二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

15二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算1一、學(xué)情分析：一、學(xué)情分析：30%―35%30%―35%前首要任務(wù)之一。二、教材分析：二、教材分析：〔人音版〔人音版小音樂(lè)家》、《幸福生活》、《秀麗的動(dòng)物》、《過(guò)年》、《農(nóng)家樂(lè)》。三、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo)：1、充分留意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，古怪、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。1、充分留意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，古怪、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。223、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。3、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。4、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。4、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。四、教學(xué)重點(diǎn)：四、教學(xué)重點(diǎn)：1、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。1、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。3、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。3、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。4、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。4、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。五、教學(xué)難點(diǎn)：五、教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興制造活動(dòng)1、學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興制造活動(dòng)2、審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的力量。2、審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的力量。六、教學(xué)預(yù)備：六、教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體七、改進(jìn)措施：七、改進(jìn)措施：1、連續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，連續(xù)把“課1、連續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，連續(xù)把“課評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)展考評(píng)。2、機(jī)動(dòng)敏捷的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生進(jìn)展為本”設(shè)計(jì)教允許學(xué)生共性得到充分自由的進(jìn)展。2、機(jī)動(dòng)敏捷的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生進(jìn)展為本”設(shè)計(jì)教允許學(xué)生共性得到充分自由的進(jìn)展。3、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)好玩，真正吸引孩子留意，3、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)好玩，真正吸引孩子留意，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)。準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)。4、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心預(yù)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)到音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)、技能。4、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心預(yù)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)到音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)、技能。5、面對(duì)優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與制造的時(shí)機(jī)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多心。5、面對(duì)優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與制造的時(shí)機(jī)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多心。6、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)力量，且協(xié)作學(xué)校合唱等。6、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)力量，且協(xié)作學(xué)校合唱等。7、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科學(xué)問(wèn)，真正表達(dá)學(xué)科間的的綜合。7、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科學(xué)問(wèn)，真正表達(dá)學(xué)科間的的綜合。二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算2一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想表達(dá)在課程中，更要表達(dá)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。表達(dá)在課程中，更要表達(dá)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析生相對(duì)可以。相比較而言，二〔2〕班的個(gè)別同學(xué)對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)力量、感受力量規(guī)教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力培育。生相對(duì)可以。相比較而言，二〔2〕班的個(gè)別同學(xué)對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)力量、感受力量規(guī)教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力培育。三、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天來(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、二年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天來(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美力量。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)1、演唱1、演唱〔1〕知道演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反響。〔1〕知道演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反響?！?〕參與各種演唱活動(dòng)?！?〕參與各種演唱活動(dòng)。〔3〕能夠用自然的聲音，依據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱?！?〕能夠用自然的聲音，依據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱?！?〕能承受不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。〔4〕能承受不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情?！?〕〔5〕4~62、演奏2、演奏〔1〕學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器?！?〕學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。〔2〕能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?。?〕能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?、綜合性藝術(shù)表演3、綜合性藝術(shù)表演〔1〕能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。〔1〕能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)?！?〕能夠協(xié)作歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作?！?〕能夠協(xié)作歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。〔3〕能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)玩耍、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。〔3〕能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)玩耍、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。4、識(shí)讀樂(lè)譜4、識(shí)讀樂(lè)譜〔1〕生疏簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)?！?〕生疏簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)?！?〕能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏?！?〕能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏?！?〕能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜?！?〕能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。5、創(chuàng)作實(shí)踐5、創(chuàng)作實(shí)踐〔1〕能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。〔1〕能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、從傾聽(tīng)有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并開(kāi)放想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)1、從傾聽(tīng)有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并開(kāi)放想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)自然，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永久觀察春天。自然，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永久觀察春天。2、從布滿童趣的作品中感受童年生活的樂(lè)趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好2、從布滿童趣的作品中感受童年生活的樂(lè)趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好3、傾聽(tīng)表演中外牧童題材的音樂(lè)作品，讓學(xué)生懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象。3、傾聽(tīng)表演中外牧童題材的音樂(lè)作品，讓學(xué)生懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象。4、在愛(ài)國(guó)主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，賞識(shí)、表演愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品，教育學(xué)生要寵愛(ài)祖國(guó)寵愛(ài)家鄉(xiāng)。4、在愛(ài)國(guó)主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，賞識(shí)、表演愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品，教育學(xué)生要寵愛(ài)祖國(guó)寵愛(ài)家鄉(xiāng)。５、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。５、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。22造音樂(lè)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展現(xiàn)自我。在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)是1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展現(xiàn)自我。在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)是格外重要的。格外重要的。2.2.學(xué)生愛(ài)玩的天性打算了他們情愿參與教師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的玩耍。3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在劇烈的利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在劇烈的利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。(三〕教學(xué)滲透，開(kāi)放思維，培育學(xué)生的制造力量(三〕教學(xué)滲透，開(kāi)放思維，培育學(xué)生的制造力量1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)承受不同的拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作感知和把握音樂(lè)的節(jié)奏。2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)承受不同的拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作感知和把握音樂(lè)的節(jié)奏。二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算3一、學(xué)生狀況分析一、學(xué)生狀況分析1、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)狀況〔好、中、差〕分析。1、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)狀況〔好、中、差〕分析。目?jī)?nèi)容的填寫(xiě)可在開(kāi)學(xué)的第一周內(nèi)完成〕例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)格外好。三個(gè)班的例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)格外好。三個(gè)班的50%的小朋友還可以，50%的小朋友還可以，樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二教學(xué)目標(biāo)二教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)、力量目標(biāo)和情意目標(biāo)。1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)、力量目標(biāo)和情意目標(biāo)。2、質(zhì)量目標(biāo)。2、質(zhì)量目標(biāo)。一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問(wèn)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問(wèn)。二、力量目標(biāo)：二、力量目標(biāo)：潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，生疏一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，生疏一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。對(duì)音樂(lè)的興趣。44使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的人。使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的人。四、質(zhì)量目標(biāo)：根本上能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，把握生疏簡(jiǎn)潔四、質(zhì)量目標(biāo)：根本上能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，把握生疏簡(jiǎn)潔的文化內(nèi)容，進(jìn)展學(xué)生制造性思維力量及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。的文化內(nèi)容，進(jìn)展學(xué)生制造性思維力量及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教材分析三、教材分析1、本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。1、本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。力。力。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè)教育是根底教育的有機(jī)組成代的作用。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè)教育是根底教育的有機(jī)組成代的作用。精神和合作精神的力量。精神和合作精神的力量。四改進(jìn)教學(xué)的措施四改進(jìn)教學(xué)的措施1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)打算，嚴(yán)格把握認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)打算，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前預(yù)備。3、充分作好課前預(yù)備。問(wèn)的時(shí)機(jī)。55培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。合唱等。88〔1〕、通過(guò)課堂教學(xué)?！?〕、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。9高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，9高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。五、教科研課題爭(zhēng)論五、教科研課題爭(zhēng)論1、課題名稱怎樣教孩子學(xué)唱歌1、課題名稱怎樣教孩子學(xué)唱歌2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。學(xué)習(xí)《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。《音樂(lè)教育心理學(xué)》《音樂(lè)教育心理學(xué)》有關(guān)音樂(lè)方面的各種資料。有關(guān)音樂(lè)方面的各種資料?！墩n堂教學(xué)模式選擇》《課堂教學(xué)模式選擇》3、操作措施3、操作措施利用課堂時(shí)間供給學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣。利用課堂時(shí)間供給學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣。提高總體水平。提高總體水平。依據(jù)興趣特長(zhǎng)參與興趣小組、合唱隊(duì)。依據(jù)興趣特長(zhǎng)參與興趣小組、合唱隊(duì)。445次學(xué)校文娛演出1協(xié)作班主任主題班會(huì)1次5、成果顯示班隊(duì)活動(dòng)5、成果顯示班隊(duì)活動(dòng)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算4一、學(xué)生狀況分析一、學(xué)生狀況分析例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。常常熬煉，表現(xiàn)格外好。常常熬煉，表現(xiàn)格外好。二年級(jí)的小朋友有一小局部雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力量比較二年級(jí)的小朋友有一小局部雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力量比較50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比較差。是當(dāng)前首要任務(wù)之一。是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、教材分析二、教材分析1、本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。1、本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。練上，留意培育學(xué)生的音樂(lè)感知力。練上，留意培育學(xué)生的音樂(lè)感知力。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)(一)、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：(一)、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問(wèn)。(二)、力量目標(biāo)：2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問(wèn)。(二)、力量目標(biāo)：潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，生疏一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，生疏一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。對(duì)音樂(lè)的興趣。44學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的人。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。教力量。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。教力量。五、教學(xué)的措施五、教學(xué)的措施11認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。2、充分作好課前預(yù)備。2、充分作好課前預(yù)備。問(wèn)的時(shí)機(jī)。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。合唱等。二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算5學(xué)情分析：學(xué)情分析：學(xué)生狀況分析：我擔(dān)當(dāng)?shù)氖欠中６?〕班的音樂(lè)課，這個(gè)班級(jí)孩子上課認(rèn)〕，但是學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)的掌學(xué)生狀況分析：我擔(dān)當(dāng)?shù)氖欠中６?〕班的音樂(lè)課，這個(gè)班級(jí)孩子上課認(rèn)〕，但是學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)的掌的。學(xué)生心理分析：學(xué)生心理分析：教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)，以期能獲得更好的教學(xué)效果。教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)，以期能獲得更好的教學(xué)效果。教材簡(jiǎn)析：教材簡(jiǎn)析：一系列學(xué)科學(xué)問(wèn)。由舊教材的十單元更改為八課+歡快谷，分別為：一系列學(xué)科學(xué)問(wèn)。由舊教材的十單元更改為八課+歡快谷，分別為：《森林水車》；表演《早上好》、《小麻雀》；編創(chuàng)與活動(dòng)；《森林水車》；表演《早上好》、《小麻雀》；編創(chuàng)與活動(dòng)；其次課舊教材《時(shí)間的歌》已提前為一年級(jí)下冊(cè)；其次課更改為《幸福的《乃呦乃》它是原一年級(jí)下冊(cè)第八課內(nèi)容；其次課舊教材《時(shí)間的歌》已提前為一年級(jí)下冊(cè)；其次課更改為《幸福的《乃呦乃》它是原一年級(jí)下冊(cè)第八課內(nèi)容；第三課舊教材《童話故事》中的賞識(shí)曲《糖果仙人舞曲》和表演曲《小紅會(huì)》、《嗩吶配喇叭》；第三課舊教材《童話故事》中的賞識(shí)曲《糖果仙人舞曲》和表演曲《小紅會(huì)》、《嗩吶配喇叭》；《我的小雞》，唱歌曲《母雞叫咯咯》、《小雞的一家》；《我的小雞》，唱歌曲《母雞叫咯咯》、《小雞的一家》；《跳圓舞曲的小貓》；歌曲《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》；《跳圓舞曲的小貓》；歌曲《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》；第六課舊教材《小動(dòng)物的歌》改為《跳起舞》賞識(shí)曲《四小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》；唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》；第六課舊教材《小動(dòng)物的歌》改為《跳起舞》賞識(shí)曲《四小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》；唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》；第七課把原舊教材中一年下冊(cè)學(xué)問(wèn)《大海的歌》放入教學(xué)，作品有賞識(shí)曲《海上風(fēng)暴》、《大海搖籃》，歌曲《大?！?、《云》；第七課把原舊教材中一年下冊(cè)學(xué)問(wèn)《大海的歌》放入教學(xué)，作品有賞識(shí)曲《海上風(fēng)暴》、《大海搖籃》，歌曲《大?！贰ⅰ对啤?；第八課把原教材中第十課內(nèi)容提前《年好》感受年的慶祝氣氛、吵鬧與活動(dòng)第八課把原教材中第十課內(nèi)容提前《年好》感受年的慶祝氣氛、吵鬧與活動(dòng)歡快谷：《大鹿》是舊學(xué)問(wèn)中第9歡快谷：《大鹿》是舊學(xué)問(wèn)中第9我的音樂(lè)表現(xiàn)。心情體驗(yàn)。本冊(cè)教材可以歸納如下：心情體驗(yàn)。本冊(cè)教材可以歸納如下：傾聽(tīng)：本冊(cè)教材傾聽(tīng)曲目16傾聽(tīng)：本冊(cè)教材傾聽(tīng)曲目16首。傾聽(tīng)曲目都具有比較鮮亮的形象特點(diǎn)，易表演：本冊(cè)表演曲目19首，其中二拍子歌曲15首，三拍子表演：本冊(cè)表演曲目19首，其中二拍子歌曲15首，三拍子1首，變拍子歌曲2首，弱起小節(jié)歌曲2首，整體上難度不是很大。但變拍子與弱起拍子的歌曲唱的有效方法。學(xué)期教學(xué)：依據(jù)《課標(biāo)》及教材特點(diǎn)，將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)期教學(xué)：依據(jù)《課標(biāo)》及教材特點(diǎn)，將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出學(xué)生特點(diǎn)，把各種思想教育、德育、人文主義等教育有機(jī)地滲透到教學(xué)中，形成正確的審美情趣。1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出學(xué)生特點(diǎn)，把各種思想教育、德育、人文主義等教育有機(jī)地滲透到教學(xué)中，形成正確的審美情趣。同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、學(xué)問(wèn)與技能：3、學(xué)問(wèn)與技能：A、演唱：能用自然、科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲，能準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏與A、演唱：能用自然、科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲，能準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏與B、賞識(shí)：能聽(tīng)出不同心情的歌〔樂(lè)〕曲，能感受歌曲中的心情特點(diǎn)，能分辨出簡(jiǎn)潔的B、賞識(shí)：能聽(tīng)出不同心情的歌〔樂(lè)〕曲，能感受歌曲中的心情特點(diǎn)，能分辨出簡(jiǎn)潔的ABA曲式，試著將內(nèi)心體驗(yàn)進(jìn)展描繪與人溝通。c、編創(chuàng)：能編創(chuàng)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏、歌詞、動(dòng)作，并能樂(lè)于創(chuàng)作。能為歌曲編創(chuàng)c、編創(chuàng)：能編創(chuàng)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏、歌詞、動(dòng)作，并能樂(lè)于創(chuàng)作。能為歌曲編創(chuàng)簡(jiǎn)潔的伴奏型進(jìn)展伴奏，并選擇適宜的樂(lè)器進(jìn)展演奏。簡(jiǎn)潔的伴奏型進(jìn)展伴奏，并選擇適宜的樂(lè)器進(jìn)展演奏。D、樂(lè)理：能準(zhǔn)確地演唱、拍擊D、樂(lè)理：能準(zhǔn)確地演唱、拍擊X—、X、X2/4、3/4、4/4利進(jìn)展，在教學(xué)中充分利用多媒體讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)學(xué)問(wèn)面。利進(jìn)展，在教學(xué)中充分利用多媒體讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)學(xué)問(wèn)面。學(xué)質(zhì)量：學(xué)質(zhì)量：表演等為一體，并擅長(zhǎng)進(jìn)展課后反思。表演等為一體，并擅長(zhǎng)進(jìn)展課后反思。2、認(rèn)真執(zhí)行打算、按課標(biāo)要求進(jìn)展教學(xué)。充分利用現(xiàn)有的硬件設(shè)施，努力制造能及的設(shè)施進(jìn)展音樂(lè)教學(xué)，以提高學(xué)生興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。2、認(rèn)真執(zhí)行打算、按課標(biāo)要求進(jìn)展教學(xué)。充分利用現(xiàn)有的硬件設(shè)施，努力制造能及的設(shè)施進(jìn)展音樂(lè)教學(xué)，以提高學(xué)生興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。相結(jié)合，橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合，以評(píng)價(jià)促進(jìn)展。相結(jié)合，橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合，以評(píng)價(jià)促進(jìn)展。4、多讓學(xué)生看一些有益的音樂(lè)作品，多鼓舞學(xué)生參與一些課內(nèi)外的音樂(lè)文化活動(dòng)，以豐富學(xué)生的音樂(lè)視野，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。4、多讓學(xué)生看一些有益的音樂(lè)作品，多鼓舞學(xué)生參與一些課內(nèi)外的音樂(lè)文化活動(dòng)，以豐富學(xué)生的音樂(lè)視野，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。附：本學(xué)期行事歷附：本學(xué)期行事歷周次時(shí)間活動(dòng)安排周次時(shí)間活動(dòng)安排1831—96行政會(huì)議，教師報(bào)到，學(xué)生注冊(cè)，始業(yè)教育行政會(huì)議，教師報(bào)到，學(xué)生注冊(cè)，始業(yè)教育297—913第一課《問(wèn)聲好》一、二課時(shí)第一課《問(wèn)聲好》一、二課時(shí)3914—920第一課第三課時(shí)第一課第三課時(shí)其次課《幸福的歌》第一課時(shí)其次課《幸福的歌》第一課時(shí)4921—927中秋節(jié)〔9中秋節(jié)〔919~21〕其次課《幸福的歌》其次課時(shí)其次課《幸福的歌》其次課時(shí)5928—104其次課《幸福的歌》第三課時(shí)其次課《幸福的歌》第三課時(shí)第三課《音樂(lè)會(huì)》第一課時(shí)第三課《音樂(lè)會(huì)》第一課時(shí)6105—1011國(guó)慶節(jié)〔10國(guó)慶節(jié)〔101~107〕71012—1018第三課《音樂(lè)會(huì)》其次、三課時(shí)第三課《音樂(lè)會(huì)》其次、三課時(shí)81019—1025第四課《咯咯噠》第一、二課時(shí)第四課《咯咯噠》第一、二課時(shí)91026—111第四課《咯咯噠》第三課時(shí)第四課《咯咯噠》第三課時(shí)第五課《童趣》第一課時(shí)第五課《童趣》第一課時(shí)10112—118第五課《童趣》其次、三課時(shí)第五課《童趣》其次、三課時(shí)11119—1115復(fù)習(xí)、期中測(cè)試復(fù)習(xí)、期中測(cè)試121116—1122期中考核期中考核131123—1129第六課《跳起舞》第一、二課時(shí)第六課《跳起舞》第一、二課時(shí)141130—126第六課《跳起舞》第三課時(shí)第六課《跳起舞》第三課時(shí)第七課《大海的歌》第一課時(shí)第七課《大海的歌》第一課時(shí)15127—1213第七課《大海的歌》其次課時(shí)第七課《大海的歌》其次課時(shí)第八課《年好》第一課時(shí)第八課《年好》第一課時(shí)161214—1220校音舞節(jié)校音舞節(jié)第八課其次課時(shí)第八課其次課時(shí)171221—1227第八課第三課時(shí)第八課第三課時(shí)歡快谷《大鹿》歡快谷《大鹿》181228—13歡快谷歡快谷1914—110元旦、音樂(lè)期末考核元旦、音樂(lè)期末考核20111—117學(xué)籍成績(jī)錄入學(xué)籍成績(jī)錄入21118—124期末考試期末考試22125—131學(xué)期完畢工作，1學(xué)期完畢工作，124〔農(nóng)歷十二月二十四〕寒假開(kāi)頭二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算6一、教材分析一、教材分析〔音樂(lè)〕學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)〔音樂(lè)〕學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。形譜為主，生動(dòng)活潑。形譜為主，生動(dòng)活潑。二、學(xué)生狀況分析二、學(xué)生狀況分析1717較寵愛(ài)唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)上課的習(xí)慣學(xué)生的整體讓學(xué)生可以漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)上課的習(xí)慣學(xué)生的整體讓學(xué)生可以漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)〔一〕賞識(shí)音樂(lè)的力量〔一〕賞識(shí)音樂(lè)的力量1、能留意力集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲，初步知道怎樣傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。1、能留意力集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲，初步知道怎樣傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。2、能通過(guò)傾聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的心情和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。2、能通過(guò)傾聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的心情和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。3、能通過(guò)傾聽(tīng)感受民族樂(lè)器，西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同。3、能通過(guò)傾聽(tīng)感受民族樂(lè)器，西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同。4、能通過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。4、能通過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。區(qū)分音樂(lè)的不同心情。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。區(qū)分音樂(lè)的不同心情。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象?！捕潮硌萘α俊捕潮硌萘α?、能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的慣。1、能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的慣。2、在傾聽(tīng)音樂(lè)中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案。2、在傾聽(tīng)音樂(lè)中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案。3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。4、學(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌舞步。4、學(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌舞步?！踩硠?chuàng)編與活動(dòng)力量〔三〕創(chuàng)編與活動(dòng)力量1、知道音有長(zhǎng)短、凹凸，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)展擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。1、知道音有長(zhǎng)短、凹凸，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)展擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。3、生疏碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。3、生疏碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。強(qiáng)弱。強(qiáng)弱。667、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。8、能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。8、能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。9、生疏民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿勢(shì)，探究其演奏方法。9、生疏民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿勢(shì)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。并能為歌曲伴奏?！菜摹硨W(xué)問(wèn)技能〔四〕學(xué)問(wèn)技能1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，寵愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，寵愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、初步生疏課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的心情。2、初步生疏課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的心情。3、生疏木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。3、生疏木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。4、通過(guò)圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把握二分音符的時(shí)值。4、通過(guò)圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把握二分音符的時(shí)值。四、教學(xué)措施及方法四、教學(xué)措施及方法11是格外重要的。2、趣味玩耍，歡快學(xué)習(xí)2、趣味玩耍，歡快學(xué)習(xí)們情愿參與教師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的玩耍。們情愿參與教師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的玩耍。3、以“賽”激趣促學(xué)3、以“賽”激趣促學(xué)的。的。〔四〕教學(xué)滲透，開(kāi)放思維，培育學(xué)生的制造力量〔四〕教學(xué)滲透，開(kāi)放思維，培育學(xué)生的制造力量1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)承受不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械承受同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“音樂(lè)教育受力和靈敏的反映力量?！斑@一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)和把握音樂(lè)的節(jié)奏。開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)承受不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械承受同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“音樂(lè)教育受力和靈敏的反映力量?！斑@一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)和把握音樂(lè)的節(jié)奏。成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。五、奮斗目標(biāo)：五、奮斗目標(biāo)：1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的樂(lè)觀樂(lè)觀態(tài)度。1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的樂(lè)觀樂(lè)觀態(tài)度。2、培育音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。2、培育音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。3、提高音樂(lè)審美力量，陶冶高尚情操。3、提高音樂(lè)審美力量，陶冶高尚情操。4、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。4、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。六、教學(xué)安排〔附教學(xué)進(jìn)度表〕六、教學(xué)安排〔附教學(xué)進(jìn)度表〕二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算7一、本期教材分析一、本期教材分析〔音樂(lè)〕學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與〔音樂(lè)〕學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。二年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故二年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故求和過(guò)高的技能技巧，二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)〔一〕傾聽(tīng)力量〔一〕傾聽(tīng)力量1、能通過(guò)傾聽(tīng)感受音樂(lè)所描繪的形象、體驗(yàn)不同音樂(lè)特點(diǎn)，感受體驗(yàn)音樂(lè)心情。1、能通過(guò)傾聽(tīng)感受音樂(lè)所描繪的形象、體驗(yàn)不同音樂(lè)特點(diǎn)，感受體驗(yàn)音樂(lè)心情。2、能通過(guò)傾聽(tīng)感受民族樂(lè)器嗩吶的音色及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。2、能通過(guò)傾聽(tīng)感受民族樂(lè)器嗩吶的音色及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。3、能通過(guò)傾聽(tīng)感受中外民族民間音樂(lè)，感受不同地域的民歌風(fēng)3、能通過(guò)傾聽(tīng)感受中外民族民間音樂(lè)，感受不同地域的民歌風(fēng)〔二〕表演力量〔二〕表演力量音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。2、感受大自然音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)寵愛(ài)生活的情趣。2、感受大自然音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)寵愛(ài)生活的情趣。3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。4、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。4、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。5、能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己開(kāi)心、歡快的情感。5、能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己開(kāi)心、歡快的情感。6、能承受不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。6、能承受不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作?！踩硠?chuàng)編與活動(dòng)力量〔三〕創(chuàng)編與活動(dòng)力量1、能動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。1、能動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。2、能主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探究生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、能主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探究生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。3、能主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。3、能主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。4、能夠聽(tīng)著鼓聲走和停，熬煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反響與控制力量。4、能夠聽(tīng)著鼓聲走和停，熬煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反響與控制力量。5、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。5、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。6、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生的想象力，培育學(xué)生的制造意識(shí)。6、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生的想象力，培育學(xué)生的制造意識(shí)。7、能為歌曲編動(dòng)作，用七個(gè)音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。7、能為歌曲編動(dòng)作，用七個(gè)音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。8、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)器伴奏，樂(lè)觀參與探究聲音的玩耍，8、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)器伴奏，樂(lè)觀參與探究聲音的玩耍，主動(dòng)與他人合作。主動(dòng)與他人合作。9、樂(lè)觀與同學(xué)合作編創(chuàng)肯定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。9、樂(lè)觀與同學(xué)合作編創(chuàng)肯定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。1010活動(dòng)?！菜摹硨W(xué)問(wèn)技能〔四〕學(xué)問(wèn)技能1、能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。1、能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。2、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤生疏“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個(gè)音，能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴。2、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤生疏“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個(gè)音，能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析動(dòng)，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。動(dòng)，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。四、教學(xué)措施四、教學(xué)措施1、要留意學(xué)生感受音樂(lè)，有目的、有層次地安排每一教學(xué)步驟。1、要留意學(xué)生感受音樂(lè)，有目的、有層次地安排每一教學(xué)步驟。2、要留意學(xué)生互評(píng)與自評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，形成評(píng)價(jià)的常規(guī)、習(xí)慣。2、要留意學(xué)生互評(píng)與自評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，形成評(píng)價(jià)的常規(guī)、習(xí)慣。3、留意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生的求異思維，培育制造意識(shí)。3、留意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生的求異思維，培育制造意識(shí)。4、留意調(diào)整學(xué)生的聲音，漸漸培育學(xué)生的唱歌技能。4、留意調(diào)整學(xué)生的聲音，漸漸培育學(xué)生的唱歌技能。二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算8一、學(xué)術(shù)狀況分析：一、學(xué)術(shù)狀況分析：不錯(cuò)，少數(shù)同學(xué)音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、商定俗成都不是很好，需要連續(xù)培育這方面。不錯(cuò)，少數(shù)同學(xué)音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、商定俗成都不是很好，需要連續(xù)培育這方面。是大局部同學(xué)對(duì)這段內(nèi)容的把握都比較薄弱。由于課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光作制作力量，讓學(xué)生很簡(jiǎn)潔跟著音樂(lè)一起唱卡拉ok。但是在一起唱歌的時(shí)候，是大局部同學(xué)對(duì)這段內(nèi)容的把握都比較薄弱。由于課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光作制作力量，讓學(xué)生很簡(jiǎn)潔跟著音樂(lè)一起唱卡拉ok。但是在一起唱歌的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)常常提示他們和朋友的合作。二、教材分析：二、教材分析：(一)全卷分析。(一)全卷分析。滲透，始終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本卷分為滲透，始終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本卷分為11個(gè)單元：《問(wèn)聲好》，《時(shí)間的家》，《幸福生活》，《秀麗的動(dòng)物》。家》，《幸福生活》，《秀麗的動(dòng)物》。和技能。和技能。敏捷選擇教材，重組教材，更好地利用教材。敏捷選擇教材，重組教材，更好地利用教材。(二)安排意向。(二)安排意向。符時(shí)間值，從符時(shí)間值，從42拍到43拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo)：(a)學(xué)問(wèn)目標(biāo)(a)學(xué)問(wèn)目標(biāo)2、理解課本上的幾個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)符號(hào)，盡量用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡愉快潑的情2、理解課本上的幾個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)符號(hào)，盡量用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡愉快潑的情緒。緒。3、學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，用行動(dòng)的形式表達(dá)自己的感受。3、學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，用行動(dòng)的形式表達(dá)自己的感受。4、知道聲音的長(zhǎng)短，感受聲音的強(qiáng)弱。4、知道聲音的長(zhǎng)短，感受聲音的強(qiáng)弱。5、充分重視學(xué)生形象思維、古怪、主動(dòng)、仿照的身心特點(diǎn)，充分利用兒童學(xué)。5、充分重視學(xué)生形象思維、古怪、主動(dòng)、仿照的身心特點(diǎn)，充分利用兒童學(xué)。6、能自然、有表現(xiàn)力地演唱，情愿參與其他音樂(lè)表演和即興創(chuàng)作活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友好的精神。6、能自然、有表現(xiàn)力地演唱，情愿參與其他音樂(lè)表演和即興創(chuàng)作活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友好的精神。(二)目標(biāo)力量(二)目標(biāo)力量1、培育學(xué)生的音樂(lè)感知力量，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。1、培育學(xué)生的音樂(lè)感知力量，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。2、聽(tīng)音樂(lè)素材要短小、好玩、生動(dòng)。激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的`興趣。2、聽(tīng)音樂(lè)素材要短小、好玩、生動(dòng)。激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的`興趣。(三)思想教育目標(biāo)(三)思想教育目標(biāo)1、培育學(xué)生的樂(lè)觀精神。友情的態(tài)度和精神1、培育學(xué)生的樂(lè)觀精神。友情的態(tài)度和精神2、教育學(xué)生寵愛(ài)祖國(guó)、寵愛(ài)動(dòng)物、寵愛(ài)勞動(dòng)、寵愛(ài)自然2、教育學(xué)生寵愛(ài)祖國(guó)、寵愛(ài)動(dòng)物、寵愛(ài)勞動(dòng)、寵愛(ài)自然四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。1、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。2、進(jìn)展對(duì)音樂(lè)的感知，體驗(yàn)音樂(lè)之美。2、進(jìn)展對(duì)音樂(lè)的感知，體驗(yàn)音樂(lè)之美。3、能自然、有表現(xiàn)力地演唱，情愿參與其他音樂(lè)表演和即興創(chuàng)作活動(dòng)。3、能自然、有表現(xiàn)力地演唱，情愿參與其他音樂(lè)表演和即興創(chuàng)作活動(dòng)。4、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友好的精神。4、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友好的精神。5、學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)和即興創(chuàng)作活動(dòng)5、學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)和即興創(chuàng)作活動(dòng)五、實(shí)行的措施：五、實(shí)行的措施：1、留意通過(guò)設(shè)計(jì)場(chǎng)景或?qū)嵺`活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信念，能夠自然大方地唱歌。1、留意通過(guò)設(shè)計(jì)場(chǎng)景或?qū)嵺`活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信念，能夠自然大方地唱歌。2、營(yíng)造良好的氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，獲得發(fā)揮潛能的時(shí)機(jī)，從中獲得樂(lè)趣。2、營(yíng)造良好的氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，獲得發(fā)揮潛能的時(shí)機(jī)，從中獲得樂(lè)趣。3、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真研讀教材，細(xì)心預(yù)備，努力提高自己的專業(yè)水平。3、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真研讀教材，細(xì)心預(yù)備，努力提高自己的專業(yè)水平。4、準(zhǔn)時(shí)辦好文藝專業(yè)學(xué)生。4、準(zhǔn)時(shí)辦好文藝專業(yè)學(xué)生。5、連續(xù)抓好課堂套路，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。這學(xué)期連續(xù)考“課堂承受“自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、其他評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)”的方法。5、連續(xù)抓好課堂套路，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。這學(xué)期連續(xù)考“課堂承受“自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、其他評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)”的方法。6、敏捷選擇教材，合理安排教材，“以學(xué)生進(jìn)展為本”的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和讓學(xué)生充分自由地進(jìn)展共性。6、敏捷選擇教材，合理安排教材，“以學(xué)生進(jìn)展為本”的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和讓學(xué)生充分自由地進(jìn)展共性。7、調(diào)動(dòng)課堂上全部的教學(xué)方法，盡量讓課堂生動(dòng)好玩，真正吸引孩子的注后記，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)。7、調(diào)動(dòng)課堂上全部的教學(xué)方法，盡量讓課堂生動(dòng)好玩，真正吸引孩子的注后記，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)。8、尋常與孩子溝通交談，了解孩子的需求和想法，與學(xué)生建立親切友好的根本的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能。8、尋常與孩子溝通交談，了解孩子的需求和想法，與學(xué)生建立親切友好的根本的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能。9、面對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們更多的實(shí)踐和制造的時(shí)機(jī)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工9、面對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們更多的實(shí)踐和制造的時(shí)機(jī)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工習(xí)音樂(lè)的信念。習(xí)音樂(lè)的信念。10、加強(qiáng)整合和滲透，即融入其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)，真正表達(dá)學(xué)科的融合。10、加強(qiáng)整合和滲透，即融入其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)，真正表達(dá)學(xué)科的融合。學(xué)生真正寵愛(ài)音樂(lè)，寵愛(ài)音樂(lè)課。學(xué)生真正寵愛(ài)音樂(lè)，寵愛(ài)音樂(lè)課。二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算9一、教學(xué)目的一、教學(xué)目的1、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。1、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，促進(jìn)共性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的力量。2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，促進(jìn)共性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的力量。33把握淺顯的音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能。4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育中。啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育中。啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容和根本要求二、教學(xué)內(nèi)容和根本要求1、演唱1、演唱〔1〕知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反響?！?〕知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反響。〔2〕參與各種演唱活動(dòng)。〔2〕參與各種演唱活動(dòng)?！?〕能夠用自然的聲音，依據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱?！?〕能夠用自然的聲音，依據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱?！?〕能承受不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情?！?〕能承受不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情?！?〕〔5〕4~~62、識(shí)讀樂(lè)譜2、識(shí)讀樂(lè)譜〔1〕生疏簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。〔1〕生疏簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)?！?〕能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。〔2〕能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。〔3〕能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜?！?〕能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。三、教學(xué)進(jìn)度安排三、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容第一周一、每天好心情第一、二課時(shí)第一周一、每天好心情第一、二課時(shí)其次周二、綠色之歌第一、二課時(shí)其次周二、綠色之歌第一、二課時(shí)第三周三、阿里里第一、二課時(shí)第三周三、阿里里第一、二課時(shí)第四周活動(dòng)課第四周活動(dòng)課第五周四、春天來(lái)了第一、二課時(shí)第五周四、春天來(lái)了第一、二課時(shí)第六周五、小企鵝第一、二課時(shí)第六周五、小企鵝第一、二課時(shí)第七周六、大鹿第七周六、大鹿第八周七、叮叮咚第一、二課時(shí)第八周七、叮叮咚第一、二課時(shí)第九周八、唱太陽(yáng)第一、二課時(shí)第九周八、唱太陽(yáng)第一、二課時(shí)第十一周九、六一的歌第十一周九、六一的歌第十二周十、詩(shī)歌畫(huà)第一、二課時(shí)第十二周十、詩(shī)歌畫(huà)第一、二課時(shí)第十三周十一、會(huì)跳舞的小動(dòng)物第一、二課時(shí)第十三周十一、會(huì)跳舞的小動(dòng)物第一、二課時(shí)第十四周十二、簫第十四周十二、簫第十五周十三、夏第一、二課時(shí)第十五周十三、夏第一、二課時(shí)第十六周十四、在暑假里第十六周十四、在暑假里第十七周考試第十七周考試二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算10一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、寵愛(ài)音樂(lè)，樂(lè)于學(xué)習(xí)音樂(lè)。1、寵愛(ài)音樂(lè)，樂(lè)于學(xué)習(xí)音樂(lè)。2、在音樂(lè)的熏陶中，體會(huì)音樂(lè)的美感，進(jìn)展豐富的情感，潛移默化進(jìn)展的“五愛(ài)”為中心的思想品德教育，形成活潑開(kāi)朗的性格。2、在音樂(lè)的熏陶中，體會(huì)音樂(lè)的美感，進(jìn)展豐富的情感，潛移默化進(jìn)展的“五愛(ài)”為中心的思想品德教育，形成活潑開(kāi)朗的性格。3、在唱游，唱歌，演奏，賞識(shí)等教學(xué)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)賞識(shí)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)所需的根本學(xué)問(wèn)和技能學(xué)問(wèn)。3、在唱游，唱歌，演奏，賞識(shí)等教學(xué)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)賞識(shí)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)所需的根本學(xué)問(wèn)和技能學(xué)問(wèn)。4、初步具有音樂(lè)的感知力量和音樂(lè)的留意力，記憶力，想象力和制造力。4、初步具有音樂(lè)的感知力量和音樂(lè)的留意力，記憶力，想象力和制造力。5、培育對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的興趣，初步接觸外國(guó)音樂(lè)作品。5、培育對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的興趣，初步接觸外國(guó)音樂(lè)作品。二、教學(xué)重難點(diǎn)：二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、進(jìn)一步提高學(xué)生感受，理解，鑒賞音樂(lè)的力量，制造音樂(lè)的力量和音樂(lè)的審美力。1、進(jìn)一步提高學(xué)生感受，理解，鑒賞音樂(lè)的力量，制造音樂(lè)的力量和音樂(lè)的審美力。2、培育學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣和寵愛(ài)，培育學(xué)生的民族驕傲感。2、培育學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣和寵愛(ài)，培育學(xué)生的民族驕傲感。3、培育學(xué)生的審美力量：初步學(xué)會(huì)賞識(shí)音樂(lè)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)音樂(lè)所需的根本知3、培育學(xué)生的審美力量：初步學(xué)會(huì)賞識(shí)音樂(lè)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)音樂(lè)所需的根本知識(shí)和技能技巧。識(shí)和技能技巧。三、班級(jí)狀況分析：三、班級(jí)狀況分析：益終身。益終身。四、教學(xué)措施：四、教學(xué)措施：1、初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生因材施教，最大可能削減兩極分化。1、初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生因材施教，最大可能削減兩極分化。2、加強(qiáng)課堂常規(guī)教育。2、加強(qiáng)課堂常規(guī)教育。3、進(jìn)一步培育學(xué)生音樂(lè)的感知力量和音樂(lè)的留意力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力。3、進(jìn)一步培育學(xué)生音樂(lè)的感知力量和音樂(lè)的留意力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力。為中心的思想品德教育，形成活潑開(kāi)朗的性格。為中心的思想品德教育，形成活潑開(kāi)朗的性格。二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算11一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想：以課程改革試驗(yàn)為龍頭,把更教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全的教學(xué)模式、方法,以培育學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展的人文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)力量為目標(biāo),全面提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量。以課程改革試驗(yàn)為龍頭,把更教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全的教學(xué)模式、方法,以培育學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展的人文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)力量為目標(biāo),全面提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析：二、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二、1班的音樂(lè)課教學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二、1班的音樂(lè)課教學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音但有的不夠標(biāo)準(zhǔn)，特別是發(fā)音和唱歌姿勢(shì)，需要進(jìn)展訂正和輔導(dǎo)。三、教材分析：三、教材分析：本學(xué)期2本學(xué)期2年級(jí)使用的是由人民音樂(lè)出版社組織編寫(xiě)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音神。本冊(cè)教材共有九課,教學(xué)內(nèi)容包括了唱歌﹑聽(tīng)賞﹑音樂(lè)玩耍﹑打擊樂(lè)表演﹑本冊(cè)教材共有九課,教學(xué)內(nèi)容包括了唱歌﹑聽(tīng)賞﹑音樂(lè)玩耍﹑打擊樂(lè)表演﹑一﹑突出表達(dá)了“以學(xué)生為本”的課程理念;一﹑突出表達(dá)了“以學(xué)生為本”的課程理念;二﹑突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能;二﹑突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能;三、供給豐富的人文環(huán)境,多層面地表達(dá)學(xué)科綜合理念;三、供給豐富的人文環(huán)境,多層面地表達(dá)學(xué)科綜合理念;四﹑改革評(píng)價(jià)機(jī)制，建立便于師生操作的進(jìn)展性評(píng)價(jià)體系;四﹑改革評(píng)價(jià)機(jī)制，建立便于師生操作的進(jìn)展性評(píng)價(jià)體系;五﹑利用鮮活的試驗(yàn)成果,供給豐富的教學(xué)資源。五﹑利用鮮活的試驗(yàn)成果,供給豐富的教學(xué)資源。四、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)內(nèi)容一)、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳局部：一)、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳局部：11c1c2的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。、視唱局部：視唱C在教師幫助下視唱、視唱局部：視唱C在教師幫助下視唱C小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不消滅名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。3、練耳局部：練習(xí)聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)展的旋律音程，增加大小六度音程。(不說(shuō)知名稱)。練習(xí)聽(tīng)記3、練耳局部：練習(xí)聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)展的旋律音程，增加大小六度音程。(不說(shuō)知名稱)。練習(xí)聽(tīng)記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。二)、賞識(shí)局部：二)、賞識(shí)局部：結(jié)合音樂(lè)作品的賞識(shí)，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)(如旋律進(jìn)展的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以及教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：結(jié)合音樂(lè)作品的賞識(shí)，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)(如旋律進(jìn)展的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以及教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：三)、發(fā)聲訓(xùn)練局部：三)、發(fā)聲訓(xùn)練局部：1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。3、初步運(yùn)用氣息掌握，做力度變化的練習(xí)。3、初步運(yùn)用氣息掌握，做力度變化的練習(xí)。4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲漸漸做到聲部和諧。5、二聲部發(fā)聲漸漸做到聲部和諧。加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的賞識(shí)。加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的賞識(shí)。五、教學(xué)分析：五、教學(xué)分析：多彩的小玩耍來(lái)幫助他們理解和穩(wěn)固，更好的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。多彩的小玩耍來(lái)幫助他們理解和穩(wěn)固，更好的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。六、教學(xué)措施：六、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意承受不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意承受不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)力量。意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)力量。5、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通，樂(lè)觀爭(zhēng)論學(xué)科整合。響應(yīng)課標(biāo)要求。5、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通，樂(lè)觀爭(zhēng)論學(xué)科整合。響應(yīng)課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。七、教學(xué)進(jìn)度：七、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)112222332442556~76~748829~109~1041212213、1413、14二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算12育。育。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。教學(xué)目的：教學(xué)目的：1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的樂(lè)觀樂(lè)觀態(tài)度。1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的樂(lè)觀樂(lè)觀態(tài)度。觀態(tài)度和對(duì)奇特將來(lái)的向往與追求。觀態(tài)度和對(duì)奇特將來(lái)的向往與追求。2、培育音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定根底。2、培育音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定根底。3、提高音樂(lè)審美力量，陶冶高尚情操。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品心情、風(fēng)格、思想美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。3、提高音樂(lè)審美力量，陶冶高尚情操。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品心情、風(fēng)格、思想美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。4、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、集體主義精神。4、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、集體主義精神。5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。敬重藝術(shù)家的制造勞動(dòng)、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)他民族的音樂(lè)。5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。敬重藝術(shù)家的制造勞動(dòng)、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)他民族的音樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容與根本要求：1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，能背唱2～4首歌。2、學(xué)唱簡(jiǎn)潔的歌譜，培育視譜力量。3、體驗(yàn)不教學(xué)內(nèi)容與根本要求：1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，能背唱2～4首歌。2、學(xué)唱簡(jiǎn)潔的歌譜，培育視譜力量。3、體驗(yàn)不4、傾聽(tīng)兒歌、童謠、5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和凹凸。6、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)，表現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的心情。教學(xué)進(jìn)度：一、復(fù)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)進(jìn)度：一、復(fù)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》二、《大鹿》三、《永久住在童話里》四、《糖果仙子舞曲》二、《大鹿》三、《永久住在童話里》四、《糖果仙子舞曲》五、《小紅帽》六、《數(shù)蛤蟆》《花蛤蟆》七、《猜謎謠》五、《小紅帽》六、《數(shù)蛤蟆》《花蛤蟆》七、《猜謎謠》八、《大頭娃娃》九、《理發(fā)師》十、《種玉米》八、《大頭娃娃》九、《理發(fā)師》十、《種玉米》十一、《動(dòng)物說(shuō)話》十二、《小動(dòng)物回家》十三、《我們的家園》十一、《動(dòng)物說(shuō)話》十二、《小動(dòng)物回家》十三、《我們的家園》十五、《大風(fēng)車》十六、《冬天的故事》十七、《雪花》十五、《大風(fēng)車》十六、《冬天的故事》十七、《雪花》十八、《小毛驢爬山坡》十九、《過(guò)年》二十《雪花飄舞》與測(cè)試十八、《小毛驢爬山坡》十九、《過(guò)年》二十《雪花飄舞》與測(cè)試二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算13一、教材分析一、教材分析在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂(lè)感知力。在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂(lè)感知力。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、生疏生疏打擊樂(lè)器碰鈴、三角鐵、響鈴……“ 1、生疏生疏打擊樂(lè)器碰鈴、三角鐵、響鈴……“ ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問(wèn)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問(wèn)。力量目標(biāo)：力量目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法唱歌。自然圓1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法唱歌。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，生疏一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，生疏一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過(guò)音樂(lè)玩耍，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。3、通過(guò)音樂(lè)玩耍，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。44情意目標(biāo)：情意目標(biāo)：想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的人。想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的人。質(zhì)量目標(biāo)：質(zhì)量目標(biāo)：的人文素養(yǎng)。的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：三、教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。四、教學(xué)難點(diǎn)：四、教學(xué)難點(diǎn)：五、改進(jìn)教學(xué)的措施五、改進(jìn)教學(xué)的措施1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。22、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)打算，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。3、充分作好課前預(yù)備。3、充分作好課前預(yù)備。4、認(rèn)真依據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)。4、認(rèn)真依據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)。5、依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)向?qū)W生提出要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好根底，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)向?qū)W生提出要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好根底，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高課堂教學(xué)效果。提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)力量，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)力量，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活。8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：〔1〕、通過(guò)課堂教學(xué)。〔1〕、通過(guò)課堂教學(xué)?！?〕、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。〔2〕、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：示范：教師示范、學(xué)生仿照。鼓舞、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓舞表?yè)P(yáng)學(xué)生使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。9、方法：示范：教師示范、學(xué)生仿照。鼓舞、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓舞表?yè)P(yáng)學(xué)生使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。六、教學(xué)進(jìn)度安排六、教學(xué)進(jìn)度安排一一跳呀跳… 六課時(shí)二二春天的歌… 六課時(shí)三三小伙伴… 六課時(shí)課時(shí)四四綠色大地… 六課時(shí)五五海峽兩岸… 六課時(shí)六六農(nóng)家娃… 六課時(shí)復(fù)習(xí)………………二課時(shí)復(fù)習(xí)………………二課時(shí)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算14一、教材分析一、教材