江西省贛州市上樓中學(xué)高三生物期末試卷含解析

江西省贛州市上樓中學(xué)高三生物期末試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.下列關(guān)于葉綠體和線粒體的比較的敘述，錯誤的是①．葡萄糖存在于葉綠體中而不存在線粒體中②．能進行有氧呼吸的細(xì)胞一定含有線粒體②．光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中④．都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng)，有利于新陳代謝高效而有序地進行A.①②

B.②③

C.②③④

D.①②③參考答案：B2.已知基因A、B、C與它們的等位基因分別位于三對同源染色體上，A、B、C分別控制酶1、酶2和酶3的合成，且通過酶1、酶2和酶3作用完成下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化從而形成黑色素。即無色物質(zhì)X物質(zhì)Y物質(zhì)黑色素。則基因型為AaBbCc的兩個個體交配，出現(xiàn)黑色子代的概率為A．1/64

B．3/64

C．27/64

D．9/64參考答案：Ｃ3.有關(guān)“噬菌體浸染細(xì)菌實驗”的敘述，正確的是（）A．該實驗?zāi)茏C明DNA是主要的遺傳物質(zhì)B．可分別用含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體C．若用3H標(biāo)記噬菌體浸染細(xì)菌，離心后在上清液和沉淀物中均可檢測到放射性D．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后，沉淀有較強放射性的原因可能是攪拌時間過短參考答案：C【考點】噬菌體侵染細(xì)菌實驗．【分析】1、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．2、上清液和沉淀物中都有放射性的原因分析：①用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，上清液中有少量放射性的原因：a．保溫時間過短，部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射陡．b．保溫時間過長，噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液中，也會使上清液的放射性含量升高．②用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，沉淀物中也有少量放射性的原因：由于攪拌不充分，有少量35S的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在細(xì)菌表面，隨細(xì)菌離心到沉淀物中，使沉淀物中出現(xiàn)少量的放射性．【解答】解：A、該實驗?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì)，但沒有證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，A錯誤；B、噬菌體是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能在培養(yǎng)基上獨立生存，因此不可用含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體，B錯誤；C、3H既可標(biāo)記噬菌體的DNA，也可標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)，因此若用3H標(biāo)記噬菌體浸染細(xì)菌，離心后在上清液和沉淀物中均可檢測到放射性，C正確；D、32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA，噬菌體侵染細(xì)菌時，DNA進入細(xì)菌并隨著細(xì)菌離心到沉淀物中，因此沉淀有較強放射性，D錯誤．故選：C．

4.下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的有()A.細(xì)胞中的囊泡都是來自于高爾基體B.健那綠染色后可看到線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成的崤C.溶酶體膜使水解反應(yīng)局限在一定部位,溶酶體正常情況下不破壞任何細(xì)胞結(jié)構(gòu)D.用臺盼藍溶液來鑒別動物細(xì)胞的死活,利用的是細(xì)胞膜控制物質(zhì)進出細(xì)胞的功能參考答案：D細(xì)胞中的囊泡也可以來自于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，A錯誤；線粒體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，需要通過電子顯微鏡才能看到，B錯誤；溶酶體是單層膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)有多種水解酶，能分解衰老的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及外來物質(zhì)，C錯誤；活細(xì)胞細(xì)胞膜有選擇透性，對臺盼藍的透性小，進入細(xì)胞慢，死細(xì)胞的細(xì)胞膜失去選擇透過性，無屏障作用，臺盼藍馬上進入細(xì)胞而顯藍色，D正確?！究键c定位】本題考查生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。5.下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中，正確的有

①用樣方法調(diào)查植物種群密度時，取樣的關(guān)鍵是隨機取樣

②研究土壤中小動物類群豐富度時用標(biāo)志重捕法

③在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型

④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法

⑤在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中，用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低，沾蘸法則正好相反

⑥調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時，最好要選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病

A．一項

B．二項

C．三項

D．四項參考答案：C6.DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的共同點是（）A．都需要解旋酶破壞氫鍵 B．在細(xì)胞核內(nèi)進行C．堿基互補配對原則完全相同 D．不需要ATP提供能量參考答案：B【考點】DNA分子的復(fù)制；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【分析】DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較

復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯時間細(xì)胞分裂間期（有絲分裂和減數(shù)第一次分裂）

個體生長發(fā)育的整個過程場所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸條件酶（解旋酶，DNA聚合酶等）、ATP酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA產(chǎn)物2個雙鏈DNA一個單鏈RNA多肽鏈特點半保留，邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個mRNA上結(jié)合多個核糖體，順次合成多條肽鏈堿基配對A﹣T

T﹣A

C﹣G

G﹣CA﹣U

T﹣A

C﹣G

G﹣CA﹣U

U﹣A

C﹣G

G﹣C遺傳信息傳遞DNA→DNADNA→mRNAmRNA→蛋白質(zhì)意義使遺傳信息從親代傳遞給子代表達遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各種性狀【解答】解：A、DNA復(fù)制需要解旋酶，轉(zhuǎn)錄時RNA聚合酶可使DNA雙鏈解旋，A錯誤；B、真核細(xì)胞DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都主要發(fā)生在細(xì)胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也能進行，B正確；C、DNA復(fù)制過程中的堿基互補配對原則為A﹣T、T﹣A、C﹣G、G﹣C，而轉(zhuǎn)錄過程中的堿基互補配對原則為A﹣U、T﹣A、C﹣G、G﹣C，C錯誤；D、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程都需要ATP提供能量，D錯誤．故選：B．7.關(guān)于細(xì)胞中的水分子的敘述，下列哪項有誤

（

）

A.是以游離形式存在

B.是細(xì)胞中含量最多的成分

C.是細(xì)胞代謝活動的介質(zhì)

D.是細(xì)胞中多種物質(zhì)的溶劑參考答案：A水是構(gòu)成細(xì)胞的重要的無機化合物。水在各種化學(xué)成分中含量最多。水在細(xì)胞中一兩種形式存在。一部分水與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合，叫結(jié)合水。是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分。細(xì)胞中絕大部分的水一以游離的形式存在，可以自由流動，叫自由水。是細(xì)胞代謝活動的介質(zhì)，是細(xì)胞中多種物質(zhì)的溶劑。

8.真核細(xì)胞中的miRNA是一類由內(nèi)源基因編碼的單鏈RNA分子，它能識別靶mRNA并與之發(fā)生部分互補結(jié)合，從而調(diào)控基因的表達。據(jù)此分析，下列說法正確的是A.真核細(xì)胞中所有miRNA的核苷酸序列都相同B.miRNA中的堿基類型決定此RNA是單鏈結(jié)構(gòu)C.miRNA通過阻止靶基因的轉(zhuǎn)錄來調(diào)控基因表達D.miRNA的調(diào)控作用可能會影響細(xì)胞分化的方向參考答案：D【詳解】根據(jù)題干信息分析，miRNA是一類由內(nèi)源基因編碼的單鏈RNA分子，不同的內(nèi)源基因編碼的miRNA是不同的，A錯誤；miRNA中的堿基比例決定其只能是單鏈結(jié)構(gòu)，B錯誤；miRNA與mRNA結(jié)合，通過阻止靶基因的翻譯來調(diào)控基因表達，C錯誤；根據(jù)以上分析，miRNA影響了翻譯過程，說明其可能會影響細(xì)胞分化的方向，D正確。9.a、b、c，d分別是一些生物細(xì)胞某個分裂時期的示意圖，下列有關(guān)描述正確的是

A．a(chǎn)圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

B．b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個階段

C．c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個次級卵母細(xì)胞和1個極體

D．d圖細(xì)胞中含有8條染色單體參考答案：D10.下列關(guān)于科學(xué)研究方法和生物實驗方法的敘述中，不正確的是（）A．研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染細(xì)菌實驗﹣﹣同位素標(biāo)記法B．孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律﹣﹣假說一演繹法C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律﹣﹣模型建構(gòu)法D．探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式與分離細(xì)胞器、細(xì)胞膜﹣﹣對比實驗法參考答案：D【考點】探究酵母菌的呼吸方式；人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程；噬菌體侵染細(xì)菌實驗；孟德爾遺傳實驗．【分析】1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證（測交實驗）→得出結(jié)論．2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．3、模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識所作的一種簡化的概括性的描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．高中生物《分子與細(xì)胞》提出模型的形式包括物理模型、概念模型和數(shù)學(xué)模型等．（1）物理模型是以實物或圖畫形式直觀地表達認(rèn)識對象的特征（2）概念模型通過分析大量的具體形象，分類并揭示其共同本質(zhì)，將其本質(zhì)凝結(jié)在概念中，把各類對象的關(guān)系用概念與概念之間的關(guān)系來表述，用文字和符號突出表達對象的主要特征和聯(lián)系．例如：用光合作用圖解描述光合作用的主要反應(yīng)過程，甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)等．（3）數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式．對研究對象的生命本質(zhì)和運動規(guī)律進行具體的分析、綜合，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式如，數(shù)學(xué)方程式、關(guān)系式、曲線圖和表格等來表達，從而依據(jù)現(xiàn)象作出判斷和預(yù)測．例如：細(xì)菌繁殖N代以后的數(shù)量Nn=2n，孟德爾的雜交實驗“高莖：矮莖=3：1”，酶活性受溫度影響示意圖等．4、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：（1）普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣；（2）梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；（3）薩克斯通過實驗證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉；（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進行對照實驗，發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體；（5）魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水；（6）卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑．【解答】解：A、研究光合作用暗反應(yīng)過程中碳的轉(zhuǎn)移途徑和噬菌體侵染細(xì)菌實驗都采用了同位素標(biāo)記法，A正確；B、孟德爾采用假說演繹法，以豌豆為實驗材料，通過雜交實驗提出了遺傳定律，B正確；C、研究DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)采用了物理模型構(gòu)建法，研究某種數(shù)量變化規(guī)律采用了數(shù)學(xué)模型構(gòu)建法，C正確；D、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式采用了對比實驗法，但分離細(xì)胞器、細(xì)胞膜并沒有采用對比實驗法，D錯誤．故選：D．【點評】本題考查探究酵母菌的呼吸方式、人類對遺傳物質(zhì)的探索歷程等知識，要求考生了解科學(xué)發(fā)展史，掌握不同時期不同科學(xué)家進行的科學(xué)實驗、采用的實驗方法、觀察到的實驗現(xiàn)象以及得出的實驗結(jié)論，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．11.右圖表示某種類型的群落演替示意圖，相關(guān)敘述正確的是()A.該群落的演替屬于次生演替，在自然條件下演替速度不隨時間而變化B.演替的方向和速度主要與氣候、土壤等條件有關(guān)，與人類活動無關(guān)C.從灌木階段到森林階段的演替過程中，喬木層完全取代了灌木層D.在草本群落中既有垂直結(jié)構(gòu)，也有水平結(jié)構(gòu)參考答案：D解析：本題考查群落演替的相關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和分析判斷能力。由圖可知，該群落的演替屬于次生演替，在自然條件下演替，開始緩慢，然后加快，A錯；人類活動將使群落的演替按照不同于自然的速度和方向進行，B錯；在群落演替過程中，生物的取代僅是部分取代，C錯；群落既有垂直結(jié)構(gòu)，也有水平結(jié)構(gòu)，D正確?！九e一反三】在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替為初生演替；在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替為次生演替。演替概念中一個群落被另一個群落所代替，這里的“代替”不是“取而代之”，而是優(yōu)勢的取代。人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進行，將演替的方向和速度置于人為控制之下。12.下圖表示3株脫淀粉（經(jīng)充分“饑餓”處理）的同種相似植株放在透光的不同鐘罩內(nèi)，以下關(guān)于本實驗的目的敘述中最準(zhǔn)確的是：A.證明光合作用的必需條件是CO2

B.證明光合作用的速率隨CO2濃度增大而增大C.證明過多的CO2阻礙光合作用

D.證明NaOH能促進光合作用參考答案：B13.下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)敘述，正確的是A.分解者所需要的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量B.一棵樹上不同高度的鳥巢能夠反映動物群落的垂直結(jié)構(gòu)C.理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量D.系列生態(tài)建設(shè)工程的主要目的是提高生物多樣性的直接價值參考答案：A在各營養(yǎng)級中，植物的殘枝敗葉、動物的遺體殘骸及排泄物中均儲存著能量，均會被分解者分解利用，因此分解者所需要的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量，A正確；一棵樹上不同高度的喜鵲巢，不屬于群落，所以不能反映動物群落的垂直結(jié)構(gòu)，B錯誤；在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是出生率和死亡率，C錯誤；生態(tài)工程建設(shè)的主要目的是提高生物多樣性的間接價值，D錯誤?！军c睛】本題綜合考查種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的識記與理解，提高知識的遷移能力。需要學(xué)生掌握以下知識點：生物群落的結(jié)構(gòu)包括空間結(jié)構(gòu)-垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，群落的外貌和時間節(jié)律等，群落中的動植物在垂直方向上有分層現(xiàn)象，水平方向上有鑲嵌分布現(xiàn)象，且其中的動植物的種類也不同。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。生物多樣性的價值主要有直接價值、間接價值和潛在價值。14.下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（）A．細(xì)胞產(chǎn)生的激素、淋巴因子以及神經(jīng)遞質(zhì)等都屬于信號分子，在細(xì)胞間起到傳遞信息的作用B．下丘腦是內(nèi)分泌腺調(diào)節(jié)的樞紐，也是血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)以及水鹽平衡調(diào)節(jié)的中樞C．促甲狀腺激素釋放激素的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞，促甲狀腺激素的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，甲狀腺激素的靶細(xì)胞是全身各處的組織細(xì)胞，包括垂體與下丘腦細(xì)胞D．人在恐懼、緊張時，腎上腺素分泌增多，通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K，使心率加快，腎上腺素在發(fā)揮作用后被滅活參考答案：D【考點】動物激素的調(diào)節(jié)．【分析】1、下丘腦的部分細(xì)胞稱為神經(jīng)分泌細(xì)胞，既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動，又有分泌激素的功能．下丘腦又是植物性神經(jīng)功能十分重要的中樞．下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺．③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素；還能分泌抗利尿激素，并由垂體后葉釋放．④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞．2、甲狀腺激素的分級反饋調(diào)節(jié)：下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進甲狀腺的活動，合成和釋放甲狀腺激素，當(dāng)甲狀腺激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣甲狀腺激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平．這就是所謂反饋調(diào)節(jié)．【解答】解：A、細(xì)胞產(chǎn)生的激素、淋巴因子以及神經(jīng)遞質(zhì)等都屬于信號分子，在細(xì)胞間起到傳遞信息的作用，A正確；B、下丘腦是內(nèi)分泌腺調(diào)節(jié)的樞紐，也是血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)以及水鹽平衡調(diào)節(jié)的中樞，B正確；C、下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進甲狀腺的活動，合成和釋放甲狀腺激素，當(dāng)甲狀腺激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，C正確；D、激素是通過體液來運輸?shù)?，人在恐懼、緊張時，腎上腺素分泌增多，通過體液運輸?shù)叫呐K，使心率加快，腎上腺素在發(fā)揮作用后被滅活，D錯誤．故選：D．【點評】本題綜合考查血糖調(diào)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能、甲狀腺激素（性激素）的分級調(diào)節(jié)等相關(guān)知識，要求考生識記相關(guān)知識點，能對下丘腦的知識進行適當(dāng)?shù)臍w納總結(jié)，屬于考綱識記層次的考查．15.把鼠肝細(xì)胞磨碎后放入高速離心，細(xì)胞勻漿分成a、b、c、d四層，其中往c層加入葡萄糖，沒有CO2和ATP產(chǎn)生；可是加入丙酮酸，馬上就有CO2和ATP產(chǎn)生。C層必定含有的成分是①線粒體

②核糖體

③細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

④ADPA．①和④

B．②和④

C．①和③

D．②和④參考答案：A16.免疫是人體的一項重要調(diào)節(jié)機制，下列有關(guān)敘述中不正確的是A.人體的免疫功能也可以清除自身細(xì)胞B.艾滋病是HIV病毒攻擊人的T細(xì)胞，最終使人喪失一切免疫能力C.效應(yīng)B細(xì)胞不能直接識別抗原，而B淋巴細(xì)胞可以直接識別抗原D.人類的感冒、肝炎、鐮刀型細(xì)胞貧血癥、白化病等都與人體的免疫低下有關(guān)參考答案：D17.從下圖所示的實驗中，可以直接得出的結(jié)論是 A．單側(cè)光照引起生長素分布不均勻

B．生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運輸C．生長素能促進胚軸切段生長

D．感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學(xué)的上端參考答案：C18.下圖A-D段表示質(zhì)粒的某基因，B表示RNA聚合酶結(jié)合位點。下列說法中正確的一項是A．質(zhì)粒是細(xì)胞核中能夠進行自主復(fù)制的遺傳物質(zhì)，如細(xì)菌、放線菌和酵母菌等生物中的DNA分子B．在基因工程中質(zhì)粒常被用做目的基因的運載體，是因為質(zhì)粒上常有抗生素的抗性基因，如四環(huán)素抗性基因或卡那霉素抗性基因等C．為使目的基因直接表達，目的基因插入的最佳位點是圖中的③D．圖中C處是該基因的編碼區(qū)，一定沒有外顯子和內(nèi)含子之分參考答案：C19.孔雀魚的性別決定方式為XY型。決定孔雀魚的“蛇王”性狀的基因為Y染色體上特有基因（即C基因），決定其“馬賽克”性狀的基因在常染色體上（即Mo基因）。現(xiàn)將蛇王雄魚（基因型為momoXYC）與馬賽克雌魚（基因型為MoMoXX）雜交。下列相關(guān)描述正確的是A.上述雜交后代再隨機交配產(chǎn)生的馬賽克雄魚是雌雄配子隨機結(jié)合的結(jié)果B.若想保留C基因，可以只關(guān)注雄魚性狀，與任意性狀健康雌魚交配，擇優(yōu)留種C.若后代出現(xiàn)蛇王馬賽克雌魚，表明雄性親本減數(shù)分裂時發(fā)生了基因重組D.蛇王雄魚處于分裂后期的細(xì)胞中有2個C基因就一定有兩個Y染色體參考答案：B上述雜交后代再隨機交配產(chǎn)生的馬賽克雄魚是基因分離的結(jié)果，故A錯；由題意可知，C基因位于Y染色體上，若想保留C基因，可以只關(guān)注雄魚性狀，與任意性狀健康雌魚交配，擇優(yōu)留種，故B對；若后代出現(xiàn)蛇王馬賽克雌魚，表明雄性親本減數(shù)分裂時發(fā)生了基因分離，故C錯；蛇王雄魚處于分裂后期的細(xì)胞中有2個C基因就1/2含有有兩個Y染色體，1/2含有兩個X染色體，故D錯?！究键c定位】減數(shù)分裂20.大腸桿菌在生長時，細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是培養(yǎng)液的3000倍。如果在培養(yǎng)液中加入不影響細(xì)胞呼吸的藥物，大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)立即下降，這種藥物的作用最可能是（）

A．破壞了線粒體的結(jié)構(gòu)

B．抑制了細(xì)胞內(nèi)呼吸酶的活性

C．破壞了細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)

D．抑制了細(xì)胞膜上載體的活性參考答案：D21.甲型H1N1流感病毒能在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖，其主要原因是該病毒A．基因組變異過快

B．基因復(fù)制和表達過程過于簡單C．利用宿主細(xì)胞的酶完成基因復(fù)制和表達

D．基因和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與宿主的相似性很高參考答案：C22.將牛的催乳素基因用32P標(biāo)記后導(dǎo)人小鼠的乳腺細(xì)胞，選取僅有一條染色體上整合有單個目的基因的某個細(xì)胞進行體外培養(yǎng)。下列敘述錯誤的是（）A．小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有5種堿基和8種核昔酸B．該基因轉(zhuǎn)錄時，遺傳信息通過模板鏈傳遞給mRNAC．連續(xù)分裂n次后，子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占1／2m+1D．該基因翻譯時所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等參考答案：C23.下列有關(guān)酶特性的實驗設(shè)計中，最科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊豁検沁x項實驗?zāi)康膶嶒炘O(shè)計A驗證酶的催化作用具有高效性實驗組：2mL3%H2O2溶液+1mL過氧化氫酶，保溫5min后觀察對照組：2mL3%H2O2溶液+1mL蒸餾水，保溫5min后觀察B驗證酶的催化作用具有專一性實驗組：2mL3%可溶性淀粉溶液+1mL新鮮唾液，保溫5min后碘液檢驗對照組：2mL3%蔗糖溶液+1mL新鮮唾液，保溫5min后碘液檢驗C探究酶作用的適宜溫度2mL3%可溶性淀粉溶液+1mL新鮮唾液+碘液，每隔5min將溶液溫度升高10℃，觀察溶液顏色變化D驗證PH對酶催化活性的影響向三支試管分別加入1mL不同pH的緩沖液，再均依次加入1mL新鮮唾液，2mL3%可溶性淀粉溶液，適宜溫度保溫5min后斐林試劑檢驗參考答案：D24.下列各種遺傳現(xiàn)象中，不屬于性狀分離的是

A．F1的高莖豌豆自交，后代中既有高莖豌豆，又有矮莖豌豆

B．F1的短毛雌兔與短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有長毛兔

C．粉紅色牽?；ㄗ越唬蟠谐霈F(xiàn)紅色、粉紅色和白色三種牽?；?/p>

D．黑色長毛兔與白色短毛兔交配，后代出現(xiàn)一定比例的白色長毛兔參考答案：D25.下列中哪類物質(zhì)與其功能的對應(yīng)關(guān)系是正確的？

A．載體——胞吞

B．胰島素——催化血糖氧化分解或合成糖原C．干擾素——與抗原特異性結(jié)合

D．受體——信息傳遞參考答案：答案：D26.下列關(guān)于對生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（

）

A．生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，也可以沒有關(guān)系，如細(xì)胞和生物圈

B．組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分

C．生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的

D．生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分

參考答案：A27.在下列科學(xué)研究的過程中，采用的技術(shù)手段相似的一組是（

）①證明光合作用的過程中釋放的氧氣來自于水②研究分泌蛋白合成、運輸和分泌的過程③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗④T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①②④參考答案：D28.一個基因型為AaBb的個體，兩對基因位于一對染色體上，但在形成配子時非姐妹染色單體之間發(fā)生了交換，基因從而發(fā)生了交換，那么，這兩對等位基因的分離發(fā)生于（）A.卵原細(xì)胞中

B.減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂C.都在第二次分裂中

D.都在第一次分裂中參考答案：B29.下列有關(guān)玉米(2n=20)育種的敘述，錯誤的是A.用秋水仙素處理幼苗培育四倍體玉米B.用NO2-等化學(xué)試劑處理萌發(fā)的種子培育抗倒伏玉米C.用花藥離體培養(yǎng)的方法培育矮莖抗病玉米新品種D.用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗病毒玉米新品種參考答案：C【分析】常見的育種方式有雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種和基因工程等。雜交育種是通過基因重組原理，可以有目的地將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀組合在一起，培育出更優(yōu)良的新品種；誘變育種是利用物理、化學(xué)因素誘導(dǎo)生物發(fā)生變異，并從變異后代中選育新品種的過程；單倍體育種則是利用單倍體作為中間環(huán)節(jié)產(chǎn)生具有優(yōu)良性狀的可育純合子的育種方法；多倍體育種則是利用物理、化學(xué)因素來誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，形成有機物含量高、抗逆性強、經(jīng)濟價值高的作物品種；轉(zhuǎn)基因技術(shù)則是利用分子生物學(xué)和基因工程的手段，將某種生物的基因轉(zhuǎn)移到其他生物物種中，使其出現(xiàn)原物種不具有的新性狀的技術(shù)?！驹斀狻壳锼伤厥浅Ｓ玫哪苁辜?xì)胞染色體加倍的化學(xué)試劑，用秋水仙素處理幼苗可培育出四倍體玉米，A選項正確；用NO2-等化學(xué)試劑處理萌發(fā)的種子，誘導(dǎo)種子發(fā)生變異，從變異后代中可選育出抗倒伏的玉米，B選項正確；用花藥離體培養(yǎng)的方法只能培育出單倍體植物幼苗，需要經(jīng)過秋水仙素處理后才能獲得矮莖抗病的新品種，C選項錯誤；用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以將抗病毒基因?qū)胗衩准?xì)胞中培育出抗病毒玉米，D選項正確。因此錯誤的選項選擇C?！军c睛】在單倍體育種中，僅利用生殖細(xì)胞培育出的個體為單倍體，單倍體植株個體矮小且高度不育，本身不具任何生產(chǎn)價值，因此需要通過秋水仙素處理使其染色體加倍獲得性狀優(yōu)良的可育純合子，用秋水仙素處理單倍體這一步驟往往是在單倍體育種中容易被學(xué)生忽略的一步。30.假設(shè)在特定環(huán)境中，某種動物基因型為BB和Bb的受精卵均可發(fā)育成個體，基因型為bb的受精卵全部死亡?，F(xiàn)有基因型均為Bb的該動物1000對（每對含有1個父本和1個母本），在這種環(huán)境中，若每對親本只形成一個受精卵，則理論上該群體的子一代中BB、Bb、bb個體的數(shù)目依次為A.250、500、0B.250、500、250C.500、250、0D.750、250、0參考答案：A【分析】基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．據(jù)此答題。【詳解】雙親的基因型均為Bb，根據(jù)基因的分離定律可知：Bb×Bb→1/4BB、1/2Bb、1/4bb，由于每對親本只能形成1個受精卵，1000對動物理論上產(chǎn)生的受精卵是1000個，且產(chǎn)生基因行為BB、Bb、bb的個體的概率符合基因的分離定律，即產(chǎn)生基因型為BB的個體為1/4×1000=250個，產(chǎn)生基因型為Bb的個體為1/2×1000=500個，由于基因型為bb的受精卵全部致死，因此獲得基因型為bb的個體的基因型為0。綜上所述，BCD不符合題意，A符合題意。故選A。31.試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果，下面敘述正確的是（）A．都屬于無性生殖能保持母本性狀B．都是細(xì)胞工程的技術(shù)范圍C．都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性D．都不會發(fā)生基因重組和變異參考答案：B【考點】細(xì)胞工程的操作水平、對象、條件及手段．【分析】1、試管動物技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù)．2、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細(xì)胞的全能性，即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能；培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進而形成新的植物體．3、動物核移植是將將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎．這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體，核移植得到的動物稱克隆動物．【解答】解：A、試管嬰兒屬于有性繁殖，具有兩個親本的遺傳特性，植物組織培養(yǎng)獲得試管苗，屬于無性繁殖，克隆羊?qū)儆跓o性繁殖，遺傳特性主要來源于供體細(xì)胞，故A錯誤；B、試管嬰兒涉及到的技術(shù)是體外受精和胚胎移植，屬于胚胎工程的技術(shù)；通過植物組織培養(yǎng)獲得試管苗，以及核移植和胚胎移植獲得的克隆羊都屬于克隆技術(shù)，故B正確；C、試管嬰兒體現(xiàn)受精卵的全能性，試管苗體現(xiàn)植物體細(xì)胞的全能性，克隆羊體現(xiàn)動物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性，故C錯誤；D、動物細(xì)胞細(xì)胞核中DNA和蛋白質(zhì)組合形成染色體，因此都會發(fā)生染色體變異，試管嬰兒屬于有性生殖，能發(fā)生基因重組，故D錯誤．故選：B．【點評】本題考查核移植、植物組織培養(yǎng)、體外受精、全能性、染色體變異等相關(guān)知識，此題容易混淆，基本知識必須扎實，易混知識必須區(qū)分清楚．

試管動物克隆動物生殖方式有性生殖無性生殖技術(shù)手段體外受精、胚胎移植核移植技術(shù)、胚胎移植遺傳規(guī)律遵循不遵循32.基因突變是生物變異的根本來源。下列關(guān)于基因突變特點的說法正確的是A．無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變

B．突變只能定向形成新的等位基因C．生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變

D．突變對生物的生存往往是有利的參考答案：答案：A33.下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)。下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是(

)A．a(chǎn)過程與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度無關(guān)

B．b可表示細(xì)胞分泌胰島素的過程C．①與細(xì)胞間識別和免疫密切相關(guān)

D．②和③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架參考答案：C34.下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運輸方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是

A和b分別代表不同物質(zhì)分子或離子

A．a(chǎn)和b兩種物質(zhì)的運輸方式都能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性

B．免疫抑制藥物可作用于③而使器官移植的成功率明顯提高

C．由②③結(jié)構(gòu)可知細(xì)胞膜是單層膜

D．若I側(cè)為組織液，那么II側(cè)是細(xì)胞液參考答案：答案：C35.果蠅的紅眼基因(R)對白眼基因（r）為顯性，位于X染色體上；長翅基因(B)對殘翅基因(b)為顯性，位于常染色體上?，F(xiàn)有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配，F(xiàn)1代的雄果蠅中約有1/8為白眼殘翅。下列敘述錯誤的是(

)

A.親本雌果蠅的基因型為BbXRXr

B.親本產(chǎn)生的配子中含Xr的配子占1/2

C.F1代出現(xiàn)長翅雄果蠅的概率為3/16

D.白眼殘翅雌果蠅能形成bbXrXr類型的次級卵母細(xì)胞參考答案：C36.對如圖所示黏性末端的說法正確的是(

)A.甲、乙、丙黏性末端是由兩種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的B.圖乙中的酶切位點在A與G之間C.如果甲中的G突變?yōu)锳,則該限制性核酸內(nèi)切酶不能識別該切割位點D.構(gòu)建基因表達載體所用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶分別作用于a處和b處參考答案：C甲限制酶的識別序列是GAATTC,切點在GA之間；乙限制酶的識別序列是CAATTG，切點在AC之間；丙限制酶的識別序列是CTTAAG，切點在TC之間，AB錯誤；如果甲中的G發(fā)生突變，整個序列也發(fā)生了改變，不能被原限制酶識別，C正確；構(gòu)建重組DNA分子所用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶都作用于磷酸二酯鍵，即圖中的a處，D錯誤?！军c睛】本題考查限制性核酸內(nèi)切酶的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點的能力，要注意獲取目的基因和切割載體時使用同種限制酶，目的是產(chǎn)生相同的黏性末端，獲取一個目的基因需限制酶剪切兩次，共產(chǎn)生4個黏性末端或平末端．限制酶切割位點的選擇必須保證標(biāo)記基因的完整性，以便于檢測。37.下圖中正確表示水稻呼吸強度與K＋吸收量關(guān)系的是(

)參考答案：C38.下列結(jié)構(gòu)中不含磷脂的細(xì)胞器是A．線粒體和中心體

B．核糖體和染色體C．高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D．核糖體和中心體參考答案：D不含有磷脂的細(xì)胞器為無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，通常是核糖體和中心體，所以D選項正確。39.結(jié)合以下圖表分析，有關(guān)說法正確的是

抗菌藥物抗菌機理青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性紅霉素能與核糖體結(jié)合利福平抑制RNA聚合酶的活性

A．環(huán)丙沙星和紅霉素可分別抑制細(xì)菌的①和③

B．青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制

C．結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

D．①～⑤可發(fā)生在人體的健康細(xì)胞中參考答案：A40.如圖為HIV病毒在人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程，①?④分別表示不同過程，下列說法正確的是A.①是RNA復(fù)制，原料是核糖核苷酸，配對情況為U﹣A、A﹣T、G﹣C、C﹣GB.②是DNA復(fù)制，原料是脫氧核苷酸，配對情況A﹣U、G﹣C.T﹣A、C﹣G

C.③是轉(zhuǎn)錄，原料是核糖核苷酸，配對情況為A﹣U、T﹣A、G﹣C、C﹣GD.④是翻譯，原料是核糖核苷酸，配對情況為A﹣U、T﹣A、G﹣C、C﹣G參考答案：C①為RNA→DNA，屬于RNA逆轉(zhuǎn)錄，A錯誤；②為DNA→DNA，屬于DNA復(fù)制，原料是脫氧核苷酸，配對情況A—T、G—C、T—A、C—G，B錯誤；③為DNA→RNA，屬于DNA轉(zhuǎn)錄，原料是核糖核苷酸，配對情況為A—U、T-A、G—C、C—G，C正確；④為RNA→蛋白質(zhì)，屬于翻譯，原料為氨基酸，D錯誤?！究键c定位】中心法則及其發(fā)展【名師點睛】中心法則的圖解：從圖解看出，遺傳信息的轉(zhuǎn)移分為兩類：一類是以DNA為遺傳物質(zhì)的生物（包括具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的真核生物和原核生物以及DNA病毒）遺傳信息傳遞．用實線箭頭表示，包括DNA復(fù)制、RNA轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的翻譯。另一類以RNA為遺傳物質(zhì)的生物遺傳信息傳遞．包括虛線箭頭表示過程，即RNA復(fù)制、RNA逆轉(zhuǎn)錄．RNA的自我復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過程，在病毒單獨存在時是不能進行的，只有寄生到寄主細(xì)胞中后才發(fā)生。①RNA病毒（如煙草花葉病毒）遺傳信息傳遞過程：②逆轉(zhuǎn)錄病毒（如某些致癌病毒）遺傳信息傳遞過程．二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護兩者之間的和諧是當(dāng)今世界共同的話題。某研究性學(xué)習(xí)小組為了解水體富營養(yǎng)化對藻類種群數(shù)量的影響，以便為養(yǎng)魚戶提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，他們組織人員調(diào)查了湖泊營養(yǎng)化程度對部分藻類生長的影響，結(jié)果如下圖。請分析回答：(1)調(diào)查湖泊中草魚種群密度常用的方法是

▲

：對如何養(yǎng)好魚，民間有“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的說法，由圖分析可知，當(dāng)水體營養(yǎng)化程度處于

▲

時，

▲

數(shù)目較多，有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?2)微囊藻（一種藍藻）在適宜條件下培養(yǎng)時，數(shù)量可呈指數(shù)增長，但若在培養(yǎng)液中加入粉

綠狐尾藻（一種高等水生植物），則微囊藻的生長會受到明顯抑制，其主要的原因是這兩種生物在利用光照、無機營養(yǎng)、二氧化碳等資源時存在顯著的

▲

關(guān)系。(3)若在一個相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有下表所列的五個種群。現(xiàn)測得各種群所含的

能量和污染物X的平均濃度，已知水中X的質(zhì)量濃度為0.003mg/L，該物質(zhì)被生物體吸收后難以通過代謝排出體外。某同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了種群間的食物關(guān)系圖請分析是否正確

▲

，并說明理由一

▲

。在能量流動的渠道中，

▲

越高，生物體內(nèi)污染物的含量也越高，即污染物在沿食物鏈傳遞過程中具有富集作用。

(4)藍藻資源化利用有多種方式。從藍藻中可以提取能發(fā)出紫色熒光的藻藍蛋白，可作為生物實驗研究中的

▲

。綠色能源工程可以利用藍藻來制作生物柴油，由此推測藍藻體內(nèi)含有較多的

▲

類有機物。參考答案：(1)標(biāo)志重捕法

中營養(yǎng)化

魚鱗藻、脆桿藻

(2)競爭(3)不正確

能量從C傳遞到D的效率超過了20%

營養(yǎng)級

(4)熒光示蹤物質(zhì)（標(biāo)志物）

脂質(zhì)42.將某一品種的小麥幼苗若干放置于一定容積、密閉的無色廣口瓶內(nèi)，加入等量適量的完全培養(yǎng)液（實驗開始時培養(yǎng)液只沒及幼苗的根），在25℃、光照條件下培養(yǎng)一段時間。（1）實驗用小麥苗都終將死亡，其可能的原因有：根因為細(xì)胞呼吸積累、葉肉細(xì)胞因為環(huán)境中缺少而出現(xiàn)光合作用障礙，等等。（2）為避免