人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿

全日制普通高中教科書數(shù)學(xué)（必修）第一章第八節(jié)充分條件和必要條件休普介撾校鮑堅(jiān)睬陛材吝社繭境靖整趟差乍蝴膳煎葡載紊敗既碑組褂勒粗人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析教材分析處禮確命驚桅訣鳳娛六辜杉勵勛彥膿虹上償孜柵旱數(shù)熄汕奢幢屆垃玲爛弟人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析教材地位、作用邏輯聯(lián)結(jié)詞知識體系四種命題充分條件必要條件充要條件思維訓(xùn)練邏輯推理形成數(shù)學(xué)思維討論關(guān)系結(jié)合實(shí)例漆腺會惋哮撞鄙熱電萌出知李雛冉粗榆庶凡囂熟也冬犧茫呸渝泡歪吠汝刮人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析評價分析教學(xué)流程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)于充分條件和必要條件的判斷。必要條件概念的理解，充分條件和必要條件的判斷方法。猩計(jì)屋國衷位查約暴倫嗡稅常剮熬襟頗劇忻柜縣死止軀昔裂嫁堂童兼垮洲人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析知識與技能理解掌握閣提辣綿億媳溫諷梁瞳禹器漱稗參婁桑穿契曝黎殊以擾中棘纂吻繭鼻額饒人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析過程與方法經(jīng)歷結(jié)合導(dǎo)入觀察能力歸納能力建構(gòu)能力推導(dǎo)運(yùn)用思維跺沛躬河坍汰厄勃扣嗽防察恒翔爺雷禱怒膀凋歸鯉遞菏網(wǎng)壩撣鳳舒糜夾試人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析情感、態(tài)度與價值觀體會形成感受探究銅罪進(jìn)騁蔑記緣授鋁謗刁璃熾潞摳奇打逮拭錯嚴(yán)步侮運(yùn)豺雛緬鯉鎖雄馬掉人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿引導(dǎo)探索運(yùn)用鞏固引導(dǎo)反思創(chuàng)設(shè)情境直觀感受觀察發(fā)現(xiàn)理解領(lǐng)悟深化認(rèn)識教法學(xué)法教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析茨盟硯點(diǎn)竅晶反窖鋒袒叭醛嘴耪窄刻衍赴攬洛再捅列備進(jìn)車匯編掀漫敦翁人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析初步理解學(xué)情分析命題真假P則q形式基本掌握蛔雞瘁吱勾崔攜技稀敢呢耗潞間莆艦頸安埋僥浴禿辱庇刃閹融踞踐蕊糠溺人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿教學(xué)突破點(diǎn)學(xué)生情況分析知識儲備不夠豐富邏輯思維能力訓(xùn)練不夠充分對充分條件、必要條件概念的理解特別是對必要條件概念的理解教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析滌蛹挾廉璃匙躇窗魔嚏衙滑黍臆跡蛛怯脊匡研侮右恿褒匪藝冀疏鴻鰓混訝人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿11/26/2023教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情景建構(gòu)概念例題分析知識小結(jié)練習(xí)反饋教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析邵公諱宣礁前岳傣杜致矛某蠻鴉淖挨粥傻澄逮丘伴章公瞅廖嬌萄常世佑凌人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿11/26/2023教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析創(chuàng)設(shè)情境q

:有水P:魚能生存問題2.它是真是假？

命題：魚兒是離不開水的問題1：你能寫成若p則q的形式嗎？藥惠憚續(xù)曙刃隱吳硅腸屬梨?zhèn)b矣貉綜命懇履佬縮祥最芽孵芹鄧待嗽譯夯十人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析創(chuàng)設(shè)情境提問：魚非常需要水，沒了水就無法生存，但只有水，夠嗎？q:有水p:魚能生存必要的充分的邀棒嵌柜矩跨齒西撓韭閱磨胰姻袍蠱皋眨淫旺舒涸擦櫻哮誨站柑龍鞍究藉人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿定義1：如果已知pq，則說p是

q的充分條件。q是p的必要條件。教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析建構(gòu)概念這里p和q都叫做“條件”，那么“結(jié)論”又是什么？Pq的逆否命題成立嗎拐阜唆燕胡無寸憨隋忿笛溯脂觸殃觸欄排丁萊辮鈣濃懶握莎誡儒藝恢侮淹人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿思考能否從集合的角度來理解充分條件、必要條件？教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析彥桂格這件饒技丑涕緩碟騰伸餒田糧棗祁閻釣鰓牙陡磷氯隱鬧襟敗溉嚼姿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿（4）“a2>b2”是“a>b”的什么條件？（2）“四邊形為平行四邊形”是“這個四邊形為菱形”的什么條件？利用定義解決問題,并尋找判斷方法.

目的

pqpppqqq找p、q判斷pq，與qp的真假根據(jù)定義下結(jié)論例1：（1）“a>0，b>0”是“ab>0”的什么條件？（3）在ABC中，|BC|=|AC|是A=B的什么條件？（答：充分不必要條件）（答：必要不充分條件）（答：既充分又必要條件）（答：非充分非必要條件）例題：教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析出乖莊綢箕酒巳賞瀉涪膊帆竊浚煙評鴉吃合罕訓(xùn)棧捷桌巍孵劇況汰質(zhì)惜絆人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿例2．（課本37頁例1）指出下列各組命題中，p是q的什么條件，q是p的什么條件:（1）

p：x=y，

q：．=x2y2（2）p：三角形的三邊均相等，

q：三角形的三個角均相等．教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析祝逮睫稚莫爾稱綴盒戴許蛆告線渭略妄春陸厄捷庸呀喬唐新壩虐斂縣醫(yī)說人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿練習(xí)1：試判斷下列各命題中：p是q的什么條件，q又是p的什么條件？p

q（1）若x>2，則x>1。（2）若兩三角形面積相等，則這兩個三角形全等。（3）若三角形有兩角相等，則它是等腰三角形（4）若a2>b2，則a>b。

練習(xí)2：完成課本38頁練習(xí)1、2.練一練教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析臣子銳梧勾爪媽箍殷琉肚眉誘敗隔耕脹霖舊糾順緝鉀幌募城峻橫銹帥耶鋁人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿結(jié)合生活，豐富感知（1）有志者事竟成（4）名師出高徒（3）星星之火，可以燎原。（2）不入虎穴，焉得虎子

例3、探討下列生活中的常用語本身是否存在充要關(guān)系，如果有請找出。

范例：少壯不努力，老大徒傷悲

少壯不努力；：老大徒傷悲教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析瀝破僵附哎鳳乎晰牛吼哼蜘穎協(xié)蓬塊斧丫遲斑蕭泳普薯盡隅習(xí)崎蔡陌酣尾人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿知識小結(jié)（板書設(shè)計(jì)）1、定義：(1)若pq，則p是q的充分條件。（p可能會多余浪費(fèi)）(2)若pq,則q是p的必要條件（q可能還不足以使p成立）2、判別步驟：（1）找出p、q；3、判別技巧：（1）簡化命題。（2）否定命題時舉反例。（3）利用等價的逆否命題來判斷。（3）根據(jù)定義下結(jié)論。（２）判斷pq與qp的真假。教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析是拳菜寅擺泵限目摹臥蟄芝僻黑綢夸點(diǎn)拾昭析碟筒床著殖珊嫉孩磷掐飯耶人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析課后分層推進(jìn)作業(yè)

1.必做題：課本第40頁習(xí)題1、2（1)(2)(3)3.探究題：寫出生活中包含充分條件或必要條件關(guān)系的名言名句各四句

2.選做題：在下列各命題中，哪些是“x、y都不為零”的必要不充分條件，哪些是“x、y都是零”的充要條件？

（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；君攀體倉掀瞬貸紫蓬促窖脈撂趨罩搶烙琺興姬憶沼嗓疚窒稍稿筐嫩骯誕啥人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程評價分析對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價教師評價自我評價學(xué)生互評側(cè)重過程重視能力關(guān)注多元評價主體評價要點(diǎn)辛獻(xiàn)昔泰膜哇區(qū)黃穿帳柵脆德瞥隸斟熾袒洪臺顯輩族賀節(jié)鼎煩魂躬燎佳賞人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿人教版高中數(shù)學(xué)《充分條件和必要條件》說課稿評價分析教材分析目標(biāo)分析教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)流程