中學考試管理制度

XXXX中學考試管理制度學校的中心工作是教學工作。提高教學質(zhì)量是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道。為確保我校的教學質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上逐步提高，特制定本校教學質(zhì)量監(jiān)控制度。一、加強教學常規(guī)管理：1．確保每天每班每節(jié)課的教學秩序正常和良好。教導處應(yīng)對因病因事的請假教師事先及時調(diào)好課；未經(jīng)教導處同意，教師不得私自調(diào)課，年級組也不得隨意調(diào)課；放假的管轄權(quán)在校長室。2．備課必須堅持一個教時寫一份教案。3．考試學科的作業(yè)應(yīng)分層布置，對優(yōu)秀生應(yīng)多布置些能力訓練題。語文學科在加強作文訓練的同時，應(yīng)引導學生養(yǎng)成寫周記、寫日記的習慣，以提高學生的寫作和分析思維的能力。4．教導處應(yīng)做好每學期2次的教學常規(guī)和學習常規(guī)的檢查，并做好記錄。二、加強課堂教學的管理：1．充分運用新基礎(chǔ)教育理論，注重學生的“主動性”、“潛在性”和“差異性”，始終貫徹“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”為重點的素質(zhì)教育要求。2．應(yīng)根據(jù)不同課程和內(nèi)容的類別采取不同的課堂教學模式，要敢于創(chuàng)新，勇于實踐。3．要采用啟發(fā)式，培養(yǎng)學生提問和思維的能力，讓學生在提問題的過程中，加強對知識的理解和技能的熟練，提高思維能力。4．要努力培養(yǎng)學生用所學知識解決生活中實際問題的能力。我們在設(shè)計問題的時候，一定要多聯(lián)系實際，并注意學科的相互滲透。5．要堅持精講多練的原則，在課堂練習中應(yīng)多設(shè)計讓學生提問題的練習。6．要積極開展聽課評課活動，以起到相互促進、共同提高的目的。各備課組內(nèi)每位教師一學期要上一次公開課。三、加強對質(zhì)量抽測的管理：1．對考試學科在每學期的第4—5周和第15—16周、考查學科在第11—12周進行階段教學質(zhì)量測試。2．測試由各年級組統(tǒng)一組織進行，并由各備課組統(tǒng)一命題，教導處加強調(diào)控。3．測試后各備課組、年級組進行實事求是的質(zhì)量分析，并制定改進和加強的措施。并將試卷分析報告送教導處存檔。備課組、年級組、教導處要對這項工作高度重視，備課組各位教師要把它看作是一次自我質(zhì)量檢測以達到自我監(jiān)控；年級組要統(tǒng)一組織安排好，并做好年級質(zhì)量分析；教導處要從全校角度進行調(diào)控，并據(jù)此達到階段教學質(zhì)量監(jiān)控的目的，并做好試卷、質(zhì)量分析報告（表）的歸檔整理工作。四、加強對弱科生轉(zhuǎn)化工作的管理：1．形式上以任課老師自己所教的班級進行，輔優(yōu)班的學生必須年級各科統(tǒng)一，補差班的學生由任課老師決定，各科可以不同。人數(shù)應(yīng)控制在規(guī)定的量內(nèi)。2．時間上，各學科每周一次，由年級組統(tǒng)一合理安排，教導處協(xié)調(diào)。3．任課教師應(yīng)加強管理，對學生的出缺席、作業(yè)的完成情況、學習態(tài)度應(yīng)如同平時一樣認真對待，做好記錄，并做好學生的思想教育工作。五、加強對期中考試質(zhì)量分析的管理：1．凡學校自己命題的學科，應(yīng)加強對命題的管理，即按市教研室試卷命題的方向，并結(jié)合本校各年級的實際組織命題（可設(shè)計附加題），切忌同年級中學科間試卷質(zhì)量的不平衡。2．必須嚴格考試。教導處要從試場的安排、學生座位的安排、監(jiān)考教師的安排、試場的巡視等從嚴要求，杜絕弄虛作假和學生考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生。3．加強閱卷管理?？荚嚭笤嚲斫挥山虒幗y(tǒng)一保管，教研組內(nèi)實行流水閱卷，一個年級一批。在組內(nèi)對閱卷評分必須統(tǒng)一標準，防止發(fā)生同一年級同一學科中寬嚴失當?shù)那闆r。4．試后，由各任課教師、備課組、年級組、教導處分別按要求認真地做好質(zhì)量分析，要求如下：（1）任課教師要寫好質(zhì)量分析表，并著重對成功的經(jīng)驗和存在的不足分析得失原因。對成功的應(yīng)予以鞏固，對存在的問題應(yīng)制定切實有效的改進措施。（2）備課組分析本學科的質(zhì)量，既要找出成功的經(jīng)驗，又要查出存在的薄弱環(huán)節(jié)，并著重對薄弱的環(huán)節(jié)提出改進的措施。（3）年級組的分析主要從以下幾個方面進行：①分析年級內(nèi)各學科的質(zhì)量，總結(jié)優(yōu)勢學科的經(jīng)驗予以推廣；找出薄弱學科的癥結(jié)，提出改進的措施和方法。②從年級內(nèi)優(yōu)秀生的量和質(zhì)上進行分析，同學科制定的目標進行對比，從教與學上分析得失，從而提出在培養(yǎng)優(yōu)秀生上加強和改進的措施。③從年級內(nèi)差生的量和質(zhì)上進行分析，就如何減少差生、提高合格率上提出加強和改進的措施。（4）教導處的分析應(yīng)從以下幾個方面進行：①教導主任要及時了解掌握各科各年級考試的質(zhì)量，并及時組織并指導好各備課組、年級組的質(zhì)量分析工作。②要對全校各學科、各年級的考試質(zhì)量作出全面的分析，總結(jié)出優(yōu)勢的任課教師、備課組、年級組的成功經(jīng)驗予以推廣，分析出薄弱的學科、組室的不足，并指導制定改進和提高的措施。如有可能，若有區(qū)統(tǒng)測的學科，應(yīng)及時了解有關(guān)兄弟學校的質(zhì)量，并作出對比分析。③找出教導處在教學管理中的得失，提出推廣或整改的意見。④教導主任要召集組長分析會，并寫出書面分析報告，并將以上教師及各組室的質(zhì)量分析表整理歸檔。六、加強對期末考試的管理1、加強期末考試前的復習工作。各科都必須（備課組或任課教師）于考試前一個半星期作出詳細的復習計劃和提綱，并備好復習教案（必須上報教導處）。2、凡考試學科必須在考試前3天或一周左右進行一次備課組統(tǒng)一的模擬考試，模擬考試由各備課組統(tǒng)一安排。3、考試時必須按教研室的規(guī)定進行。4、考試的安排和管理、閱卷評分的組織和要求、考試質(zhì)量的分析工作等按期中考試管理的要求進行。七、加強對畢業(yè)會考的管理1、教導處應(yīng)根據(jù)實際，提前一個月做好整體安排的計劃，對各學科的各類考試提出復習等準備工作的要求或指導性意見。2、對各類優(yōu)秀生的推薦，必須嚴格按規(guī)定執(zhí)行，以正確引導學生德智體等全面發(fā)展。3、加強對各類考試的試前復習指導工作，備課組必須在實施總復習前一周做好切實可行的復習計劃，并按照各類考試的不同要求上好復習課，每堂復習課都必須要有復習教案，以切實保證提高復習課的質(zhì)量。4、各類考試結(jié)束后，必須抓緊對整體質(zhì)量進行分析，如同期中、期末考試一樣，各個層面分別嚴格認真地做好各項質(zhì)量分析工作，以為下一屆畢業(yè)班的教學工作借鑒。八、加強對教學質(zhì)量考核的管理1、教導處應(yīng)對每次階段質(zhì)量抽測、期中考試、期末考試的各項成績，及時歸納整理，作為質(zhì)量考核的依據(jù)。2、教導處應(yīng)根據(jù)