2022年10月小學(xué)教師個人工作總結(jié)范文

第第頁2022年10月小學(xué)教師個人工作總結(jié)范文為了進一步提高同學(xué)的文明素養(yǎng)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，凈化同學(xué)的心靈，加強同學(xué)的文明禮儀修養(yǎng)，提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)，讓同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會相處，學(xué)會求知。學(xué)校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“同學(xué)文明禮儀”系列教育活動。現(xiàn)將我校開展工作狀況總結(jié)如下：

一、宣講禮儀，提升認(rèn)識。

積極開展學(xué)習(xí)禮儀讀書活動，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我校創(chuàng)設(shè)了“人人講文，人人重禮儀”的深厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用校會時間多次組織同學(xué)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓同學(xué)掌控一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于同學(xué)的心靈。為了讓文明禮儀之風(fēng)吹滿學(xué)校，我要求同學(xué)每天上學(xué)時朗誦有關(guān)文明禮儀方面的三字經(jīng)。三字經(jīng)誦讀是同學(xué)喜聞樂見的活動。我們充分利用這種形式把同學(xué)平常應(yīng)說的禮貌用語，應(yīng)做的禮儀行為創(chuàng)編成朗朗上口的三字經(jīng)，組織同學(xué)進行背誦。

二、開展活動，按部就班。

(一)為把文明禮儀教育詳細化，我們還利用校會時間，對同學(xué)進行“學(xué)校生文明禮儀規(guī)范”教育，旨在讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會講文明，用文明，為構(gòu)建和諧社會添磚加瓦。

教育內(nèi)容如下：

1、稱謂禮儀

(1)對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用精確的稱呼，如：爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

(2)不給他人取外號。

2、行走禮儀

(1)走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺曳，步速適中，忌諱八字腳、搖搖擺晃，或者扭捏碎步。

(2)上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

(3)遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見;需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。

(4)行人相互禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。

(5)向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打攪您一下”、“請問”等，問路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路;聽完回答之后，肯定要說：“感謝您!”

(6)假如被生疏人問路，那么應(yīng)仔細、認(rèn)真回答，自己不清晰，應(yīng)說：“很對不起，我不知道，請再問問別人."

(二)開展“文明游戲在課間”活動。要求同學(xué)在大課間休息時，同學(xué)之間的活動要有益、有趣、有序，不打架、不罵人，團結(jié)友好、相互忍讓，使人人都能在游戲中講禮儀，在游戲中講文明。

(三)開展“我身邊的不文明行為”調(diào)查和認(rèn)識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求

全校同學(xué)從學(xué)校、家里、公共活動場所搜尋身邊的不文明行為，然后再通過主題校會開展批判和自我批判。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓同學(xué)明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向同學(xué)普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，校上的不文明行為明顯減削，同學(xué)的自律性得到了加強，文明素養(yǎng)得到了提高。

(四)開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動禮儀重在實踐。為讓同學(xué)真正實踐禮儀，我校開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“與文明并肩同行”作文競賽，“文明禮儀伴我行”黑板報設(shè)計競賽，“學(xué)校中美的尋訪”調(diào)查活動、“文明游戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊會等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育熬煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛校愛校，按部就班，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內(nèi)容充盈、富有針對性的學(xué)習(xí)實踐活動，充分培育了同學(xué)們的自主性、自覺性，進一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全校同學(xué)對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認(rèn)識，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個校級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱忱友好、寬容謙讓、老實守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染同學(xué)。

老師文明禮儀最重要的是表達在老師的行動上。為了使同學(xué)真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們老師之間見面相互禮貌問好，相互援助;不在校上、學(xué)校內(nèi)亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……全部的這一切都

讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學(xué)們的主人意識、團結(jié)意識、樂于助人的精神……更加劇烈了。很多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使同學(xué)逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。對同學(xué)涌現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，老師始終對同學(xué)充斥信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，鍥而不舍。堅持正面教育，留意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平常我要多留意跟蹤，隨