部編版語文二年級教案 寓言二則 名師教學(xué)設(shè)計

小學(xué)二年級語文教案系列教材小學(xué)二年級語文教案系列教材部編版第五單元導(dǎo)讀【單元導(dǎo)教】本單元圍繞“辦法”這一主題編排了《寓言二則》《畫楊桃》《小馬過河》三篇課文。故事蘊(yùn)含深刻道理，可引發(fā)學(xué)生多角度思考，獲得豐富啟示。單元語文要素是“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労唵慰捶ā保薪佣昙壣蟽浴白x課文，能說出自己的感受和想法”，體現(xiàn)學(xué)生思維能力與表達(dá)能力的梯度發(fā)展。課文中人物對話較多，朗讀指導(dǎo)重點在于根據(jù)提示語，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。一方面有助于加深對人物形象的體會，一方面為后續(xù)“有感情地朗讀課文”做鋪墊。【單元教學(xué)目標(biāo)】字詞句：1.認(rèn)識50個生字，2個多音字，了解廠字旁和穴寶蓋所代表的意義，借助形聲字特點識字。2.會寫26個字，注意“愿”“座”“?！卑氚鼑Y(jié)構(gòu)的字的寫法。3.積累并會寫28個詞語，體會句子加上修飾詞語后的好處。4.理解并積累含“笑”字的詞語，并選詞演一演。5.發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思。閱讀：1.正確流利地朗讀課文，根據(jù)提示語，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。2.能分角色朗讀《小馬過河》，用上提供的詞語講故事。3.能說出“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長”兩個成語的意思；能用自己的話說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同，能根據(jù)課文內(nèi)容，說說自己的簡單看法。4.背誦《弟子規(guī)》節(jié)選。5.自主閱讀《好天氣和壞天氣》，聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺?shù)脑?。表達(dá)：1.能主動發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見。2.交流時，能做到等別人說完再發(fā)表自己的意見。12寓言二則【課前解析】本課包括《亡羊補(bǔ)牢》《揠苗助長》兩個中國古代寓言故事。兩則寓言故事情節(jié)簡單有趣、寓意深刻，是練習(xí)用自己的話講述成語故事的好文本。關(guān)注課題：“寓言”是用比喻性的故事寄寓深刻的道理的一種文學(xué)體裁，最早見于《莊子》，在春秋戰(zhàn)國時代興起?！皠t”在課題中的意思是量詞，篇的意思。關(guān)注課文：兩則寓言條理清楚，語言通俗易懂，通過對人物語言、心理、動作的描寫，刻畫出鮮明的人物形象。如“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”表現(xiàn)出養(yǎng)羊人的不以為然?！八屯约禾锢锏暮堂玳L得快些，天天到田邊去看。”把種田人焦急的心情形象地表現(xiàn)了出來。用詞準(zhǔn)確生動故事這兩篇課文的突出特點。如“趕緊”一詞，描寫放羊人認(rèn)識到自己的錯誤，行動非常迅速，社鞥東表現(xiàn)了養(yǎng)羊人前后態(tài)度的變化?！稗D(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”“巴望”“天天”表現(xiàn)了種田人急切的心情。關(guān)注生字：本課需要書寫的八個生字字形看似簡單，若要書寫美觀，卻是不易。其中“亡”只有三筆，要重點指導(dǎo)最后一筆“豎折”的書寫，切莫誤寫成“豎彎鉤”；上下結(jié)構(gòu)的字“牢”“筋”上小下大，“丟”“告”上寬下窄，第二橫要寫長些，半包圍結(jié)構(gòu)的字“?！弊⒁馄惨獙懙蒙煺埂ｊP(guān)注詞語：亡羊補(bǔ)牢、勸告、禾苗、筋疲力盡、明白?？梢赃\用多種方法幫助學(xué)生理解記憶。借助圖片理解學(xué)生很少見到的“禾苗”，借助課文內(nèi)容和生活實際理解“勸告、明白、筋疲力盡”，“亡羊補(bǔ)牢”在學(xué)習(xí)寓言的過程中去慢慢理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“寓、則”等15個生字，會寫“亡、牢”等8個字，會寫“亡羊補(bǔ)牢、勸告”等5個詞語。2.朗讀課文。能用自己的話說出“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長”兩個成語的意思。3.比較句子的不同，能體會詞語“趕緊、焦急”在句子中的作用?！窘虒W(xué)重點】1.認(rèn)識“寓、則”等15個生字，會寫“亡、牢”等8個字，會寫“亡羊補(bǔ)牢、勸告”等5個詞語。2.能用自己的話說出“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長”兩個成語的意思?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“寓、則”等10個生字，會寫“亡、牢”等6個字，會寫“亡羊補(bǔ)牢、勸告”。2.比較句子的不同，能體會詞語“趕緊”在句子中的作用。3.朗讀課文。能用自己的話說出“亡羊補(bǔ)牢”的意思?！窘虒W(xué)過程】一、釋題導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣1.故事導(dǎo)入出示課件1：同學(xué)們，這幅圖畫的是什么故事？你還記得《坐井觀天》這個寓言故事？誰能講講這個小故事？這個小故事告訴我們什么道理？2.理解課題今天我們要學(xué)習(xí)的課文和“坐井觀天”一樣，都是通過一個小故事說明一個深刻的道理，我們給這類文章起了一個名字，叫做“寓言”。出示課件2：誰有好辦法能知道“寓”是什么意思呢？對，查字典。我們知道了這個字的讀音，所以采用音序查字法，同學(xué)們開始吧！通過查字典我們知道了“寓”是寄托的意思，“言”在這里指道理，再一次印證了“寓言”就是寄托了道理的小故事。出示課件3：本課有幾篇寓言呢？你從哪個字知道的？對，“則”的意思就是篇的意思。3.學(xué)生齊讀課題（板書：12寓言二則）4.查字典釋題，引入課文今天我們就來學(xué)習(xí)第一篇寓言，也叫做第一則寓言——亡羊補(bǔ)牢。(板書:亡羊補(bǔ)牢)誰能來讀一讀這則寓言的題目，不認(rèn)識“亡”“牢”，我們可以用什么辦法？對，用部首查字法。同學(xué)查字典，我們知道“亡”的解釋有四種（1.逃。2.失去。3.死。4.滅。）“牢”有四個意思（1.養(yǎng)牲畜的圈（juàn）。2.古代稱作祭品的牲畜。3.監(jiān)禁犯人的地方。4.結(jié)實，堅固，固定。）出示課件4：到底是什么意思，我們走進(jìn)這則寓言就會知道了。（設(shè)計意圖：由二年級上冊“坐井觀天”入手，解釋題目：通過小故事說明深刻道理的文章就是“寓言”，并借助查字典理解“寓言”二字的含義，復(fù)習(xí)查字典的方法。同時聯(lián)系個人經(jīng)驗，猜猜“則”字的含義,從而理解課題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、朗讀課文，認(rèn)字讀詞1.隨文識字（1）初讀課文，提出要求自由讀第一則寓言——亡羊補(bǔ)牢。出示課件5:（2）再讀課文，糾正字音提出朗讀要求：現(xiàn)在請同學(xué)們排火車來讀課文，一人讀一個自然段，其他同學(xué)來當(dāng)小評委，說說誰讀得好，好在哪？（3）分享字詞，跟讀練習(xí)提出分享要求：同學(xué)們在讀課文的時候，圈畫了哪些生字新詞？指名讀，其他同學(xué)在課文中盡快找到分享的字詞，并跟讀三遍。2.歸類識字，理解詞語（1）借助圖片理解詞語出示課件6：請同學(xué)們讀一讀這些詞語，注意“窟窿”、“街坊”最后一字要讀做輕聲，“羊圈”的“圈”是多音字，這里讀作juàn，指養(yǎng)牲畜的地方。（2）通過游戲理解詞語出示課件7：“你來做，我來猜”游戲規(guī)則：同桌兩人一組，一個人做動作，一個人猜詞語，看那組猜得準(zhǔn)，猜得快。引領(lǐng)理解：同學(xué)們做的動作真準(zhǔn)確，讓大家一下就猜出來了。叼走是用嘴夾?。ㄎ矬w一部分），而不是全部咬住。生活中，什么時候會出現(xiàn)“趕緊”這個動作呢，聯(lián)系平時的生活說一說吧。（3）對比識記“叼”“叨”出示課件8：教師講解：這個“叼”和“嘮叨”的“叨”有些像，怎么區(qū)分呢？通過形聲字的辦法，“叼”右半部分是刁，“叨”右半部分是刀，都和嘴有關(guān)，所以都是口字旁。3.字詞回歸課文，大聲朗讀課文（設(shè)計意圖：課文雖然簡短，但是生字不少，字形相對比較復(fù)雜，識記難度大，所以學(xué)習(xí)過程由初讀課文圈畫生字新詞，做動作、玩游戲的形式幫助理解，最后回到課文，設(shè)置合理的梯度、有趣的識字方式，讓學(xué)生在不知不覺中讀通課文，認(rèn)識并理解生字新詞。）三、研讀課文，體會寓意1.啟發(fā)思考，自主解疑通過剛才反復(fù)的朗讀課文，你們知道了“亡”和“牢”的意思了嗎？“亡”預(yù)設(shè)：（1）在第一自然段“羊少了一只”我知道“亡”的意思是少了。（2）在第三自然段“羊已經(jīng)丟了”我知道“亡”的意思是丟了。（3）在第四自然段“羊又少了一只”我知道“亡”就是丟失的意思。（4）在第五自然段“他的羊再也沒丟過”我知道“亡”一定是丟失的意思?！袄巍鳖A(yù)設(shè)：（1）在第五自然段“他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的?！蔽抑馈袄巍本褪侵秆蛉?。（2）在第三自然段“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”我知道“牢”的意思是指羊圈。2.自由朗讀，概括主要內(nèi)容教師引導(dǎo)：同學(xué)們很會讀書，能聯(lián)系課文內(nèi)容確定字詞的意思，這是一個好方法！請同學(xué)快速地朗讀一遍課文，說說這則寓言講了一件什么事。3.研讀課文，指導(dǎo)朗讀。過渡：養(yǎng)羊人丟了幾次羊？丟羊的原因？他是怎么做的？結(jié)果如何？請朗讀課文后，小組交流討論，完成表格。出示課件9：（1）研讀第一次丟羊引導(dǎo)理解：第一次丟羊的原因是什么？我們一起來讀一讀第一次丟羊的原因。出示課件10：指導(dǎo)朗讀：養(yǎng)羊人第一次丟羊是因為羊圈破了，如果你發(fā)現(xiàn)自己的羊圈破了個窟窿，你會怎么做？你就是養(yǎng)羊人的街坊，快來勸勸他。我們來看課文中的街坊是怎么勸說的。誰來讀一讀。出示課件11：指導(dǎo)朗讀：你勸說養(yǎng)羊人的時候是什么心情？哪個詞看出他著急？可以用哪個詞替換“趕緊”？出示課件12：分角色朗讀出示課件13：（2）研讀第二次丟羊引導(dǎo)理解：這個不聽勸告的養(yǎng)羊人，第二天早上發(fā)現(xiàn)了什么？這是養(yǎng)羊人第幾次丟羊？你是從那個字中讀出來的？出示課件14：指導(dǎo)朗讀：兩次丟羊之后，養(yǎng)羊人現(xiàn)在是怎么想，怎么做的？請自由讀讀第五自然段，劃出相關(guān)的詞句。出示課件15：指導(dǎo)朗讀：養(yǎng)羊人這樣做，對嗎？從哪知道？誰來讀一讀。出示課件16：引導(dǎo)交流：現(xiàn)在“窟窿”終于被結(jié)結(jié)實實地堵上了，羊再也沒有丟過了。此時，你想那個養(yǎng)羊人說些什么呢？（設(shè)計意圖：通過自主設(shè)疑，讀文解疑；研讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注朗讀中應(yīng)注意對話時，要考慮人物的思想，輔以動作，在反復(fù)朗讀實踐中感受語氣，加深對課文的理解。）4.再讀課文，提煉寓意（1）再讀課文，思考：寓言，就是寄托道理，小故事中蘊(yùn)含深刻的道理，這則寓言中，你明白了什么呢？預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)錯誤，要及時改錯；要聽人勸；不能偷懶，要把事情做全面……（2）教師總結(jié)：只要能及時改正錯誤，到任何時候都不晚。用古人的話說就是：亡羊補(bǔ)牢，未為遲也。（板書：未為遲也）（設(shè)計意圖：再次復(fù)習(xí)“寓言”的含義；從小故事中體會出人生的道理，從而拓展出古人智慧的結(jié)晶：“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也”，從而加深對課文的理解。以指導(dǎo)生活中的問題。）四、觀察對比，練寫生字1.學(xué)習(xí)“亡”“牢”觀察對比出示課件17：教師講解：兩個字中大部分都是左右走向的筆畫，且筆畫較少，不易寫好。左右走向筆畫較多時，要著重觀察每一筆的長短和在田字格中的位置，才能寫在正確的基礎(chǔ)上寫美觀。2.學(xué)生自己書寫，每個字描一遍寫兩遍。過渡：下面請同學(xué)們自己來寫生字，描一遍寫兩遍，注意坐姿。（設(shè)計意圖：寫字是一個個性化極強(qiáng)的實踐學(xué)習(xí)過程，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自己書寫，加上教師適時的鼓勵，讓書寫變得有趣，學(xué)習(xí)更有動力。當(dāng)然，對于有難度的字，應(yīng)該具體指導(dǎo)，帶學(xué)生一起書空練寫。）五、板書設(shè)計12寓言二則亡羊補(bǔ)牢未為遲也第二課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“焦、筋”等5個生字，會寫“筋、疲”，會寫“禾苗、筋疲力盡、明白”。2.比較句子的不同，能體會詞語“焦急”在句子中的作用。3.能用自己的話說出“揠苗助長”的意思?！窘虒W(xué)過程】一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)鞏固1.根據(jù)圖片猜寓言故事出示課件18：2.復(fù)習(xí)鞏固誰能講講“亡羊補(bǔ)牢”這個小故事？這個小故事告訴我們什么道理呢？出示課件19：3.引入新課：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一則寓言，叫做“揠苗助長”（板書：揠苗助長）4.質(zhì)疑提問：看到題目，你有什么疑問嗎?我們走進(jìn)這則寓言就會知道了。預(yù)設(shè)：“揠”是什么意思？為什么揠苗助長？揠苗助長是干什么？……（設(shè)計意圖：由看圖猜寓言入手，引入本節(jié)課寓言“揠苗助長”，通過根據(jù)題目質(zhì)疑提問，引發(fā)學(xué)生閱讀興趣，快速進(jìn)入課文。）二、朗讀課文，認(rèn)字讀詞1.隨文識字，在語境中認(rèn)讀生字新詞（1）提出學(xué)習(xí)要求出示課件20：（2）朗讀課文，糾正字音：現(xiàn)在請同學(xué)們排火車來讀課文，一人讀一個自然段，其他同學(xué)來當(dāng)小評委，說說誰讀得好，好在哪？需要強(qiáng)調(diào)的字音出示課件21：（3）分享圈畫的字詞，并領(lǐng)讀2.歸類認(rèn)讀生字，理解詞語（1）理解“揠”“揠”就是拔的意思，那么，題目也可以稱為“拔苗助長”了。出示課件22：（2）認(rèn)讀詞語出示課件23：（3）學(xué)習(xí)“?！苯處熤v解：“病字旁”是形旁，表示身體不舒服，“皮”是聲旁，提示讀音，“?！本褪侵干眢w勞累的樣子。同學(xué)們還能列舉有關(guān)“病字旁”的字嗎？出示課件24：3.字詞回歸課文，再讀課文（設(shè)計意圖：本節(jié)課生字較少，重點放在“疲”字的學(xué)習(xí)，進(jìn)行“病字旁”的歸類識字，同時強(qiáng)化形聲字的構(gòu)字規(guī)律的復(fù)習(xí)。）三、研讀課文，體會寓意1.自由朗讀課文，概括主要內(nèi)容出示課件25：2.研讀課文，指導(dǎo)朗讀（1）學(xué)習(xí)第一自然段，分析起因（板書：起因）引導(dǎo)理解：這個人為什么要去拔禾苗呢？你是從哪里找到的？指導(dǎo)朗讀：請你帶著“巴望”的心情來讀一讀。出示課件26：（板書：巴望）指導(dǎo)朗讀：這個人天天去看禾苗，看到禾苗長高了嗎？所以他的心情是什么？同學(xué)們能用剛才學(xué)習(xí)的以詞解詞的辦法來解釋焦急嗎？請同學(xué)們焦急地讀一讀。出示課件27：（板書：著急）（2）學(xué)習(xí)第二、三自然段，描述經(jīng)過（板書：經(jīng)過）引導(dǎo)理解：這個人十分焦急，他想出來辦法了嗎？你從哪里找到的，請你讀一讀。出示課件28：指導(dǎo)朗讀：這個辦法可把這個人累壞了，從哪可以看出他累壞了？請你來讀一讀筋疲力盡的感覺。（板書：筋疲力盡）引導(dǎo)理解：他累得一點兒力氣都沒有了，心情如何呢？出示課件29：指導(dǎo)朗讀：體會著他的心情來讀一讀，讀出了他的滿意和開心。（3）學(xué)習(xí)第四自然段，找到結(jié)果（板書：結(jié)果）指導(dǎo)朗讀：這個人費了這么大勁兒，從中午一直忙到太陽落山，筋疲力盡的，結(jié)果怎么樣呢？請同學(xué)們讀一讀。出示課件30：（板書：都枯死了）（設(shè)計意圖：通過敘述故事主要內(nèi)容，從故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果研讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞語，要考慮人物的思想，輔以動作，在反復(fù)朗讀實踐中感受語氣，加深對課文的理解。）3.再讀課文，提煉寓意。（1）引導(dǎo)思考：請大家用自己喜歡的方式讀一讀課文，思考：從這則