幼兒園下學(xué)期教務(wù)教學(xué)工作總結(jié)共3篇

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幼兒園下學(xué)期教務(wù)教學(xué)工作總結(jié)共1

教務(wù)工作總結(jié)

一年來(lái)，幼兒園的保教工作，在各級(jí)幼教部門(mén)和學(xué)校業(yè)務(wù)部門(mén)的關(guān)懷支持下，以晉升省示范幼兒園為總抓手，以加強(qiáng)教學(xué)討論、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師理論培訓(xùn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體老師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成果。

一、加強(qiáng)教學(xué)討論，提高保教質(zhì)量

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探究素養(yǎng)教育的新方法、新途徑。每周二、周四中午進(jìn)行教研活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，老師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向技能的培育轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)老師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)

內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角。各班的區(qū)角有所改善，可是區(qū)角參加性不夠，孩子們不能進(jìn)行角色表演，以后每班可以設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒在各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰慧才智，較好地培育幼兒動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新技能。讓幼兒參加活動(dòng)，讓幼兒真正的會(huì)玩，在玩中提升技能！

3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的討論，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理技能。特別是今年防手足口病和腮腺炎活動(dòng)中，我們園全體教職工加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育，且大班、學(xué)前班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿態(tài)?？墒怯械暮⒆硬粔?，以后老師要在這方面加強(qiáng)教育和管.

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元技能探究課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒進(jìn)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：區(qū)角活動(dòng)

5、通過(guò)豐實(shí)多彩的詳細(xì)活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，進(jìn)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)，慶“六一”家園同樂(lè)趣味活動(dòng)和學(xué)期末幼兒繪畫(huà)展。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培育了幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)，又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透亮度，從而架起了一道家園共育的金橋。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)，而提高保教

質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新徑直關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論〔培訓(xùn)〕批判地汲取外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。

1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。

我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教討論的作用。教研組長(zhǎng)組織老師一起探討教學(xué)教法。在這個(gè)活動(dòng)中可能有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，有時(shí)不能實(shí)時(shí)解決老師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)遇到的問(wèn)題。以后我們可以隨機(jī)的調(diào)整教研計(jì)劃，讓老師得到提高，解決教學(xué)難題才是我們真正的目的。以后我們還要多學(xué)習(xí)幼兒教育和學(xué)前教育，把握幼教新動(dòng)態(tài)和建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)活動(dòng)形式，使老師們真正理睬《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒進(jìn)展。

2、通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)聽(tīng)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

老師一對(duì)一的幫、傳，讓年輕的老師成長(zhǎng)了。各班宏觀世界內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)議評(píng)比等活動(dòng)來(lái)提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我們英語(yǔ)老師組織了多次班級(jí)隨堂聽(tīng)課，我們共同學(xué)習(xí)。另外在4月我們組織了語(yǔ)言領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)課，老師們充分利用圖片、教具，用豐富的游戲法開(kāi)展教學(xué)，孩子們?cè)诮虒W(xué)中能夠提升技能，比較輕松的學(xué)習(xí)。特別是本次活動(dòng)中我們的語(yǔ)言活動(dòng)中《會(huì)動(dòng)的房子》，老師利用課件、PPT讓孩子全新感受教學(xué)，老師由淺入深的講解深深的吸引了我。還有是《貓種老鼠?》選材新奇，老師在課堂中充分的發(fā)散幼兒的思維，讓孩子想出方法援助老鼠，孩子們?cè)谟螒蛑刑貏e的活躍。還有英語(yǔ)課流程清楚，后來(lái)讓老師換班上課更好的提升老師的應(yīng)變技能。在活動(dòng)中老師再次調(diào)整自己的教案，上得更精彩！以后我們還要加強(qiáng)課前的預(yù)備工作，知識(shí)閱歷的預(yù)備，讓孩子更全面的了解。

3、請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園開(kāi)展講座，培訓(xùn)教學(xué)教法。南京康軒講師來(lái)園講課程理念，大地老師來(lái)園指導(dǎo)我們的工作。

4、開(kāi)展了豐富多彩的視頻會(huì)議，老師可以更多的了解新的教學(xué)理念。

四、全面開(kāi)展課程，提升幼兒綜合素養(yǎng)。

我園以省編教材和多元技能探究課程為主，結(jié)合北師大和南師大的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)。老師們依據(jù)本班幼兒的年齡制定學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃，基本上能按計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)。每月進(jìn)行教學(xué)展示，學(xué)期末也進(jìn)行觀摩，基本上能完成教學(xué)任務(wù)。幼兒各方面的技能也提升了許多。我園除了開(kāi)展常規(guī)課程外，還開(kāi)展了蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)、大地美語(yǔ)、珠心算、舞蹈、美術(shù)等課程。

語(yǔ)言：

語(yǔ)言課程提升孩子們的語(yǔ)言表達(dá)技能，豐富了孩子的語(yǔ)言知識(shí)。蒙氏閱讀課程讓孩子在觀賞中感受美，學(xué)會(huì)表演，學(xué)會(huì)創(chuàng)編。特別是蒙氏閱讀班的幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能可能更強(qiáng)。但是我園普遍存在的問(wèn)題是孩子們不能用完整的話(huà)表達(dá)，詞匯不夠豐富。以后我們將逐步引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)說(shuō)，學(xué)習(xí)用精美的詞表達(dá)。

數(shù)學(xué)：老師們逐步的學(xué)習(xí)用學(xué)具讓孩子在操作中學(xué)習(xí)，孩子們很輕松的獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)。但是有的班級(jí)老師只預(yù)備教具，讓孩子去看，老師來(lái)操作。這樣的教學(xué)教法還是比較多見(jiàn)的。實(shí)事上教學(xué)效果可能不好，孩子的技能也沒(méi)有得到提升。這樣的知識(shí)是老師予以的，不是孩子自己獲得的。盼望老師以后能夠更多，更細(xì)致的預(yù)備足夠量的學(xué)具讓孩子操作。

健康：老師對(duì)幼兒進(jìn)行健康和安全知識(shí)的講解并描述，讓孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。同時(shí)為了讓幼兒的身體更健康，老師組織了幼兒開(kāi)展晨間活動(dòng)，孩子的體能更好了，動(dòng)作更協(xié)調(diào)了。6月20日全園幼兒進(jìn)行了體能大比拼，孩子們?cè)阢@、爬、跑、跳等練習(xí)中感受到了運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)！朵朵班幼兒有的能拍球，但是許多幼兒的體育技能還沒(méi)有掌控，傳球、滾球、匍匐前進(jìn)、報(bào)紙車(chē)等孩子的反應(yīng)技能較差，協(xié)調(diào)技能也不夠。這可能與我們平常體育課沒(méi)有落實(shí)有關(guān)，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)班級(jí)堅(jiān)持上了體育課的。以后我們的體育課需要要開(kāi)展，定期的進(jìn)行體能大比拼。

社會(huì)：

通過(guò)學(xué)習(xí)孩子們知道

了許多社會(huì)常識(shí)，也逐步學(xué)會(huì)了與人交往，懂得了如何愛(ài)護(hù)自己?？墒俏野l(fā)覺(jué)孩子們以自我為中心，遇到困難不能求助別人。以后我們要加強(qiáng)這樣的教育。

科學(xué)：利用多媒體和簡(jiǎn)約的教具讓孩子學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，事實(shí)上不簡(jiǎn)單理解。教具少是現(xiàn)實(shí)，假如我們利用我們的環(huán)境來(lái)讓孩子親自去感受或許效果會(huì)更好。當(dāng)然不是每個(gè)科學(xué)課能利用環(huán)境，作為老師預(yù)備一些道具是需要的。

藝術(shù)：多元技能探究課程其實(shí)特別豐富，形式也許多樣。老師們有的能按教案開(kāi)展，有的不情愿嘗試，特別是藝術(shù)觀賞類(lèi)。老師們?nèi)我獾闹v解，讓孩子不能真正的了解這個(gè)主題教學(xué)課。音樂(lè)課選材有許多，大部分老師習(xí)慣于唱歌，而忽視了韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)、舞步等。草莓班相對(duì)好點(diǎn)，可是打擊樂(lè)和節(jié)奏樂(lè)還是沒(méi)有嘗試。美術(shù)課有手工、剪紙、畫(huà)畫(huà)等，大地班的幼兒畫(huà)畫(huà)相對(duì)要多些，孩子們普遍是動(dòng)手技能較差。以后我們要在藝術(shù)領(lǐng)域有所突破。讓孩子的畫(huà)畫(huà)作品、手工作品、圖片等布置我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境會(huì)說(shuō)話(huà)，與教學(xué)更貼近。

珠心算：大班和學(xué)前班幼兒開(kāi)展了珠心算課程，孩子們的計(jì)算技能提高了，反應(yīng)更快了。有的孩子也學(xué)會(huì)了心算，思維技能也更強(qiáng)了。特別是學(xué)前班和朵朵班的幼兒，檸檬班和豆豆班的幼兒心算比較弱，老師低估了幼兒的技能，孩子的反應(yīng)還不夠快。我們?nèi)绾卧谥樗愕耐瑫r(shí)進(jìn)行心算訓(xùn)練是個(gè)值得探究的問(wèn)題，還有怎樣讓枯燥的教學(xué)更加有趣？老師要反思。

舞蹈：我們的舞蹈班主要訓(xùn)練形體，培育孩子的音樂(lè)表現(xiàn)力。今年六一我們舞蹈班的幼兒表現(xiàn)很優(yōu)秀，舞蹈類(lèi)型也很豐富。孩子們的技能提升了許多??！在學(xué)期末展示時(shí)效果比較好。以后我們還可以做更多的嘗試，讓孩子的表現(xiàn)力更強(qiáng)。

美術(shù)：有手工、畫(huà)畫(huà)、刮畫(huà)等，老師實(shí)時(shí)將作品展示出來(lái)。網(wǎng)站上也實(shí)時(shí)更新幼兒作品，孩子們的繪畫(huà)技能更強(qiáng)了。

蒙氏閱讀：閱讀班的幼兒利用時(shí)間教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌和故事，孩子們學(xué)會(huì)了看圖，學(xué)會(huì)了表演，部分幼兒能夠創(chuàng)編。以后我們要在創(chuàng)編環(huán)節(jié)加強(qiáng)讓孩子的思維更豐富，表達(dá)技能更強(qiáng)。

蒙氏數(shù)學(xué)：幼兒在操作中學(xué)習(xí)，能夠自己整理學(xué)具，喜愛(ài)參加分組活動(dòng)。蒙氏班的幼兒分組活動(dòng)中老師預(yù)備不充分，學(xué)具不夠，形式單一。應(yīng)當(dāng)有粗像的學(xué)具或作業(yè)，也有半粗像的學(xué)具，還有直觀的教具供孩子選擇。這樣才能滿(mǎn)意不同技能的孩子。蒙氏班的老師特別臟，沒(méi)有人打掃。學(xué)具也很亂。

學(xué)前班：老師們相互合作，共同完成了本學(xué)期的計(jì)劃。拼音課老師教幼兒拼、讀、寫(xiě)，數(shù)學(xué)課老師預(yù)備了豐富的教具讓孩子在操作中學(xué)習(xí)。在老師的努力下孩子們的提升較快，特別是郭彤、蔡聰慧、陳浩等小伙伴。期末考試拼音優(yōu)秀率

數(shù)學(xué)優(yōu)秀率

學(xué)前班幼兒在說(shuō)話(huà)方面的技能還可以提升，拼音運(yùn)用不夠。數(shù)學(xué)教學(xué)方法太書(shū)面化，孩子不易理解。

總之，我們的孩子各方面的技能都得到了提升，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。但作為老師我們還需要努力讓自己的教學(xué)更輕松，孩子也更歡樂(lè)！

四、以晉升市級(jí)示范園為總抓手，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園。

為迎接市級(jí)示范幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收。本學(xué)期及暑假期間，老師們本著勤儉節(jié)省的原那么，充分利用一切可能利用的廢舊物品，依據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。

五、找出不足，提升自己。

1、

老師的學(xué)習(xí)積極性不夠，老師不能很好的反思自己的工作。要習(xí)慣自己小結(jié)，寫(xiě)下隨筆。

2、

老師自己的綜合素養(yǎng)還有待提高，對(duì)教材的熟悉讀不夠。以后要提前培訓(xùn)，把握教材。

3、

老師要真正的以幼兒的技能進(jìn)展為目標(biāo)，不怕麻煩預(yù)備相應(yīng)的教具。

4、

老師自身技能不夠時(shí)可以發(fā)帖求助伙伴，大家相互援助。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒園下學(xué)期教務(wù)教學(xué)工作總結(jié)共2

教務(wù)工作總結(jié)

一年來(lái)，幼兒園的保教工作，在各級(jí)幼教部門(mén)和學(xué)校業(yè)務(wù)部門(mén)的關(guān)懷支持下，以晉升省示范幼兒園為總抓手，以加強(qiáng)教學(xué)討論、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師理論培訓(xùn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體老師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成果。

一、加強(qiáng)教學(xué)討論，提高保教質(zhì)量

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探究素養(yǎng)教育的新方法、新途徑。每周

二、周四中午進(jìn)行教研活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，老師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向技能的培育轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)老師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角。各班的區(qū)角有所改善，可是區(qū)角參加性不夠，孩子們不能進(jìn)行角色表演，以后每班可以設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒在各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰慧才智，較好地培育幼兒動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新技能。讓幼兒參加活動(dòng)，讓幼兒真正的會(huì)玩，在玩中提升技能！

3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的討論，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理技能。特別是今年防手足口病和腮腺炎活動(dòng)中，我們園全體教職工加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育，且大班、學(xué)前班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿態(tài)。可是有的孩子不夠，以后老師要在這方面加強(qiáng)教育和管.

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元技能探究課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒進(jìn)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：區(qū)角活動(dòng)

5、通過(guò)豐實(shí)多彩的詳細(xì)活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，進(jìn)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)，慶“六一”家園同樂(lè)趣味活動(dòng)和學(xué)期末幼兒繪畫(huà)展。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培育了幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)，又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透亮度，從而架起了一道家園共育的金橋。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新徑直關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論〔培訓(xùn)〕批判地汲取外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。

1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。

我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教討論的作用。教研組長(zhǎng)組織老師一起探討教學(xué)教法。在這個(gè)活動(dòng)中可能有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，有時(shí)不能實(shí)時(shí)解決老師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)遇到的問(wèn)題。以后我們可以隨機(jī)的調(diào)整教研計(jì)劃，讓老師得到提高，解決教學(xué)難題才是我們真正的目的。以后我們還要多學(xué)習(xí)幼兒教育和學(xué)前教育，把握幼教新動(dòng)態(tài)和建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)活動(dòng)形式，使老師們真正理睬《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒進(jìn)展。

2、通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)聽(tīng)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比老師一對(duì)一的幫、傳，讓年輕的老師成長(zhǎng)了。各班宏觀世界內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)議評(píng)比等活動(dòng)來(lái)提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我們英語(yǔ)老師組織了多次班級(jí)隨堂聽(tīng)課，我們共同學(xué)習(xí)。另外在4月我們組織了語(yǔ)言領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)課，老師們充分利用圖片、教具，用豐富的游戲法開(kāi)展教學(xué)，孩子們?cè)诮虒W(xué)中能夠提升技能，比較輕松的學(xué)習(xí)。特別是本次活動(dòng)中我們的語(yǔ)言活動(dòng)中《會(huì)動(dòng)的房子》，老師利用課件、ppt讓孩子全新感受教學(xué)，老師由淺入深的講解深深的吸引了我。還有是《貓種老鼠》選材新奇，老師在課堂中充分的發(fā)散幼兒的思維，讓孩子想出方法援助老鼠，孩子們?cè)谟螒蛑刑貏e的活躍。還有英語(yǔ)課流程清楚，后來(lái)讓老師換班上課更好的提升老師的應(yīng)變技能。在活動(dòng)中老師再次調(diào)整自己的教案，上得更精彩！以后我們還要加強(qiáng)課前的預(yù)備工作，知識(shí)閱歷的預(yù)備，讓孩子更全面的了解。

3、請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園開(kāi)展講座，培訓(xùn)教學(xué)教法。南京康軒講師來(lái)園講課程理念，大地老師來(lái)園指導(dǎo)我們的工作。

4、開(kāi)展了豐富多彩的視頻會(huì)議，老師可以更多的了解新的教學(xué)理念。

四、全面開(kāi)展課程，提升幼兒綜合素養(yǎng)。

我園以省編教材和多元技能探究課程為主，結(jié)合北師大和南師大的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)。老師們依據(jù)本班幼兒的年齡制定學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃，基本上能按計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)。每月進(jìn)行教學(xué)展示，學(xué)期末也進(jìn)行觀摩，基本上能完成教學(xué)任務(wù)。幼兒各方面的技能也提升了許多。我園除了開(kāi)展常規(guī)課程外，還開(kāi)展了蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)、大地美語(yǔ)、珠心算、舞蹈、美術(shù)等課程。

語(yǔ)言：語(yǔ)言課程提升孩子們的語(yǔ)言表達(dá)技能，豐富了孩子的語(yǔ)言知識(shí)。蒙氏閱讀課程讓孩子在觀賞中感受美，學(xué)會(huì)表演，學(xué)會(huì)創(chuàng)編。特別是蒙氏閱讀班的幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能可能更強(qiáng)。但是我園普遍存在的問(wèn)題是孩子們不能用完整的話(huà)表達(dá)，詞匯不夠豐富。以后我們將逐步引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)說(shuō)，學(xué)習(xí)用精美的詞表達(dá)。

數(shù)學(xué)：老師們逐步的學(xué)習(xí)用學(xué)具讓孩子在操作中學(xué)習(xí)，孩子們很輕松的獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)。但是有的班級(jí)老師只預(yù)備教具，讓孩子去看，老師來(lái)操作。這樣的教學(xué)教法還是比較多見(jiàn)的。實(shí)事上教學(xué)效果可能不好，孩子的技能也沒(méi)有得到提升。這樣的知識(shí)是老師予以的，不是孩子自己獲得的。盼望老師以后能夠更多，更細(xì)致的預(yù)備足夠量的學(xué)具讓孩子操作。

健康：老師對(duì)幼兒進(jìn)行健康和安全知識(shí)的講解并描述，讓孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。同時(shí)為了讓幼兒的身體更健康，老師組織了幼兒開(kāi)展晨間活動(dòng)，孩子的體能更好了，動(dòng)作更協(xié)調(diào)了。6月20日全園幼兒進(jìn)行了體能大比拼，孩子們?cè)阢@、爬、跑、跳等練習(xí)中感受到了運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)！朵朵班幼兒有的能拍球，但是許多幼兒的體育技能還沒(méi)有掌控，傳球、滾球、匍匐前進(jìn)、報(bào)紙車(chē)等孩子的反應(yīng)技能較差，協(xié)調(diào)技能也不夠。這可能與我們平常體育課沒(méi)有落實(shí)有關(guān)，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)班級(jí)堅(jiān)持上了體育課的。以后我們的體育課需要要開(kāi)展，定期的進(jìn)行體能大比拼。

社會(huì)：通過(guò)學(xué)習(xí)孩子們知道了許多社會(huì)常識(shí)，也逐步學(xué)會(huì)了與人交往，懂得了如何愛(ài)護(hù)自己?？墒俏野l(fā)覺(jué)孩子們以自我為中心，遇到困難不能求助別人。以后我們要加強(qiáng)這樣的教育。

科學(xué)：利用多媒體和簡(jiǎn)約的教具讓孩子學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，事實(shí)上不簡(jiǎn)單理解。教具少是現(xiàn)實(shí)，假如我們利用我們的環(huán)境來(lái)讓孩子親自去感受或許效果會(huì)更好。當(dāng)然不是每個(gè)科學(xué)課能利用環(huán)境，作為老師預(yù)備一些道具是需要的。

藝術(shù)：多元技能探究課程其實(shí)特別豐富，形式也許多樣。老師們有的能按教案開(kāi)展，有的不情愿嘗試，特別是藝術(shù)觀賞類(lèi)。老師們?nèi)我獾闹v解，讓孩子不能真正的了解這個(gè)主題教學(xué)課。音樂(lè)課選材有許多，大部分老師習(xí)慣于唱歌，而忽視了韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)、舞步等。草莓班相對(duì)好點(diǎn)，可是打擊樂(lè)和節(jié)奏樂(lè)還是沒(méi)有嘗試。美術(shù)課有手工、剪紙、畫(huà)畫(huà)等，大地班的幼兒畫(huà)畫(huà)相對(duì)要多些，孩子們普遍是動(dòng)手技能較差。以后我們要在藝術(shù)領(lǐng)域有所突破。讓孩子的畫(huà)畫(huà)作品、手工作品、圖片等布置我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境會(huì)說(shuō)話(huà)，與教學(xué)更貼近。

珠心算：大班和學(xué)前班幼兒開(kāi)展了珠心算課程，孩子們的計(jì)算技能提高了，反應(yīng)更快了。有的孩子也學(xué)會(huì)了心算，思維技能也更強(qiáng)了。特別是學(xué)前班和朵朵班的幼兒，檸檬班和豆豆班的幼兒心算比較弱，老師低估了幼兒的技能，孩子的反應(yīng)還不夠快。我們?nèi)绾卧谥樗愕耐瑫r(shí)進(jìn)行心算訓(xùn)練是個(gè)值得探究的問(wèn)題，還有怎樣讓枯燥的教學(xué)更加有趣？老師要反思。舞蹈：我們的舞蹈班主要訓(xùn)練形體，培育孩子的音樂(lè)表現(xiàn)力。今年六一我們舞蹈班的幼兒表現(xiàn)很優(yōu)秀，舞蹈類(lèi)型也很豐富。孩子們的技能提升了許多??！在學(xué)期末展示時(shí)效果比較好。以后我們還可以做更多的嘗試，讓孩子的表現(xiàn)力更強(qiáng)。

美術(shù)：有手工、畫(huà)畫(huà)、刮畫(huà)等，老師實(shí)時(shí)將作品展示出來(lái)。網(wǎng)站上也實(shí)時(shí)更新幼兒作品，孩子們的繪畫(huà)技能更強(qiáng)了。

蒙氏閱讀：閱讀班的幼兒利用時(shí)間教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌和故事，孩子們學(xué)會(huì)了看圖，學(xué)會(huì)了表演，部分幼兒能夠創(chuàng)編。以后我們要在創(chuàng)編環(huán)節(jié)加強(qiáng)讓孩子的思維更豐富，表達(dá)技能更強(qiáng)。蒙氏數(shù)學(xué)：幼兒在操作中學(xué)習(xí)，能夠自己整理學(xué)具，喜愛(ài)參加分組活動(dòng)。蒙氏班的幼兒分組活動(dòng)中老師預(yù)備不充分，學(xué)具不夠，形式單一。應(yīng)當(dāng)有粗像的學(xué)具或作業(yè)，也有半粗像的學(xué)具，還有直觀的教具供孩子選擇。這樣才能滿(mǎn)意不同技能的孩子。蒙氏班的老師特別臟，沒(méi)有人打掃。學(xué)具也很亂。

學(xué)前班：老師們相互合作，共同完成了本學(xué)期的計(jì)劃。拼音課老師教幼兒拼、讀、寫(xiě)，數(shù)學(xué)課老師預(yù)備了豐富的教具讓孩子在操作中學(xué)習(xí)。在老師的努力下孩子們的提升較快，特別是郭彤、蔡聰慧、陳浩等小伙伴。期末考試拼音優(yōu)秀率數(shù)學(xué)優(yōu)秀率學(xué)前班幼兒在說(shuō)話(huà)方面的技能還可以提升，拼音運(yùn)用不夠。數(shù)學(xué)教學(xué)方法太書(shū)面化，孩子不易理解。

總之，我們的孩子各方面的技能都得到了提升，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。但作為老師我們還需要努力讓自己的教學(xué)更輕松，孩子也更歡樂(lè)！

四、以晉升市級(jí)示范園為總抓手，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園。

為迎接市級(jí)示范幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收。本學(xué)期及暑假期間，老師們本著勤儉節(jié)省的原那么，充分利用一切可能利用的廢舊物品，依據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。

五、找出不足，提升自己。

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4、老師的學(xué)習(xí)積極性不夠，老師不能很好的反思自己的工作。要習(xí)慣自己小結(jié)，寫(xiě)下隨筆。老師自己的綜合素養(yǎng)還有待提高，對(duì)教材的熟悉讀不夠。以后要提前培訓(xùn)，把握教材。老師要真正的以幼兒的技能進(jìn)展為目標(biāo)，不怕麻煩預(yù)備相應(yīng)的教具。老師自身技能不夠時(shí)可以發(fā)帖求助伙伴，大家相互援助。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得

了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提

高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。好孩子大地幼兒園2022年7月

幼兒園下學(xué)期教務(wù)教學(xué)工作總結(jié)共3

2021-2022年第二學(xué)期

教務(wù)工作總結(jié)

本學(xué)期教務(wù)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，在全體教職員工的協(xié)作下，教務(wù)處順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)籌部署、完成計(jì)劃

1、教務(wù)處三人分工明確，各負(fù)其責(zé)、相互協(xié)作、形成默契，順當(dāng)而圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作。

2、做好三項(xiàng)計(jì)劃：學(xué)期工作計(jì)劃、月工作計(jì)劃、周工作計(jì)劃。本學(xué)期各項(xiàng)工作都已根據(jù)各項(xiàng)計(jì)劃圓滿(mǎn)完成。

二、三考、三模、三分析

1、三考即月考、期中考、期末考。每一考教務(wù)處都做了周密的安排。同學(xué)按名次安排考場(chǎng)；試卷交叉命題，并保證質(zhì)量；交叉安排監(jiān)考老師，老師不監(jiān)考自己所教學(xué)科；監(jiān)考嚴(yán)格，每次教務(wù)處都要進(jìn)行檢查、記錄，對(duì)監(jiān)考嚴(yán)格的考場(chǎng)，在老師例會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)涌現(xiàn)的問(wèn)題，也要在例會(huì)上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

三、實(shí)施青藍(lán)工程，加快青年老師成長(zhǎng)。

青年老師要拜師，每月在師傅的的指導(dǎo)下，青年老師要完成一節(jié)匯報(bào)課，并寫(xiě)出反思。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處組織召開(kāi)青年老師會(huì)，會(huì)上青年老師進(jìn)行自我剖析，分析與反思自己在教育教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)與不足，針對(duì)自身存在的問(wèn)題，下一步要采用的改進(jìn)措施。本次會(huì)議，各位青年老師都能做到仔細(xì)、客觀地自我剖析，認(rèn)識(shí)精確、反思深刻、措施有效。

四、寬松與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砟Ｊ?/p>

在教學(xué)方面，大部分中學(xué)老師都能做到仔細(xì)、負(fù)責(zé)和勤奮。所以，教務(wù)處認(rèn)為在不影響學(xué)校教學(xué)整體進(jìn)展的基礎(chǔ)下，盡量為老師制造比較寬松、愉悅的教學(xué)氛圍，避開(kāi)老師由于過(guò)多不須要的壓力而心煩氣躁、牢騷滿(mǎn)腹。但如涌現(xiàn)了教學(xué)方面的問(wèn)題，教務(wù)處也會(huì)嚴(yán)格要求問(wèn)題老師，并做到馬上整改。

1、將課堂教學(xué)效率最大化

最大教學(xué)效率應(yīng)產(chǎn)生于課堂，所以教務(wù)處始終灌輸向課堂教學(xué)要效率的思想，充分利用45分鐘，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加課堂的積極性，盡量將自己的課堂效率最大化。本學(xué)期，教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)課、推門(mén)課，通過(guò)查課、詢(xún)問(wèn)，了解每位老師的課堂狀況，對(duì)于問(wèn)題較大的年輕老師，張副校長(zhǎng)、潘副校長(zhǎng)以及教務(wù)分別進(jìn)行一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于老師涌現(xiàn)的普遍課堂教學(xué)問(wèn)題，教務(wù)處會(huì)利用大會(huì)機(jī)會(huì)進(jìn)行講評(píng)，并做出相應(yīng)的要求。

2、集體備課、共同成長(zhǎng)

為了增加老師之間的溝通與學(xué)習(xí)，本學(xué)期，教務(wù)處組織了同學(xué)科、同班級(jí)老師的集體備課。統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)，備課內(nèi)容、主備人由備課組織統(tǒng)籌安排。其