中班主題猜猜這是誰的包教案反思

中班主題猜猜這是誰的包教案反思1、中班主題猜猜這是誰的包教案反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

談起包包，孩子們都不生疏，有自己背的書包，還見到過爸爸媽媽上班時(shí)，也會(huì)帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))里面裝的東西是一樣的嗎?通過看看猜猜，孩子們會(huì)了解原來不同的人會(huì)使用不同的包，不同的職業(yè)也會(huì)使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)四周事物的關(guān)注，對(duì)四周人們生活、活動(dòng)的關(guān)注，從而了解一些常見社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)他們工作的辛苦，產(chǎn)生敬重之情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。

2、依據(jù)情景選擇物品，嘗試與相應(yīng)的包進(jìn)展匹配。

3、引導(dǎo)幼兒歡快的參與玩耍，認(rèn)真遵守玩耍規(guī)章。

4、培育幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

ppt課件

【活動(dòng)過程】

一、生疏包

價(jià)值分析：引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋。

1、爸爸媽媽的包：爸爸媽媽上班去的時(shí)候，包里可能會(huì)有些什么東西?(交通卡、眼鏡等)

2、嬰兒包：這是一只什么樣的包呢?和爸爸媽媽的包相比有什么不同?(教案出自：快思教案網(wǎng))這里面放的是誰用的東西?(都是嬰兒用的東西)

二、重點(diǎn)：不同職業(yè)人員的包

價(jià)值分析：幼兒了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。

1、觀看三種特別的包：醫(yī)藥包、郵遞包、理發(fā)工具包。這些是什么包啊?

2、比照?qǐng)D片看一看，不同的包里會(huì)放什么?

醫(yī)藥包：針筒、藥、棉球;

郵政包：信、報(bào)紙、廣告、收費(fèi)通知

理發(fā)工具包：梳子、剪刀、圍布

3、這些東西有什么用呢?(醫(yī)藥包里的針筒可以給病人打針，理發(fā)師的剪刀和梳子是給客人剪頭發(fā)的時(shí)候用的……)

三、情景爭(zhēng)論

價(jià)值分析：依據(jù)情景選擇物品，嘗試與相應(yīng)的包進(jìn)展匹配。

1、誰會(huì)用到這些包?給他們和使用它們的仆人配配對(duì)。

2、一起來學(xué)做一回醫(yī)生、郵遞員、理發(fā)師。

【教學(xué)反思】

通過看看猜猜，孩子們會(huì)了解原來不同的人會(huì)使用不同的包，不同的職業(yè)也會(huì)使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)四周事物的關(guān)注

2、中班玩耍活動(dòng)教案：猜猜我是誰教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試依據(jù)聲音、動(dòng)作、局部特征來區(qū)分猜測(cè)動(dòng)物。

2.在猜測(cè)的過程中觀看、比較、猜測(cè)等力氣得到進(jìn)展。

3.體驗(yàn)猜測(cè)活動(dòng)的樂趣。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：對(duì)常見動(dòng)物的聲音、外形、飲食等已有初步的生疏。

2.物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)PPT《猜猜我是誰》、猜謎設(shè)計(jì)表。

活動(dòng)過程：

一、說說演演動(dòng)物，引發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣。

1.說說寵愛的動(dòng)物

師：寵愛動(dòng)物嗎?寵愛什么動(dòng)物?

2.演演看過的動(dòng)物

師：誰能用表情和動(dòng)作來演一演你寵愛的動(dòng)物，讓大家猜猜看。

小結(jié)：小朋友知道的動(dòng)物可真多。剛剛我們用表演來猜小動(dòng)物，用聲音你行嗎?

二、依據(jù)聲音猜動(dòng)物，初步感受猜測(cè)的樂趣

1.利用聲音猜動(dòng)物

(1)師(逐一播放小貓、小羊)：聽，是誰?

(前面兩個(gè)比較簡(jiǎn)潔，幼兒都能猜得出是什么，所以直接是幼兒猜測(cè)，教師出示動(dòng)物驗(yàn)證，并表揚(yáng)，假設(shè)然是中班的孩子，會(huì)聽，一下子就猜得出。)

小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物發(fā)出的聲音可能都不一樣，通過聲音可以猜出是誰。

(2)師：(同時(shí)播放狗、公雞的叫聲)：還有誰呢?

(此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個(gè)動(dòng)物叫聲就說出動(dòng)物名稱，教師可讓幼兒聽時(shí)等一等或直接告知他們推斷錯(cuò)了，不止一個(gè)動(dòng)物，形成猛烈的比照后再來播放圖片驗(yàn)證)

小結(jié)：看來急躁點(diǎn)、認(rèn)真聽很重要哦。

2.借助聲音和特征猜動(dòng)物

師(播放兔子叫聲)：再聽一個(gè)。

(憑聲音幼兒難聽出，猜測(cè)不同答案，教師出示兔子耳朵進(jìn)展提示，幼兒猜測(cè)正確后圖片驗(yàn)證)

小結(jié)：有時(shí)不光需要聽，也借助于眼睛去看哦。

三、依據(jù)局部特征猜動(dòng)物，體驗(yàn)猜測(cè)的樂趣

1.依據(jù)簡(jiǎn)潔局部特征猜測(cè)

(1)師(出示大象鼻子、長(zhǎng)頸鹿脖子)：看，可能是什么動(dòng)物?你是怎么知道的?

(特征明顯，較簡(jiǎn)潔，幼兒都能猜得出，教師要追問猜測(cè)的過程。)

小結(jié)：依據(jù)每個(gè)動(dòng)物特別的地方可以猜出來是誰。

(2)師(出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋)：再來一個(gè)，是誰?

(特征有類似，且不明顯。幼兒在猜測(cè)的過程中簡(jiǎn)潔消逝混淆或錯(cuò)誤，請(qǐng)其他同伴闡述，進(jìn)展資源之間的互動(dòng)。)

2.依據(jù)局部相像特征猜測(cè)

師(出示小雞絨毛)：這是誰呢?

(幼兒答案不一，如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計(jì)幼兒答案，詢問幼兒猜測(cè)的理由。然后出示爪子和頭部進(jìn)展提示，最終用歌曲來驗(yàn)證：毛茸茸呀，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗(yàn)證幼兒猜測(cè)結(jié)果，過程中盡力調(diào)動(dòng)幼兒參與的興趣。)

小結(jié)：有時(shí)候靠一個(gè)特點(diǎn)是猜不出來的，需要我們更加全面地了解小動(dòng)物。

四、嘗試設(shè)計(jì)動(dòng)物謎，進(jìn)一步體驗(yàn)猜測(cè)的樂趣

1.了解設(shè)計(jì)表，明晰操作要求

師(出示猜謎設(shè)計(jì)表)：剛剛通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動(dòng)物的玩耍，能用畫一畫的方式來玩猜謎的玩耍嗎?

教師示范設(shè)計(jì)，請(qǐng)幼兒來猜。

2.動(dòng)手操作

師：每個(gè)人都有自己寵愛的動(dòng)物，把你寵愛動(dòng)物的特征記在這張紙上的空白處。

幼兒通過畫動(dòng)物的特征進(jìn)展設(shè)計(jì)。

3.玩猜謎玩耍

師：孩子們，帶著你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)物謎語，我們一起出去玩猜謎的玩耍吧。

活動(dòng)反思：

《猜猜我是誰》以幼兒寵愛且在較生疏的動(dòng)物入手，以猜猜的形式開放活動(dòng)，確實(shí)受到了中班幼兒的寵愛。興趣深厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來識(shí)別動(dòng)物，并在追問猜測(cè)的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀看、比較、猜測(cè)等力氣都相應(yīng)得到提升。本活動(dòng)興趣點(diǎn)的調(diào)動(dòng)還在于教師現(xiàn)場(chǎng)語言的使用，如“有點(diǎn)難的，還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語的運(yùn)用。

3、中班社會(huì)活動(dòng)猜猜這是誰的包教案反思

活動(dòng)過程：

一、生疏包,了解包的用處。

1、工作包：爸爸媽媽上班去的時(shí)候，包里可能會(huì)裝些什么東西呢?(雨傘、錢包、扮裝品…)都有些什么用?(下雨的時(shí)候能撐傘、手機(jī)能打…)

小結(jié)：爸爸媽媽包里的東西都是很有用的，所以我們不能任憑的翻動(dòng)和拿走。

2、嬰兒包：這是一只什么樣的包?(小小的包)這里面會(huì)裝誰的東西?(我們小朋友的東西)可能會(huì)是什么?(吃的)什么時(shí)候會(huì)需要用到這些東西?

小結(jié)：原來這是一只嬰兒包。在我們生活中不同的人會(huì)用不同的包，里面裝的東西也會(huì)不一樣。

二、觀看不同職業(yè)人員的包，了解不同職業(yè)的人會(huì)使用不同的用具。

1、觀看三種特別的包：醫(yī)藥包、郵政包和理發(fā)包。這些是什么包?知道它們的名字嗎?

2、比照?qǐng)D片看看，了解特別包包的用途：

這些好玩的包包里都裝了些什么東西?這些東西都有些什么用?醫(yī)藥包：針筒、藥水、鉗子、紗布等。

郵政包：信、報(bào)、廣告、收費(fèi)通知單等。

理發(fā)包：梳子、剪刀、圍布、推剪等。

3、誰會(huì)用這些包?他們用這些包干什么?會(huì)幫助哪些人?

小結(jié)：醫(yī)生、郵遞員和理發(fā)師都會(huì)使用這些包包，來幫助需要的人，使我們的生活更便利。

三、觀看視頻，了解不同的職業(yè)與我們生活的簡(jiǎn)潔關(guān)系。

1、那你們知道他們都是怎么用這些包包的嗎?讓我們一起來看一看吧!

小結(jié)：在我們的生活中還有很多人也幫助了我們，用了不同的東西，我們可以再去想一想、找一找。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能樂觀的答復(fù)以下問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力氣

2、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

教學(xué)反思

這就是“我”這一活動(dòng)，是《幼兒安康的心理素養(yǎng)訓(xùn)練》中的親社會(huì)行為的培育，即培育形成良好的社會(huì)情感和樂觀的生活態(tài)度，樂觀向上的心情，豐富幼兒的社會(huì)閱歷，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力氣和交往力氣。

幼兒訓(xùn)練中最重要、最關(guān)鍵的問題是幼兒的安康心理素養(yǎng)訓(xùn)練。本次活動(dòng)的眼睛以《幼兒園適應(yīng)性進(jìn)展課程》為指導(dǎo)思想，以主題活動(dòng)《我在長(zhǎng)大》為線索，在整個(gè)活動(dòng)試驗(yàn)過程中，意識(shí)利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項(xiàng)爭(zhēng)論活動(dòng)取得了確定的效果，幼兒的參與性很高。

整個(gè)活動(dòng)中，不免有毛病的消逝，主要是活動(dòng)中有幼兒動(dòng)手的內(nèi)容少，需要教師講的內(nèi)容多，所以在活動(dòng)過程中消逝了教師講個(gè)不停的毛病。

4、中班數(shù)學(xué)猜猜我是誰教案反思

一、教學(xué)目標(biāo):

1.增加對(duì)圖形的識(shí)別力氣。

2.生疏和的概念。

3.了解局部動(dòng)物的簡(jiǎn)潔特征及習(xí)性。

4.初步培育觀看、比較和反響力氣。

5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

二、教學(xué)預(yù)備:

教具圖卡、幼兒學(xué)具卡、操作冊(cè)、音樂《我的身體》

三、教學(xué)過程(一)引起動(dòng)機(jī)小朋友，今日教師預(yù)備了一個(gè)魔術(shù)表演，小朋友們預(yù)備好了沒有?(預(yù)備好了)小眼睛，認(rèn)真看，小耳朵，認(rèn)真聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什么?(蘋果、雪梨、橘子)玩此玩耍時(shí)教師擋住實(shí)物一半請(qǐng)幼兒猜出全部)(二)情景海報(bào)爭(zhēng)論1、這里有好多小動(dòng)物喔!它們?cè)谑裁吹胤?(野生動(dòng)物園)你還在什么地方觀看過這些動(dòng)物呢?(公園、動(dòng)物園)你知道動(dòng)物們寵愛吃什么東西嗎?

2、咦?這顆樹后面躲著一只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友猜猜它是誰?(獅子)獅子身上有什么特征?(簡(jiǎn)潔描述：獅子有一頭長(zhǎng)毛)什么動(dòng)物在樹上?(猴子--猴子有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵;松鼠--松鼠身體小小的，有一根大大的尾巴，最愛吃松果)還有幾只頑皮的小動(dòng)物藏起來了，小朋友認(rèn)真觀看它們躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，最愛吃胡蘿卜;有只小豬躲在了石頭后面--長(zhǎng)著胖乎乎身體，有兩個(gè)大鼻孔;數(shù)學(xué)龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里--數(shù)學(xué)龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長(zhǎng)長(zhǎng)的像樹枝一樣，身上有很多像梅花一樣的點(diǎn)點(diǎn))。

3、天上有小鳥飛來飛去，你能數(shù)出有幾只嗎?讓我們來數(shù)一數(shù)(一共有3只小鳥)除了小鳥還有什么動(dòng)物在天上飛呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么動(dòng)物是生活在水里的?(魚，沒有腳，靠魚鰭和魚尾在水里游泳)小結(jié)：你們寵愛小動(dòng)物嗎?請(qǐng)誰來仿照一下自己寵愛的動(dòng)物?訓(xùn)練幼兒不要損害小動(dòng)物。

(三)幼兒操作:

1、教師呈現(xiàn)多媒體“局部與全部“的操作題，幼兒觀看并答復(fù)以下問題。“兩張秀麗的照片，可是有一局部不留神弄丟了，我們來觀看和猜猜這是誰?(象，有雙大大的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，粗粗的腿;兔子，有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，真得意)請(qǐng)小朋友拿出圖卡，將缺失的局部補(bǔ)上。

2、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來。

小結(jié):今日我們學(xué)習(xí)了局部與全部，通過觀看很多小動(dòng)物身體的一局部，就能猜出它是誰，能想到它全身的樣子。今日有幾只小動(dòng)物身體的一局部不見了，但通過小朋友的幫助，把喪失的局部全部找回來，大家都特別棒。我們身體上的任何一局部都不能缺失，所以我們要好好的疼惜自己的身體不要收到損害，也要留意不損害到別人!

(四)、律動(dòng)音樂《我的身體》，小朋友們一起來做安康操，我們要把身體練得棒棒的，活動(dòng)完畢。

教學(xué)反思

1.能依據(jù)提示猜出動(dòng)物名稱。

2.能說出兩種動(dòng)物的特征，并能將動(dòng)物名稱與特征相互聯(lián)結(jié)。

5、中班主題猜猜這是誰的包教案反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

談起包包，孩子們都不生疏，有自己背的書包，還見到過爸爸媽媽上班時(shí)，也會(huì)帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))里面裝的東西是一樣的嗎?通過看看猜猜，孩子們會(huì)了解原來不同的人會(huì)使用不同的包，不同的職業(yè)也會(huì)使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)四周事物的關(guān)注，對(duì)四周人們生活、活動(dòng)的關(guān)注，從而了解一些常見社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)他們工作的辛苦，產(chǎn)生敬重之情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。

2、依據(jù)情景選擇物品，嘗試與相應(yīng)的包進(jìn)展匹配。

3、引導(dǎo)幼兒歡快的參與玩耍，認(rèn)真遵守玩耍規(guī)章。

4、培育幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)預(yù)備】