中學(xué)教科室工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯中學(xué)教科室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色進(jìn)展和老師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以服務(wù)并推行學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、形勢(shì)分析

近年來(lái)，全校上下都越來(lái)越意識(shí)到立足于學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)科學(xué)研發(fā)的重要性，XX年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“以科學(xué)的教育推動(dòng)教育的科學(xué)”的決心大、信念足，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化教科室的建設(shè)，力求實(shí)現(xiàn)老師培訓(xùn)、教育科研、校本課程開(kāi)發(fā)等各項(xiàng)工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團(tuán)、教育科研發(fā)導(dǎo)路航、老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課程開(kāi)發(fā)管理的服務(wù)站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導(dǎo)向和目標(biāo)，21個(gè)教研組的全新亮相將成為教科研的中堅(jiān)力氣推動(dòng)學(xué)校教科研工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也給科室增加新的壓力和目標(biāo)。XX年學(xué)校借著市教育局“三年攻堅(jiān)”的契機(jī)，學(xué)科建設(shè)更上一臺(tái)階，語(yǔ)文、外語(yǔ)、政治、地理、生物五個(gè)學(xué)科被確認(rèn)為首批學(xué)科建設(shè)基地。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭(zhēng)取上新臺(tái)階。

三、工作思路

（一）規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個(gè)體進(jìn)展方向趨同。

以往教科室的很多工作都是在學(xué)?；蚋弦患?jí)單位的統(tǒng)一要求下綻開(kāi)，教研組及老師的教學(xué)研發(fā)活動(dòng)也相應(yīng)的變得被動(dòng)。自上而下指定、支配并靠監(jiān)督檢查、考核評(píng)價(jià)得以維系的教研活動(dòng)和課題研發(fā)難免流于形式。由于，研發(fā)源于問(wèn)題，問(wèn)題源于對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的思索，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有真實(shí)的研發(fā)。問(wèn)題既有普遍存在的共同問(wèn)題更有一線老師在實(shí)踐中面對(duì)詳細(xì)的學(xué)情發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，二者都是我們研發(fā)的重點(diǎn)。所以，我們的工作方案不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛認(rèn)識(shí)搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來(lái)存在的主要問(wèn)題，然后針對(duì)這些問(wèn)題，科室擬定圍繞何種目標(biāo)采納何種形式開(kāi)展何種類型的教研活動(dòng)等的方案。同時(shí)，我們將以最快的速度，最精確?????的信息向老師們傳達(dá)本年度全國(guó)、省、市、校將要組織開(kāi)展的一些教研活動(dòng)，讓我們的老師依據(jù)個(gè)人意愿和特征早做方案和預(yù)備。其它，本學(xué)期末而不是下學(xué)期初，老師應(yīng)當(dāng)擬定詳細(xì)的教學(xué)方案以及教研方案，并自主選定研發(fā)過(guò)程或成果展現(xiàn)形式及展現(xiàn)時(shí)間，以便教科室做好統(tǒng)籌支配。

（二）落實(shí)常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。

1、教研組常規(guī)教研活動(dòng)務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學(xué)研發(fā)、高考研發(fā)、學(xué)科競(jìng)賽研發(fā)”之實(shí)處。常規(guī)教研活動(dòng)要注意實(shí)效，杜絕走過(guò)場(chǎng)的形式主義，教研組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮核心作用，樂(lè)觀思索和謀劃每一次教研活動(dòng)，仔細(xì)組織和實(shí)施每一次教研活動(dòng)。教科室將加大常規(guī)教研活動(dòng)檢查的力度。

2、課題研發(fā)工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研發(fā)人員的主體作用。

（1）課題研發(fā)將遵從五個(gè)結(jié)合

校本教研與社會(huì)化大課題研發(fā)相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；教研與教學(xué)相結(jié)合；短期小課題研發(fā)與長(zhǎng)期大課題研發(fā)相結(jié)合；教科室的主導(dǎo)作用與課題研發(fā)人員的主體作用相結(jié)合。

（2）校級(jí)課題研發(fā)以校本教研為重點(diǎn)

課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行研發(fā)。校級(jí)課題研發(fā)連續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每個(gè)教研組申報(bào)一個(gè)課題，一學(xué)年結(jié)題，結(jié)題報(bào)告中應(yīng)有研發(fā)過(guò)程的體會(huì)，有研發(fā)成果。校級(jí)課題將作為年度教研組考核的指標(biāo)之一。

3、合理地支配好“示范課、研發(fā)課、匯報(bào)課、競(jìng)賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進(jìn)作用。依據(jù)《特級(jí)老師、