《拿來主義》教案教材課件

拿來主義09級漢語言文學(xué)1班2009163143趙國靜（第一課時）魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，字豫山、豫亭，以筆名魯迅聞名于世。中國著名文學(xué)家、思想家、評論家、革命家。魯迅先生青年時代曾受進化論、尼采超人哲學(xué)和托爾斯泰博愛思想的影響。1904年初，入仙臺醫(yī)科專門學(xué)醫(yī)，后從事文藝創(chuàng)作，希望以此改變國民精神。魯迅先生一生的作品包括雜文、短篇小說、詩歌、評論、散文、翻譯作品。對“五四運動”以后的中國文學(xué)產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。毛澤東主席評價他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，可謂知言。魯迅簡介小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集：《墳》《熱風(fēng)》《而已集》《三閑集》《二心集》《偽自由書》《準風(fēng)月談》《南腔北調(diào)集》《花邊文學(xué)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《且介亭雜文》《且介亭雜文二集》《且介亭雜文末編》魯迅主要作品

２０世紀３０年代,國民黨政府奉行賣國主義政策,實行反革命文化“圍剿”,主張“全盤西化”.在左翼文藝隊伍中,一些人反對繼承舊文化,反對吸收外國文化,造成思想混亂.魯迅先生就寫下了這篇雜文,批駁了錯誤思潮,提倡“拿來主義”.《拿來主義》的創(chuàng)作背景

“拿來”是個動作行為，后面加上“主義”是因為它的重要?！澳脕怼笔且环N形象的說法，“主義”是一種重大原則或主張?！澳脕碇髁x”這個提法是魯迅的獨創(chuàng)，有其特定的含義，文章著重談如何對待外國文化的問題。但魯迅先生的主張也是以批判那些對本國文化的錯誤觀點。因此，“拿來主義”完全適用于對待一切文化遺產(chǎn)。理清思路，整體把握文章一開頭談了什么是“閉關(guān)主義”，這一做法造成了什么惡果？

“閉關(guān)主義”：自己不去，別人也不許來→封閉、落后→搞“送去主義”?！八腿ブ髁x”都送了些什么？其實質(zhì)是什么？危害？

送去主義古董古畫、新畫梅蘭芳→崇洋媚外實質(zhì)→危害經(jīng)濟衰敗主權(quán)喪失分析課文什么是“送來主義”，“送來”了些什么？

無論好壞一味塞來

英國的鴉片德國的費槍炮法國的香粉美國的電影日本的印著“完全國貨”的各種小東西

“送來”和“拿來”有什么不同？怎樣“拿”？

“送來”不等于“拿來”；“送來”是被動接受,而“拿來”是主動獲取;“送來”的是帝國主義剩余的東西,而“拿來”是經(jīng)過挑選的有用的東西。

我們要運用腦子,放出眼光,自己來拿!有思考有鑒別有選擇思考題?

有人說“開卷有益”,也有人說“開卷未必有益”,似乎都有一定的道理.面對古今中外浩如煙海的書籍,運用今天所學(xué)的觀點,談?wù)勀銣蕚湓鯓娱喿x.板書設(shè)計閉關(guān)主義封閉落后送去主義淪為乞丐送來主義大受其害因果論證要自己拿來(第二課時)★“大宅子”比喻什么?對待文化遺產(chǎn),文章一共列舉了幾種態(tài)度?是怎樣說理的?大宅子文化遺產(chǎn)不敢進門接受一切放火燒光“拿來”!形象的比喻論證,繼承“大宅子”即繼承“文化遺產(chǎn)”。逃避害怕全盤否定辯證吸收全盤肯定（孱頭）（昏蛋）（廢物）問題(３)★“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的?是怎樣說理的?魚翅

鴉片

姨太太煙槍煙燈大宅子里的遺產(chǎn)喻文化精華喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化一言以敝之,“拿來主義”者對待文化遺產(chǎn)是:比喻說理:吸取精華,剔除糟粕!形象生動,幽默含蓄,鋒芒畢露!送藥房吃掉送，毀掉拋棄問題(４)

文章結(jié)尾共有五個句子組成,如果這五句話是五個問題的答案,應(yīng)提哪五個問題?“拿來”的最終目的是為了什么?問題設(shè)計:(１).對待文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該怎么辦?(２).怎樣“拿來”?(３).“拿來”有何意義?(４).怎樣才能“拿來”?(５).“拿來”的最終目的是什么?(兩個字概括)要“拿來”!或使用,或存放,或毀滅建設(shè)民族新文化沉著,勇猛,有辨別,不自私創(chuàng)新本段主要采用的論證方法都有哪些？舉例說明。比喻論證大宅子：文化遺產(chǎn)孱頭——懦弱無能、害怕繼承、拒絕鑒賞（逃避主義）昏蛋