Unit3FitforLifeReading教學(xué)設(shè)計高中英語牛津譯林版（2020）選擇性

牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊Unit3FitforLifeReading教材分析：《牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊》Unit3FitforLifeReading部分主要講述了運(yùn)動如何對人的身心健康產(chǎn)生積極的影響，以及如何鼓勵學(xué)生關(guān)注和重視自己的健康。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：a.掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，如benefit,equivalent,stretch,endurance等；b.理解并歸納出課文的主要內(nèi)容和要點(diǎn)；c.運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的運(yùn)動經(jīng)歷和堅持鍛煉對身體健康的積極影響。2.過程與方法：a.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對復(fù)雜文章的閱讀能力；b.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠用英語描述自己的健康習(xí)慣和運(yùn)動經(jīng)歷；c.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過小組合作討論和展示，提高學(xué)生的合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)課文中的重要詞匯和短語，掌握其用法；2.理解課文的主要內(nèi)容和要點(diǎn)；3.能夠用英語描述自己的健康習(xí)慣和運(yùn)動經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語的理解和運(yùn)用；2.學(xué)生的閱讀理解能力提高和培養(yǎng)。學(xué)情分析：學(xué)生是高二年級的學(xué)生，已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)和閱讀能力。他們對自己的健康意識較為薄弱，對運(yùn)動的積極性和認(rèn)知還有待提高。他們往往缺乏運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，需要通過課堂教學(xué)來加深對運(yùn)動的認(rèn)識，引導(dǎo)他們培養(yǎng)積極的運(yùn)動習(xí)慣。教學(xué)策略：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動思考和發(fā)掘；2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵討論和分享，體驗(yàn)團(tuán)隊合作的重要性；3.運(yùn)用多媒體教具和圖片等輔助教學(xué)，增加學(xué)生的視覺和聽覺刺激。教學(xué)方法：1.預(yù)熱環(huán)節(jié)：通過展示圖片和簡短的小組討論，引導(dǎo)學(xué)生展開話題，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.閱讀教學(xué)：將課文分段進(jìn)行閱讀，師生共同閱讀，導(dǎo)讀重點(diǎn)詞匯和短語，并解釋其含義和用法。鼓勵學(xué)生通過閱讀找出課文的主要內(nèi)容和要點(diǎn)；3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分小組討論所閱讀的課文，對于一些關(guān)鍵問題進(jìn)行合作解答，和同組同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)和理解；4.輸出任務(wù)：要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計海報或小冊子，向其他同學(xué)展示他們的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)和健康習(xí)慣，并鼓勵學(xué)生之間的互動和問答。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入本節(jié)課的主題，即"FitforLife"（健康生活）。教學(xué)活動：1.利用一張掛圖或投影幻燈片展示一些與健康生活相關(guān)的圖片，例如水果、蔬菜、運(yùn)動器材等，讓學(xué)生觀察并說出圖片中的內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話解釋健康生活的概念，并提出一些有關(guān)健康的問題，例如："健康的生活方式是什么？"、"你平時如何保持健康？"等。3.針對學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論并分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。課堂互動（約35分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：通過閱讀課文《HowtoStayHealthy》了解保持健康的方法。教學(xué)活動：1.分發(fā)課文給學(xué)生，并要求他們先自主閱讀，理解大意，并圈出生詞和理解課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。2.讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，回答以下問題：（1）作者在文章中分享了哪些保持健康的方法？；（2）你認(rèn)為哪種方法最有效？為什么？3.隨機(jī)選擇幾個小組代表發(fā)言，分享他們的回答，并鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。教師在其中適時給予肯定和正確的指導(dǎo)。4.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)閱讀課文，并幫助學(xué)生理解一些難點(diǎn)和重點(diǎn)句子?？梢赃\(yùn)用以下教學(xué)方法：課堂講解、示范、操練、問答等。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活的重要性。教學(xué)活動：1.要求學(xué)生回答一道與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，例如："從課文中你學(xué)到了哪些保持健康的方法？你打算嘗試其中的哪些？"2.隨機(jī)選擇幾個學(xué)生分享他們的答案，并給予積極評價和建議。3.強(qiáng)調(diào)健康生活的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐所學(xué)知識，保持良好的健康習(xí)慣。同時，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生的興趣，通過閱讀課文了解保持健康的方法，并通過課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。最后，在結(jié)束環(huán)節(jié)中對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和鞏固，并激勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)知識。課堂練習(xí)題：1.根據(jù)文章內(nèi)容選擇正確的答案。WhatdoesHelensayaboutexercise?A.Ithelpshersleepbetter.B.Ithelpshermakefriends.C.Ithelpsherconcentrateinclass.D.Ithelpsherimprovehergrades.2.根據(jù)文章內(nèi)容，判斷以下句子的正誤。正確的選擇寫"T"，錯誤的選擇寫"F"。()Accordingtothepassage,ahealthylifestyleincludesregularexercise,abalanceddiet,andenoughsleep.()Peoplewhoexerciseregularlyarelesslikelytogetsickthanthosewhodon't.()Bothphysicalexerciseandmentalexerciseareimportantformaintainingahealthybodyandmind.()Childrenwhoexerciseregularlyaremorelikelytoperformwellacademically.3.根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。Howcanexercisebenefityourmentalhealth?參考答案講解：1.A.Ithelpshersleepbetter.（根據(jù)文章第二段可知，Helen說運(yùn)動有助于她睡得更好。）2.T（根據(jù)文章第一段可知）、T（根據(jù)文章第二段可知）、T（根據(jù)文章第三段可知）、F（根據(jù)文章第四段可知，文章沒有提到這一點(diǎn)。）3.Exercisecanbenefityourmentalhealthbyreducingstress,improvingmood,boostingselfconfidence,andhelpingwithconcentrationandmemory.（根據(jù)文章第三段可知，運(yùn)動可以通過減輕壓力、改善情緒、增強(qiáng)自信心以及幫助集中注意力和記憶力來改善心理健康。）教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解運(yùn)動對身心健康的好處。通過閱讀文章，學(xué)生能夠了解到運(yùn)動對身體和心理健康的積極影響，并能運(yùn)用所學(xué)知識回答相關(guān)問題。在教學(xué)過程中，我采取了多種教學(xué)方法，如快速閱讀法和問題解答法。通過快速閱讀法，學(xué)生能夠迅速了解文章的大意，提高閱讀速度和理解能力。而問題解答法則幫助學(xué)生深入思考和理解文章的細(xì)節(jié)，提高分析和推理能力。然而在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些問題需要改進(jìn)。首先，在選擇題方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生回答錯誤。為了幫助學(xué)生更好地理解文章，我可以在講解答案時給予更多解釋和示范。其次，對于開放性問題，學(xué)生的回答不夠充分和準(zhǔn)確。下次我可以要求學(xué)生用完整的句子來回答問題，或者提供更多的提示和引導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高回答問題的能力。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在教學(xué)中，充分了解學(xué)生的水平和需求非常重要。通過對學(xué)生知識基礎(chǔ)和閱讀能力的了解，可以有針