語文備課組計劃VIP

2014學(xué)年度第一學(xué)期語文備課組計劃語文備課組以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以探索中考思路和提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，學(xué)習(xí)、借鑒以往的教學(xué)經(jīng)驗，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生語文素養(yǎng)。一、情況分析語文備課組老師對工作充滿熱情，虛心學(xué)習(xí)有效的管理經(jīng)驗，教學(xué)方法多樣化，駕馭課堂的能力較強(qiáng)。集體備課，相互學(xué)習(xí)交流，合作互助，在共同備課的基礎(chǔ)上，融入了個人的備課風(fēng)格。這屆學(xué)生通過小學(xué)的語文學(xué)習(xí)，在識字、背誦古詩，古文的詞語積累有較好的基礎(chǔ)，但在對文章的理解能力、概括、欣賞能力還需進(jìn)一步提高。還要很抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解和寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)備課組的教師要深入鉆研教材，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，使語文教學(xué)質(zhì)量有保證。三、教科研課題我們組根據(jù)學(xué)生的不同層次，把學(xué)科作業(yè)設(shè)計的有效性的研究作為這學(xué)期的研究課題。備課組從自己年級的特點(diǎn)出發(fā)，尋找共性的切實(shí)需要解決的問題。借助定量分析，尋找措施，定期考查效果等方式，做一些與教學(xué)密切相關(guān)的實(shí)實(shí)在在的研究。使不同層次的學(xué)生的語文能力有所提高。四、教學(xué)措施1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意資料信息的收集、篩選，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教科研理論，并把幾者結(jié)合起來，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。2.加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)備課組活動，備課組統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。3.致力課堂教學(xué)模式探索，提高教學(xué)效率。充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。本學(xué)期我們將通過集體備課，繼續(xù)探討并完善已有的閱讀教學(xué)基本思路。探索科學(xué)、新穎、活潑、有效的的課堂教學(xué)模式。4.改善作文教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生寫作水平。本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的研究。備課組把要訓(xùn)練的題目精選出來，把寫作指導(dǎo)、優(yōu)秀范文印發(fā)出來，指導(dǎo)學(xué)生共同賞析學(xué)習(xí)。5.利用學(xué)校圖書館和班級圖書角擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。單周安排一次閱讀活動，推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。要求每位學(xué)生摘抄優(yōu)美詞句，寫下讀書心得體會。6.進(jìn)行古詩詞分類背誦積累，并進(jìn)行相應(yīng)的古詩詞知識競賽活動。7.對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的同學(xué)主要加強(qiáng)理解閱讀能力的培養(yǎng)，對邊緣生挖掘其學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)其自信心，對基礎(chǔ)差的同學(xué)要注重夯實(shí)基礎(chǔ)。8.注重精選練習(xí)，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，及時反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。9.注重學(xué)生卷面書寫的訓(xùn)練。要求書寫規(guī)范、美觀。進(jìn)行每周一頁紙的練字，使整體卷面水平達(dá)到一個新的高度。10.重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識。2012-2013年度第二學(xué)期語文備課組計劃一、學(xué)生情況分析從入學(xué)成績情況來看，學(xué)生總體水平相對較好，但也有很多農(nóng)村學(xué)生，優(yōu)生有，但是差生也多，存在參差不齊的狀況。優(yōu)秀率不是很高。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解記敘方法和修辭方法、小說的有關(guān)知識和中外名著的常識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音義，常用的文言虛詞和實(shí)詞的掌握。掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說話簡明連費(fèi)得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。三、教學(xué)措施1、根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動。根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。2、每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。3、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。5、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。實(shí)行同桌互批共批，以改促記的詞語教學(xué)，有效增加詞匯量。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評講；實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。6、課前三分鐘成語解說，鍛煉表達(dá)能力。開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。作業(yè)的布置和批改要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。四、培優(yōu)輔差計劃指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培化計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動。制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。（閱讀和寫作）。確定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。主要措施：l．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。2．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。3．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。4．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。5．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。6．顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。語文集體備課活動記錄課題閱讀課如何上學(xué)校長白日期201147參加人員宋吉慶李政王廣生李惠艷孟慶臻王淑香閆鳳發(fā)張曉敏活動程序李政：由于開學(xué)一來，我們就在本周的集體備課時間就閱讀課如何上法展開討論，廣泛地聽取了本組全體教師的意見，現(xiàn)匯報如下：宋吉慶：1、讀書不能設(shè)限，應(yīng)該讓學(xué)生廣泛涉獵；2、閱讀課不應(yīng)該老師去講課；3、最好閱讀與課文有關(guān)的文章。王廣生：讀者文摘、幽默、故事大王、校園文學(xué)、演講與口才、讀者、中學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、故事會、童話大王等各類雜志均可作為閱讀對象。應(yīng)明確要求：1、上一節(jié)閱讀課做一次讀書筆記；2、一定要在教室里面上，便于管理；3、力爭在辦理建圖書角。李惠艷：教師推薦學(xué)生感興趣的書目，比如金庸的武俠小說也可以，里面的景物描寫還是很不錯的，可以引導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，摘抄語段。孟慶臻：讀過熟后要交流，當(dāng)然，老師要定下方向。王淑香：推薦學(xué)生感興趣的文章，也要適時點(diǎn)撥。閆鳳發(fā)：1、建立圖書角，都是學(xué)生自己捐獻(xiàn)的書籍，文章質(zhì)量不能得到保證，這一點(diǎn)就達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力；2、借閱各類雜志目標(biāo)就有些發(fā)散，一堂課上就很難讓學(xué)生引起共鳴；3、應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)，進(jìn)而確定主題，教師選文章，給學(xué)生印發(fā)，然后學(xué)生把讀后的感受寫出來。張曉敏：先要給學(xué)生看一些部頭短小的作品，引導(dǎo)學(xué)生主動借書。宋吉慶：讓學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，有所記錄，有所收獲。王廣生：應(yīng)該有考察手段，寫讀書筆記。王淑香：教師給學(xué)生讀，學(xué)生聽，容易感染學(xué)生形成決議通過一節(jié)課時間的討論，大家眾說紛紜，聽起來都很可行，所以我們就開始了不拘一格的嘗試，只要激起了學(xué)生的閱讀興趣，那就是成功的語文集體備課活動記錄課題

《小石潭記》公開課評議學(xué)校長白日期2011415參加人員宋吉慶李政王廣生李惠艷孟慶臻王淑香閆鳳發(fā)張曉敏活動程序備課記錄：教學(xué)內(nèi)容：小石潭記教學(xué)目標(biāo)：1、梳理文意，背誦全文，積累文言詞匯。2、了解作者及作品，走近其寫作背景。3、了解文中寫景動靜結(jié)合以及借景抒情的寫法。4、體會作者游玩由喜到樂又由樂到憂傷頓襲心頭的復(fù)雜的情感。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會文意，體會文旨。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者如何借景抒懷，拓展思維訓(xùn)練、口語訓(xùn)練。評議記錄：宋吉慶：課堂氛圍、師生狀態(tài)都很好，自然、活躍。激勵方法很好，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文的方法較好。閆鳳發(fā)：教師善于引導(dǎo)、激勵學(xué)生，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果比較突出。孟慶臻：整體設(shè)計合理。學(xué)生翻譯時，教師應(yīng)多巡視課堂及時解決學(xué)生存在的問題，應(yīng)盡力關(guān)注到每一個學(xué)生。形成決議教學(xué)流程較合理，只是設(shè)計學(xué)生檢測這一塊時間比較緊，還需多領(lǐng)會高效課堂的旨意。語文集體備課活動記錄課題詩歌教學(xué)、文言文教學(xué)學(xué)校長白日期2011522參加人員宋吉慶李政王廣生李惠艷孟慶臻王淑香閆鳳發(fā)張曉敏活動程序過程與內(nèi)容：1、確定重點(diǎn)精講篇目：（1）《石壕吏》《賣炭翁》精講：背景介紹、翻譯、中心、字詞、其他要求翻譯、默寫、名句。（2）中心：中心事件、中心情感（3）12、13、14課重點(diǎn)賞析名句、背誦。（4）知識卡片的內(nèi)容要掌握。2、文言文重點(diǎn)篇目《小石潭記》（1）字詞：名詞作狀語、名詞動用、使動用法、意動用法、一詞多義（2）背誦：重點(diǎn)句子（3）翻譯：重點(diǎn)句子，以往考試中出現(xiàn)過的句子要重視。評價總結(jié)從預(yù)備到初一，感覺知識量一下子增加了很多，文言文方面表現(xiàn)得尤其突出，篇目增加了，篇幅也加長了，要求背誦的量也多了，這對于師生來說都是一個挑戰(zhàn)。不僅如此，現(xiàn)代的語文教學(xué)淡化語法，對于什么是名、動、形等還尚存疑惑的同學(xué)們來說，學(xué)習(xí)主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)、意動、使動是有很大的難度的，而這些文言中的詞類活用現(xiàn)象在課后積累中強(qiáng)調(diào)了。所以給老師的教學(xué)來說增加了難度，大家要認(rèn)真對待。語文集體備課活動記錄課題展示課說課、評課活動學(xué)校長白日期2011615參加人員宋吉慶李政王廣生李惠艷孟慶臻王淑香閆鳳發(fā)張曉敏活動程序1、李政老師介紹外出“語文基礎(chǔ)教學(xué)探究型課程”展示課的內(nèi)容、形式及體會。2、李惠艷老師說課《小石潭記》：（1）是第二課時，復(fù)習(xí)前一課時的內(nèi)容；（2）重基礎(chǔ)，摒棄表演式教學(xué)，課上得很穩(wěn)；（3）分析景物特點(diǎn)較多，預(yù)設(shè)問題，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，由學(xué)生真切地體會出什么是景情交融；同時設(shè)計了一個寫作技巧的運(yùn)用環(huán)節(jié)，布置學(xué)生景物描寫的片斷，運(yùn)用動靜結(jié)合，側(cè)面描寫的方法，從實(shí)踐結(jié)果來看，大部分同學(xué)完成得不錯。3、王淑香老師說課：第一課時，提供思考題目，讓同學(xué)們充分地進(jìn)行課上討論，這是展示的第二課時；課堂效果不是太活躍，可能是膽怯了，讀得不是太好。4、王廣生老師評課：兩位老師的課上得都很出彩，課堂上老師的導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)結(jié)合得很恰當(dāng)。（1）內(nèi)容可以有所偏倚，如李老師的課上字詞完全可以放在第一課時完成。（2）課堂訓(xùn)練要為學(xué)生平時練習(xí)起到示范的作用，只有課上嚴(yán)格指導(dǎo)和要求，學(xué)生在課下獨(dú)立完成作業(yè)包括考試時才能養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，梁老師重視了這個環(huán)節(jié)，如修辭的作用這個問題。（3）李老師的問題設(shè)置很好，點(diǎn)撥能力很高，能引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)。（4）探究式學(xué)習(xí)，最終對學(xué)生能力的培養(yǎng)與養(yǎng)成是有好處的，通過李老師的這節(jié)課，感覺這種形式很好。這是我們今后教學(xué)的一個方向。放手讓學(xué)生去做，討論、研究；教師起到點(diǎn)撥的作用。評價總結(jié)探究式教學(xué)是一個教學(xué)方法，但法無定則，不同的課堂內(nèi)容決定了不同的探究方式，通過聽老師們的課，學(xué)到了一些方法。要在今后的教學(xué)實(shí)踐中借鑒運(yùn)用。同進(jìn)還應(yīng)該相信孩子們的創(chuàng)造力。語文集體備課活動記錄課題統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)校語文教研組下發(fā)的備課組活動的要求學(xué)校長白日期2011922參加人員宋吉慶李政王廣生李惠艷孟慶臻王淑香閆鳳發(fā)張曉敏活動程序過程與內(nèi)容：一、統(tǒng)一本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度。以月考和期中考試為界限，月考前一、二單元精講，開三單元，月考重點(diǎn)三四單元。二、學(xué)習(xí)語文教研組下發(fā)的備課組活動要求。1、定時間：每周一上午第四節(jié)。2、集體備課堅持“四定”“六備”鉆透“五點(diǎn)”優(yōu)化“兩法”精選“兩題”達(dá)到“五統(tǒng)一”3、完成相應(yīng)聽課任務(wù)；不少于16次，備課組長不少于18次。4、作文教學(xué)以單元要求為主，每學(xué)期不少于6篇