大一班主任教學(xué)總結(jié)怎么寫（4篇）

Word版本，下載可自由編輯大一班主任教學(xué)總結(jié)怎么寫（4篇）大一班主任教學(xué)總結(jié)怎么寫（1）

不知不覺，工作已有半年，我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖?級(jí)會(huì)計(jì)班的班主任。一學(xué)期以來，我努力履行班主任工作職責(zé)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校支配的各項(xiàng)工作，在班級(jí)管理的過程中，注意教書育人，正確引領(lǐng)同學(xué)成長。所以，所帶班級(jí)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得必需的成果，但同時(shí)也存在著一些不足，現(xiàn)對(duì)我的班主任工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化同學(xué)思想教育，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度

-級(jí)會(huì)計(jì)班的大多數(shù)同學(xué)來自農(nóng)村，同學(xué)整體思想道德素養(yǎng)比較差，并且她們有相當(dāng)一部分人認(rèn)為自我就是差生。所以，很有必要對(duì)她們進(jìn)行思想教育，以讓她們樹立起正確的價(jià)值觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待學(xué)習(xí)。我使用的教育方式有以下。第一，經(jīng)過讓同學(xué)參與團(tuán)體活動(dòng)，比如組織同學(xué)參與學(xué)校組織的廣播操、排球、墻報(bào)等競(jìng)賽活動(dòng)，讓同學(xué)樹立起團(tuán)結(jié)友愛和班級(jí)榮譽(yù)感等意識(shí)，讓她們意識(shí)到自我在班級(jí)組織中的價(jià)值所在。其次，強(qiáng)化后進(jìn)生的教育，對(duì)于一些學(xué)習(xí)成果差，并且紀(jì)律性較差的同學(xué)，經(jīng)過強(qiáng)化與其溝通，正確引領(lǐng)他們遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，課前不遲到，課中仔細(xì)聽課，課后準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。第三，嚴(yán)格打好同學(xué)考勤，對(duì)于缺曠太多的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，擅長運(yùn)用家長的力氣來對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，這樣會(huì)起到事半功倍的效果。

二、忠于職守，準(zhǔn)時(shí)督促同學(xué)學(xué)習(xí)

為了準(zhǔn)時(shí)督促本班同學(xué)學(xué)習(xí)，在自我沒課的時(shí)候，我常常下班到教室，巡查同學(xué)上課的紀(jì)律情景。并使用正確的方法來督促她們學(xué)習(xí)。比如：對(duì)于課堂遲到和早退的同學(xué)，以教育為先，對(duì)于個(gè)別屢教不改的同學(xué)賜予必需的“懲罰”，以使同學(xué)養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣;發(fā)覺同學(xué)上課期間開小差、玩手機(jī)、小動(dòng)作等情景，準(zhǔn)時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育;檢查同學(xué)的作業(yè)完成等情景，對(duì)有問題的同學(xué)指導(dǎo)完成作業(yè)。

三、進(jìn)取組織同學(xué)參與團(tuán)體活動(dòng)，提升同學(xué)的團(tuán)體意識(shí)

學(xué)校組織的每一次文體活動(dòng)，我都組織同學(xué)進(jìn)取參與。一方面，能夠豐富同學(xué)們的能夠文化生活;另一方面，可培育同學(xué)敢于表現(xiàn)自我和團(tuán)體榮譽(yù)感，進(jìn)而提升班級(jí)凝集力。一學(xué)期以來，我們班參與學(xué)校的文體活動(dòng)，取得了以下成果：墻報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽第一名，計(jì)算機(jī)打字競(jìng)賽團(tuán)體其次名，班級(jí)排球競(jìng)賽第四名等等。

四、擅長與家長溝通，共同教育同學(xué)

要想教育好同學(xué)，家長的教育力氣不行小視。由于，家長是同學(xué)的啟蒙老師，是同學(xué)的最初管理者，他們對(duì)同學(xué)的個(gè)人行為習(xí)慣、心理特征、性格等都比較認(rèn)識(shí)。所以，在對(duì)同學(xué)教育的過程中，我們作為班主任要擅長利用家長的力氣，強(qiáng)化與同學(xué)家長的有效溝通，共同來教育同學(xué)，這樣的教學(xué)管理效果會(huì)更好。

五、工作存在的問題及其改善措施

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的管理，本班不管是紀(jì)律，還是班級(jí)分散力都比開學(xué)初有所改善，這樣的成果可喜可賀?？墒?，經(jīng)過一個(gè)學(xué)前的班主任工作，我發(fā)覺自我在工作過程中還存在這以下一些問題：

第一，班級(jí)的分散力還是不夠強(qiáng);

其次，同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力還是不足;

第三，同學(xué)的禮貌禮貌水平低等。

所以，為了以后更好地履行自我的班主任工作，我擬采用以下措施來改善：

第一，多組織同學(xué)參與一些團(tuán)體活動(dòng)，讓她們覺得自我在團(tuán)體中的價(jià)值，進(jìn)而提升班級(jí)分散力。

其次，連續(xù)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德教育，讓她們樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀和人才觀，進(jìn)而端正學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)，更好地去學(xué)習(xí)。

第三，教書育人，育人為先，教書次之。所以，作為老師，我們更新教育教學(xué)觀念，把育人放在第一位，教書放在其次位，這樣才能培育出德、育、體、美全面進(jìn)展的社會(huì)主要合格接班人。

第四，強(qiáng)化與同學(xué)家長的有效溝通，共同教育好同學(xué)。

大一班主任教學(xué)總結(jié)怎么寫（2）

回顧過去20__-20__大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟同學(xué)取得共同成長的過程中，心中布滿感謝。我要感謝我的同學(xué)，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管同學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是你們每一次班主任會(huì)議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

是工作，是實(shí)踐，給我供應(yīng)了進(jìn)行教育教學(xué)研發(fā)的生命土壤。我誠心地感謝這一切!

一、班級(jí)同學(xué)狀況

我們信息科學(xué)學(xué)院20--年招收本科生新生近200名，這些同學(xué)在第一學(xué)年不分專業(yè)，到其次學(xué)年再依據(jù)自己的愛好以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，200名同學(xué)在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有68名同學(xué)，其中有2位朝鮮國家留同學(xué)，還有3位是從20--級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最終在校班級(jí)人數(shù)共有66位同學(xué)。

二、班主任常規(guī)工作

班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校同學(xué)管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校同學(xué)管理工作的詳細(xì)實(shí)施，另一方面作為大一同學(xué)工作來說，有別于大二、大三的同學(xué)工作，大一同學(xué)有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密協(xié)作學(xué)校同學(xué)工作的部署，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引領(lǐng)、對(duì)生活自理單獨(dú)力量予以引領(lǐng)、對(duì)寢室集體生活行為予以引領(lǐng)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)平安的防護(hù)予以引領(lǐng)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙、落實(shí)常規(guī)的同學(xué)學(xué)籍比選管理落實(shí)工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的談天的這些日常工作行為當(dāng)中。

三、我的班主任工作

我對(duì)班主任工作的熟悉，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開頭的時(shí)候作為新手老師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是非常的忐忑擔(dān)心，不知道作為班主任畢竟要擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任和義務(wù)，非常的擔(dān)憂同學(xué)出意外事故。

于是在我被通知擔(dān)當(dāng)班主任工作、同學(xué)還沒有正式報(bào)到之前，我就開頭從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向四圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實(shí)際工作中，我就開頭留意觀看、記錄和思索與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一同學(xué)、適合本班同學(xué)的班主任工作方案。

班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更精彩。那么對(duì)我來說，我的大一班主任的“工作指南”能夠概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研發(fā)方法為研發(fā)指南，以信息環(huán)境建設(shè)為幫助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其落實(shí)策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。

大一班主任教學(xué)總結(jié)怎么寫（3）

不知不覺，工作已有半年，我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖?級(jí)會(huì)計(jì)班的班主任。一學(xué)期以來，我努力履行班主任工作職責(zé)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校支配的各項(xiàng)工作，在班級(jí)管理的過程中，注意教書育人，正確引領(lǐng)同學(xué)成長。所以，所帶班級(jí)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得必需的成果，但同時(shí)也存在著一些不足，現(xiàn)對(duì)我的班主任工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化同學(xué)思想教育，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度

-級(jí)會(huì)計(jì)班的大多數(shù)同學(xué)來自農(nóng)村，同學(xué)整體思想道德素養(yǎng)比較差，并且她們有相當(dāng)一部分人認(rèn)為自我就是差生。所以，很有必要對(duì)她們進(jìn)行思想教育，以讓她們樹立起正確的價(jià)值觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待學(xué)習(xí)。我使用的教育方式有以下。第一，經(jīng)過讓同學(xué)參與團(tuán)體活動(dòng)，比如組織同學(xué)參與學(xué)校組織的廣播操、排球、墻報(bào)等競(jìng)賽活動(dòng)，讓同學(xué)樹立起團(tuán)結(jié)友愛和班級(jí)榮譽(yù)感等意識(shí)，讓她們意識(shí)到自我在班級(jí)組織中的價(jià)值所在。其次，強(qiáng)化后進(jìn)生的教育，對(duì)于一些學(xué)習(xí)成果差，并且紀(jì)律性較差的同學(xué)，經(jīng)過強(qiáng)化與其溝通，正確引領(lǐng)他們遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，課前不遲到，課中仔細(xì)聽課，課后準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。第三，嚴(yán)格打好同學(xué)考勤，對(duì)于缺曠太多的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，擅長運(yùn)用家長的力氣來對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，這樣會(huì)起到事半功倍的效果。

二、忠于職守，準(zhǔn)時(shí)督促同學(xué)學(xué)習(xí)

為了準(zhǔn)時(shí)督促本班同學(xué)學(xué)習(xí)，在自我沒課的時(shí)候，我常常下班到教室，巡查同學(xué)上課的紀(jì)律情景。并使用正確的方法來督促她們學(xué)習(xí)。比如：對(duì)于課堂遲到和早退的同學(xué)，以教育為先，對(duì)于個(gè)別屢教不改的同學(xué)賜予必需的“懲罰”，以使同學(xué)養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣;發(fā)覺同學(xué)上課期間開小差、玩手機(jī)、小動(dòng)作等情景，準(zhǔn)時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育;檢查同學(xué)的作業(yè)完成等情景，對(duì)有問題的同學(xué)指導(dǎo)完成作業(yè)。

三、進(jìn)取組織同學(xué)參與團(tuán)體活動(dòng)，提升同學(xué)的團(tuán)體意識(shí)

學(xué)校組織的每一次文體活動(dòng)，我都組織同學(xué)進(jìn)取參與。一方面，能夠豐富同學(xué)們的能夠文化生活;另一方面，可培育同學(xué)敢于表現(xiàn)自我和團(tuán)體榮譽(yù)感，進(jìn)而提升班級(jí)凝集力。一學(xué)期以來，我們班參與學(xué)校的文體活動(dòng)，取得了以下成果：墻報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽第一名，計(jì)算機(jī)打字競(jìng)賽團(tuán)體其次名，班級(jí)排球競(jìng)賽第四名等等。

四、擅長與家長溝通，共同教育同學(xué)

要想教育好同學(xué)，家長的教育力氣不行小視。由于，家長是同學(xué)的啟蒙老師，是同學(xué)的最初管理者，他們對(duì)同學(xué)的個(gè)人行為習(xí)慣、心理特征、性格等都比較認(rèn)識(shí)。所以，在對(duì)同學(xué)教育的過程中，我們作為班主任要擅長利用家長的力氣，強(qiáng)化與同學(xué)家長的有效溝通，共同來教育同學(xué)，這樣的教學(xué)管理效果會(huì)更好。

五、工作存在的問題及其改善措施

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的管理，本班不管是紀(jì)律，還是班級(jí)分散力都比開學(xué)初有所改善，這樣的成果可喜可賀?？墒?，經(jīng)過一個(gè)學(xué)前的班主任工作，我發(fā)覺自我在工作過程中還存在這以下一些問題：

第一，班級(jí)的分散力還是不夠強(qiáng);

其次，同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力還是不足;

第三，同學(xué)的禮貌禮貌水平低等。

所以，為了以后更好地履行自我的班主任工作，我擬采用以下措施來改善：

第一，多組織同學(xué)參與一些團(tuán)體活動(dòng)，讓她們覺得自我在團(tuán)體中的價(jià)值，進(jìn)而提升班級(jí)分散力。

其次，連續(xù)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德教育，讓她們樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀和人才觀，進(jìn)而端正學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)，更好地去學(xué)習(xí)。

第三，教書育人，育人為先，教書次之。所以，作為老師，我們更新教育教學(xué)觀念，把育人放在第一位，教書放在其次位，這樣才能培育出德、育、體、美全面進(jìn)展的社會(huì)主要合格接班人。

第四，強(qiáng)化與同學(xué)家長的有效溝通，共同教育好同學(xué)。

大一班主任教學(xué)總結(jié)怎么寫（4）

回顧過去20__-20__大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟同學(xué)取得共同成長的過程中，心中布滿感謝。我要感謝我的同學(xué)，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管同學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是你們每一次班主任會(huì)議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

是工作，是實(shí)踐，給我供應(yīng)了進(jìn)行教育教學(xué)研發(fā)的生命土壤。我誠心地感謝這一切!

一、班級(jí)同學(xué)狀況

我們信息科學(xué)學(xué)院20--年招收本科生新生近200名，這些同學(xué)在第一學(xué)年不分專業(yè)，到其次學(xué)年再依據(jù)自己的愛好以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，200名同學(xué)在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有68名同學(xué)，其中有2位朝鮮國家留同學(xué)，還有3位是從20--級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最終在校班級(jí)人數(shù)共有66位同學(xué)。

二、班主任常規(guī)工作

班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校同學(xué)管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校同學(xué)管理工作的詳細(xì)實(shí)施，另一方面作為大一同學(xué)工作來說，有別于大二、大三的同學(xué)工作，大一同學(xué)有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密協(xié)作學(xué)校同學(xué)工作的部署，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引領(lǐng)、對(duì)生活自理單獨(dú)力量予以引領(lǐng)、對(duì)寢室集體生活行為予以引領(lǐng)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)平安的防護(hù)予以引領(lǐng)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙、落實(shí)常規(guī)的同學(xué)學(xué)籍比選管理落實(shí)工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的談天的這些日常工作行為當(dāng)中。

三、我的班主任工作

我對(duì)班主任工作的熟悉，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開頭的時(shí)候作為新手老師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是非常的忐忑擔(dān)心，不知道作為班主任畢竟要擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任和義務(wù)，非常的擔(dān)憂同學(xué)出意外事故。

于是在我被通知擔(dān)當(dāng)班主任工作、同學(xué)還沒有正式報(bào)到之前，我就開頭從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向四圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實(shí)際工作中，我就開頭留意觀看、記錄和思索與總結(jié)，提