公開課件努力做遵紀(jì)守法公民

204主題班會(huì)

做遵紀(jì)的好學(xué)生守法的好公民李海龍范瑞煜古秀財(cái)試想：學(xué)校如果沒有紀(jì)律和規(guī)章制度，老師想上課就來上課，學(xué)生想聽課就來聽課，每個(gè)同學(xué)在課堂上想干什么就干什么，那么，校園秩序和教學(xué)秩序會(huì)怎么樣？紀(jì)律保證我們的學(xué)習(xí)生活秩序！?vs無規(guī)矩不成方圓

“方”“圓”大賽中等職業(yè)教育德育課程國(guó)家規(guī)劃新教材努力做遵紀(jì)守法的好公民紀(jì)律的定義

紀(jì)律是為了維護(hù)集體利益，保證我們工作和生活正常有序進(jìn)行而要求一定社會(huì)組織成員共同遵守的行為規(guī)范。

生活中，太多太多的“規(guī)矩”，實(shí)在使我“煩惱”。你看：早晨上學(xué)帶校卡，晚上按時(shí)要回家。見了老師有禮貌，上課不能有遲到。課上不會(huì)讓睡覺，課下不讓胡亂跑。閱覽室不能高聲叫,考場(chǎng)嚴(yán)禁帶小抄。買飯必須要排隊(duì)，打架斗毆更不讓。說話需要講文明，辦事需要講誠(chéng)信。在家還要聽父母，走路還看紅綠燈。一旦觸犯國(guó)之法，失足便釀千古恨。各種“規(guī)矩”數(shù)不清，使我天天不開心。討論有人認(rèn)為紀(jì)律是對(duì)個(gè)人的約束，要個(gè)人自由就不該有紀(jì)律的約束。因此，遵守紀(jì)律就沒有自由了，對(duì)嗎？2、紀(jì)律和自由的關(guān)系：風(fēng)箏在空中自由飛翔，線看上去好像在約束它，其實(shí)線是風(fēng)箏自由飛翔的保障。如果沒有那根線，風(fēng)箏不僅不會(huì)得到自由，反而會(huì)一頭栽向大地。紀(jì)律和自由，就如同火車鐵軌一樣，火車在鐵軌的約束和保障下，才可以奔馳四方，如果火車失去了鐵軌的約束和保障，它就只能是一堆廢鐵。我的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲？心靈感悟自由與規(guī)則規(guī)則自由約束保障自由：在規(guī)則中擁有！自由和紀(jì)律是對(duì)立統(tǒng)一的，要想真正的自由，就必須自覺地遵守紀(jì)律；如果離開了紀(jì)律，誰也得不到自由，紀(jì)律是自由的保障。議一議

紀(jì)律有什么作用呢？

紀(jì)律是維護(hù)我們正常生活秩序的重要保證。

在社會(huì)生活中，每個(gè)單位或集體都需要制定各自的紀(jì)律規(guī)則，對(duì)所屬成員提出要求，以統(tǒng)一人們的思想和行為，使工作取得更好的效益。學(xué)校生活必須有紀(jì)律《學(xué)生守則》《學(xué)生日常行為規(guī)范》《校園管理規(guī)定》《………》那么平時(shí)我們的一些做法或者習(xí)慣是不是符合規(guī)范呢？（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小強(qiáng)不在，我拿他的用一下（）（2）不入二廳是指不入游戲廳和舞廳。不入二吧是指不入網(wǎng)吧和酒吧()

（3）同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。()（4）吃飯時(shí)要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（）（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（）（6）按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。()（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會(huì)兒再說（）╳√√╳╳√╳（8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關(guān)系（）（9）認(rèn)真值日，保持教室、校園和宿舍整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序()（10）晚上休息時(shí)間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來再睡（）（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（

）（12）不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所（）（13）這些作業(yè)我不會(huì)做，不如拿同桌的來抄抄吧。（）（14）排隊(duì)時(shí)可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（）√√√╳╳╳╳自我剖析：談?wù)勛约涸诩o(jì)律方面做得怎么樣，今后該怎么努力。案例：打架事件北京某中職生李某在16歲之前盜竊、搶劫各類財(cái)物約五萬余元。16歲生日那天，李某邀集幾個(gè)朋友一起吃飯。飯后回家途中（當(dāng)晚九點(diǎn)），李某看到一行人手拿一個(gè)提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內(nèi)有手提電話一部、現(xiàn)金5000余元。后持包人經(jīng)搶救無效死亡。第二天李某出門游逛，見路邊停著一輛吉普車，即設(shè)法打開車門，將車開走。行駛途中，因操作生疏，將在車站候車的3人掛倒，二死一傷。李某不僅未停車，反而加大油門逃走。當(dāng)日下午，李某將汽車以兩萬元的價(jià)格賣出。聽說警察在調(diào)查此案，李某逃走，在逃亡的第五天還曾教唆一個(gè)15歲的男少年搶劫他人財(cái)產(chǎn)1200元；幫助他人運(yùn)輸毒品30克，獲得運(yùn)輸費(fèi)150元。后李某被警方抓獲。他的一生也從此將在牢獄之中度過。李某為什么會(huì)在監(jiān)獄度過他的余生呢？法律二、法律保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)：1、法律的特征：法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用。第六課弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國(guó)家《禁止使用童工規(guī)定》

用童工最高可罰一萬元悲慘的童工法律具有制裁犯罪行為，保護(hù)公民合法權(quán)益的作用

2010年10月16日晚，一輛黑色轎車在河北大學(xué)校區(qū)內(nèi)撞倒兩名女生，肇事者李啟銘不但沒有關(guān)心傷者，甚至態(tài)度冷漠囂張，高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛！”2011年1月30日，法院以交通肇事罪判處李啟銘有期徒刑六年。

法律的作用法律具有規(guī)范人們行為的作用法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用。法律具有制裁違法犯罪行為、保護(hù)公民合法權(quán)益的作