教師招聘考試語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)試卷

教師招聘考試語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)試卷一、選擇題（每小題3分，共18分）1.下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。A.依稀澎漲戈壁灘云蒸霞蔚B.涵蓋陰霾捉謎藏烘云托月C.貽誤函道交際舞寥若晨星D.吆喝緒論擦邊球名門(mén)旺族2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)（或熟語(yǔ)）使用正確的一項(xiàng)是()。A.本來(lái)大家商量好，屆時(shí)一起提出反對(duì)意見(jiàn)，可到了經(jīng)理室，他們幾個(gè)竟然噤若寒蟬，只得由我獨(dú)自“戰(zhàn)斗”了B.晉北的天險(xiǎn)雁門(mén)關(guān)被敵軍突破之后，太原大有奄奄一息之勢(shì)，國(guó)人對(duì)華北緊張的形勢(shì)都非常關(guān)心C.外援和主教練在轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)、出場(chǎng)費(fèi)等問(wèn)題上意見(jiàn)不合，雖經(jīng)多方斡旋，但終至琴瑟失調(diào)，不得不分手D.我們青年學(xué)生對(duì)那種“各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的及時(shí)行樂(lè)的思想，理應(yīng)予以摒棄3.對(duì)下列特殊句式分析有誤的一項(xiàng)是()。A.晉軍函陵，秦軍氾南（判斷句）B.夫晉何厭之有（賓語(yǔ)前置句）C.沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰（介賓短語(yǔ)后置句）D.太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之（賓語(yǔ)前置句）4.依次填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。人格，。，，，。①它要求一個(gè)人應(yīng)有高尚的道德追求②勇于承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)8.與的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。9.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生的過(guò)程中進(jìn)行。10.語(yǔ)文課程的“人文性”著眼于其對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶感染的和課程所具有的的特點(diǎn)。三、簡(jiǎn)答題（20分）11.簡(jiǎn)述《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》詩(shī)中“伊人”的形象意義。（8分）12.試述生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)的區(qū)別。（6分）13.觀察就是用眼睛看嗎？觀察力強(qiáng)的人是不是視覺(jué)特別敏銳？為什么?（6分）四、鑒賞題（26分）14.趙樹(shù)理是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上具有開(kāi)拓之功的重要作家,是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中獨(dú)樹(shù)一幟的作家,是一位公認(rèn)的語(yǔ)言藝術(shù)大師。他的作品給人一種親切、自然的感覺(jué)，小說(shuō)語(yǔ)言具有通俗化、大眾化、民族化的特點(diǎn)。下面的材料是其代表作《小二黑結(jié)婚》中的片段，試分析其作品的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)風(fēng)格。（7分）①劉家峧有兩個(gè)神仙,一個(gè)叫二諸葛,一個(gè)叫三仙姑……②剛才跑出去那個(gè)小閨女,跑到外邊一宣傳,說(shuō)有個(gè)打官司的老婆,四十五了,擦著粉,穿著花鞋,臨近的女人們都跑來(lái)看,擠了半院,唧唧噥噥說(shuō):“看看,四十五了!”“看那褲腿!”“看那鞋!”三仙姑半輩子沒(méi)有紅過(guò)臉,偏這會(huì)撐不住氣了,一道道熱汗在臉上流,交通員領(lǐng)著小芹來(lái)了,故意說(shuō):“看什么?人家也是個(gè)人吧,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?閃開(kāi)路!”一伙女人們哈哈大笑。③三仙姑卻和大家不同，雖然已經(jīng)四十五歲，卻偏愛(ài)當(dāng)個(gè)老來(lái)俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門(mén)上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來(lái)，只可惜宮粉涂不平臉上的皺紋，看起來(lái)好像驢糞蛋上下上了霜。15.閱讀下面一首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（10分）裴給事宅白牡丹裴潾長(zhǎng)安豪貴惜春殘，爭(zhēng)賞街西紫牡丹。別有玉盤(pán)承露冷，無(wú)人起就月中看。注：唐代牡丹以大紅大紫為貴，白色牡丹不受重視。(1)前兩句是如何寫(xiě)紫牡丹的？這跟寫(xiě)白牡丹有什么關(guān)系?（4分）(2)第三句中詩(shī)人用一“別”字引出盛開(kāi)的白牡丹，這樣寫(xiě)好在哪里?全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（6分）16.試賞析曹操的《觀滄?！返氖闱樗囆g(shù)。（9分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。五、案例分析題（共12分）17.以下是一位教師執(zhí)教《三顧茅廬》的片段。談?wù)劚景咐械摹霸~義教學(xué)”給你什么啟示。（6分）學(xué)生朗讀課文中的片段：張飛說(shuō)：“一個(gè)村夫，何必哥哥您親自去呢？派個(gè)人把他叫來(lái)得了?！眲涑庳?zé)他：“胡說(shuō)！孔明是當(dāng)今大賢。怎么可以隨便派個(gè)人去呢？”師：什么叫“大賢”？老師先來(lái)考考大家。你們知道武藝十分高強(qiáng)的人叫什么？生：大俠！師：家里錢(qián)非常多的人呢？生：大款！師：能夠做一手美味佳肴的人呢？生：大廚！師：當(dāng)今非常出名的歌星、影星叫什么？生：大腕！師：在文學(xué)、藝術(shù)方面具有高深造詣的人呢？生：大師！師：現(xiàn)在你們明白什么叫“大賢”了嗎？生：就是指在道德和才華方面非常出眾的人。生：就是思想素質(zhì)和才華能力方面最偉大的人。18.對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于知識(shí)基礎(chǔ)的差異和個(gè)性品質(zhì)的不同，對(duì)課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就有很多學(xué)生不知所措。一個(gè)班少則有四五十人，多則六七十人，要進(jìn)行有效的合作和探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中只有那些主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種現(xiàn)象很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。問(wèn)題：對(duì)于新課程改革遇到的這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)該如何調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，采取哪些方法，才能使所有學(xué)生在教改中受益?（6分）六、技能應(yīng)用題（14分）19.閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。爐中煤（節(jié)選）——眷念祖國(guó)的情緒郭沫若啊，我年青的女郎！我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)了我的思量。我為我心愛(ài)的人兒，燃到了這般模樣?。?）如果請(qǐng)你來(lái)為學(xué)生命制試題，請(qǐng)以這首詩(shī)為閱讀