我的治班方略

我的治班方略殷國霞時勢在變，教育在變，學生在變，作為班主任要想做好班級工作，做一個好班主任，“沒有永恒的資本，只有永遠的追求”。一個優(yōu)秀的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。下面就班級的管理談談我的幾點意見。一、以身作則，言傳身教，做好表率。這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我會第一個帶著孩子滿操場的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天早晨主動大聲地與孩子問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，我總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。我?guī)О嗟暮⒆又v文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。二、用情治班高爾基曾經(jīng)說過“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我獝圩o孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。孩子們無論在學習上還是在生活上有了困難，我都無微不至的去照顧、關心他們。因此孩子們把我既看作老師又看作媽媽還當成朋友。有一次一位家長找到我說：“殷老師，姥姥病了，孩子沒人接，您放學就把他放在傳達室，我下班再接行嗎？”我沒有絲毫的猶豫對家長說：“放心吧！您什么時候接我什么時候走。”就這樣整整一個學期他的家長每天5：30左右接孩子。在這期間我又當老師又當孩子的監(jiān)護人。當孩子在作業(yè)上遇到難題，我就耐心的為他講解，當孩子不舒服時我主動問寒問暖，家長感激不盡掏出錢來“老師您太辛苦了這是一點意思，請您收下?！蔽覔u了搖頭輕輕的把她的手推了回去說：“沒關系這算不了什么?！彼袆拥臒釡I盈眶。孩子也連連說：“謝謝您，老師。謝謝您?！碑敯鄡?nèi)的每一個孩子出現(xiàn)問題時，我總是小之以理、動之以情，中午就餐時我總是告訴孩子們不要挑食，這樣才能有益身心健康，我和孩子們一起游戲、一起學習把真情容入了我的教育事業(yè)，因此孩子們經(jīng)常把我叫做媽媽。三、開展多姿多彩的活動豐富我們生活在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、五色花評比、小小書法家比賽、演講比賽等等，為了培養(yǎng)學生的愛心，我在班內(nèi)建立了愛心箱，帶領學生奉獻自己的愛心。這學期我又別出心裁的推出了陽光小組排行榜pk大賽活動，小小棋社團利用學生午休時間，開展各類棋賽活動，學生們的興致異常高漲。這些活動的實施讓每位學生在實踐中得到了鍛煉，發(fā)揮了自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。學生積極參加校區(qū)級的各種比賽，其中黃純在實踐體驗活動中

促使學生責任感內(nèi)化杜會蓮一、我的治班方略是：在實踐體驗活動中

促使學生責任感內(nèi)化二、采用在實踐體驗活動中促使學生責任感內(nèi)化為我的治班方略，主要原因有三點：1、從責任感的重要性來看，責任感是做人的基礎。責任感的培養(yǎng)是一個人健康成長的必由之路。2、我發(fā)現(xiàn)獨生子女對自己和家庭都缺乏責任感，對班集體亦是如此。一本書掉在眼前，寧愿跨過去也決不撿起來；體育器械玩起來很高興，可公用設施不會用心去維護……諸如此類的現(xiàn)象舉不勝舉，我有了一種激情和解決問題的沖動。3、孩子們的責任感是在與環(huán)境的相互作用中，在生活實踐體驗中自我“建構生成”的。體驗教育是培養(yǎng)學生責任感的重要載體。那么，如何將學生培養(yǎng)成為有責任心的現(xiàn)代少年呢?下面具體介紹一下我的實施方略。三、具體實施方略：1、創(chuàng)設開端，抓好“第一次”我一直擔任六年級的班主任工作，每當接手一個新班，我都要打好開班第一炮，在六個“第一次”——第一次家訪、第一次亮相、第一次對話、第一次上課、第一次班會、第一次調查上大做文章，取得了預期的效果。暑期的第一次家訪，讓家長感受到教師的責任心，建立彼此的信任。第一次亮相爭取在學生心里留下深刻的印象，產(chǎn)生好感。為了第一次對話取得最佳效果，我認真分析學生資料。上一堂漂亮課是班主任的看家本領，是贏得學生信任的前提。第一次班會進行基本調查，這第一次調查幫助我進一步了解學生，并有利于啟發(fā)學生思考理想、志向，關心班集體，做班級的主人，引發(fā)學生的責任感。好的開端等于成功了一半。2、參與管理，定好每一崗全班同學討論，提出了班級的奮斗總目標為“學習爭上游、紀律當先進、活動創(chuàng)一流”，同時制定適合本班實際的班級公約。在這些目標的倡導下，讓學生自主選擇為班級服務的崗位。營造民主的管理環(huán)境，體驗集體主人翁的自豪感，培養(yǎng)集體責任感。（這就是第二點參與管理，定好每一崗）我以為，班干部最愛班級，因為班級的發(fā)展有他們的心血。值日生最關心班級的衛(wèi)生，因為地面是他清掃干凈的。運動員最愛班集體，因為每一分都是他們奮力拼搏爭來的?，F(xiàn)在我正把這個道理有意識的應用到班級管理上：班里設立了常務班長，每人管理一周，每周一次講評；每組設立一個組長，層層管理，既減輕了班干部的負擔，也為每人提供了參與管理的機會。教室內(nèi)布置和學生一起動手做，板報設計讓學生參與。同學們共同商討，班級文化制定了五大板塊?；藭r間，用了心思，他們就會加倍愛護，做的過程就是培養(yǎng)學生集體責任感的過程。3、體驗成功，抓住“每一次”今年我?guī)У奈迥晡灏鄨F結、緊張、嚴肅、活潑而且積極向上，引起全校師生的關注。我的訣竅就是：體驗成功，抓住“每一次”，關鍵在抓住、抓牢、抓好“每一次”，毫不放松。建班初，就定下“快、靜、齊”三字口號。諸時諸事諸處都以此為標尺，抓好“每一次”。如：以“溫馨小家”布置評比、隊列比賽、合唱比賽、朗讀比賽、班級計劃制定評比、“激情班級”PK大賽等活動為契機抓住“每一次”，抓住了同學們強烈的集體意識，促進同學們的動力與集體的意志融為一體。開展各種活動，有意識地將責任感教育滲透其中，讓學生在親身體驗中去自然內(nèi)化，是形成良好品質的切實有效的方法和途徑。如，通過“跳蚤超市”、“我是班級小主人”、“我是自理小能手”等“我能行”的系列體驗活動，培養(yǎng)學生對自己，對他人，對集體負責的好品質。“美與丑”風暴辯論會、“校園因我們而美麗”文明簽約、“節(jié)約用水從我做起”等主題教育活動，培養(yǎng)學生對地球的責任意識?！敖裉煳耶敿摇薄ⅰ敖o媽媽的一封信”等假日活動，讓家長參與到德育的活動中來。科技周，組織學生動手動腦進行實踐活動。勞動實踐組織同學們到基地做一些義務勞動，讓學生從勞動中體驗責任?！扒迕鞴?jié)祭掃”、“奧運倒計時一周年簽字儀式”，對學生進行愛國主義教育的同時也撥動了學生的歷史責任感?！按汗?jié)前的慰問”，不僅使學生感到了溫暖，而且讓他們早日學會對自己、對家庭負責。感恩節(jié)前夕，召開了“感謝有你”的主題活動，使學生懂得對家長、老師及社會各界心存感恩。“請讓我來幫助你”主題班會，讓同學們伸出友愛之手，友情也升華為一種責任感。我還鼓勵孩子們積極參加各種活動。如四、效果通過不懈的努力，如今，在我們班里，晨讀、課間操、體育運動，值日勞動，孩子們都能自己有條不紊地開展。形成了“家中無小事，人人管家事”的氛圍，維護衛(wèi)生、主動勞動已蔚然成風。我們班每月都被評為“太陽班級”、“平安班級”，在學校