博弈論學習心得

第博弈論學習心得

博弈論學習心得在學習博弈論之后，結合日常管理工作中的出現(xiàn)的博弈現(xiàn)象的思考進行如下報告：

博弈論是研究博弈行為中斗爭各方是否存在著最合理的行為方案，及如何找到這個合理的行為方案的數(shù)學理論和方法?，F(xiàn)代管理是以人為中心的管理，一個組織內部的效率取決于全體員工的努力水平。因此，如何最大限度地激發(fā)員工主觀能動性、創(chuàng)造性的開展工作，成為管理的核心，這其中自然包含了管理者和被管理者之間的博弈。

如何有效激勵教師

管理學家詹姆斯提出：沒有激勵，人的能力發(fā)揮不過20%～30%；若施以激勵，則可達到80%～90%。管理中激勵是實現(xiàn)組織目標的重要保障，是提高組織效率的重要手段。學校與教師之間的激勵選擇是讓自己最滿意的策略這樣一個博弈過程，雙方博弈的最終目的都是要使自己的利益達到最大化。學校作為博弈方之一，要以對教師最少的激勵獲得最大的效益；而教師作為博弈的另一方，要以對學校最少的付出和工作獲得最多的回報。

通過對日常管理工作中激勵的思考和效果的觀察發(fā)現(xiàn)，雖然學校制定一系列激勵措施，但效果不顯著，表現(xiàn)在科研成果和教學效果不突出，新進教師離職率較高等。

1.原因分析。通過文獻資料查閱發(fā)現(xiàn)，對于教師這類知識型員工的特殊需求分析不足，激勵針對性欠缺。

激勵理論認為，任何組織出現(xiàn)問題都是由于對組織或個人激勵不當所導致的。Nahn認為，雖然知識型員工的創(chuàng)新能力較強，能夠為企業(yè)創(chuàng)造新產品、新知識，但這些創(chuàng)新是要通過激發(fā)知識型員工的創(chuàng)新動機來實現(xiàn)的。知識型員工與傳統(tǒng)員工的不同在于，他們掌握了大量的隱性知識，而且他們的勞動成果通常都有較高的潛在價值，但這種隱性知識和潛在價值組織是難以量化的。

教師作為知識型員工，具有工具有高學歷、高自主性、高獨立性、高自我價值感的特點。教師更加注重學習研究和自我實現(xiàn)，通過自身學習、自我提高，不斷提高自身競爭力，得到自我發(fā)展，同時為學校創(chuàng)造價值。教師更加注重組織的心理歸屬感和自我價值的實現(xiàn)。眾多研究也表明，知識型員工認為最重要的激勵因素是成就需要激勵。對知識型員工最重要的激勵因素是工作滿意，其中包括成長機會、被賞識等。因此，知識型員工更看重精神激勵和成就激勵，他們認為只有在工作中取得實質性的成果才是自身價值的實現(xiàn)與自身能力的證明。

然而，現(xiàn)行的教師激勵機制還是存在很多問題。缺乏系統(tǒng)性，物質激勵手段方式單一；缺乏有效性，精神激勵形式化；缺乏協(xié)同性，個人目標與組織目標不匹配；缺乏必要的保障機制和反饋機制等等。所以，學校應該制定出一套規(guī)范的教師激勵制度，形成一個完善的激勵機制，這是對教師實行有效激勵的前提和基礎。

2.解決措施。一是完善激勵體系，以評價體系倒推激勵體系建設，同時注重激勵指標間的權重。二是注重精神激勵和成就激勵，體現(xiàn)教師自身能力與自身價值的實現(xiàn)。三是注重學校與教師間目標的協(xié)同性，建立互動型組織文化。

三、如何有效管理團隊

在團隊管理工作中，經(jīng)常會出現(xiàn)搭便車現(xiàn)象，即能力強者積極工作，獲得較高獎勵，而能力弱者工作平常，也能分得部分獎勵。從博弈角度分析，這是典型的智豬博弈。

1.原因分析。智豬博弈講的是面對絕對實力差異，大、小豬選擇最優(yōu)擇食策略的故事。豬圈里有一頭大豬、一頭小豬，有一個食槽，有一個豬食控制按鈕。每次按動按鈕，會出一定量的食物，大豬進食量要比小豬多。當小豬按動按鈕時，則大豬會在小豬到達食槽前將食物全部吃光；當大豬按動按鈕時，則大豬只能吃小豬剩下食物；當大豬不按按鈕時，大豬會因小豬不按按鈕而得不到任何食物。在智慧博弈的情況下，小豬的最優(yōu)選擇就是等待，因為只要自己去按按鈕就沒有食物吃；而大豬只能自己去按，否則永遠也等不到食物。

智豬博弈給團隊管理帶來啟示：一是效率與公平問題。能力強者積極工作，雖然獲得了比較高的收益，但面對弱者不怎么努力工作也獲得收益，會產生心理不平衡。最終會導致工作效率下降，甚至于趨同弱者，共同獲得平均收益。

二是制度與文化問題。當改革團隊文化與分配激勵規(guī)則時，使弱者跳一跳也能獲得超額收益。這樣將會有效改善弱者平庸，強者積極工作狀況。

2.解決措施。一是建設以效率為導向的公平競爭文化氛圍。加強量化考核與激勵分配，強者多得，弱者少得甚至不得。二是細化團隊目標與過程管理。明確團隊成員目標、任務和進度要求。三是制定合理、差異化的分配激勵制度。

博弈論不僅是理論更是方法工具。通過課程學習雖然了解了一些方法，但對于一些具體問題，還需要做大量的調查研究。譬如我校教師工作績效的影響因素有哪些，這些因素所占權重等等。今后工作中，應當就這些具體問題進行研究，以便制定合理的激勵方案來提高工作效率。

博弈論學習心得

近日整理書櫥時，我偶然看到了在東北財經(jīng)大學學習研究生課程時所學的《博弈論》這本書。當時我們很幸運，學院特意選了東北財經(jīng)大學優(yōu)秀教師史永東教授來講授這門課。史教授是當時東北財經(jīng)大學最年輕的教授（時年35歲，32歲時就破格晉升為教授），他把一門很深的學問給我們講得惟妙惟肖，非常生動。直至今日隨手翻閱時，仍能清楚地記起他講課時激情洋溢的風采，但如今重新閱讀這本書卻有了不同的感受，當時是為了掌握其中的理論，現(xiàn)在則可以比較從容地去體會其中的道理了。

博弈論是一門很深的學問，主要研究個體如何在錯綜復雜的相互影響中得出最合理的策略，其應用的領域也非常廣，最通常的應用該是經(jīng)濟學吧。這本書中的理論很深奧，其數(shù)學模型的推導更是復雜，然而書中的案例卻既淺顯又生動，很值得一看?，F(xiàn)在拿出一個例子來，和大家一起分析其中的道理、分享其中的趣味。

這個例子是智豬博弈的故事，講的是：豬圈里有兩頭豬，一頭大豬，一頭小豬。豬圈的一邊有個踏板，每踩一下踏板，在遠離踏板的豬圈的另一邊的投食口就會落下少量的食物。如果有一只豬去踩踏板，另一只豬就有機會搶先吃到另一邊落下的食物。當小豬踩動踏板時，大豬會在小豬跑到食槽之前剛好吃光所有的食物；若是大豬踩動了踏板，則還有機會在小豬吃完落下的食物之前跑到食槽，爭吃到另一半殘羹。

那么，兩只豬各會采取什么策略？答案是：小豬將選擇搭便車策略，也就是舒舒服服地等在食槽邊；而大豬則為一點殘羹不知疲倦地奔忙于踏板和食槽之間。

原因何在？因為，小豬踩踏板將一無所獲，不踩踏板反而能吃上食物。對小豬而言，無論大豬是否踩動踏板，不踩踏板總是好的選擇。反觀大豬，已明知小豬是不會去踩動踏板的，自己親自去踩踏板總比不踩強吧，所以只好親力親為了。

小豬躺著大豬跑的現(xiàn)象是由于故事中的游戲規(guī)則所導致的。規(guī)則的核心指標是：每次落下的食物數(shù)量和踏板與投食口之間的距離。如果改變一下核心指標豬圈里還會出現(xiàn)同樣的小豬躺著大豬跑的景象嗎？試試看。

改變方案一：減量方案。投食僅原來的一半分量。結果是小豬大豬都不去踩踏板了。小豬去踩，大豬將會把食物吃完；大豬去踩，小豬將也會把食物吃完。誰去踩踏板，就意味著為對方貢獻食物，所以誰也不會有踩踏板的動力了。

改變方案二：增量方案。投食為原來的一倍分量。結果是小豬、大豬都會去踩踏板。誰想吃，誰就會去踩踏板。反正對方不會一次把食物吃完。小豬和大豬相當于生活在物質相對豐富的共產主義社會，所以競爭意識卻不會很強。

改變方案三：減量加移位方案。投食僅原來的一半分量，但同時將投食口移到踏板附近。結果呢，小豬和大豬都在拼命地搶著踩踏板。等待者不得食，而多勞者多得。每次的收獲剛好消費完。

這個故事給了競爭中的弱者（小豬）以等待為最佳策略的啟發(fā)。但是對于社會而言，因為小豬未能參與競爭，小豬搭便車時的社會資源配置的并不是最佳狀態(tài)。為使資源最有效配置，規(guī)則的設計者是不愿看見有人搭便車的，政府如此，公司的老板也是如此。而能否完全杜絕搭便車現(xiàn)象，就要看游戲規(guī)則的核心指標設置是否合適了。

書中還有很多例子，并進行了分析，我們都能悟出些道理。所以讀的時候會有一個感覺，那就是先有事實，后由理論。也就是我們常說的理論來源于實踐。感覺就像是先有這個社會現(xiàn)象，然后才有這個理論去分析，這個理論套在這個社會現(xiàn)象上恰好合適。

博弈論學習心得

上次講了幾種同時行動博弈，其中的一種就是協(xié)調博弈。這一次專門講協(xié)調博弈中的一種非常值得關注的情況：大規(guī)模協(xié)調博弈。在協(xié)調博弈中，局中人必須同時采取行動才能實現(xiàn)效用的最大化。而在大規(guī)模的協(xié)調博弈中存在一種網(wǎng)絡的外部性，也就是是指擁有產品的人越多，這種產品的價值就越高。

當一種產品被賦予某種交流與流通的功能的時候，它常常就會具有這種外部性。比如說電話。如果只有你自己有電話，而你認識的人都沒有，那電話對于你就只是一個擺設，什么用處都沒有。而你周圍使用電話的人越多，這部電話所起的作用就越大。我早先使用QQ的時候也是如此。那時候我是周圍最早申請QQ號的，可是申請了之后卻不知道和誰聊天，只好見到一個在線的就加上。到后來同學都開始用QQ了，QQ才開始成為我一個重要的聯(lián)絡工具?，F(xiàn)在做科研的估計都會說微軟的東西很難用，不管是操作系統(tǒng)還是office軟件，我也很想學Linu_，學Te_，但是一想到工作中別人用的都是windows和word，很多軟件只有windows版本的，我用個Te_寫的東西別人還打開不了，于是只好作罷。網(wǎng)絡的外部性使得一個新的用戶在選擇產品的時候不光要考慮這個產品本身的好壞，還得考慮這個產品被使用的廣泛性。

這種網(wǎng)絡外部性的存在使得市場的先進入者具有后進入者不可比擬的優(yōu)勢。當一個具有交流功能的產品真正流通起來以后想打倒它是一件很困難的事情，比如你很難想象百度hi會取代騰訊QQ的領先地位。網(wǎng)絡的外部性會長期的保護領先者的地位，因此，這類產品，進入市場的時候就應該不惜代價擴大用戶群，以獲取領先地位。有一種說法說盜版幫助了微軟，沒有盜版就沒有微軟如今在中國市場上的壟斷地位，而微軟一定程度上默許了盜版的泛濫，因為這對建立微軟的市場地位是有利的，網(wǎng)絡的外部性也終將會彌補微軟因為盜版受到的損失。到如今微軟在中國已經(jīng)豎立起了壟斷地位，對盜版的打擊力度便開始加大，頻頻對政府施壓，要求政府采取措施。

面對網(wǎng)絡外部性，市場的后進者也并非是全無辦法，但通常的辦法都是比較消極的，以求避開外部性壁壘。這其中最常見的一種辦法是使自己的產品與先進入者的產品兼容，這樣就能夠共享網(wǎng)絡的外部性。例如AMD所制造的CPU在功能上就幾乎和Intel的沒什么兩樣，從而得以搶到Intel的一小塊市場。這種方法有很大的局限性，因為后進者并不能完全獲得先進入者產品全部的技術參數(shù)，這種兼容肯定不是完全的。還有一種辦法是瞄準剩余市場。在先入者勢力不及的地方開辟敵后根據(jù)地，以求將來能夠農村包圍城市。例如蘋果在小學生使用的個人電腦上占有相當大的市場份額。

相比之下，中國移動采取了一種相對主動的辦法。它開發(fā)出了與手機號碼綁定的TM產品Fetion，希望能夠利用自身在移動通信上的網(wǎng)絡外部性來挑戰(zhàn)QQ在傳統(tǒng)的TM上的網(wǎng)絡外部性。至于效果如何，