八年級上冊全冊全套試卷試卷(含答案)

八年級上冊全冊全套試卷試卷〔word版含答案〕一、初二物理聲現(xiàn)象試驗(yàn)易錯壓軸題〔難〕在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華覺察琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸是受各種因素影響的，他打算對此進(jìn)展?fàn)幷?，?jīng)過和同學(xué)們爭論，提出了以下猜測：猜測一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜測二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜測三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜測是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，由于音調(diào)的凹凸取決于聲源振動的頻率，于是借來一個(gè)能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)展試驗(yàn)材 長度 橫截面積 編 長度橫截面積編號料〔cm〕〔mm2〕號材料〔cm〕〔mm2〕A銅600.76F銅1000.76B銅600.89G銅801.02C銅601.02H尼龍801.02D銅800.76I尼龍1001.02E銅800.76J鋼小華選用了H、I兩根琴弦，是為了爭論音調(diào)的凹凸與的關(guān)系；同組的小明選用A、D、F三根琴弦來進(jìn)展試驗(yàn)，你認(rèn)為〔選填“能”或“不能”〕爭論音調(diào)與該因素的關(guān)系；該試驗(yàn)主要的爭論方法是 。小明想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的凹凸與琴弦橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選 〔填寫編號〕的三根琴弦。小華認(rèn)為：假設(shè)想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的凹凸與琴弦的材料的關(guān)系，還要添加一根鋼琴弦J，它的長度應(yīng)當(dāng)為 cm、橫截面積為 mm2。在評估溝通中，同學(xué)們?nèi)颊J(rèn)為承受三根琴弦進(jìn)展試驗(yàn)較合理，理由是： ?！敬鸢浮壳傧议L短能掌握變量法A、B、C 80 1.02試驗(yàn)次數(shù)較多，得出的結(jié)論具有普遍性，得出結(jié)論比較牢靠【解析】【分析】【詳解】(1)[1]小華選用了H、I兩根琴弦，材料一樣，橫截面積一樣，但長度不同一樣，是為了爭論音調(diào)的凹凸與琴弦長短的關(guān)系。選用A、D、F三根琴弦，它們的材料一樣，橫截面積一樣，但長度不同一樣，也可以爭論音調(diào)的凹凸與琴弦長短的關(guān)系。試驗(yàn)中應(yīng)用的試驗(yàn)方法為掌握變量法。(2)[4]選用A、B、C三根琴弦，它們的材料一樣，長度一樣，但橫截面積不同一樣，來驗(yàn)證音調(diào)的凹凸與琴弦橫截面積的關(guān)系。(3)[5][6]由于要驗(yàn)證音調(diào)的凹凸與琴弦的材料的關(guān)系，所以要求三根琴弦長度一樣、橫截面積一樣，由表中供給的信息可知，DHJ符合條件，所以添加這根銅琴弦J，它的長度也為80cm1.02mm2。(4)[7]一次試驗(yàn)，帶有很大的偶然性，試驗(yàn)次數(shù)較多得出的結(jié)論具有普遍性，因此為了查找普遍規(guī)律，應(yīng)承受三根琴弦試驗(yàn)。在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中，小明覺察琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)凹凸受各種因素的影響，他打算對此進(jìn)展?fàn)幷?，?jīng)過和同學(xué)們爭論提出了以下幾種猜測：猜測一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜測二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的長短有關(guān)猜測三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的材料有關(guān)猜測四：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的松緊有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜測是否正確，他和同學(xué)們找到了表所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)展試驗(yàn)．為了驗(yàn)證 ，應(yīng)選編號A，C的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)展試驗(yàn)．為了驗(yàn)證猜測一，應(yīng)選編號 的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)展試驗(yàn)．①的位置所缺數(shù)據(jù)是 ．小明在這個(gè)探究試驗(yàn)中，選編號B，C的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)展試驗(yàn)，同組同學(xué)說不能證明以上猜測，其理論依據(jù)是沒有承受 的爭論方法．．綜上分析，同樣用力時(shí)，琴弦的長短，橫截面積，材料和松緊都影響弦振動的 ，因此琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸不同．【答案】二A、B 55 掌握變量法頻率【解析】(1)A、C材料一樣，橫截面積一樣，長度不同，選編號A，C的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)展試驗(yàn)是為了驗(yàn)證猜測二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的長短有關(guān)；〔2〕為驗(yàn)證猜測一，應(yīng)選擇長度和材料都一樣，而橫截面積不同的琴弦A.B進(jìn)展?fàn)幷摚?3)假設(shè)驗(yàn)證猜測三，即琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的材料有關(guān)；應(yīng)掌握長度和橫截面積一樣，B.D進(jìn)展探究，則表格①的位置所缺數(shù)據(jù)是55；〔4〕本試驗(yàn)中有三個(gè)變量，應(yīng)用掌握變量法爭論，即掌握兩個(gè)變量一樣，爭論與第三個(gè)變量的關(guān)系，編號B，C的兩種規(guī)格的琴弦，材料一樣，長度和橫截面積都不同，三個(gè)變量中有兩個(gè)不同，不符合掌握變量法，故不能證明以上猜測．〔5〕綜上分析，同樣用力時(shí)，琴弦的長．點(diǎn)睛：解決此類多因素問題時(shí)，常承受掌握變量法進(jìn)展分析解答，即當(dāng)爭論與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要掌握其他因素不變．現(xiàn)在大多數(shù)房屋的門窗玻璃是“雙層中空(接近真空)”的，能起到“隔音保溫”的作用．小明在敲玻璃時(shí)，感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動狀況不一樣，產(chǎn)生了探究“受敲擊時(shí)，雙層玻璃和單層玻璃的振動強(qiáng)弱狀況”的想法．為此，進(jìn)展了以下試驗(yàn)：①如下圖，將單層玻璃板固定在有肯定傾角的斜面底端，把玻璃球A靠在玻璃板的右B懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)．B向左拉開肯定的高度，放手后讓其撞擊玻璃板，玻璃球A被彈開，在下表中登記玻璃球沒斜面對上滾動的距離，共做3次．③換成雙層玻璃板重復(fù)②的試驗(yàn)．⑴試驗(yàn)時(shí)，把橡膠球B向左拉開“肯定的高度”，目的是為了保證橡膠球B與玻璃撞擊時(shí)的 能保持不變；⑵受到橡膠球B的撞擊后，玻璃板振動的強(qiáng)弱是通過 來反映的；⑶分析表中的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是 ；⑷中空雙層玻璃具有“隔音和保溫”作用，是由于①隔音： ；②保暖： ．【答案】速度玻璃球滾動的距離大小單層玻璃比雙層玻璃的振動幅度大真空不能傳播【解析】解答：(1)依據(jù)掌握變量法應(yīng)保持橡膠球B與玻璃撞擊時(shí)的動能一樣，由于是同一個(gè)橡膠球，則應(yīng)保持橡膠球B向左拉開“肯定的高度”，從同一高度落下；(2)當(dāng)玻璃板受到橡膠球的敲擊時(shí)，玻璃板振動的強(qiáng)弱是通過玻璃球被彈開的距離來反映的，這是轉(zhuǎn)換的爭論方法；(3)同樣的撞擊下，單層玻璃后的玻璃球比雙層玻璃后的玻璃球運(yùn)動的距離遠(yuǎn)；所以結(jié)論是：受敲擊時(shí)，單層玻璃比雙層玻璃的振動強(qiáng)；(4)兩層玻璃之間接近真空，中空雙層玻璃具有“隔音和保溫”作用，①由于聲音的傳播是需要介質(zhì)的，而真空不能傳聲，所以這種窗戶能起到較好的隔音效果；②由于真空傳導(dǎo)熱量的力量比玻璃差，所以這種窗戶能起到較好的保溫效果。請閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并答復(fù)有關(guān)問題.如下圖，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂飲料的紙杯制成了一個(gè)“土”。他們用“土”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這說明 。相距同樣遠(yuǎn)，講話者以一樣的響度講話，假設(shè)改用細(xì)金屬絲連接“土”，則聽到的聲音的響度就 〔選填“大”、“小”〕些。假設(shè)用“土”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一局部，則聽的一方幾乎就聽不到聲音了，這是由于 ?！耙粽{(diào)與哪些因素有關(guān)”的活動。他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標(biāo)出〔其中琴弦的的直徑關(guān)系：a＝c＝d＜b〕，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度全都。①假設(shè)他們想爭論“音調(diào)的凹凸與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦 選填符號〕。②假設(shè)選擇琴弦a和b，則是為了爭論音調(diào)與琴弦 的關(guān)系。③假設(shè)有同學(xué)選擇c和d進(jìn)展?fàn)幷?，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論。該同學(xué)探究過程中存在什么問題？ 。④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦 〔選填符號〕，爭論“琴弦音調(diào)凹凸與材料的關(guān)系”?！敬鸢浮俊?〕固體能傳播聲音；大；捏住線振動停頓，發(fā)聲也停頓；①a、d；②音調(diào)的凹凸與琴弦粗細(xì)的關(guān)系；③沒有掌握材料一樣；④a、c．【解析】試題分析：〔1〕細(xì)棉線是固體，能實(shí)現(xiàn)通話，說明固體也是傳聲的一種介質(zhì)．〔2〕由于相距同樣遠(yuǎn)，且說話的響度也一樣，但改用金屬絲連接土，聽到的聲音大，唯一的原因確定就是金屬絲的傳聲性能比棉線的好，聽到的聲音的響度就大．〔3〕說話聲引起棉線振動，棉線把這種振動由近及遠(yuǎn)地傳到遠(yuǎn)方，假設(shè)用手捏住棉線的某一局部，則振動就會停頓，也就聽不到聲音了．〔4〕①爭論音調(diào)凹凸和琴弦長度的關(guān)系，保持材料和粗細(xì)相同．選擇ad．②選擇ab，材料和長度一樣，探究音調(diào)凹凸跟粗細(xì)的關(guān)系．③選擇c和d，不能探究音調(diào)凹凸的影響因素，由于琴弦的材料、長度都不一樣，無法進(jìn)展掌握變量．④選擇a和c，長度和粗細(xì)一樣，探究音調(diào)凹凸跟材料的關(guān)系．故答案為：〔1〕固體可以傳聲〔2〕大〔3〕捏住線，線停頓了振動〔4〕adac考點(diǎn)：聲音的傳播條件；頻率及音調(diào)的關(guān)系．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華覺察琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸是受各種因素影響的，他打算對此進(jìn)展?fàn)幷?經(jīng)過和同學(xué)們爭論，提出了以下猜測：猜測一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜測二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的長短有關(guān)猜測三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜測是否正確，他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦，由于音調(diào)的凹凸取決.為了驗(yàn)證猜測一，應(yīng)選用編號為 、 、 的琴弦進(jìn)展試驗(yàn).為了驗(yàn)證猜測二，應(yīng)選用編號為 、 、 的琴弦進(jìn)展試驗(yàn).表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證猜測三，最好填上該項(xiàng)內(nèi)容.請?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù) .隨著試驗(yàn)的進(jìn)展，小華又覺得琴弦音調(diào)的凹凸，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜測，必需進(jìn)展的操是： .該探究試驗(yàn)承受的物理爭論方法是 .【答案】A B C A D F 80，1.02 取任意編號的一種琴弦，調(diào)整其松緊程度，用一樣的力撥動琴弦，比較音調(diào)的凹凸【解析】此題是一道試驗(yàn)探究題，在琴弦的橫截面積、長短、材料、松緊程度共同影響發(fā)音音調(diào)的狀況下，只能用掌握變量法來爭論問題，即保證其他條件一樣的前提下，只轉(zhuǎn)變某一條件，比較引起的試驗(yàn)效果如何變化.如比較材料對音調(diào)影響時(shí)，要在保證長度、橫截面積和琴弦松緊程度一樣的前提下，比較試驗(yàn)效果.二、初二物理光現(xiàn)象試驗(yàn)易錯壓軸題〔難〕寧寧對有關(guān)光學(xué)試驗(yàn)進(jìn)展了回憶和思考：如圖甲所示把一個(gè)小平面鏡豎直立在白紙上，在白紙上畫出一條垂直于鏡面的法線ON，用激光筆沿著白紙外表讓光斜射到平面鏡上，觀看反射光．①讓光沿著白紙的外表照耀，這樣做的目的是 ．②讓光沿AO方向照耀在平面鏡的O點(diǎn)，a圖能觀看到反射光OB，而b圖卻看不到反射光OB，這說明 ．如圖乙所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的試驗(yàn)裝置：①寧寧將用玻璃板來代替平面鏡，這樣做的目的是為了確定 ，取兩只一樣蠟燭的目的是為了能比較像與物的 ．②試驗(yàn)過程中，假設(shè)在平面上無論怎樣移動蠟燭B，都無法與蠟燭A的像完全重合，緣由可能是 ．③排解了上述狀況的干擾后，他連續(xù)進(jìn)展試驗(yàn)，在玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的蠟燭B在玻璃板后面移動，人眼始終在玻璃板的前側(cè)觀看，直至蠟燭B蠟燭A的像完全重合，這種確定像與物大小關(guān)系的方法是 〔選填“掌握變量法”或“等效替代法”〕．④移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上 〔選填“能”或“不能”〕呈現(xiàn)蠟燭的像．⑤蠟燭A放在玻璃板前40cm處，現(xiàn)以5cm/s的水平速度向玻璃板勻速靠近，則經(jīng)過2s后蠟燭A與像的距離為 cm，像的大小將 〔選填“變大”、“不變”或“變小”〕；假設(shè)將玻璃板放置成與水平面成45°角，將會觀看到蠟燭A運(yùn)動的方向與像運(yùn)動的方向相互 ．【答案】顯示出光的路徑入射光線、反射光線、法線三者不在同一平面內(nèi)像的位置大小玻璃板沒有豎直放置等效替代法不能60 不變垂直【解析】【分析】①白色物體能夠反射全部色光，黑色物體吸取全部色光；②在光的反射中，反射光線、法線、入射光線三線在同一平面上，是通過光屏呈現(xiàn)在眼前的；①爭論平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，確定像的位置是關(guān)鍵，像的位置用蠟燭B與蠟燭A的像重合來確定，試驗(yàn)中既能看到物體A的像，又能看到蠟燭B，要承受透亮的玻璃板，爭論物像的大小承受的是等效替代法，把蠟燭A像的大小用蠟燭B來代替；②玻璃板沒有豎直放置時(shí)，像會偏上或偏下，使玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面蠟燭的像不能完全重合；③等效替代法是在保證某種效果一樣的前提下，將實(shí)際的、簡單的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)，等效替代法是物理中常用的探究問題和分析解決問題的科學(xué)方法之一；④虛像光屏接收不到，實(shí)像光屏能接收到；v s⑤利用 t計(jì)算出2s蠟燭A移動的距離，求出其距離平面鏡的距離，利用像與物到鏡面2s后蠟燭A與像的距離；由平面鏡成像特點(diǎn)知像、物連線與鏡面垂直，且它們到鏡面的距離相等，作圖解答．【詳解】(1)①為了更好的觀看到反射光線和入射光線，試驗(yàn)中承受了白色硬紙板，光線在白色紙板上的軌跡就簡潔觀看到了，也便利觀看反射角和入射角的大??；②讓光沿AOOa圖能觀看到反射光OB，而bOB，這說明反射光線、法線、入射光線不在同一平面內(nèi)；(2)①為了確定像的位置，讓蠟燭A的像和蠟燭B重合，既能觀看到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀看到B蠟燭，試驗(yàn)中要使用透亮的玻璃板；選用大小一樣的兩個(gè)蠟燭，是為了用蠟燭B代替蠟燭A的像，來比較物、像的大?。虎诓ＡО遑Q直放在水平桌面上，像在水平桌面上，玻璃板沒有豎直放置時(shí)，像會偏上或偏下，所以假設(shè)無論怎樣移動蠟燭都無法與像重合，則緣由是玻璃板沒有豎直放置；③在玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的蠟燭B在玻璃板后面移動，人眼始終在玻璃板的前側(cè)觀看，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，這種確定像與物大小關(guān)系的方法是等效替代法；④光屏能接收到實(shí)像，但接收不到虛像，由于平面鏡成的是虛像，所以移去蠟燭B，在蠟B的原來位置上放一光屏，光屏上不能承接到蠟燭A的像；⑤依據(jù)

vst

2s蠟燭A移動的距離

svt5cm/s2s10cm

，蠟燭A此時(shí)距離平40cm?10cm=30cm，則像到平面鏡的距離也為30cm2s后蠟燭A與像的距離為30cm+30cm=60cm；平面鏡成像的特點(diǎn)是物像等大，故蠟燭向靠近鏡面的方向移動，像的大小不變；假設(shè)將玻璃板放置成與水平面成45°角，由平面鏡成像特點(diǎn)知像、物連線與鏡面垂直，且它們到鏡面的距離相等，當(dāng)蠟燭A沿桌面由A位置運(yùn)動到B位置時(shí)，分別作出蠟燭在兩個(gè)位置所成的像，將會觀看到蠟燭運(yùn)動的方向與像運(yùn)動的方向相互垂直，如下圖：如下圖，小明將茶色玻璃板作為平面鏡豎直放置在一張方格紙上，并預(yù)備了兩個(gè)一樣的棋子AB，刻度尺、鉛筆等，用來探究棋子A小明用玻璃板代替平面鏡的目的是 。用兩個(gè)一樣的棋子A和B，是為了比較 。為了爭論像與物到鏡面距離的關(guān)系，應(yīng)屢次轉(zhuǎn)變 ，重復(fù)試驗(yàn)。試驗(yàn)時(shí)，他應(yīng)當(dāng)站在 〔選填“A棋子”或“B棋子”〕側(cè)觀看棋子的像，移動 〔選填“A“B”〕，直到它與A移去棋子B，在其原來的位置上放一光屏，光屏上 〔選填“能”或“不能”〕承接到棋子A的像，這說明平面鏡所成的像是 〔選填“虛”或“實(shí)”〕像。把棋子A遠(yuǎn)離玻璃板，覺察所成像的大小 〔選填“變大”、“變小”、“不變”〕。小明選擇兩只棋子，而小華卻選擇了兩支蠟燭，請你針對其中一位同學(xué)，說出他選擇的理由 。假設(shè)將顯示時(shí)間為12：01的電子時(shí)鐘放在平面鏡前，則在平面鏡中看到時(shí)鐘顯示的時(shí)間是 ?！敬鸢浮勘阌诖_定像的位置像與物的大小關(guān)系棋子A的位置A棋子B棋子不能虛不變小華選擇了兩支蠟燭，由于蠟燭本身是光源，成像更清楚，便于確定像的位置10：51【解析】【分析】試驗(yàn)時(shí)選擇透亮的玻璃板，在物體的一側(cè)，既能看到物體的像，也能看到代替物體的另一個(gè)物體，便于確定像的位置。在此試驗(yàn)中，為了比較物像大小關(guān)系，利用等效替代的方法，用一樣的棋子進(jìn)展比較，來獲得物像大小關(guān)系。一次試驗(yàn)不具備代表性，具有很大的偶然性，所以應(yīng)實(shí)行同樣的試驗(yàn)方案多做幾次，才能保證結(jié)論的正確。觀看像時(shí)，眼睛要在棋子A的一側(cè)，才能通過玻璃板看到A的像；眼睛在蠟燭B的一側(cè)不能看到蠟燭A的像。實(shí)像和虛像的重要區(qū)分，實(shí)像能用光屏承接到，虛像不能用光屏承接到。平面鏡成像大小跟物體的大小相等。兩支蠟燭，由于蠟燭本身是光源，成像更清楚；而兩只棋子，大小嚴(yán)格一樣，便利比較大??；依據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)可以知道，像與物是關(guān)于鏡面對稱的，題中沒有說鏡子是直立放置還是水平放置，我們默認(rèn)為是直立放置的，解決此題有規(guī)律可循，因像和物體關(guān)于平面鏡對稱，所以從像的后面觀看即為物體真實(shí)的狀況?！驹斀狻啃∶饔貌ＡО宕嫫矫骁R可以看到后面的物體，所以目的是便于確定像的位置；試驗(yàn)中的兩棋子要求大小一樣，這是為了探究像與物的大小關(guān)系；一次試驗(yàn)不具備代表性，所以應(yīng)轉(zhuǎn)變A棋子的位置，重復(fù)上面的試驗(yàn)；查找蠟燭A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)在棋子A一側(cè)觀看，移動棋子B，直到它與A的像重合。移去棋子B，在其原來的位置上放一光屏，光屏上不能承接到棋子A的像，這說明平面鏡所成的像是虛像。把棋子A遠(yuǎn)離玻璃板，覺察所成像的大小不變。小華選擇了兩支蠟燭，由于蠟燭本身是光源，成像更清楚，便于確定像的位置。在平面鏡中的像與現(xiàn)實(shí)中的事物恰好左右或上下挨次顛倒，且關(guān)于鏡面對稱。由圖分12：0110：51成軸對稱，所以它的實(shí)際時(shí)間應(yīng)是10：51?！军c(diǎn)睛】探究平面鏡成像特點(diǎn)的試驗(yàn)過程，在近年中考題中較為熱點(diǎn)。重在探究過程中遇到的困難、解決的方法的考察，這些題往往有規(guī)律可循，做題過程中留意積存。某物理興趣小組的同學(xué)用如圖甲所示的裝置來爭論水的沸騰。(1)如圖乙中A、B所示，其中 圖是水沸騰時(shí)的氣泡變化狀況；在這次試驗(yàn)中，覺察從開頭加熱到沸騰的這段時(shí)間過長，為了縮短試驗(yàn)的時(shí)間，可以實(shí)行的措施；(2)小杰同學(xué)在探究“光的反射規(guī)律”時(shí)將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上，讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射，如圖丙所示，小杰想探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)將紙板 〔填“A”或“B”〕繞ON向前或向后彎折；另一同學(xué)也把一束光貼著紙板A射到O點(diǎn)〔如圖丁所示〕，但紙板并未與平面鏡垂直，此時(shí)反射光線、入射光線和法線 〔填“在”或“不在”〕同一平面內(nèi)?！敬鸢浮緼 減小水的質(zhì)量B 在【解析】【分析】沸騰前，上層的水溫度較低，上升的氣泡遇低溫液化，氣泡減小。沸騰時(shí)，由于此時(shí)整個(gè)容器內(nèi)的水溫一樣，氣泡不斷上升，深度不斷減小，水壓不斷減小，并且產(chǎn)生水蒸氣不斷進(jìn)入氣泡，氣泡漸漸變大；為了縮短試驗(yàn)的時(shí)間，可以實(shí)行的措施是削減水的質(zhì)量、加蓋或者提高水的初溫。在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線始終在同一平面內(nèi)。【詳解】(1)[1]沸騰時(shí)，由于此時(shí)整個(gè)容器內(nèi)的水溫一樣，氣泡不斷上升，深度不斷減小，水壓不斷減小，并且產(chǎn)生水蒸氣不斷進(jìn)入氣泡，氣泡漸漸變大，所以如圖乙中A、B所示，其中A圖是水沸騰時(shí)的氣泡變化狀況。[2]在這次試驗(yàn)中，覺察從開頭加熱到沸騰的這段時(shí)間過長，為了縮短試驗(yàn)的時(shí)間，可以實(shí)行的措施是減小水的質(zhì)量。(2)[3]小杰同學(xué)在探究“光的反射規(guī)律”時(shí)將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上，讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射，如圖丙所示，小杰想探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)將紙板B繞ON向前或向后彎折，觀看紙板B上有沒有反射光線。[4]任何反射現(xiàn)象都要遵循反射定律，所以紙板未與平面鏡垂直，反射光線、入射光線和法線也在同一平面內(nèi)。在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”試驗(yàn)中，如下圖。現(xiàn)有厚度分別為5mm和2mm的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇 mm厚的玻璃板做試驗(yàn)，目的是避開消滅兩個(gè)像，影響試驗(yàn)效果。用玻璃板代替平面鏡的目的是 。試驗(yàn)所用刻度尺是為了 玻璃板要和水平桌面 假設(shè)點(diǎn)燃的蠟燭距玻璃板15cm，此時(shí)蠟燭與它的像的距離是 cm將一張白紙放在玻璃板后，無論如何移動，在白紙上都 (填“能”或“不能”)成像，說明平面鏡所成的像是 像。將蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板移動一段距離，蠟燭的像的大小將 (填“變大”、“變小”或“不變”)。在直立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的和A一樣的蠟燭B直立在玻璃板后面移動，人眼始終在玻璃板的 〔選填“前”或“后”〕側(cè)觀看，直至它與蠟燭A的像完全重合，這是為了探究 在試驗(yàn)中假設(shè)把平板玻璃向右傾斜，如下圖，觀看到蠟燭的像的大致位置在圖中的 〔A/B〕處．【答案】2mm 便于確定像的位置測量物距和像距垂直30 不能虛像不變前比較物與像大小的關(guān)系A(chǔ)【解析】【詳解】由于厚玻璃板的兩個(gè)面都可以當(dāng)作反射面，會消滅兩個(gè)像，影響到試驗(yàn)效果，所以應(yīng)2mm厚的避開消滅兩個(gè)像。使用平面鏡時(shí)，只能成像，而不能透光，不能確定像的位置，用玻璃時(shí)，既能成像，又能透光看到后面的蠟燭，所以便于確定像的位置。為了證明像和物體到鏡面的距離相等，試驗(yàn)中要使用刻度尺分別測量物體到鏡面和像到鏡面的距離，即測量物距和像距。平面鏡成像時(shí)，像與物體對稱，只能當(dāng)鏡面與水平桌面垂直時(shí)，成像的位置才在水面桌面上，否則會偏高或偏低，影響試驗(yàn)的進(jìn)展，所以玻璃板肯定要和水平桌面垂直。由于平面鏡成像時(shí)，物體到平面鏡的距離與像到平面鏡的距離一樣，故將點(diǎn)燃的蠟燭放置在距玻璃板15cm處，蠟燭的像到平面鏡的距離也是15cm，故此時(shí)蠟燭與它的像的距離是15cm15cm30cm；由于平面鏡成虛像，光屏不能承接虛像，所以用白紙?jiān)诓ＡО搴竺鏌o論如何移動，在光屏上都不能成像。由平面鏡成像特點(diǎn)之一：物像等大可知，將蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板移動一段距離，蠟燭的像的大小將不變。在直立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的和A一樣的蠟燭B直立在玻璃板后面移動，由于是點(diǎn)燃蠟燭A的反射成像，只能在A的一側(cè)看到此像，所以人眼始終在玻璃板的前側(cè)觀看，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，則可以說明像和物體大小相等，所以這個(gè)步驟為了探究：比較物與像大小的關(guān)系。平面鏡成像時(shí)，像和物體到鏡面的距離相等，連線與鏡面垂直，所以像和物體是關(guān)于鏡面對稱的，由圖知，像A與物體是對稱的，符合成像規(guī)律，所以觀看到蠟燭的像的大致位置在圖中的A處．【點(diǎn)睛】平面鏡成像的試驗(yàn)中除了嫻熟把握成像規(guī)律外，還有很多細(xì)節(jié)問題要留意，如在較暗的環(huán)境中試驗(yàn)，要用薄的玻璃板，要保證玻璃板與桌面垂直等，要留意多總結(jié)，用時(shí)則手到擒來。1裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)：他試驗(yàn)時(shí)用玻璃板代替平面鏡直立在水平桌面上．在玻璃板前放置棋子A，將完全一樣的棋子B放在玻璃板后并移動，人眼始終在玻璃板的前側(cè)觀看，但他覺察觀看到A的像“重影”很明顯，而影響到確定A的像的位置，你解決這一問題的方法是：將此玻璃板更換為 (選填“茶色玻璃板”或“薄玻璃板”)．如圖2所示將棋子放在直立的玻璃板前40cm處，以5cm/s的水平速度向平面鏡勻速靠近，則經(jīng)過2s后棋子與像的距離為 m．假設(shè)將玻璃板放置成與水平面成45°角，將會在物體位置觀看到像在物像連線的方向上以 cm/s的向物體靠近(結(jié)果可帶根號)．(3)某同學(xué)學(xué)習(xí)了平面鏡成像特點(diǎn)后，回家途中，站在離平面玻璃制的地鐵安全門外0.5米候車．地鐵到站后，安全門向兩側(cè)翻開，該同學(xué)在左右兩側(cè)安全門中成像的狀況分析正確的是 ．A．隨著門漸漸翻開，門后的像會漸漸遠(yuǎn)離她本人B．隨著門漸漸翻開，在兩側(cè)門中會各成一半像，且分別向左右移動C．在兩側(cè)安全門中成的像越來越小，直至不成像D．都成完整的像，且像到她的距離為1米2【答案】薄玻璃板0.6 10 D2【解析】【分析】【詳解】(1)[1]由于像是由光的反射形成的，而一般玻璃的兩面都能反射光，即同時(shí)成像，所以A的像“重影”是由于玻璃板太厚造成的，解決這一問題的方法是換用厚度較小的玻璃板．s(2)[2]

v=t

2s棋子移動的距離：s=vt=5cm/s×2s=10cm，棋子此時(shí)距離平面鏡的距離為：40cm?10cm=30cm，30cm2s后棋子與像的距離為：30cm+30cm=60cm=0.6m；5cm/s的速度向著平面鏡處移動，由幾何學(xué)問可知，棋子沿垂直于鏡2面方向運(yùn)動的速度5 cm/s；2由于棋子向平面鏡運(yùn)動的速度等于平面鏡中棋子的虛像向平面鏡運(yùn)動的速度，因此平面鏡2中棋子的虛像向棋子靠攏的速度的大小是10 cm/s；2(3)[4]A．依據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)可知，像與物到鏡面的距離相等，像與物的連線與鏡面垂直，像與物大小一樣，在安全門向兩側(cè)翻開后，人到鏡面的距離不變，所以像的位置不變，故A錯誤；面鏡所成的像與物大小一樣，在兩側(cè)安全門中成的像完整的像，故B錯誤；依據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)可知，像與物大小一樣，在安全門向兩側(cè)翻開后，平面鏡所成的像與物大小一樣，玻璃門中的像的大小不變，故C錯誤；人在安全門外0.5米，由于平面鏡所成的像和物體到平面鏡的距離相等，人成的像到安0.5米，所以都成完整的像，且像到她的距離為1米，故D正確．三、初二物理物態(tài)變化試驗(yàn)易錯壓軸題〔難〕在探究冰的熔化規(guī)律的試驗(yàn)中，燒杯中有適量的水，大試管中有碎冰，試驗(yàn)裝置如圖甲所示。(1)待溫度上升至-5℃，每隔大約 (填“1min”或“5min”)記錄一次溫度；(2)試驗(yàn)中某次溫度計(jì)的計(jì)數(shù)如圖乙，示數(shù)是 ；第9min時(shí)，試管內(nèi)的物質(zhì)處于 (選填“固”、“液”或“固液共存”)態(tài)，冰在第9min時(shí)具有的內(nèi)能 (選填“大于”、“小于”或“等于”)在第6min時(shí)具有的內(nèi)能；在不轉(zhuǎn)變裝置狀況下，小瑜將冰全部熔化成水后連續(xù)用酒精燈不斷地加熱，大致繪制出了圖丙的溫度隨加熱時(shí)間關(guān)系圖，他在DF階段能否在小試管中 看到大量氣泡上升變大。〔選填“能”或“不能”〕【答案】1min -4℃固液共存小于不能【解析】【分析】【詳解】(1)[1]1min5min才記錄溫度的話，時(shí)間間隔太長，不簡潔觀看試驗(yàn)現(xiàn)象。(2)[2]由圖乙知，溫度計(jì)示數(shù)為-4℃。(3)[3]9min試管內(nèi)的物質(zhì)處于熔化狀態(tài)，所以是固液共存態(tài)。9min6min的內(nèi)能，由于這兩個(gè)時(shí)間段冰都處于熔化階段，其溫度保持不變，固態(tài)的冰質(zhì)量越來越少，其內(nèi)能越來越小。(4)[5]由丙圖知，在DF段，水的溫度到達(dá)沸點(diǎn)，燒杯中的水由于不斷吸熱，所以開頭沸騰，而試管中的水雖然溫度到達(dá)沸點(diǎn)，但不能連續(xù)吸熱，由于燒杯中的水沸騰時(shí)，溫度保持不變，所以試管中的水不能沸騰，無法看到大量氣泡上升。探究蒸發(fā)快慢影響因素的試驗(yàn)中，在四塊一樣的玻璃板上各滴上等量的水，如下圖．選擇A、B兩圖進(jìn)展試驗(yàn)探究，可以探究蒸發(fā)快慢與液體的 是否有關(guān)．選擇 兩圖進(jìn)展試驗(yàn)探究，可以探究蒸發(fā)快慢與液體的溫度是否有關(guān)．通過A、D兩圖的比照，可以探究水蒸發(fā)快慢與水外表的空氣流速是否有關(guān)，試驗(yàn)中假設(shè)利用電吹風(fēng)來轉(zhuǎn)變空氣流速， 〔應(yīng)當(dāng)/不應(yīng)當(dāng)〕使用熱風(fēng)．以上試驗(yàn)表達(dá)了 法．〔填物理試驗(yàn)方法〕某同學(xué)猜測水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān)，于是連續(xù)進(jìn)展了如下探究：在一樣環(huán)境下的兩塊一樣的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水，結(jié)果覺察甲圖中水先蒸發(fā)完，他依據(jù)“誰先蒸發(fā)完，誰蒸發(fā)的快”，得出結(jié)論：“水蒸發(fā)快慢與水的量有關(guān)，水越少蒸發(fā)越快”．他的依據(jù)和結(jié)論 ．〔選填“正確”或“不正確”〕．【答案】外表積AC 不應(yīng)當(dāng)掌握變量不正確【解析】【分析】【詳解】〔1〕比較A、B兩圖看出是水的溫度和水上方空氣流淌速度一樣,不同的是水的外表積,所以可以得出水蒸發(fā)快慢與水的外表積有關(guān)．要爭論水蒸發(fā)的快慢與水的溫度的關(guān)系,應(yīng)掌握水的外表積和水上方空氣流淌速度,所以AC通過A、D兩圖的比照要想爭論水蒸發(fā)的快慢與液體上方的空氣流淌狀況有關(guān),即需掌握一樣的外表積、一樣的溫度,不同的空氣流淌狀況，不應(yīng)當(dāng)使用熱風(fēng)．〔4〕以上試驗(yàn)表達(dá)了掌握變量法．該同學(xué)的驗(yàn)證過程是錯誤的,由于從設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)看他沒掌握水的外表積一樣，由于只有在水的外表積一樣時(shí),先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快.因此他的依據(jù)和結(jié)論不正確．【點(diǎn)睛】(1)影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體溫度的凹凸、液體外表積的大小、液體上方空氣流淌的速度；(2)在探究一個(gè)物理量與多個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，承受掌握變量法的思想．某同學(xué)在探究“水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系”時(shí)，試驗(yàn)裝置如圖甲所示。試驗(yàn)次數(shù)加熱時(shí)間試驗(yàn)次數(shù)加熱時(shí)間t/min溫度/℃氣泡狀況少量氣泡，上升過程中漸變小大量氣泡，上升過程漸漸變大1234567800.51.01.52.02.53.03.590949899999999①第3次試驗(yàn)，溫度計(jì)中液柱的位置如圖乙所示，則此時(shí)水的溫度是 ℃；②請?jiān)诜礁窦埳袭嫵鏊臏囟扰c時(shí)間的關(guān)系圖象；〔 〕試驗(yàn)中，推斷水沸騰的依據(jù)是 ；〔將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上〕A．溫度計(jì)示數(shù)不變B．水中形成大量氣泡，上升過程中漸漸變大依據(jù)表中信息得出的探究結(jié)論是：水沸騰時(shí)，隨時(shí)間的增加，溫度 ；燒杯不變，假設(shè)燒杯中的水稍多一些，帶來的好處是 ?！敬鸢浮?6；見解析；B；保持不變；水深增加，有利于觀看氣泡上升過程中體積的變化?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考察水沸騰試驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)處理。【詳解】(1)①[1]96℃；；②[2]0min90℃對應(yīng)的點(diǎn)，描在溫度-時(shí)間圖象上，然后用一樣的方法找出各點(diǎn)，逐一描出各點(diǎn)，最終用線把各點(diǎn)連起來，見圖；(2)[3]假設(shè)水太多或火焰太小，水有可能保持在一個(gè)溫度不變，卻又沒法到達(dá)沸點(diǎn)，沒法沸騰，故推斷水沸騰的牢靠依據(jù)應(yīng)是氣泡狀況，應(yīng)選B；(3)[4]表格中，從第2min起，水冒大量氣泡，且氣泡在上升過程漸漸變大，說明水已沸騰，但溫度始終保持不變；(4)[5]由于推斷水沸騰的依據(jù)是氣泡，而氣泡上升過程中體積的變化，必需有足夠過程才能明顯觀看出來，所以水稍多一點(diǎn)的好處是水深增加，有利于觀看氣泡上升過程中體積的變化。如圖中，圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的試驗(yàn)裝置。甲乙兩組同學(xué)選取了“萘”和“石蠟”兩種物質(zhì)進(jìn)展試驗(yàn)。試驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀看固體的熔化過程。試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中，某同學(xué)依據(jù)試驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出萘的溫度隨時(shí)間變化的圖像，由圖可知萘是 〔選填“晶體”或“非晶體”〕。在該物質(zhì)熔化過程中，假設(shè)將試管從燒杯中拿出來，該物質(zhì)將停頓熔化。將試管放回?zé)螅撐镔|(zhì)又連續(xù)熔化。說明固體熔化時(shí)需要 〔選填“吸取”或“放出”〕熱量依據(jù)圖像，該物質(zhì)在第5min時(shí)處于 態(tài)，〔選填“固”“液”“固液共存”〕，該物質(zhì)的熔點(diǎn)為 ℃，認(rèn)真觀看圖像覺察，該物質(zhì)熔化前〔AB段〕升溫比熔化后〔CD段〕升溫 〔選填“快”或“慢”〕。把試管中的固體換成水，使用以上裝置做水沸騰試驗(yàn)，當(dāng)燒杯的水沸騰時(shí)，試管中的水 沸騰〔選填“會”或“不會”〕?！敬鸢浮烤w吸取固液共存80 快不會【解析】【分析】【詳解】(1)[1]由圖像知，萘在熔化過程中溫度保持80℃80℃。(2)[2]物質(zhì)熔化時(shí)，把試管取出，物質(zhì)停頓熔化，放回?zé)镔|(zhì)連續(xù)熔化，可見物質(zhì)熔化時(shí)需要吸取熱量。(3)[3]5min時(shí)處于熔化過程，物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)。物質(zhì)不斷吸取熱量，溫度保持80℃不變，所以該物質(zhì)的熔點(diǎn)是80℃。3min20℃2min，物質(zhì)溫10℃。所以該物質(zhì)熔化前〔AB段〕升溫比熔化后〔CD段〕升溫慢。(4)[6]試管中的水能到達(dá)沸點(diǎn)，但是試管中的水和燒杯中的水溫度一樣，試管中的水不能連續(xù)吸取熱量，所以試管中的水不能進(jìn)展沸騰。 和沸騰是汽化的兩種方式。如下圖a、b是某同學(xué)做觀看水沸騰試驗(yàn)時(shí)看到的氣泡上升狀況示意圖，其中圖 肯定是水在沸騰前的狀況，圖 則是水沸騰時(shí)的狀況；當(dāng)水溫升至90℃時(shí)，每隔1min記錄一次水溫，4min后水開頭沸騰，接著又觀看記錄了6min，然后停頓加熱，沸騰停頓。記錄數(shù)據(jù)如下表：t/min0123456789T/℃90929496989898959898該同學(xué)依據(jù)觀看到的現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)，有如下覺察：水沸騰的時(shí)候，是在液體 和 同時(shí)發(fā)生的猛烈的汽化現(xiàn)象；從記錄數(shù)據(jù)看出，在某一次觀看記錄中有明顯錯誤的選項(xiàng)是第 min時(shí)的數(shù)據(jù)；停頓加熱，沸騰停頓，說明沸騰過程需要 。你肯定還有其他的覺察，請寫出其中任意一條 。【答案】蒸發(fā)b a 內(nèi)部外表7 吸熱水的沸點(diǎn)是98℃【解析】【分析】【詳解】[1]蒸發(fā)和沸騰是汽化的兩種方式。[2][3]a是沸騰時(shí)的狀況，因其氣泡在上升過程中變大，到水面裂開開來；圖b是水沸騰前的狀況，因其氣泡在上升過程中變小，然后消逝。(1)[4][5]水沸騰的時(shí)候，是在液體的外表和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的猛烈汽化現(xiàn)象。(2)[6]7min4min水便開頭沸騰，而在沸騰過程，溫度是保持不變的。(3)[7]停頓加熱，沸騰停頓，說明沸騰過程需要吸熱。[8]98℃時(shí)開頭沸騰，那么水的沸點(diǎn)是98℃。四、初二物理光的折射透鏡試驗(yàn)易錯壓軸題〔難〕1中甲所示的圓柱形紙質(zhì)套筒做“探究小孔成像規(guī)律”的試驗(yàn)，覺察像的大小不同，亮度也不一樣．關(guān)于像的亮度與哪些因素有關(guān)，他們提出以下猜測；1：與小孔到光屏的距離有關(guān)；2：與小孔的外形有關(guān)：3：與小孔的大小有關(guān)：①類比利用太陽光測凸透鏡焦距時(shí)，光屏從焦點(diǎn)處遠(yuǎn)離透鏡過程中，光斑越大越暗的現(xiàn)象，可推斷猜測1是 的.②驗(yàn)證猜測2時(shí)，固定燭焰、紙筒和光屏的位置，更換使用如圖乙中乙所示的三個(gè)小孔進(jìn)展試驗(yàn)，分別觀看比較所成像的亮度．他們試驗(yàn)中存在的問題是 .3，固定燭焰、小孔和光屏位置，只轉(zhuǎn)變圓孔直徑，觀看到的現(xiàn)象如下表：圓孔的直徑/mm1.01.01.52.02.54.0像的清楚度像的光明程度清楚……漸漸變亮清楚清楚清楚清楚清楚試驗(yàn)現(xiàn)象說明：在小孔成像清楚時(shí)， .學(xué)習(xí)小組對像的清楚度與亮度問題作進(jìn)一步探究，如圖丙所示：①在紙筒底部中心開一小孔a，又在a上下等距的位置再開兩個(gè)小孔b、c，光屏上觀看到三個(gè)像．在b、c兩孔處放置兩一樣的三棱鏡，移動光屏到圖丙位置時(shí)，光屏上只消滅一個(gè)清楚的更亮的像．則b、c兩小孔處三棱鏡放置的方式可能是 .②他們設(shè)想在b、c兩孔之間再開假設(shè)干個(gè)小孔，并在小孔處放置棱鏡，所成的像都與b、c兩孔處三棱鏡所成的像重合，則光線通過這些棱鏡的偏折程度比通過b、c兩孔處三棱鏡的要 〔選填“大”或“小”)③假設(shè)只用a孔替代凸透鏡，在圖丙位置光屏上所成的像與該透鏡所成的像相比，像的亮度 ，像的大小 .【答案】正確沒有掌握小孔的大小相等小孔越大，亮度越亮C 小更暗不變【解析】【分析】【詳解】①依據(jù)題意知道，當(dāng)光屏從焦點(diǎn)處遠(yuǎn)離透鏡過程中，消滅光斑越大越暗的現(xiàn)象，則說明像的亮度與小孔到光屏的距離有關(guān)，故可推斷猜測1是正確的；②要探究像的亮度與小孔的外形的關(guān)系，則需要掌握孔的大小不變，只轉(zhuǎn)變外形，而圖乙中既轉(zhuǎn)變了孔的外形，也轉(zhuǎn)變孔的大小，所以此過程中存在的問題是：沒有掌握小孔的大小相等；③分析表格的試驗(yàn)數(shù)據(jù)知道：在小孔成像清楚時(shí)，小孔越大，像的光明程度越亮．①光屏上原本三個(gè)像，在b、c兩孔處放置兩一樣的三棱鏡，移動光屏到圖丙位置時(shí)，光屏上只消滅一個(gè)清楚的更亮的像，說明該經(jīng)過透鏡組折射后把三個(gè)像重疊在一起，那么三棱鏡組合相當(dāng)于凸透鏡的作用，所以C選項(xiàng)中的組合合理；②依據(jù)凸透鏡對光線的作用，平行于主光軸，越靠近光心的光線經(jīng)折射后會聚于凸透鏡的焦點(diǎn)其偏折程度小，所以光線通過這些棱鏡的偏折程度比通過b、c兩孔處三棱鏡的要?。奂僭O(shè)只用a孔替代凸透鏡，平行于主光軸的光線經(jīng)透鏡折射后在光屏上成像，但要損失一局部力量，所以在圖丙位置光屏上所成的像與該透鏡所成的像相比，像的亮度變暗，但大小不變；1焦距1焦距f/mm2焦距f/mm3焦距f/mm4焦距f/mm5焦距f/mm平均焦距f/mm12測量凸透鏡焦距的試驗(yàn)原理是利用凸透鏡對光有 〔選填“會聚”或“發(fā)散”〕作用。此試驗(yàn)進(jìn)展了屢次測量，目的是 ；測出焦距后，黃漢選用了凸透鏡1進(jìn)展探究凸透鏡成像的試驗(yàn)，分別進(jìn)展了圖〔a〕〔b〕、〔c〕圖所示的試驗(yàn)。請答復(fù)：①u表示 ；②照相機(jī)是屬于種 情形。投影儀是屬于 種情形能成虛像的是 種情形；[選填“〔a〕”“〔b〕”或“〔c〕”]③比較〔a〕、〔b〕兩圖，〔a〕圖成的像比〔b〕圖成的像 〔選填“大”或“小”〕?！敬鸢浮繒蹨p小誤差物距〔a〕〔b〕〔c〕小【解析】【分析】【詳解】(1)[1]凸透鏡對光有會聚作用，平行于主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后會會聚到焦點(diǎn)上，據(jù)此能測量出焦距。[2]試驗(yàn)進(jìn)展了屢次測量取平均值，目的是為了減小誤差。(2)[3]由圖可知，u是指蠟燭到透鏡的距離，其表示的是物距。[4][5][6]由圖〔a〕可知，物距大于二倍焦距時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像，其應(yīng)用是照相機(jī)；由圖〔b〕可知，物距在一倍焦距和二倍焦距之間時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像，其應(yīng)用是投影儀；由圖〔c〕可知，物距小于焦距，成正立、放大的虛像。[7]從〔a〕到〔b〕的過程中，物距變小，像距變大，像變小，所以〔a〕圖成的像比〔b〕圖成的像小。在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”試驗(yàn)中，試驗(yàn)過程如下：試驗(yàn)前，需要選擇焦距恰當(dāng)?shù)耐雇哥R。試驗(yàn)室有A、B兩種凸透鏡，圖甲是平行光通過兩種凸透鏡后，在光屏上會聚在一點(diǎn)時(shí)的光路示意圖；從圖中讀出透鏡A的焦距為 cm；為了便于完成探究過程，應(yīng)中選擇透鏡 〔選填“A”或“B”〕進(jìn)展試驗(yàn)，并將此透鏡固定在光具座上的50cm刻度處；在調(diào)整光具座上光學(xué)器材的高度時(shí)，蠟燭應(yīng)當(dāng) 〔選填“點(diǎn)燃”或“不點(diǎn)燃”〕；當(dāng)把蠟燭移動到光具座上的15cm刻度處，如圖乙所示，此時(shí)想在光屏上成像，應(yīng)當(dāng)將光屏移動到光具座的 〔選填“A”“B”或“C”〕刻度范圍內(nèi)；A．50cm~60cm B．60cm~70cm C．70cm~100cm當(dāng)u 2f，且像成在光屏上時(shí)，把蠟燭向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動一段距離，那么要想在光屏上連續(xù)成像，應(yīng)當(dāng)將光屏 〔選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”〕凸透鏡；隨著試驗(yàn)的進(jìn)展，蠟燭越燒越短，會看到燭焰在光屏所成的像 〔選填“上移”或“下移”〕；調(diào)整蠟燭的高度后連續(xù)探究成像特點(diǎn)，如圖丙所示，調(diào)整光屏的位置可以在光屏上得到一個(gè)倒立、 〔選填“放大”“縮小”或“等大”〕的實(shí)像；假設(shè)把光屏和蠟燭的位置互換，在光屏上 〔選填“能”或“不能”〕看到像?！敬鸢浮?0.0 A 點(diǎn)燃B 靠近上移放大能【解析】【分析】【詳解】(1)[1]A10.0cm。[2]B40.0cm，由圖乙知，光具座的最大刻度為100.0cm，那么應(yīng)選透鏡A進(jìn)展試驗(yàn)。(2)[3]調(diào)整光具座上光學(xué)器材的高度時(shí)，蠟燭應(yīng)當(dāng)點(diǎn)燃，才能準(zhǔn)確推斷蠟燭中心、透鏡中心和光屏中心是否在同一水平高度。(3)[4]15cm35cm，即物距大于二倍焦距，那么像距小于二倍焦距而大于一倍焦距，即光屏在光具座的位置應(yīng)在60cm70cm刻度處，B選項(xiàng)正確。(4)[5]據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律知，蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡，那么光屏應(yīng)靠近凸透鏡，才能再次連續(xù)成像。(5)[6]當(dāng)蠟燭的長度變短后，據(jù)過透鏡光心的光線傳播方向不變知，燭焰所成的像向上移。(6)[7]由圖丙知，此時(shí)的物距小于20.0cm，即物距小于二倍焦距而大于一倍焦距，則所成的像是倒立、放大的實(shí)像。[8]據(jù)光路可逆知，假設(shè)透鏡位置不變，光屏和蠟燭的位置互換，光屏上能看到像。19．丁丁用一個(gè)焦距未知的透鏡和相關(guān)器材探究“凸透鏡成像的規(guī)律”：如圖甲所示，只需將凸透鏡向 〔填“左”或“右”〕調(diào)整到適當(dāng)位置即可測出凸透鏡焦距；丁丁把點(diǎn)燃的蠟燭安裝在光具座上，如圖乙所示。此時(shí)只需調(diào)整 〔填“蠟燭”或“光屏”〕到適當(dāng)?shù)奈恢?，光屏上便會消?〔填“正立”或“倒立”〕、 〔填“放大”、“等大”或“縮小”〕的像。此規(guī)律在生活中的應(yīng)用是 〔填“照相機(jī)”或“投影儀”〕。假設(shè)器材的位置仍如圖乙所示，丁丁只需要在蠟燭和凸透鏡之間放置一個(gè)焦距適宜的 〔填“凸透鏡”或“凹透鏡”〕，也可以在光屏上看到清楚的像?！敬鸢浮孔蠊馄恋沽⒎糯笸队皟x凸透鏡【解析】【分析】【詳解】(1)[1]由圖可知，將凸透鏡向左移動，光屏上的光斑將變小，當(dāng)光屏上消滅最小最亮的光斑時(shí)，該點(diǎn)為凸透鏡的焦點(diǎn)，測量焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離即為凸透鏡的焦距。(2)[2][3][4]由圖甲可知，凸透鏡的焦距大于15cm，圖乙中蠟燭和光屏之間的距離為45cm，4倍焦距，所以只移動凸透鏡，在光屏上不行能消滅實(shí)像；圖乙中凸透鏡到光屏的距15cm1倍焦距，所以只移動蠟燭，在光屏上不行能消滅實(shí)像；圖乙中凸透鏡30cm1倍焦距小于二倍焦距，而凸透鏡到光屏的距離較小，所以只移動光屏到適當(dāng)位置，光屏上會消滅倒立放大的實(shí)像，生活中的投影儀就是利用這一原理工作的。(3)[5]圖乙中此時(shí)成像在光屏后，相當(dāng)于遠(yuǎn)視眼，所以在像在蠟燭和凸透鏡之間放置一個(gè)焦距適宜的凸透鏡，也可以在光屏上看到清楚的像。在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的試驗(yàn)中：小紅用平行光作光源，移動光屏，在光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑，如圖甲所示，則該凸透鏡的焦距為 cm；如圖乙中畫出A點(diǎn)的像點(diǎn)A＇，我們能從平面鏡前不同位置看到光屏上的像是由于光射在光屏上發(fā)生了 反射；如圖丙所示，保持蠟燭的位置不變，移動透鏡至圖丙所示刻度線處，則人眼應(yīng)當(dāng)在圖中 選填“A”、“B”或“C”〕處且朝著相應(yīng)方向，才能觀看到燭焰正立、放大的像；圖丁中，點(diǎn)燃蠟燭，經(jīng)過凸透鏡在光屏上成清楚的、倒立縮小的實(shí)像。然后，在燭焰和凸透鏡之間放一副近視眼鏡，覺察光屏上的像變模糊了。近視眼鏡的鏡片〔選填“凹”或“凸”〕透鏡。不轉(zhuǎn)變眼鏡和透鏡的位置，要使光屏上再次呈現(xiàn)清楚的像，可以進(jìn)展的操作是： 〔填“光屏遠(yuǎn)離透鏡”或“蠟燭靠近透鏡”〕；小紅利用該凸透鏡自制了一個(gè)模型照相機(jī)，如圖戊所示。在紙筒M的一端嵌上這個(gè)凸透鏡，紙筒N的一端蒙上一層半透亮薄膜，把紙筒NM中，并能前后滑動。在較暗的室內(nèi)，把凸透鏡對著光明的室外，調(diào)整凸透鏡和薄膜之間的距離，在薄膜上可以看到室外景物清楚的像。再把凸透鏡正對著室內(nèi)近處點(diǎn)燃的蠟燭，為了薄膜上消滅燭焰清楚的像，應(yīng)當(dāng) 〔填“拉長”或“縮短”〕凸透鏡和薄膜之間的距離。漫B 漫B 光屏遠(yuǎn)離透鏡拉長【解析】【分析】【詳解】(1)[1]平行光作照耀到凸透鏡上，移動光屏，在光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑，即凸透鏡的焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到凸透鏡的距離為凸透鏡的焦距，圖甲中凸透鏡的位置在10.0cm刻度處，光20.0cm刻度處，則焦距f20.0cm10.0cm10.0cm(2)[2]平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射過焦點(diǎn)，過凸透鏡光心的光線傳播方向不變，延長AA＇，如下圖我們能從平面鏡前不同位置看到光屏上的像是由于光屏是凹凸不平的，光射在光屏上，反射光線不再平行，屬于漫反射。(3)[3]如圖丙所示，保持蠟燭的位置不變，移動透鏡至圖丙所示刻度線處，物距小于一倍焦距，成的是正立、放大的虛像，在光屏上看不到像，需要透過凸透鏡向蠟燭的一側(cè)觀看才B處。(4)[4]近視眼成的像會聚在視網(wǎng)膜的前面，需要用凹透鏡將光發(fā)散一下再會聚在視網(wǎng)膜上，所以近視眼鏡的鏡片為凹透鏡。[5]近視眼鏡的凹透鏡鏡片將光發(fā)散了在經(jīng)凸透鏡折射，折射光線會聚在光屏的后面，即像距變大了，所以光屏上的像變模糊了；要使光屏上再次呈現(xiàn)清楚的像，需要將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡。(5)[6]把凸透鏡對著光明的室外，調(diào)整凸透鏡和薄膜之間的距離，在薄膜上可以看到室外景物清楚的像，再把凸透鏡正對著室內(nèi)近處點(diǎn)燃的蠟燭，此時(shí)物距減小，像距應(yīng)當(dāng)變大，故應(yīng)當(dāng)拉長暗箱，即拉長凸透鏡與薄膜之間的距離。五、初二物理物體的運(yùn)動試驗(yàn)易錯壓軸題〔難〕某試驗(yàn)小組在“測量物體運(yùn)動的平均速度”試驗(yàn)中，讓小球從斜面A點(diǎn)由靜止開頭滾下，頻閃照相機(jī)記錄了小球在一樣時(shí)間內(nèi)通過的路程，照片如下圖：依據(jù)照片可推斷，小球在做 〔選填“加速”、“減速”或“勻速”〕運(yùn)動；假設(shè)頻閃照相機(jī)每隔0.2s拍攝一次，并測得sAB=5cm，sBC=15cm，則小球在AC段的平均速度為 m/s；如下圖，能說明小球在斜面上運(yùn)動狀況的圖象是 ；【來源】安徽合肥包河區(qū)四十八分校2020-20219【答案】加速0.5 C【解析】【分析】【詳解】(1)[1]由圖可知，在一樣的時(shí)間內(nèi)，小球在斜面上通過的路程越來越大，可推斷小車做加速直線運(yùn)動。(2)[2]AC段的路程AC段的平均速度

sAC=sAB+sBC=5cm+15cm=20cm=0.2msv ACAC tAC

0.2m

0.5m/s(3)[3]由(1)[1]小球在做加速直線運(yùn)動。A中隨著時(shí)間增加，速度在減小，描述的是減速直線運(yùn)動，不符合題意；B中隨著時(shí)間增加，速度不變，描述的是勻速直線運(yùn)動，不符合題意；C中隨著時(shí)間增加，速度在增大小，描述的是加速直線運(yùn)動，符合題意；D中隨著時(shí)間增加，速度先減小后增大，先做減速后做加速，不符合題意。故應(yīng)選C。如下圖是一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動到F0.2s次．分析照片可知：小球在做 〔選填“勻速”或“變速”〕直線運(yùn)動，其理由是 ．小球從B點(diǎn)運(yùn)動到D點(diǎn)的平均速度為 m/s．小球在 兩點(diǎn)間的平均速度最大．如圖中四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖象，能反映出該小球下落運(yùn)動的．〔選填圖中的選項(xiàng)字母〕2019—202012【答案】變速在相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程不相等0.1 EF C【解析】【分析】【詳解】由圖可知，在相等的時(shí)間內(nèi)物體通過的路程不相等，且通過的路程越來越大，說明物體運(yùn)動越來越快，即速度越來越大，故物體做變速直線運(yùn)動；從B到DBD間的距離為s4.5cm0.5cm4cm0.04m；小球運(yùn)動的時(shí)間t20.2s0.4s；v s 0.04m則小球的平均速度為：

t 0.4s

=0.1m/s；由圖可知，在一樣的時(shí)間間隔內(nèi)，通過EFEF兩點(diǎn)間的平均速度最大；四圖都為速度與時(shí)間的關(guān)系圖像：A圖說明物體做減速運(yùn)動、B圖說明物體做勻速運(yùn)動、C圖說明物體做加速運(yùn)動、D圖說明物體先減速后加速，所以能說明小球做加速運(yùn)動的是C圖．【點(diǎn)睛】考察了平均速度的計(jì)算以及長度測量、運(yùn)動性質(zhì)的推斷，留意速度公式應(yīng)用時(shí)，單位要統(tǒng)一，一般要統(tǒng)一為主單位再進(jìn)展計(jì)算．如下圖，在測量小車運(yùn)動的平均速度