在班主任論壇上的發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯在班主任論壇上的發(fā)言稿各位老師：

大家好，今日坐在這里要和大家做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我感到有點(diǎn)緊急。上星期，我接到通知后，我左思右想，我覺得我所做的事情很平常，和其他班級相比較，也沒什么兩樣，更談不上閱歷。等一下說的不妥之處，望大家見諒。

班級管理工作是瑣碎而繁雜的，就拿我們低班級班主任來說吧，班級衛(wèi)生方面的活，就比高班級的班主任干得多。緣由是什么呢？那是由于低班級孩子還小，有的事情做不了，也不會做。不會做怎么辦呢？我們班主任只好自己做。但是我發(fā)覺有閱歷的班主任在做的時候，旁邊總是站著幾個小孩子，這是為什么呢？不會你就跟著學(xué)羅。這樣堅持一個段時間，小孩子學(xué)到了本事，熬煉了力量，班主任也做得省心省力些，何樂而不為呢？

下面我就自己的一些措施與體會，拿來與大家溝通一下。

一、采納分工到位，讓同學(xué)有主人翁意識。

一個班級就是一個大家庭，每個同學(xué)身為這個大家庭中的一員，就應(yīng)當(dāng)為這個大家庭服務(wù)。從我一接手這個班以來，我就一直向同學(xué)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。在每個學(xué)期第一節(jié)班隊課上，我們就要召開一次“家庭會議”。當(dāng)然在坐的各位班主任也是這么做的。在這次隊會上，大家一起商議?該設(shè)立哪些班級小崗位。像我班衛(wèi)生方面：就有班級地面衛(wèi)生崗、走廊衛(wèi)生崗、墻面衛(wèi)生崗、包干區(qū)衛(wèi)生崗等。然后采納讓大家依據(jù)自身的實際狀況自愿報名和集體爭論相結(jié)合的方法，使得“班級中的人，人人有事做；班級中的事，事事有人做”?，F(xiàn)在，利用近一個半學(xué)期的實施，每天早晨，孩子們一到學(xué)校先交掉作業(yè)，接著就會各就各位，掃地的掃地，擦窗臺的擦窗臺，檢查的檢查……班主任只需在旁指導(dǎo)、督促，遇到問題時再幫上一把。我們老師不是保姆，不該將同學(xué)的一切事務(wù)包辦代替，而應(yīng)當(dāng)為同學(xué)制造條件，讓他們學(xué)著擔(dān)當(dāng)責(zé)任、解決問題。漸漸地，同學(xué)就會在實踐中自然形成對集體的責(zé)任心。

二、采納激勵措施，讓同學(xué)懂得自我約束。

低班級的同學(xué)，自我約束、自我管理的力量還很差，班級中常常有同學(xué)忘帶作業(yè)本的情況，這著實讓我頭疼。哪怕我在學(xué)校里叮嚀一再，可其次天還是有忘帶的，怎么辦呢？我想只好讓家長來督促了。于是我利用校訊通給家長提建議，渴望在家長的幫忙下，能讓孩子改掉丟三落四的毛病。可是好不了多長時間，家長也做不到每天督促檢查，“老毛病”又來了?？磥磉€是要讓同學(xué)自己養(yǎng)成好習(xí)慣，不依靠于老師和父母。究竟該怎么辦呢？一段日子這個問題一直困擾著我。我于是把班級中比一比誰的紅花多這塊和上交回家作業(yè)掛起鉤來。告知同學(xué)，假如誰能在一個星期里一次也不忘帶東西，老師就嘉獎他一個水果粘紙。由于我們班有集滿五個水果粘紙換小紅花的活動等到了期末，我們來比一比，看誰得的五角星多，老師將進(jìn)行嘉獎。這一招真管用，丟三拉四的情況明顯削減了。之后，我又在紅領(lǐng)巾、胸卡佩戴、衛(wèi)生、紀(jì)律、眼保健操、為班級爭光等方面，也制定出了相應(yīng)的激勵措施。當(dāng)然，有嘉獎也要有懲罰，這叫“賞罰分明”嘛，對于做得不夠好的或是做了錯事的，就要適當(dāng)?shù)亟o他減去一朵小紅花，有時是臨了的，等他表現(xiàn)好了，再給他加回去。

三、建立建全班干隊伍。

一個班集風(fēng)光貌如何，很大程度是由班打算的。班是班級的靈魂，對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶全”的作用，他們是班主任工作的左右手。因此，我接手一個班級，我必慎重選拔和培育班，使他們成為我做好班級工作的得力助手。對班的選拔，因二班級人小，我采納班主任任命制任命班。入選班的條件是：

1．思想品德好，工作力量強(qiáng)，且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好；

2．熱心班級工作，有較強(qiáng)的責(zé)任感；

3、樂觀性高的，熱心助人的。依據(jù)這三個標(biāo)準(zhǔn)，我細(xì)心地分析了班內(nèi)每位同學(xué)并和數(shù)學(xué)老師商議?了一下，才選出合適人選，組建了班隊委員會。

選拔好班后，就是要培育，在我所帶的班里，班有很大的權(quán)威，但也有很詳細(xì)的目標(biāo)，并不是一個空頭銜，我對他們的工作進(jìn)行特別明確的分工，如班長要管好班級紀(jì)律，自修課上，有人吵要幫忙解決，某人常常講話，屢次不聽，班長能夠依據(jù)班級制度進(jìn)行處理等。副班長管好同學(xué)的眼操。學(xué)習(xí)委員管好同學(xué)的晨讀。一開頭，我都是手把手地帶，教給他們處理問題的方法，同時也鼓舞他們有自己好的處理方法?，F(xiàn)在，我覺得我班的班表現(xiàn)真不錯，究竟還是二班級的孩子。在此，我要向各位老師夸夸班中的小，像我們班的沈佳妮、顏詩音、葉琳真的很能干。比如早上小伴計們到了學(xué)校后，她們就會仔細(xì)負(fù)責(zé)地組織同學(xué)們早讀，而且他們的早讀，并不是單純的讀讀，他們也學(xué)著我日常課堂上讀的形式，變換著方式的讀。一個在上面領(lǐng)讀，還有兩個在巡察。我看到這些孩子這么能干，我真的是從心底里感到開心。在他們的帶領(lǐng)下，每天早自修之前我們班就讀的書聲瑯瑯了。