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文檔簡介

晚餐桌上的學(xué)校

經(jīng)緯小學(xué)校：劉陽一、對教材的認(rèn)識(shí)：二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理清文章層次結(jié)構(gòu)。抓住父親的言行，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親的教育方法在作者一生中所起的作用，學(xué)習(xí)文中的父親和作者時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)“生命有限，學(xué)海無涯”這一人生道理，學(xué)習(xí)文中人物時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神。三余：冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余思考題：話題1：你是怎樣理解“餐桌上的學(xué)?！钡?？它與學(xué)校上課有什么不同？話題2：說說父親為什么要這樣做？話題3：簡要說說是怎樣交換的。話題4：在交換的過程中，父母發(fā)揮了什么作用？找到有關(guān)語句畫“——”，讀一讀。話題5：你覺得，這樣學(xué)習(xí)有什么妙處？

Ａ.父親的目光會(huì)停在我們當(dāng)中的某個(gè)人身上?！百M(fèi)利斯，”他叫著我的小名說，“告訴我你今天學(xué)到了什么?！?/p>

Ｂ.“尼泊爾的人口。嗯。好?！?/p>

Ｃ.母親的回答總會(huì)使嚴(yán)肅的氣氛變得輕松起來?！澳岵礌枺俊彼龝?huì)說：“我不知道尼泊你的人口有多少，我連它在世界什么地方都不知道呢！”

Ｄ.“費(fèi)利斯，”父親又說，“把地圖拿來，我們來告訴你媽媽尼泊爾在哪里。”于是，全家人開始在地圖上找尼泊爾。思考題：話題1：你是怎樣理解“餐桌上的學(xué)校”的？它與學(xué)校上課有什么不同？話題2：說說父親為什么要這樣做？話題3：簡要說說是怎樣交換的。話題4：在交換的過程中，父母發(fā)揮了什么作用？找到有關(guān)語句畫“——”，讀一讀。話題5：你覺得，這樣學(xué)習(xí)有什么妙處？板書

世界是父親的學(xué)校晚餐桌上的學(xué)校

晚餐時(shí)間全家交換新知識(shí)

生命有限，

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