí)具源題高高電中中源資資，料料線試試?yán)|卷卷敷試切設(shè)驗(yàn)除完報(bào)從畢告而，與采要相用進(jìn)關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測(cè)并主處且要理了保。解護(hù)裝現(xiàn)場(chǎng)置設(shè)。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。四、學(xué)生情況分析：、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。觀察現(xiàn)象一提出問(wèn)題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假?zèng)]能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自識(shí)比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長(zhǎng)和某些教師活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常程。使其主動(dòng)提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、研究解決問(wèn)題的意設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過(guò)證意識(shí)的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“記錄觀察結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)

對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料電試力卷保相護(hù)互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān)，系電，力根通保據(jù)過(guò)護(hù)生管高產(chǎn)線中工敷資藝設(shè)料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機(jī)對(duì)吊組電頂在氣層進(jìn)設(shè)配行備置繼進(jìn)不電行規(guī)?？辗蹲o(hù)載高與中帶資負(fù)料荷試下卷高問(wèn)總中題體資，配料而置試且時(shí)卷可，調(diào)保需控障要試各在驗(yàn)類最；管大對(duì)路限設(shè)習(xí)度備題內(nèi)進(jìn)到來(lái)行位確調(diào)。保整在機(jī)使管組其路高在敷中正設(shè)資常過(guò)料工程試況中卷下，安與要全過(guò)加，度強(qiáng)并工看且作護(hù)盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對(duì)卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o(hù)處壞進(jìn)理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷?duì)值卷某，彎些審扁異核度常與固高校定中對(duì)盒資圖位料紙置試，編卷保工護(hù)寫況層復(fù)進(jìn)防雜行腐設(shè)自跨備動(dòng)接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標(biāo)試免高卷錯(cuò)等調(diào)誤，試高要方中求案資技，料術(shù)編試交寫、卷底重電保。要?dú)庾o(hù)管設(shè)設(shè)裝線備備置敷高、調(diào)動(dòng)設(shè)中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗(yàn)敷試卷動(dòng)槽方設(shè)技作、案技術(shù)，管以術(shù)來(lái)架及避等系免多統(tǒng)不項(xiàng)啟必方動(dòng)要式方高，案中為；資解對(duì)料決整試高套卷中啟突語(yǔ)動(dòng)然文過(guò)停電程機(jī)氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設(shè)料不備試嚴(yán)進(jìn)卷等行保問(wèn)調(diào)護(hù)題試裝，工置合作調(diào)理并試?yán)壹加眠M(jìn)術(shù)管行，線過(guò)要敷關(guān)求設(shè)運(yùn)電技行力術(shù)高保。中護(hù)線資裝纜料置敷試做設(shè)卷到原技準(zhǔn)則術(shù)確：指靈在導(dǎo)活分。線對(duì)對(duì)盒于于處調(diào)差，試動(dòng)當(dāng)過(guò)保不程護(hù)同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時(shí)技卷，術(shù)調(diào)應(yīng)問(wèn)試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進(jìn)人機(jī)行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部?jī)?nèi)紙故，資障強(qiáng)料時(shí)電、，回設(shè)需路備要須制進(jìn)同造行時(shí)廠外切家部斷出電習(xí)具源題高高電中中源資資，料料線試試?yán)|卷卷敷試切設(shè)驗(yàn)除完報(bào)從畢告而，與采要相用進(jìn)關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測(cè)并主處且要理了保。解護(hù)裝現(xiàn)場(chǎng)置設(shè)。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。識(shí)和能力有所提升。業(yè)。邏輯思維能力。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要措施：1、提高課堂效率措施：

(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好(2）、在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿，面向每一、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整，讓學(xué)生自己動(dòng)手位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：(3）、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界

對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料電試力卷保相護(hù)互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān)，系電，力根通保據(jù)過(guò)護(hù)生管高產(chǎn)線中工敷資藝設(shè)料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機(jī)對(duì)吊組電頂在氣層進(jìn)設(shè)配行備置繼進(jìn)不電行規(guī)?？辗蹲o(hù)載高與中帶資負(fù)料荷試下卷高問(wèn)總中題體資，配料而置試且時(shí)卷可，調(diào)保需控障要試各在驗(yàn)類最；管大對(duì)路限設(shè)習(xí)度備題內(nèi)進(jìn)到來(lái)行位確調(diào)。保整在機(jī)使管組其路高在敷中正設(shè)資常過(guò)料工程試況中卷下，安與要全過(guò)加，度強(qiáng)并工看且作護(hù)盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對(duì)卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o(hù)處壞進(jìn)理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷?duì)值卷某，彎些審扁異核度常與固高校定中對(duì)盒資圖位料紙置試，編卷保工護(hù)寫況層復(fù)進(jìn)防雜行腐設(shè)自跨備動(dòng)接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標(biāo)試免高卷錯(cuò)等調(diào)誤，試高要方中求案資技，料術(shù)編試交寫、卷底重電保。要?dú)庾o(hù)管設(shè)設(shè)裝線備備置敷高、調(diào)動(dòng)設(shè)中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗(yàn)敷試卷動(dòng)槽方設(shè)技作、案技術(shù)，管以術(shù)來(lái)架及避等系免多統(tǒng)不項(xiàng)啟必方動(dòng)要式方高，案中為；資解對(duì)料決整試高套卷中啟突語(yǔ)動(dòng)然文過(guò)停電程機(jī)氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設(shè)料不備試嚴(yán)進(jìn)卷等行保問(wèn)調(diào)護(hù)題試裝，工置合作調(diào)理并試?yán)壹加眠M(jìn)術(shù)管行，線過(guò)要敷關(guān)求設(shè)運(yùn)電技行力術(shù)高保。中護(hù)線資裝纜料置敷試做設(shè)卷到原技準(zhǔn)則術(shù)確：指靈在導(dǎo)活分。線對(duì)對(duì)盒于于處調(diào)差，試動(dòng)當(dāng)過(guò)保不程護(hù)同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時(shí)技卷，術(shù)調(diào)應(yīng)問(wèn)試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進(jìn)人機(jī)行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部?jī)?nèi)紙故，資障強(qiáng)料時(shí)電、，回設(shè)需路備要須制進(jìn)同造行時(shí)廠外切家部斷出電習(xí)具源題高高電中中源資資，料料線試試?yán)|卷卷敷試切設(shè)驗(yàn)除完報(bào)從畢告而，與采要相用進(jìn)關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測(cè)并主處且要理了保。解護(hù)裝現(xiàn)場(chǎng)置設(shè)。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。對(duì)全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過(guò)程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗(yàn)；通電檢查所有設(shè)備高中資料電試力卷保相護(hù)互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān)，系電，力根通保據(jù)過(guò)護(hù)生管高產(chǎn)線中工敷資藝設(shè)料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機(jī)對(duì)吊組電頂在氣層進(jìn)設(shè)配行備置繼進(jìn)不電行規(guī)?？辗蹲o(hù)載高與中帶資負(fù)料荷試下卷高問(wèn)總中題體資，配料而置試且時(shí)卷可，調(diào)保需控障要試各在驗(yàn)類最；管大對(duì)路限設(shè)習(xí)度備題內(nèi)進(jìn)到來(lái)行位確調(diào)。保整在機(jī)使管組其路高在敷中正設(shè)資常過(guò)料工程試況中卷下，安與要全過(guò)加，度強(qiáng)并工看且作護(hù)盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對(duì)卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o(hù)處壞進(jìn)理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷?duì)值卷某，彎些審扁異核度常與固高校定中對(duì)盒資圖位料紙置試，編卷保工護(hù)寫況層復(fù)進(jìn)防雜行腐設(shè)自跨備動(dòng)接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標(biāo)試免高卷錯(cuò)等調(diào)誤，試高要方中求案資技，料術(shù)編試交寫、卷底重電保。要?dú)庾o(hù)管設(shè)設(shè)裝線備備置敷高、調(diào)動(dòng)設(shè)中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗(yàn)敷試卷動(dòng)槽方設(shè)技作、案技術(shù)，管以術(shù)來(lái)架及避等系免多統(tǒng)不項(xiàng)啟必方動(dòng)要式方高，案中為；資解對(duì)料決整試高套卷中啟突語(yǔ)動(dòng)然文過(guò)停電程機(jī)氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設(shè)料不備試嚴(yán)進(jìn)卷等行保問(wèn)調(diào)護(hù)題試裝，工置合作調(diào)理并試?yán)壹加眠M(jìn)術(shù)管行，線過(guò)要敷關(guān)求設(shè)運(yùn)電技行力術(shù)高保。中護(hù)線資裝纜料置敷試做設(shè)卷到原技準(zhǔn)則術(shù)確：指靈在導(dǎo)活分。線對(duì)對(duì)盒于于處調(diào)差，試動(dòng)當(dāng)過(guò)保不程護(hù)同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時(shí)技卷，術(shù)調(diào)應(yīng)問(wèn)試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進(jìn)人機(jī)行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部?jī)?nèi)紙故，資障強(qiáng)料時(shí)電、，回設(shè)需路備要須制進(jìn)同造行時(shí)廠外切家部斷出電習(xí)具源題高高電中中源資資，料料線試試?yán)|卷卷敷試切設(shè)驗(yàn)除完報(bào)從畢告而，與采要相用進(jìn)關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測(cè)并主處且要理了保。解護(hù)裝現(xiàn)場(chǎng)置設(shè)。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。3、其它措施：

。創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、?。?）、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。（2）、重視活動(dòng)的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行（2）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)（1）、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外

2010.3.3.三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識(shí)方法,它對(duì)于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣,培養(yǎng)兒童的科學(xué)能力,提高兒童的科學(xué)素質(zhì)都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領(lǐng)下,在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,特制定以下實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃:一、目的要求:1、通過(guò)學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度,啟發(fā)學(xué)生探究自然事物間的相互聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、獨(dú)立思考的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。2、通過(guò)學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的實(shí)踐能力,使學(xué)生勤于動(dòng)手勇于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),使學(xué)生理解我們身邊處處有科學(xué),我們的生活離不開科學(xué)的道理,提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性、主動(dòng)性。4、通過(guò)用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量,知道使用工具比感官更有效;能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察,采集數(shù)據(jù);知道如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量常見物體的溫度,并作簡(jiǎn)單記錄。5、通過(guò)浮和沉的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生能對(duì)浮和沉的轉(zhuǎn)換提出自己的猜想和假設(shè);能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè);知道改變浮沉的方法及其在生活中的應(yīng)用。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法措施

1、教師端正教育教學(xué)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。2、教學(xué)中要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn),新課標(biāo)要求,要由淺入深,有利于學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。3、實(shí)驗(yàn)中,要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器,還應(yīng)盡量創(chuàng)造條件,自制器材,努力按計(jì)劃、按要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?011-2四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

觀察和實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)自然的基本途徑,也是自然教學(xué)的特點(diǎn)。學(xué)校和教師要十分重視學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),盡量創(chuàng)造條件,讓學(xué)生親自參加觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)的自然觀。一、學(xué)情分析

本年級(jí)學(xué)生都具有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?教師主要是引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生合作完成實(shí)驗(yàn)。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)志趣積學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力,使他們受到科學(xué)自然觀、科學(xué)態(tài)度,愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛大自然等思想品德教育,促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常用的實(shí)驗(yàn)器材。2、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作的要領(lǐng)和操作規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)驗(yàn)操作能力。3、保證演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)100%。4、教師要充分認(rèn)識(shí)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義,認(rèn)真做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。要求每個(gè)實(shí)驗(yàn),課前教師都要認(rèn)真操作一遍,保證實(shí)驗(yàn)效果和實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。對(duì)于那些一般性的,無(wú)特別要求和危險(xiǎn)的探究性實(shí)驗(yàn),教師要放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),自己

操作,教師要充分估計(jì)到實(shí)驗(yàn)的各種情形和不同結(jié)果,要做到隨機(jī)應(yīng)變,靈活駕馭課堂。5、對(duì)于那些有特別的規(guī)范要求和具有危險(xiǎn)的分組實(shí)驗(yàn)(如酒精燈的使用等教師一定要要求學(xué)生規(guī)范操作,有的甚至要先演示。有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn),教師預(yù)先要采取可靠的防范措施。6、每個(gè)實(shí)驗(yàn),教師要引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的搜集、準(zhǔn)備一些相關(guān)材料(或代用儀器。7、要引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄及相關(guān)資料的整理。8、要引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)現(xiàn)象的觀察與分析,通過(guò)分析、對(duì)比、推理、歸納、抽象等得出正確的結(jié)論。9、要注意引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)、探究習(xí)慣。10、注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、積累實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。2011-2五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識(shí)方法,它對(duì)于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣,培養(yǎng)兒童的科學(xué)能力,提高兒童的科學(xué)素質(zhì)都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領(lǐng)下,在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,