中班綜合小耳朵聽一聽教案

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中班綜合小耳朵聽一聽教案1

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。

2.進(jìn)展幼兒的聽辨技能及口語(yǔ)表達(dá)技能，提高幼兒的留意力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2.打擊樂(lè)器假設(shè)干。

3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

今日老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)

二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音

1.操作活動(dòng)一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提示幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小伙伴們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來(lái)立刻告知老師，看誰(shuí)最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

提問(wèn)：你聽出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證明正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)

2.操作活動(dòng)二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)老師帶幼兒到“小兔家”。(提示幼兒向小兔問(wèn)好)

提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小伙伴搖一搖，聽一聽，聽出來(lái)再告知大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最末請(qǐng)一名幼兒打開蓋子，證明里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)

3.操作

活動(dòng)三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小雞家”。(提示幼兒向小雞問(wèn)好)

師：小伙伴快來(lái)，小雞家到了，小雞為我們預(yù)備了許多禮物，會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽一聽，究竟是什么?

(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音

師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證明，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)

4.操作活動(dòng)四：聽辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提示幼兒向小鴨問(wèn)好)

師：前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們預(yù)備了許多禮物，我們?cè)賮?lái)聽一聽，里面是什么?

(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽出，老師視狀況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)

三、第二次嘗試：聽辨打擊樂(lè)器的聲音

1.導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一聽，這些是什么聲音?

2.操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

3.小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏

1.師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。

2.(放錄音)老師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)

3.幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)愛(ài)好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的愛(ài)好很強(qiáng)，參加活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子非常喜愛(ài)，在玩玩、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)閱歷。

中班綜合小耳朵聽一聽教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處特別大。

2.分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。

3.熬煉幼兒自己動(dòng)手操作的技能。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

2.錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

3.幼兒自制響罐所需的即時(shí)貼。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入語(yǔ)：《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片小伙伴們都特別熟識(shí)，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來(lái)做客呀?(幼兒回答)

(一)老師出示貼有喜羊羊、美羊羊等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒愛(ài)好

師：1.今日小羊們到這來(lái)做客，他們每人都預(yù)備了一首好聽的歌曲，小伙伴們想聽嗎?

2.現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們豎起小耳朵認(rèn)真聽，看看誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)。

(二)老師按順次有節(jié)奏的搖擺裝有不同材料的自制響罐

(三)讓幼兒分組爭(zhēng)論響罐發(fā)出的'聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)

(四)請(qǐng)幼兒說(shuō)出爭(zhēng)論的結(jié)果，然后老師總結(jié)，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同

(五)幼兒自己動(dòng)手操作，感受其樂(lè)趣

幼兒分組進(jìn)行操作，老師分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒任意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。

(六)小游戲《我搖你猜》老師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖擺，請(qǐng)幼兒傾聽有何不同。

師：1.我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

2.“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)響罐里裝的是什么?”(幼兒猜想后，打開讓幼兒驗(yàn)證)

3.“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)

最末得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)诠拮又邪l(fā)出的聲音也不一樣。

(七)播放錄音，請(qǐng)幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風(fēng)聲、雨聲、雷聲，比比誰(shuí)的小耳朵最靈驗(yàn)，讓幼兒知道耳朵的用處。

(八)活動(dòng)結(jié)束：

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究愛(ài)好，體驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)展初步的探究技能”，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的新奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過(guò)“徑直感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獵取知識(shí)的需要。

中班綜合小耳朵聽一聽教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同的聲音來(lái)判斷物體名稱，進(jìn)展聽覺(jué)辨別力。

2、通過(guò)自制響罐，感覺(jué)聲音產(chǎn)生的有趣。培育幼兒參加探究活動(dòng)的愛(ài)好。

二、教學(xué)預(yù)備：

廢舊易拉罐瓶、豆子、石子、硬幣、紙屑、米等五種晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品。一次性調(diào)羹、急時(shí)貼、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。事先制作好的兩個(gè)響罐。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示響罐，引起活動(dòng)的愛(ài)好。

談話引入，今日老師帶來(lái)兩個(gè)會(huì)發(fā)出很好聽的聲音的響罐，搖擺其中一個(gè)響罐(問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)出聲音?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出易拉罐內(nèi)裝有東西，因此晃動(dòng)時(shí)才會(huì)發(fā)出聲音。)在次出示第二個(gè)響罐，也請(qǐng)幼兒來(lái)聽一聽，同樣也會(huì)發(fā)出聲音。(問(wèn)：這兩個(gè)聲音一樣嗎?)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出易拉罐內(nèi)裝有的材料不相同。在請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜想易拉罐內(nèi)內(nèi)究竟裝的是什么?

2、觀測(cè)老師提供的材料，了解其中的作用及功用，嘗試制作響罐。

制作步驟：請(qǐng)幼兒自己小組爭(zhēng)論安排，你要選擇哪種材料，裝入易拉罐中，在這里提示幼兒，只能把一種材料裝進(jìn)易拉罐中。裝好用急時(shí)貼把瓶口封住。

3、猜響游戲

小伙伴們自由結(jié)伴，依據(jù)晃動(dòng)的聲音相互猜想響罐中裝的是什么?

4、集體猜想，進(jìn)行響罐分類活動(dòng)。

請(qǐng)一名幼兒搖擺響罐，請(qǐng)全班幼兒一起來(lái)猜想響罐中裝的是什么?請(qǐng)這名幼兒公布答案。(例如：沙子，請(qǐng)手拿沙子響罐的小伙伴，站起來(lái)一起來(lái)晃一晃。)同樣方式請(qǐng)下一位小伙伴。

5、用響罐為音樂(lè)伴奏。

我們手中的響罐有許多的用途，現(xiàn)在讓我們用響罐為音樂(lè)伴奏。播放音樂(lè)幼兒和老師一起為音樂(lè)伴奏。

結(jié)束部分：

今日小伙伴們和老師一起制作了響罐，發(fā)覺(jué)了許多的奧秘，不同的材料把它裝進(jìn)易拉罐中，晃動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音都是不一樣的，生活中還有許多的東西也可以裝進(jìn)易拉罐中，晃動(dòng)是也會(huì)發(fā)出很好聽的聲音。小伙伴回家可以和爸爸媽媽一起去做做看。響罐玩的方法還有許多，請(qǐng)小伙伴想想，想好了告知老師我們一起來(lái)玩。

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究愛(ài)好，體驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)展初步的探究技能”，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的新奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過(guò)“徑直感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獵取知識(shí)的需要。

中班綜合小耳朵聽一聽教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，進(jìn)展聽覺(jué)辨別力。

2、通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培育幼兒參加探究活動(dòng)的愛(ài)好。

重點(diǎn)：依據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，進(jìn)展聽覺(jué)辨別力。

難點(diǎn)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

活動(dòng)預(yù)備：各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示響罐，引起幼兒的愛(ài)好。

出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽，依據(jù)聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么?

2、觀測(cè)老師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

老師與幼兒一起制作響罐。

3、猜響游戲

集體猜想，聽一聽響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類。依據(jù)響罐聲音的微小差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。

自由結(jié)伴，依據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?

4、用響罐為曲子伴奏。

老師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒觀賞。

幼兒與老師一起用響罐為曲子伴奏。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)愛(ài)好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的愛(ài)好很強(qiáng)，參加活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子非常喜愛(ài)，在玩玩、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)閱歷。

中班綜合小耳朵聽一聽教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。

2.進(jìn)展幼兒的聽辨技能及口語(yǔ)表達(dá)技能，提高幼兒的留意力。

3.培育幼兒敏銳的聽力技能。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，熬煉反應(yīng)技能和傾聽技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2.打擊樂(lè)器假設(shè)干。

3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、引題

今日老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)

二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音

1.操作活動(dòng)一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提示幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小伙伴們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來(lái)立刻告知老師，看誰(shuí)最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

提問(wèn)：你聽出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證明正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)

2.操作活動(dòng)二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)老師帶幼兒到“小兔家”。(提示幼兒向小兔問(wèn)好)

提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小伙伴搖一搖，聽一聽，聽出來(lái)再告知大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最末請(qǐng)一名幼兒打開蓋子，證明里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)

3.操作活動(dòng)三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小雞家”。(提示幼兒向小雞問(wèn)好)

師：小伙伴快來(lái)，小雞家到了，小雞為我們預(yù)備了許多禮物，會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽一聽，究竟是什么?

(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音

師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證明，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)

4.操作活動(dòng)四：聽辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提示幼兒向小鴨問(wèn)好)

師：前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們預(yù)備了許多禮物，我們?cè)賮?lái)聽一聽，里面是什么?

(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。

師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?

(幼兒如一時(shí)難以聽出，老師視狀況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)

三、第二次嘗試：聽辨打擊樂(lè)器的聲音

1.導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一聽，這些是什么聲音?

2.操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

3.小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏

1.師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。

2.(放錄音)老師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)

3.幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

游戲是幼兒最感愛(ài)好的活動(dòng)了，通過(guò)游戲的形式，使幼兒感受到耳朵的好處：能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過(guò)圖片，簡(jiǎn)約認(rèn)識(shí)了耳朵。

中班綜合小耳朵聽一聽教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。

2.進(jìn)展幼兒的聽辨技能及口語(yǔ)表達(dá)技能，提高幼兒的留意力。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2.打擊樂(lè)器假設(shè)干。

3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、引題

今日老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)

二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音

1.操作活動(dòng)一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提示幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小伙伴們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來(lái)立刻告知老師，看誰(shuí)最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

提問(wèn)：你聽出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證明正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)

2.操作活動(dòng)二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)老師帶幼兒到“小兔家”。(提示幼兒向小兔問(wèn)好)

提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小伙伴搖一搖，聽一聽，聽出來(lái)再告知大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最末請(qǐng)一名幼兒打開蓋子，證明里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)

3.操作活動(dòng)三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小雞家”。(提示幼兒向小雞問(wèn)好)

師：小伙伴快來(lái)，小雞家到了，小雞為我們預(yù)備了許多禮物，會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽一聽，究